材料作文寫法

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的材料作文寫法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　考場(chǎng)給材料作文按“五步法”操作是比較實(shí)用有效的，這是我指導(dǎo)學(xué)生寫材料作文的體會(huì)。今以下列材料作文為例作以具休說(shuō)明。

　　【材料及作文要求】

　　閱讀下面提供的材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系生活實(shí)際，展開議論，寫一篇不少于600字的議論文。

　　古希臘流傳著這樣一個(gè)神話故事：天上有個(gè)叫普羅米修斯的神，他見(jiàn)到人們?cè)诤诎档氖澜缟显馐苣ルy，就決計(jì)違反宙斯的法規(guī)，把天火盜給人類，讓人們擺脫黑暗，愉快地生活，而他卻被縛在奧林匹斯山上，每天輾轉(zhuǎn)在神鷹的狂喙之下……但他還是不愿改變自己的志向。

　　【“五步法”操作說(shuō)明】

　　第一步，研讀題干，明確要求。應(yīng)試作文有一個(gè)共同特點(diǎn)：不是你想寫什么就寫什么，而是要求你寫什么你才能寫什么。這些要求就是從題干中來(lái)的。研讀上述題干，從這些見(jiàn)慣的文字里，我們可以獲得四點(diǎn)作文信息。

　�、僮赃x角度�！白赃x”不是自由選，“角度”須從材料來(lái)，要求首先審讀分析材料，尋找角度。

　�、谧詳M題目�！白詳M”也不是自由擬，“題目”從角度來(lái)，要求選準(zhǔn)角度，由“角度”找論題（或論點(diǎn)），然后擬出題目。

　�、勐�(lián)系生活實(shí)際。這是作文針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性方面的基本要求，不聯(lián)系生活實(shí)際就產(chǎn)生不了作文激情，寫出的作文也缺乏現(xiàn)實(shí)意義。

　�、懿簧儆�600字議論文。通常有了作文激情就會(huì)“思接千載，視通萬(wàn)里”，寫600字容易做到。把握文體成了主要矛盾。議論文的形式較多，考場(chǎng)上要有快速定體的良方。給材料作文通常有兩種模式：一是讀后感，一是思想評(píng)論。上例材料按一般要求要寫成思想評(píng)論，但許多人不贊成這種單一的要求，認(rèn)為既可以寫成讀后感，也可以寫成思想評(píng)論。這種說(shuō)法不無(wú)道理，因?yàn)樽x后感和思想評(píng)論都是議論文的常見(jiàn)形式。

　　第二步，閱讀材料，明確主題。審讀題干后再閱讀材料，理解分析的方向清楚了。通常材料形式有兩大類：一是說(shuō)明議論類，這類材料主題（道理、含義）顯豁，一看就懂；一是寓言軼事類，這類材料主題（道理、含義）較為隱蔽，需要認(rèn)真閱讀分析。這里有個(gè)方法技巧問(wèn)題。上述材料屬于后者。寓言軼事類材料通常以敘述為主要表達(dá)方式，大多為記敘文。記敘文閱讀的最基本方法是弄懂誰(shuí)、干什么、怎么干、有什么結(jié)果這四個(gè)問(wèn)題。實(shí)際上這四個(gè)問(wèn)題包含了做一件事的四個(gè)主要因素，即人物、事件、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。研究上述材料可知，人物是普羅米修斯，事件是他盜取天火讓人類擺脫黑暗，經(jīng)過(guò)和結(jié)果是他被縛在奧林匹斯山上受神鷹狂喙而不改變志向。通常概括敘述性短文主題的方法是抓住中心事件，或?qū)Ρ确治霾煌�人物言行與結(jié)果的關(guān)系及其根源，或?qū)Ρ确治鐾�一人物言行與結(jié)果的關(guān)系及其根源；或?qū)Ρ确治霾煌�事件的�?jīng)過(guò)與結(jié)果的關(guān)系及其根源，或?qū)Ρ确治鐾�一事件的�?jīng)過(guò)與結(jié)果的關(guān)系及其根源等。這個(gè)過(guò)程就是由具體到概括、從特殊到一般的抽象化過(guò)程。以上述材料為例，從事件可見(jiàn)普羅米修斯的追求，從過(guò)程可見(jiàn)他在追求過(guò)程中所經(jīng)受的磨難，從結(jié)果可見(jiàn)他的志向和決心不可改變。于是，我們從普羅米修斯這個(gè)具體事件中抽象出一個(gè)普遍道理，即為了追求正義和真理，盡管遭受磨難，也決不改變志向。這正是普羅米修斯精神，也正是材料給人們的啟示。

　　第三步，根據(jù)主題，確立論點(diǎn)。材料主題與作文論點(diǎn)之間的關(guān)系有兩種情況。一是材料主題與作文論點(diǎn)有一定距離，此時(shí)，“聯(lián)系生活實(shí)際”選好角度是實(shí)現(xiàn)從材料主題到作文論點(diǎn)的最好途徑�！奥�(lián)系生活實(shí)際”的思維方法是聯(lián)想。我們要根據(jù)材料及其主題，運(yùn)用相同、相反、相關(guān)和類比等聯(lián)想方式，使之與生活實(shí)際掛起鉤來(lái)。這一過(guò)程是從抽象的主題到具體的生活實(shí)際、由一般的道理到特殊的現(xiàn)象的具體化過(guò)程。1986全國(guó)高考作文題就是這種情況。那材料敘述的現(xiàn)象是：一棵樹不能改變氣候，只有大片森林才能改變氣候，而形成一片森林，又需要一定的條件；如果溫度濕度適合，樹木就能迅速成長(zhǎng)起來(lái)，形成茂密的森林；大片森林的出現(xiàn)，會(huì)使氣候變得更好。顯然材料的主題是“量的積累必然引起質(zhì)的飛躍”，屬于量變質(zhì)變范疇的哲學(xué)問(wèn)題。如果將這一觀點(diǎn)直接用作作文論點(diǎn)顯然不容易動(dòng)筆，因此，高考試題給定了題目，要求自擬副題。這一做法旨在引導(dǎo)考生進(jìn)行聯(lián)想，完成由抽象概念到具體生活實(shí)際的過(guò)渡。作文時(shí)從“樹木、森林、氣候”三者的關(guān)系出發(fā)，可以寫社會(huì)風(fēng)氣的改變，可以寫家庭與社會(huì)的關(guān)系，可以寫人才、知識(shí)階層與四化建設(shè)的關(guān)系，也可以寫我、家鄉(xiāng)與祖國(guó)的關(guān)系，等等。這種情況下，把握材料的主題及其揭示的“原理”是關(guān)鍵，談?wù)撃姆矫娴木唧w現(xiàn)象都可以，作文內(nèi)容的開放性極強(qiáng)。第二種是材料主題與作文論點(diǎn)相近，此時(shí)材料主題可以直接作為作文的論點(diǎn)。本文所舉材料即屬于此種情況。為了追求正義與真理，盡管遭受磨難，也決不改變志向，這種普羅米修斯精神就可以直接當(dāng)作論點(diǎn)使用。寫作方法上可以借鑒以往學(xué)過(guò)的《呆氣》《崇高的理想》和寫過(guò)的“談毅力”、“論志向”等。至于這個(gè)論點(diǎn)能否有所側(cè)重，則由作者根據(jù)自己掌握的論據(jù)情況來(lái)確定，開放性也極強(qiáng)。

　　第四步，根據(jù)論點(diǎn)，擬定題目。“題目”，顧名思義，是文題之目。它在作文里地位十分重要，可是許多同學(xué)考試時(shí)或許是情急之下不會(huì)擬題，或許是不注重?cái)M題，常常胡亂寫上“由一則寓言（或故事）想到的”這樣一個(gè)題目，以為很保險(xiǎn)。其實(shí)，這樣的題目很不保險(xiǎn)。因?yàn)樗�既看不出論題，也看不出論點(diǎn)，加之寫作能力限制，又不能開門見(jiàn)山、言簡(jiǎn)意賅地引出論題或論點(diǎn)，所以，談話不集中，論點(diǎn)不明確，以其昏昏，自然不能使“文”昭昭。因此，從應(yīng)試作文的實(shí)際出發(fā)，每個(gè)人都要特別重視擬定題目這一程序。擬定題目的依據(jù)是論點(diǎn)，方法有四種。下面用本文示例材料作以具體說(shuō)明。

　　(1)縮減論點(diǎn)法，如“為了真理”或“可貴的奉獻(xiàn)精神”。

　　(2)論題設(shè)問(wèn)法，如“磨難臨頭，志向能改嗎”。

　　(3)因素關(guān)系法，如“磨難與志向”。

　　(4)形象寓意法，如“咬定青山不放松”。由此看來(lái)，只要能準(zhǔn)確概括材料主題，并由材料主題確定作文論點(diǎn)，擬寫作文題目便不難了。

　　第五步，列出提綱，構(gòu)思作文。考場(chǎng)作文既有一般作文的特點(diǎn)，又有考場(chǎng)作文的特殊要求。從高考分項(xiàng)分等評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)看，內(nèi)容占14分，語(yǔ)言占13分，結(jié)構(gòu)占8分，書寫占5分。顯然內(nèi)容、語(yǔ)言是考場(chǎng)應(yīng)緊緊抓住的對(duì)象。通常由于考生一心想在內(nèi)容和語(yǔ)言上寫出新意，而沒(méi)有正確處理好內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、書寫諸方面的關(guān)系，導(dǎo)致作文失敗。依我的經(jīng)驗(yàn)看，考場(chǎng)在審讀材料、明確作文論點(diǎn)的基礎(chǔ)上，只要能順利突破結(jié)構(gòu)關(guān)，其它方面就會(huì)有充足的精力去寫好。而突破結(jié)構(gòu)關(guān)的關(guān)鍵，就是總結(jié)平時(shí)讀寫議論文的經(jīng)驗(yàn)，掌握議論文的一般結(jié)構(gòu)規(guī)律，形成框式，考場(chǎng)無(wú)須多想便能呼之即出，依框式寫作文。在這種情況下，便能很快通過(guò)構(gòu)思關(guān)，把精力集中到作文內(nèi)容、語(yǔ)言、書寫這些“門面”上，從而保證作文的內(nèi)容美、言語(yǔ)美和文面美。通常情況下，議論文用“引”、“議”、“聯(lián)”、“辨”、“結(jié)”的五字要訣布局謀篇較為理想。

　　“引”是引出論題或論點(diǎn)。通常可采用開門見(jiàn)山、聯(lián)系實(shí)際、敘述感受、述讀材料、引用名言警句等方式提出論題或論點(diǎn)。字?jǐn)?shù)要少，概括力要強(qiáng)，一般不超過(guò)50字。

　　“議”是議論材料。通過(guò)分析議論，挖掘材料內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)論題或論點(diǎn)。這一部分可以彌補(bǔ)引出論點(diǎn)時(shí)因?yàn)檫^(guò)于概括而造成內(nèi)容上的突兀、斷層等不足。

　　“聯(lián)”是聯(lián)想議論。“引”“議”之后，作文就完成了對(duì)材料的處理�！奥�(lián)”是運(yùn)用材料提供的道理來(lái)類比社會(huì)生活實(shí)際，議論社會(huì)生活實(shí)際的過(guò)程�？梢月�(lián)想類似的道理（從道理上論證），也可以聯(lián)想相關(guān)的社會(huì)生活現(xiàn)象（從事實(shí)上論證）。這部分是作文的重點(diǎn)，既要放開思路，又要概括力強(qiáng)；既要重點(diǎn)突出，又要正反結(jié)合。

　　“辨”是辨析辨證，是行文思路嚴(yán)密的補(bǔ)筆。通常這一部分不是行文的重點(diǎn)，文字不宜多�？梢杂谩爱�(dāng)然”、“固然”等類詞語(yǔ)來(lái)引起行文。字?jǐn)?shù)也不應(yīng)該超過(guò)50字。有了這一部分，思維就顯得嚴(yán)密，觀點(diǎn)也顯得恰到好處，分寸感強(qiáng)。

　　“結(jié)”是文章的結(jié)論。通常要緊扣材料照應(yīng)開頭：開頭提論點(diǎn)，結(jié)尾提怎么辦；開頭提論題，結(jié)尾作出結(jié)論并簡(jiǎn)要說(shuō)明怎么辦。如用“材料中人尚且如此，我們……”類語(yǔ)句等。

　　考場(chǎng)作文情急之下，只要牢記這五個(gè)字，作文的布局謀篇關(guān)就可以順利通過(guò)。有了這五字框式，考試時(shí)就不需要為先寫什么后寫什么犯愁了，從而確保能夠把精力集中到內(nèi)容、語(yǔ)言、文面這三方面來(lái)，保證考場(chǎng)作文不失誤或少失誤。

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