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怎樣寫語文作文提綱
什么是作文提綱呢?提綱就是文章的提要,就是簡明扼要的寫作計劃。作文前要有提綱,就像蓋房屋先要有設(shè)計圖一樣,非常重要。著名作家老舍曾經(jīng)說過:“盡管我們只要寫二、三千字,也須先寫個提綱,……有了提綱,心里就有了底,寫起來就順理成章了;先麻煩點,后來可省事!
習(xí)作時,我們不要匆忙應(yīng)付,我提出這些要求:
⒈讀題,審題;把作文題目的意思弄清楚,明確要求。
⒉確定內(nèi)容,根據(jù)題目要求,確定作文內(nèi)容;
⒊確立中心,根據(jù)題目要求和作文內(nèi)容,明確寫作目的,確立中心;
⒋選擇材料、根據(jù)作文中心,對作文材料進行選擇。
談?wù)勅绾螌Υ峋V。一是文學(xué)性作文(即記敘文及其基礎(chǔ)上的散文)應(yīng)當(dāng)編寫簡要的提綱,但不必嚴(yán)格按照提綱來起草。這種提綱不是邏輯關(guān)系的顯示,而是主題、情節(jié)、形象和重點的展現(xiàn),是心理圖表,因而更多的是模糊性和情感性。妥當(dāng)?shù)霓k法是,經(jīng)過構(gòu)思,寫出一個簡明提綱,接著丟開提綱,自由發(fā)揮,任意起草。其實,這樣起草時仍然有提綱起著觀照的作用。僅僅在寫不下去的時候,再參看提綱以便接續(xù)思路。二是科學(xué)性作文(包括議論文、說明文和應(yīng)用文)都要編寫細致的提綱。只要不斷充實,提綱就成為初稿。
提綱編寫程序如下:
一、擬制標(biāo)題。
二、 寫主題句。
主題在作文中具有核心的地位。如果說作文是一個精神生命,那么材料是血肉,結(jié)構(gòu)是骨胳,語言是細胞,表達方式是皮膚,線索是脈絡(luò),而主題則是靈魂。
作文是圍繞著主題句來寫的。寫議論文,首先要寫出中心論點這句話,接著才能分析為什么或者用其它論證方法例如舉事實的例證法。而寫記敘文,也首先要領(lǐng)悟出主題句,接著讓主題句作為靈魂來起草全文,并最好在中間部分顯示主題句(開頭和結(jié)尾也可以出現(xiàn)主題句或者相似的句子)。
主題是考生在作文中通過全部材料所表達的基本認(rèn)識,具體表現(xiàn)為一個邏輯判斷句(10個字左右)。而在教學(xué)尤其是中小學(xué)教學(xué)中常見的主題或者中心思想的說法是模糊的,有的還是一種套路,“通過……表現(xiàn)了……歌頌了……”這一公式化的主題認(rèn)識,其實講的是內(nèi)容簡介。主題體現(xiàn)為邏輯判斷。這種判斷應(yīng)當(dāng)集中、明確。總之,正確的主題寫法是一個有主語(可以省略)、謂語和賓語的判斷句。如《誰是最可愛的人》的主題就是一句話“志愿軍是最可愛的人”。
正如靈魂的高低決定著人的水平一樣,主題句的高低也決定著作文的水平,也就是說主題句具有層次性。作者一定要充分發(fā)揮主觀性,讓主題句達到更高的層次。
主題句最基本的層次應(yīng)該是客觀層次,即主題句準(zhǔn)確反映了作文中心內(nèi)容的本質(zhì)真實。在記敘文中,主題句或者概括了一個人真實客觀的性格特色,或者刻劃了一個事物的本質(zhì)特點。例如:“他是一個有創(chuàng)造力的人!痹谧h論文中,中心論點揭示了所論述事物的客觀本質(zhì)。
主題句更高一層的認(rèn)識是具有科學(xué)文化深度和廣度的認(rèn)識。這就要求作者的思想認(rèn)識修養(yǎng)的提高。這樣的主題句可以說達到了充滿文化色彩的層次:“他是當(dāng)代畢升!
主題句再高一層是具有哲理意味的認(rèn)識。哲理簡單地說就是具有普遍性和永久性。例如:“他是一個有永恒追求的人。”
黑格爾認(rèn)為,美學(xué)是哲學(xué)的高度發(fā)展,而哲學(xué)又是人類所有認(rèn)識的精華。所謂美,其實就是促發(fā)人們積極意義的高級生命及其自由創(chuàng)造的本質(zhì)。據(jù)此,著者以為,主題句最高的層次應(yīng)該是審美的生命認(rèn)識。例如:“他代表著新人類。”
主題句是作文的核心,作為主導(dǎo)思想貫穿全文,指導(dǎo)全文。這是人盡皆知的。但是,究竟怎樣主導(dǎo)就有一些人不甚了了,尤其是對主題句在作文中的位置更不能清醒地把握。筆者以為,主題句在作文中的位置應(yīng)是明晰的。僅就議論文和記敘文中的主題句位置作以解說是必要的。
議論文中主題句的位置:
標(biāo)題 一般寫出主題句即中心論點這句話。
開頭 一般要在段尾寫出主題句,或?qū)懗雠c主題句相關(guān)的論題。
中間主要采用分析法——分出二三層來,說明主題為什么和怎么樣,行文中兼用其它論證方法如列舉事實的例證法。在中間部分的靠后處突出主題句。
結(jié)論 重申主題句,可以在字句上變化,或更深入一步。
記敘文講究主題句,這是許多人不能認(rèn)可的。正因此,更要突出強調(diào)主題句在記敘文中的必要。寫作記敘文時,首先要在構(gòu)思提綱階段就領(lǐng)悟出主題句,接著讓主題句作為靈魂來起草全文,并最好在中間部分顯示主題句(開頭和結(jié)尾也可以出現(xiàn)主題句或者相似的句子)。主題句在記敘文中的位置:
標(biāo)題 不少標(biāo)題就是主題,也有不是主題的,但可能與主題有關(guān)。
開頭 提示或顯示主題,一般在開頭的后方。
中間 在高潮部分,即將近結(jié)束的地方要強化(強調(diào))主題。
結(jié)尾 重復(fù)主題。
由以上認(rèn)識可知,對于語文教學(xué)來說就一定要告訴學(xué)生:作文不但要圍繞著而且要穿插著主題句來寫作,要有一個“提出——強調(diào)——重申”主題句的三段式過程。這是提高學(xué)生作文水平的一個切入點。
三、簡述內(nèi)容(包括關(guān)鍵詞)。
內(nèi)容簡述或者內(nèi)容,在科學(xué)性作文中包括主題和層義以及要點,在文學(xué)性作文中可以寫做過程、部分及要點。這就要有30字左右。注意:平時作文,可以練習(xí)寫內(nèi)容簡述,考試時不必寫出。
四、選擇結(jié)構(gòu)。
這一點指的是中間部分的安排。
文學(xué)性作文結(jié)構(gòu):
1. 縱向發(fā)展式。按照事物發(fā)展的時序或過程進行,這種結(jié)構(gòu),建立在敘述這種表達方式的順敘、倒敘等基礎(chǔ)之上。倒敘盡管將結(jié)局或最突出的片斷提到開頭,但主體仍屬于縱向發(fā)展式,因為作者和讀者都有明確的時間意識。線索層次清晰,但易生沉悶感。這就必須注意主次詳略,重點突出。
2. 橫向發(fā)展式。按照事物構(gòu)成的序列展開,分成幾部分。
科學(xué)性作文中的結(jié)構(gòu):
1.并列式。一般寫的是對象的橫向的、靜態(tài)的情況。各部分相互間無緊密聯(lián)系,獨立性強,但共同為說明主旨服務(wù)。能夠省略某一部分。先后次序不那么固定。往往運用序碼,如第一、第二、第三。這種方法的好處是概括面廣,條理性強。
2.遞進式。一般寫的是對象的縱向的動態(tài)的過程或者事理。各部分層層遞進,每一部分也不可缺少,前后順序也不能顛倒。這種方法的好處是邏輯嚴(yán)密,能說明問題。
在一篇文章中,兩種方法可以互相交叉,即以一種方法為主,在某一部分即層次中用另一種方法。
結(jié)構(gòu)選擇,所用字?jǐn)?shù)一般只有幾個。
五、寫出段義及要點。
這一部分就叫做全文的綱。層義這一提綱的主要部分有兩種寫法。
一是標(biāo)題寫法,結(jié)尾沒有標(biāo)點符號,幾個至多十來個字,簡明扼要。這種寫法的長處是簡潔清楚,易于把握(字?jǐn)?shù)少,提綱短)。短處是別人不易看懂,自己也可能在一段時間后弄不明白。
二是句子寫法,是完整的一句話。這種寫法的長處是具體明確,短處是易于冗長,不利于思考。最好是兩種方法交替,在簡單明了的地方用標(biāo)題寫法,在復(fù)雜難記的地方用句子寫法,根據(jù)具體情況而定。這樣,層義具體表現(xiàn)在文章中有兩種,一是居中排列的小題目,二是項目。
注意問題:
①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么,全文一共準(zhǔn)備分為幾大段,每段寫什么,要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。
②確定好重點寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達中心的需要,確定出哪些內(nèi)容是主要的,哪些內(nèi)容是次要的,標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣;重點段又打算分幾層來寫,先寫哪層、后寫哪層,具體列出準(zhǔn)備重點寫的步驟、次序。
③依據(jù)文章選用的材料及要表達的中心思想,確定好開頭、結(jié)尾的方法,并在提綱中簡單注明。
④設(shè)計好點題的時機及具體的方式、方法。
⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡,哪些內(nèi)容需要照應(yīng),如何照應(yīng),也簡單標(biāo)注一下。
在文學(xué)性作文提綱中,應(yīng)有較大的創(chuàng)造自由,在這里就只需要寫出要點或重點——可以是各種提示如方法、技巧、警句和靈感等等。
注意:自此以下,提綱就要運用序碼。序碼一般分為四層:一是漢字小寫的一、二、三、四等,后面用頓號(小標(biāo)題的層次順序不用頓號,空一格);二是半圓括號和漢字,如(一);三是阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3、4等,后面用點號;四是半圓括號的阿拉伯?dāng)?shù)字,如(1)。以下還可以有第一,第二,第三等。要保持一致,不能混亂。
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