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挑戰(zhàn)愛滋�。ㄞD(zhuǎn)載）
莉莉得知這個可怕的消息，是在去年夏天。從去年春天開始，莉莉就不停地生病，感冒一直沒有痊愈過，而且常常感覺疲倦，原來可以一口氣從體育館跑回教學樓，現(xiàn)在卻不得不在中途休息一兩次。但14歲的她沒把這些放在心上。莉莉的身體素質(zhì)一向不算很好，3歲時因患一種罕見的貧血癥，在醫(yī)院住了兩年，每三個星期輸一次血，出院以后也經(jīng)常得些小病。她對此也習慣了，心想，不過就是些小毛病罷了。
那天特別熱，莉莉因為感冒發(fā)燒不得不在家里休息，爸爸媽媽也在家陪她。
莉莉正坐在自己的房間里看書，媽媽輕輕推開房門進來。她放下書正想說什么，媽媽坐在床邊抱住了她。
“莉莉，我要告訴你一件事，我覺得我們沒有權(quán)利對你隱瞞關(guān)于你自己的情況。”莉莉覺察到了媽媽的異樣，她抬起頭，看見父親站在她的房門口，正用憂愁的目光看著她。她的心“格登”一下，不知道到底發(fā)生了什么事。父親走過來，抱住莉莉的頭，輕輕說：“孩子，堅強些，醫(yī)生說，因為某次給你輸?shù)难褐泻邪滩《�，所以你被感染了�！?
莉莉作了最壞的設(shè)想，但都不及現(xiàn)實的一半，她不由得大叫起來：“為什么要告訴我！太殘忍了！”她哭著一邊大叫，一邊掙脫父母的懷抱。她的整個身體都僵直了，不停地顫抖著。
莉莉開始大把大把地吃藥，定期到醫(yī)院里作檢查，身體越來越虛弱。
然而，最讓她痛苦的是如何面對老師和同學們：“向他們隱瞞真情，說自己只是貧血需要休學？還是把真實病情告訴他們？可這樣會產(chǎn)生什么后果呢？我可能會失去所有的朋友，誰也不會和我說話，會離我遠遠的……不，我不能說實話�！�
莉莉獨自在家里呆著，把自己關(guān)在房子里，誰也不想理。
因為莉莉拒絕上學校，父母為她請來了家庭教師。學習使莉莉的生活正�；�，她開始慢慢地面對現(xiàn)實。
“莉莉，你患了病，還要千方百計地隱瞞，這樣負擔太重了�！币惶焱盹埡螅瑡寢寣蚶蛘f，“讓我們試一次吧，只有走出這一步，你才有可能像正常人一樣生活。”
莉莉看著憔悴的母親，點了點頭。
莉莉花了整整一天時間，給全校同學寫了一封信：
“……我想回到校園里，我希望大家理解，我們?nèi)匀皇桥笥眩Ｍ銈冞�把我看作你們中的普通一員。”
信交給學校后的第三天，莉莉準備去學校了。爸爸媽媽站在門口為她送行：“莉莉，我們?yōu)槟泸湴�，病毒打不敗你。”莉莉告別父母，心事重重地離去，不知道等待她的將是什么。
“同學們會跟我打招呼嗎？沒有人愿意坐我旁邊怎么辦？老師會為我批改作業(yè)嗎？……”
莉莉忐忑不安地走上校車，下意識地低下頭，發(fā)現(xiàn)自己的雙腿抖得厲害。
后來呢？莉莉回到學校后，會發(fā)生什么樣的事情呢？
故事續(xù)寫A
莉莉坐在最前排。到了下一站，車門打開，上來的是莉莉的朋友婕。婕笑著跟莉莉打招呼：“Hi！” 莉莉滿心歡喜地指著身旁的空位說：“坐這兒吧！” 婕回答：“我喜歡坐后面�！闭f著便往后面走去。莉莉記得，婕喜歡坐在最前面，和莉莉一起，看窗外湛藍天空中的片片浮云，看碧綠草地上的朵朵鮮花……這一切，都已成過去了？
到學校了，莉莉下了車，朝著一條陌生的小路奔跑著，淚水不可抑制地流著。跑著跑著，路仿佛已經(jīng)到了盡頭。莉莉倒在了地上，看到天依舊如此湛藍，浮云朵朵。陽光刺得她眼睛好痛好痛，卻也比不上心中的那一道深深的傷痕。
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解讀：莉莉心中有著深深的傷痛，這傷痛遠非旁人所能深刻理解。
? 對莉莉來說，與死亡的較量不僅僅是有關(guān)她自己的身體和意識，還有關(guān)周圍的同學和老師。
故事向莉莉周圍的人提出一個沉重的問題：該如何對待莉莉？
?有一點需要知道：一個14歲的孩子依然可以去幻想明天的美好，即使明天不會來到她的身邊。很明顯，面臨死亡威脅的孩子需要友誼、安慰，需要讓生命延續(xù)的朋友和活動。
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故事續(xù)寫B(tài)
她覺得校車上同學們的目光中似乎夾著一絲同情與一絲異樣。她不敢正視他們，只是低頭慢慢地向后車廂移去。
末排座位的角落上坐著個瘦小的女孩，她看到莉莉過來，友好地示意她坐自己旁邊，并與莉莉聊了起來。
此后，她們成了好朋友。那女孩叫嵐，性格活潑，有許多朋友，然而自從她與莉莉在一起后，那些朋友便開始疏遠她了。嵐依舊照顧、關(guān)心著莉莉。當莉莉有煩惱時，她總是幫她一起分擔，講一些有趣的事讓莉莉開心；當莉莉取得一點進步時，她總是贊揚并鼓勵她；平時還經(jīng)常講一些人們與病魔抗爭的事例，鼓勵莉莉勇敢地面對他人、面對生活。
嵐似乎從來就無憂無慮，只有當她面對大海時，才會顯露出一種迷茫而又無奈的神情。
嵐一天比一天消瘦，莉莉關(guān)切地問她是怎么回事，嵐總是敷衍地說：“大概是學習太累了，調(diào)養(yǎng)調(diào)養(yǎng)就會好的�！崩蚶蛞膊辉僮穯�。
每個周末，她們都會相約去海邊坐坐。直到有個周末，嵐破例沒有去看大海，莉莉經(jīng)過一番打聽，才得知嵐生病住院了。
莉莉帶著嵐最喜歡的紫羅蘭去看她，這時，她才知道嵐得的是白血病……
“莉莉，你要勇敢面對生活，真心對待你周圍的朋友，這樣，你就會發(fā)現(xiàn)生活是色彩絢麗的�！睄拐J真地對莉莉說。
海浪輕輕地拍打著巖石，莉莉的耳邊再一次回響起嵐生前對她說的最后一番話。
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解讀：莉莉和嵐的交往，讓我想到一位心理學家對青少年的評價：“青少年中可以產(chǎn)生勇敢的士兵，因為他們并不害怕肉體的毀滅，他們關(guān)心的是自己的勇敢和名譽�！�
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故事續(xù)寫C
莉莉感到有幾秒鐘的沉默，然后車上響起熱烈的掌聲，她抬起頭，看見一張張溫暖的笑臉，有同學、朋友，還有一些跟她素不相識的人。
莉莉又融入了美麗的校園中。因為知道生命有限，她更加努力地學習，更加積極地參加活動，每一天她都過得很充實很開心。
莉莉知道，她隨時都有可能倒下，但只要還沒有倒下，她就還有希望。她的目標首先是高中畢業(yè)，如果還有時間的話，她希望能夠成為一名兒科醫(yī)生或者獸醫(yī)，因為她很喜歡小孩和小動物。
莉莉頑強地生活著，她說：“不能上大學，不能結(jié)婚生子，對于我都不太重要，我只希望人們都記得－－莉莉曾頑強地生活著！”
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解讀：這是我最希望看到的續(xù)寫。熱烈的掌聲，溫暖的笑臉，美麗的校園，無論對于莉莉還是她的同學、朋友，在此時都有著非同尋常的意義。
? 我想說，青少年看重的是生命的質(zhì)量，而不是長度。雖然這種觀點有些浪漫色彩。
? 莉莉已經(jīng)接受了隨時都有可能倒下這一現(xiàn)實。她告訴我們一個道理：把生命的最后階段作為人生的一部分予以接受，是使人學習重新生活、重新成長、重新去創(chuàng)造的石階。
（心理咨詢師 徐 青）
故事續(xù)寫D
莉莉踏著沉重的步伐走向教室，心中一片迷茫。離教室越來越近了，她可以聽到自己的心跳聲，終于看到教室的門了，曾經(jīng)普通得不能再普通的那扇門，此刻卻如同一道難以逾越的屏障……
她靜靜地站在教室門口，幾乎是匯聚了所有的勇氣才推開那扇門�！坝亚榈氖直勰軕�(zhàn)勝任何的困難……”誠摯的歌聲令她震撼，她微微抬起頭，�。⊥瑢W們一個個真誠地對著她微笑，那眼神，是如此的純潔無瑕。她怔住了，原先寫滿憂愁的臉上出現(xiàn)了一絲微笑，淚水如滔滔江水般傾瀉下來，這是幸福的淚、感激的淚。她似乎已經(jīng)找到人生新起點。
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解讀：同樣，這個故事續(xù)寫是令人欣慰和感動的。一扇不普通的門打開了，人生新篇章，將由莉莉和同學們一起去續(xù)寫。
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故事續(xù)寫E
在校門口與教學樓之間有一個偌大的田徑場，站在田徑場上，莉莉有些傷感，當初那個英姿颯爽的莉莉，如今已變得這般消瘦。莉莉感到害怕，她害怕病魔會奪走她擁有的一切：友誼、親情，以及愛情。
一步，兩步，三步……她終于艱難地走完了田徑場，走向教室。
門開了，“祝你健康！歡迎歸來！”祝福聲在耳邊響起，莉莉的男友康康，在眾人的歡呼聲中，獻給莉莉一束百合花，希望她像百合一樣頑強勇敢。眼淚在莉莉眼眶里久久地打轉(zhuǎn)，她知道了該如何去做。
傍晚，在夕陽下的校園中，莉莉和康康漫步在田徑場上。“莉莉，希望你能夠永遠快樂，答應(yīng)我，為了我，為了疼愛你的父母，為了關(guān)心你的同學，勇敢地站起來！” 回答只是一個微微的點頭，但這已經(jīng)足夠，因為它代表了一切。
莉莉希望能用最青春的方式來告別病魔，告別一切煩惱；希望用最原始的方式來孝順父母，回報一切關(guān)愛……
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解讀：一個富有希望的結(jié)果，還帶有浪漫色彩。
? 雖然生命包含從出生、學習、成長、生活、老化、死亡的歷程，無論長短，每一階段均有它存在的價值，但是莉莉的境遇讓我們深思：如果必須，我如何在有限的時間內(nèi)處理和展現(xiàn)自己？莉莉希望能用最青春的方式來對付病魔，希望用最原始的方式來回報父母……如果時間有限，只能選擇一種東西讓我們表達生命，我們會選擇什么？堅強，自尊，同情，善良，勇敢……
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