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【合集】中學(xué)生作文9篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的中學(xué)生作文9篇，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)生作文 篇1
八月驕陽下，耀眼的天空，好像一塊燒燙了的鐵板，軍訓(xùn)感悟。沒有一片云，沒有一點(diǎn)風(fēng)，所有的樹木都無精打采地、懶洋洋地站在大地上。草趴在地上，軟綿綿的。
我們頂著烈日，頂著口干舌躁站在操場(chǎng)一角訓(xùn)練�！鞍。裁�，站軍姿15分鐘？”這可太為難了，我哪忍受得了這么長時(shí)間呢？看看周邊的同學(xué)，只得擦擦額頭的冷汗，硬著頭皮站立成立正姿勢(shì)。身體的'重心開始向前傾，我感覺自己在搖晃。此時(shí)此刻，真希望時(shí)間快一點(diǎn)消逝，唉！
“才3分鐘，呵呵呵！”耳邊傳來教官恐怖的笑聲。我腦袋昏昏的，手指漸漸麻木，腳好像就地生根與大地融為一體了。向前方看去，操場(chǎng)上，一片若隱若現(xiàn)的蒸汽正在翻滾升騰。不行了，汗快流進(jìn)眼睛里了，身上的汗滴流了下來，好像可以聽到流汗的聲音。汗水從指尖滑過，頓時(shí)消失了。雖然汗水濕透了衣服，朦朧了眼睛，卻讓心中的想法更加濃厚了：堅(jiān)持就是勝利！
時(shí)間一分一秒的過去，心中的想法越來越堅(jiān)定。終于一聲“原地踏步走”打破了一時(shí)的沉寂，傳來了整齊的腳步聲。腳微微顫抖著，心中卻說不出的喜悅，我成功了。
堅(jiān)持就是勝利。堅(jiān)持可以是一種毅力，一種態(tài)度，我擁有了。以后不論發(fā)生什么，我都會(huì)堅(jiān)持不懈。
軍訓(xùn)鍛煉了我們的意志，堅(jiān)持讓我贏得了勝利。
中學(xué)生作文 篇2
學(xué)生的作文往往有雷同化、概念化、公式化的毛病。從立意到選材，從構(gòu)思到敘述，均無獨(dú)到之處。寫教師必定是深夜工作、帶病教學(xué)、兒子有病不去醫(yī)院；寫學(xué)生必定是拾金不昧、刻苦解題、浪子回頭上大學(xué)。這些已成為學(xué)生寫作文的主要內(nèi)容和程式。究其原因，主要是學(xué)生對(duì)事物沒有獨(dú)立的見解，缺乏求異思維。針對(duì)這種情況，我認(rèn)為在作文教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
一、一事（物）多寫，各有所異。事物都有它的多面性，但是學(xué)生不會(huì)從多角度觀察、多方面分析事物。根據(jù)這種情況，我就訓(xùn)練學(xué)生對(duì)同一事物從多方面去寫。為了打開學(xué)生的思路，我以竹子為例，啟發(fā)學(xué)生從不同側(cè)面、不同角度去考慮：由竹子的中空想到那些沒有真才實(shí)學(xué)的人，想到“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”這副名聯(lián)；由鄭板橋的竹子圖及圖中的題詞“高風(fēng)亮節(jié)”，想到做人應(yīng)有氣節(jié)；由竹子彎曲又會(huì)伸直想到韌性；由竹子沒有旁逸斜出的枝蔓想到挺拔向上；由竹子不落葉想到傲霜斗雪的氣概；由雨后春筍想到頑強(qiáng)的生命力等等。這次作文我讓學(xué)生以《雪花膏隨想》為題，寫立意不同的文章。有一位同學(xué)連寫三篇。一篇寫雪花膏把孩子們打扮得很漂亮，但有些女孩子一味追求外表美，不注意內(nèi)心美。一篇寫雪花膏美化了人，美化了生活，“我”對(duì)生活更熱愛了。一篇寫雪花膏雖美化了人，但它一生做的都是“面子”活。這種練習(xí)效果很明顯，學(xué)生對(duì)事物不但有深刻的認(rèn)識(shí)，而且有獨(dú)立的見解。
二、克服思維定勢(shì)，敢于標(biāo)新立異。在生活中某些認(rèn)識(shí)一旦成為模式，就很難打破。這種思維定勢(shì)，也體現(xiàn)在學(xué)生的作文中。比如廠長常常是正義的化身，副廠長總是目光短淺的代表；年輕人是生活的開拓者，而老年人則是生活的絆腳石。相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為，不這樣寫就不像文章。針對(duì)這一點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生克服思維定勢(shì)，大膽創(chuàng)新，敢于標(biāo)新立異。為此，我要求學(xué)生連寫兩篇逆向思維的作文。一位學(xué)生以《“義”勇為》為題，寫一位學(xué)生為哥們義氣而打傷他人的事，指出這種“義”就不可勇為。他的另一篇文章以《不及格者贊》為題�？荚嚥患案駷槭裁催�要贊揚(yáng)呢？其大意是這樣的：一些學(xué)生考試不及格，但是不在考場(chǎng)作弊，是自己的成績。他們考試成績雖然不及格，但得了思想上的滿分。而另一些學(xué)生考試成績雖然及格了，但卻“抄夾帶”，丟了思想分?jǐn)?shù)，所以對(duì)不及格者加以贊揚(yáng)。他的這篇作文分析與認(rèn)識(shí)都頗有見地。
三、分析比較，同中求異。對(duì)事物要作分析比較，如同類事物的比較、相近事物的比較、不同事物的比較等。從寫作方面考慮有立意的比較、選材的比較、手法運(yùn)用的比較等。我告訴同學(xué)們，事物都是有區(qū)別的，我們要善于分析比較，只有這樣才知有異，并要求學(xué)生自己命題寫文章，在作文中把事物的異處表現(xiàn)出來。有位學(xué)生以《疙瘩柳》為題寫一篇作文，結(jié)尾處這樣寫道：“柳樹被傷害了，婀娜的它背著個(gè)丑陋的疙瘩；人要被傷害了，愉悅的他背著個(gè)沉重的思想疙瘩。人啊，請(qǐng)不要傷害柳，更不要傷害人。”事后我問她為什么這樣寫，她說：“我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的柳樹中有兩棵有疙瘩，先請(qǐng)教一位老師。他說因?yàn)榱鴺淅狭�。我指著不遠(yuǎn)處一棵小柳樹問他，聽說那棵柳樹只有五年樹齡，怎么也有疙瘩呢？他沒有回答出來。后來問生物老師，才知道柳樹的疙瘩為傷害所致。”這位學(xué)生的見解不同于一般，她通過柳樹的'對(duì)比，同中求異，又聯(lián)想到人，于是寫了這篇富有新意的文章。
四、擴(kuò)大視野，在生活中求異。為什么相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)事物沒有獨(dú)立見解，人云亦云、亦步亦趨呢？究其原因是生活的圈子太小，視野太狹窄，沒發(fā)現(xiàn)異處。他們的生活，過年便是放鞭炮，吃餃子，走親訪友；勞動(dòng)便是割麥、施肥、鋤地、除草，老幾輩沒感到有什么稀奇，學(xué)生生活在這樣的環(huán)境中也沒感到有什么不同，要讓他們寫出新意來，實(shí)在為難。根據(jù)這種情況，我要求學(xué)生一是擴(kuò)大生活范圍，二是多觀察、多體會(huì)生活。一次，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到山查岈山旅游，回來后以《游山查岈山》為題讓學(xué)生練筆。在平原長大的學(xué)生和在山區(qū)長大的學(xué)生，他們?cè)诹⒁夂蜆?gòu)思方面都有明顯不同：山區(qū)的學(xué)生生在山區(qū)、長在山區(qū)、吃在山區(qū)，習(xí)以為常，沒有異樣的感覺；而在平原長大的學(xué)生，登山遠(yuǎn)眺，精神為之一振，在他們的作文中大有登泰山而小天下、嘆蜀道之難難于上青天的感慨，文章不但有新意，而且富有感情。我想讓學(xué)生擴(kuò)大視野，在生活中求異，確實(shí)有必要。
中學(xué)生作文 篇3
我經(jīng)常為同學(xué)服務(wù)，雖然收獲只是“謝謝”二字，但我覺得十分快樂。
上學(xué)期，同學(xué)們一下課就玩“修改帶大戰(zhàn)”因此，修改帶可遭了殃，有的蓋裂了，有的帶斷了，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，大家都會(huì)找到我這個(gè)修理“高手”這回我可忙了！
有一次下課了，同學(xué)們又到一起“開戰(zhàn)了”，我聽見他們說：“我彈”“哈大搓！”我一聽就知道有事情要發(fā)生了，只聽“叭啦”一聲，原來是陳貝奇的修正帶摔到了“懸崖”下面陣亡了，陳貝奇拿起來說“劉高手，失誤啦，快幫我修修吧！”著急時(shí)刻，我挺身而出！我拿起修正帶觀察了一番，不僅斷了帶，就連沒有使用的帶都一圈一圈出來了，像一條長蛇。我先把沒用的帶卷起，那紙帶又細(xì)又長，我的小胖手一圈一圈地卷著，一會(huì)工夫，手都快麻了，可想到是同學(xué)對(duì)我信任，我堅(jiān)持卷，我繼續(xù)卷，過了一會(huì)卷完了。我又把用過的帶給截肢了，我開始讓修正帶重新纏起來了，可我剛拉過去帶子，就“吐溜”卷上去了，又彈起來亂了，哎！真難，我停了幾秒，又纏繞起圈來了。繞好了，我又用橡皮把繞好的帶壓上，又拿出一段帶，再拉到前面放到頭上，再拉回去，還是反著拉，然后再拿別的一個(gè)小齒輪，把有修正帶的那面繞起來，因?yàn)橛姓承�，而且工人們�(cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)又正好是有修正帶的'那面和小齒輪相對(duì)，所以到這就簡單多了，我不一會(huì)就繞好了，我又把蓋蓋上，我試看用了一下，可是，修正帶可以出卻不能收呀，怎么回事？我又折出來一看，哦，原來那根固定齒輪的小棍斷了，我又找到小輥把它粘到那個(gè)蓋子的上面，我高興的叫“陳貝奇，修好了！”陳貝奇高興地拿走了。
我又修好了一個(gè)修正帶，看到陳貝奇笑了，我內(nèi)心也火熱起來。我想說幫助別人是一件快樂的事，我一定有求必應(yīng)。
中學(xué)生作文 篇4
不久前，我在柬埔寨旅游，遇到一件小事。
從金邊到暹粒的途中，我們的大巴車在某個(gè)加油站暫停了一刻鐘。我和閨蜜下車去衛(wèi)生間，登時(shí)就有一群孩子像急浪一般涌上來，七嘴八舌地兜售著他們的水果。我早就聽說，只要買了其中一個(gè)孩子的，便會(huì)被其他孩子纏著不放，很難脫身。為了避免糾纏，我根本不想理會(huì)他們。
可是有一個(gè)小男孩一直追在我后面，偏就認(rèn)定我不放了。他一連用好幾國語言向我叫賣，聽到我和閨蜜在講中文，立馬改口用半生不熟的中文對(duì)我說“姐姐，買我的水果，買我的水果!”
他只有七八歲，看上去瘦極了，一件臟兮兮的T恤舊得不像樣。他沒有鞋，腳丫巴細(xì)細(xì)小小。上帝給了這可憐的孩子辛苦的生活——或許是作為補(bǔ)償，也賜給他一雙水汪汪的大眼睛，他所有的.靈氣與活力都凝聚在這雙黑葡萄似的大眼睛里了。
當(dāng)時(shí)我才吃飽飯沒多久，也不渴，壓根就沒有吃水果的欲望，更不想惹麻煩。我原以為，我對(duì)這個(gè)孩子不理不睬，他很快就會(huì)去纏上別的游客的。沒想到，我從衛(wèi)生間出來時(shí)，小男孩仍然站在門口等著我。在墻邊，他的眼睛因?yàn)橛嘘幱暗耐渡洌@得更大了。
我一惻隱，就蹲下身握住他的手問：“小朋友，你多大了，上學(xué)沒有?”孩子并不回答我的問題，也許是他根本就沒聽懂。他只是睜著一雙可憐巴巴的大眼睛，連續(xù)不斷地咕噥道：“姐姐，買我的水果吧!我的水果甜!”我搖搖頭，說：“我真的不需要�！比缓�，我就上車了，低頭翻看相機(jī)里的照片。幾秒鐘后，我聽到有人在輕輕地敲打窗玻璃，抬頭一看，這孩子正努力地踮著腳站在車外，伸手敲打窗戶，不屈不撓。我向他搖搖頭，便不再看他。
接下來的一幕，雖然只有短短的幾秒鐘，卻使我從此不安起來：汽車啟動(dòng)時(shí)，我不經(jīng)意朝窗外一望，只見這孩子仍在看著我!他嘟著嘴，臉上浮現(xiàn)起一片憂傷的烏云。他的眼神是非常失望的，而這失望卻依然清澈無比!剎那間，我感覺到這種清澈的失望是源于他心底的自然流露，正因?yàn)槿绱思儍舳缓s質(zhì)，我不敢再看他的眼睛!
愧疚感馬上就跟隨而來，趕都趕不走。我問閨蜜：“你看到那個(gè)孩子的眼神了嗎?”她說：“他確實(shí)挺失望的，還一直堅(jiān)持到最后一刻�！薄臀乙粯樱裁此紱]買。
我心里不安，后悔沒有聽從朋友建議，隨身攜帶一些送給孩子們的小禮物，比如糖果、鑰匙扣、硬幣之類的。我想，這件小小的事，看來要成為我在柬埔寨最大的遺憾了。
中學(xué)生作文 篇5
不知不覺人就在窗前。猛然發(fā)現(xiàn)，原本綠意蔥蘢的葫蘆藤蔓，早已枯黃。就像風(fēng)里吹散的片片心事，一并打包在緊縮的葉子中。一瞬間，突然覺得自己的鬢邊已白絲泛濫，正順著逍遙的清風(fēng)飄逸。有時(shí)，歲月磨礪可能給你最深沉的遙望和最親切的守候。
獨(dú)自踏上只有自己的路，我并不孤獨(dú)。遇到平坦可以加速，遇到荊棘可以拓荒。誰也不會(huì)愿意自己的路上盡是坎坷，但我知道：愈是艱辛的路上愈會(huì)風(fēng)景美麗。當(dāng)我的眼睛里都是淚水，當(dāng)我的手心里都是老繭，當(dāng)我的面龐上寫滿滄桑，當(dāng)我的信念里沒有絕望。我堅(jiān)信：我是幸福的。
人可以失去青春，但決不可無自信；可以沒有繁花似錦，但決不能失去對(duì)****的記憶。即使陽光還很是年輕，但它總是金金的，似蘸滿時(shí)光的毛筆。在蔚藍(lán)的流年里，蓄勢(shì)而發(fā)。盡管它一直靜默著，就像凝固了一池的風(fēng)景。
有時(shí)，我也會(huì)有這樣的疑心：是我在狂草青春，還是青春正超度我未亡的靈魂。一天，一月，一年。驀然回首，往事似瀑，奔涌滔滔。而我小小的心愿，正躺在人生寬暖的臂彎里舒睡。那些彎彎的.睫毛，軟軟的，輕輕的。好像昨日我給你的卻塵封的情句，又似去年南湖里白白紅紅的蓮藕。
你去時(shí)，帶走了我的希望。你走后，我就把心裹上黑黑泥巴，丟在火爐里烘烤。三千年里，軀體一直在冰凍，因?yàn)樾恼诮邮芫啪艢w一的涅盤。這多像我如今慘白、煎熬的人生。
就這樣去迎接烈火吧。我不去取回我的心，即使煙消火盡后，剩下給我的只是一個(gè)灰灰的玩偶。
中學(xué)生作文 篇6
科學(xué)就像是一個(gè)比宇宙大好多萬倍的海洋，我們就像是一些魚，雖然今天自由自在地游著，可是明天，水里就沒有了氧氣，必須換一個(gè)地方，這樣換來換去，這個(gè)海洋會(huì)被我們污染了，到了這時(shí)候，就要尋找另一片海洋了。這也就是我們所尋找的新科學(xué)，只有不斷更新，才會(huì)有更美好的生活。
在二十一世紀(jì)里，科學(xué)將會(huì)成為人類的生命。你不懂科學(xué)，就無法在這個(gè)社會(huì)里生存。如果你有了科學(xué)的種子，精心培育，隨著時(shí)間的推移，這顆種子就會(huì)不斷生根、發(fā)芽、結(jié)出累累碩果……而“諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)”，就是用這樣一種獎(jiǎng)勵(lì)，來激發(fā)人們熱愛科學(xué)，并用科學(xué)創(chuàng)造我們美好的生活。有20多個(gè)國家，466名科學(xué)家獲得過諾貝爾獎(jiǎng)，當(dāng)他們走向“諾貝爾獎(jiǎng)”的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，他們代表自己擁有了科學(xué)創(chuàng)造的巨大財(cái)富。
因此，我們要學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，把科學(xué)展示出來。但是怎樣才能做到呢？科學(xué)家告訴我們，好奇心是人的天性中最重要的方面之一，也是激發(fā)探索科學(xué)奧妙的主要?jiǎng)訖C(jī)；而最能滿足這種強(qiáng)烈欲望的方法是要勇于問為什么，勇于嘗試、創(chuàng)新，勇于推翻前人的.話、結(jié)論，而最終得到的就是自己的成果。例如，伽利略，哥白尼等人，他們不顧來自各方面的壓力和反對(duì)，勇敢地指出前人錯(cuò)誤的論點(diǎn)。通過親身實(shí)踐，做實(shí)驗(yàn)，證明了自己的觀點(diǎn)是正確的，換來的是自己的成功。
科學(xué)就像是一個(gè)比宇宙大好多萬倍的海洋，我們就像是一些魚，雖然今天自由自在地游著，可是明天，水里就沒有了氧氣，必須換一個(gè)地方，這樣換來換去，這個(gè)海洋會(huì)被我們污染了，到了這時(shí)候，就要尋找另一片海洋了。這也就是我們所尋找的新科學(xué)，只有不斷更新，才會(huì)有更美好的生活。
科學(xué)的力量是無窮無盡的，它會(huì)給你帶來意想不到的財(cái)富。，所以，我們因當(dāng)熱愛科學(xué)，但是你如果不去挖掘科學(xué)中的奧秘，不去實(shí)踐，你將永遠(yuǎn)不會(huì)得到科學(xué)的幸福。有些人只知道其一而不知道其二。
中學(xué)生作文 篇7
我的90后。90后的我們開開心心，快快樂樂。90后的我們聰明活潑，熱情開朗。90后的我們坦坦誠誠，落落大方。我們隨機(jī)應(yīng)變，聰明機(jī)智。21世紀(jì)正需要我們這樣的人才。
當(dāng)我們遇到別人不高興的時(shí)候，可以這樣做：
一：求饒法。比如你上課講話被老師看到，老師正憤怒注視著你，你可以這樣說：“老師，你大人不記小人過，饒了我這次吧。我保證，下次絕對(duì)不會(huì)講話了。老師或許就會(huì)原諒你。
二：轉(zhuǎn)移話題法。我家旁邊有個(gè)胖子，每天早晨起來跑步，今天早上看到他跑步，運(yùn)動(dòng)的'十分緩慢，身子一扭一扭，而且身上的肉來回晃，如果給他的臉換掉，那他就太像《西游記》的豬八戒，看著看著不免笑了起來，誰知他看到我在嘲笑他，立刻滿臉怒容，磨著擦拳的向我走過來，我見勢(shì)不妙，立刻微笑，迎面走去說：“你最近成績?cè)趺礃�？”“我很好”他驕傲的說�！澳隳兀俊薄拔覇�，也就一般一般啦。就這樣談了一會(huì)，他竟忘了錘我。
三：逃避法。如果你把某人惹生氣了，你可以適當(dāng)躲避，因?yàn)?0后的我們不會(huì)斤斤計(jì)較，就像一場(chǎng)暴風(fēng)雨后，陽光依然燦爛。比如上次我和一位同學(xué)在操場(chǎng)看打籃球，他建議說：“走，我們也去打籃球。”“就你那樣子，打乒乓球都有困難，還去打籃球，省省吧�！蔽�?guī)е梢暤目跉鈱?duì)他說。頓時(shí)他殺氣四射，我趕忙說：“我有事先走了，拜�！闭f完，我就跑了。一會(huì)上課了，他若無其事，我也安然無恙。
在這個(gè)變化萬千的社會(huì)中，學(xué)會(huì)選擇是最重要的，選擇要快準(zhǔn)智，要能夠隨機(jī)應(yīng)變。
中學(xué)生作文 篇8
不停留的地方，只愿化做夢(mèng)�；鰤�(mèng)，只因?yàn)椴荒芡Ａ簟?/p>
路過那么多那么多美麗的風(fēng)景，只是都沒法停留。于是，總是在過后暗暗惋惜，那么惋惜。于是，只能在夜深人靜的時(shí)候，夢(mèng)里重游，綻放滿足的微笑。
其實(shí)，焉能不知道，再美麗，都只能是風(fēng)景？只是太年輕，太執(zhí)著，舍不得，也不甘心舍棄。無奈的惆悵，惆悵著無奈。夜夜，夜夜，那么美麗的身影；夜夜，夜夜，那么明亮的顏色；夜夜，夜夜，那么鐘情的鮮艷。
于是甘心在夢(mèng)里相會(huì)，只是看著，也只能看著，越看越心疼，夢(mèng)里笑，醒來哭。只因?yàn)椴荒芡Ａ�，我們不能停留，那么委屈。這里的過客來來往往，還不屬于你。我們不能嚎啕大哭，已經(jīng)不是小孩了。我們不能堅(jiān)強(qiáng)，我們還不是稱為大人。原來，那么美麗的風(fēng)景，就為了告訴一聲：青春，就是出多愁善感的戲。因?yàn)槟悖覀兌喑钌聘�。多愁善感，呵啊，那么殘酷，只是，還是一廂情愿日日思念。日有所思，夜有所夢(mèng)，便是你呵，夜夜走進(jìn)夢(mèng)境。給予快樂，卻不帶走傷悲。
那么想決絕，只是揮不下斷情的劍。原來，這便是剪不斷，理還亂；原來這便是白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長；原來，古人誠不欺我。時(shí)光轉(zhuǎn)，景氣何年，何時(shí)才能淡出的風(fēng)景，路過這里的風(fēng)景，那兒的風(fēng)景又來。一次一次都在路過不同的風(fēng)景。年年歲歲的.追，哪怕歲歲年年追不回。累了，哪里的風(fēng)景最讓人溫馨？又是夢(mèng)回的夜夜夜夜，只是醒來，那么彷徨，那么無助。夢(mèng)里的那些風(fēng)景，可還會(huì)為我們停留？會(huì)停留，但只怕物事全非。跌得傷痕累累，也是心甘情愿。于是，偌大的青春，便被埋葬，呵，那么華麗的墳場(chǎng)啊，滿是憂傷。
那么，便都是夢(mèng)吧。既然無法舍棄，轟轟烈烈夢(mèng)一場(chǎng)，但醒后，又何必并淚沾裳？你還是你，那風(fēng)景還是那風(fēng)景�；蛘�，多年后擁有更美的風(fēng)景；或者，還在夢(mèng)里撫摸風(fēng)景。但是，有何妨呢？雖然，哭過笑過，但醒悟過，青春，沒有白過。過去，現(xiàn)在，未來，還是照常過。百年之后，雖死而無憾。
中學(xué)生作文 篇9
每個(gè)人都有一個(gè)五彩斑瀾、古怪離奇的童年，童年往往是人生中最快樂的一段時(shí)光，童年給我留下的印象，就像春天里那一陣陣涼爽的風(fēng)。
冬去春來，春天把小草從石縫中、土地下喚了出來。小伙伴們?cè)谛@中嘻戲，校園外又是另一番景色。我走在上學(xué)的路上，抬起頭，看看那海洋似的天空，再看看田間里一朵朵野花，“春天的景色好美啊……”突然一陣風(fēng)吹過，擋住了我還沒來得極說的一句話。
記得那是一個(gè)暮春的夜晚，天空中布滿了眨著眼睛的星星，我和奶奶正在家中坐著看電視連續(xù)劇，突然電視里有一個(gè)小姑娘摘了一朵鮮艷的花朵插在了那位小女孩奶奶的胸前，說：“奶奶，您累不累呀，白天忙活了一天，晚上還要把飯做好等我回來，吃了才上來作息片刻，如果您累了的話，我可以替您捶捶背、按按摩什么的�！彪娨暲锬俏淮认榈睦夏棠滩皇呛臀夷棠桃粯訂�？我想到這里，腦海中突然又閃現(xiàn)了一個(gè)念頭：我也可以為奶奶插一朵鮮花，幫奶奶減少一點(diǎn)家務(wù)活呀！于是，我便匆忙跑下樓去，來到我家后花園，摘了一束野花，用一個(gè)色彩亮麗的花紙把這一束鮮花打扮成一個(gè)穿著長衣裙的“小女孩”，又匆匆忙忙地跑到客廳里，找到一個(gè)精美的盒了，把那束鮮花裝進(jìn)了那個(gè)盒子里，然后，又興沖沖地跑到樓上，我把那個(gè)盒子藏在我背后，走到奶奶面童年的.作文：前說：“奶奶，如果我能給您一個(gè)驚喜，你能香我一個(gè)嗎？”奶奶笑著說：“那就要看你的表現(xiàn)了�！蔽野咽致蚰棠堂媲耙迫�，把那個(gè)盒子放在了奶奶面前，奶奶一看，“這是什么呀？”奶奶驚奇的問我，我說：“您自己看吧！”奶奶拆開一看，這是我給奶奶的一個(gè)驚喜，奶奶最后終于香了我一個(gè)。
童年，就像那一陣風(fēng)，吹散了發(fā)生在我身上的每一件煩心的事情。
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