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中學(xué)生作文8篇（通用）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的中學(xué)生作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)生作文 篇1
我的表弟一生下來就患上了先天性的小兒麻痹癥，因此，這一個(gè)病魔帶走了表弟的自由和生活。他從此不能再享受走路的樂趣，他壓根不知道走路是一種怎樣的感受，他只能在輪椅上延續(xù)他的生命。就這樣，時(shí)間來到了上學(xué)的年齡階段。
到了他上學(xué)的年齡，當(dāng)別人家的小朋友們能夠在父母的帶領(lǐng)下歡歡樂樂地走向美麗的校園，在校園里學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)。他就只能眼巴巴地看著他的伙伴們，祝福他們。上天總不會(huì)針對(duì)那些積極向上的人，這一次，上天就見證了表弟的堅(jiān)強(qiáng)，并為他帶來了一位引領(lǐng)他進(jìn)步的老師。表弟看著伙伴每天都能到校園里遨游書海，他也不甘落后，沒有，就這樣放棄了自己的大好前程。他不能上學(xué)，就叫他的父母買來學(xué)習(xí)的教材，獨(dú)自一個(gè)人專心致志地學(xué)習(xí)，在經(jīng)歷了一段時(shí)間的適應(yīng)后，漸漸地，表弟能夠看報(bào)看書了，能夠從書海中找到安慰自己的替代品。他開始學(xué)習(xí)寫作，還學(xué)了數(shù)學(xué)、音樂……甚至學(xué)習(xí)了其他國(guó)家的語言。不過，他卻缺少了一位陪伴在一起的導(dǎo)師，沒有人能與他一起分享學(xué)習(xí)的樂趣，他解答的數(shù)學(xué)題，沒人告訴他做得究竟對(duì)不對(duì)，寫的作文也沒人給他批改、寫評(píng)語。有一次，我把作業(yè)帶到了他的家里，他看見我的作業(yè)上老師批改的痕跡，他就眼前一亮，愛不釋手的捧在了懷里，從他那渴望的眼神中我深深地領(lǐng)會(huì)到了，我的表弟是多么羨慕能在老師的幫助下學(xué)習(xí)�。《嗝纯释幸晃慌c他一起分享的老師！
人生并非偶然，只要那些有心人并能夠抓住上天帶給你的機(jī)會(huì)。就在一天，我無意中拿了表弟的作文，然后興致勃勃地看了起來。發(fā)現(xiàn)表弟寫的作文還有條有序，句句都表露出了真摯的情感。于是，我就自作主張，偷偷抄了一整本作文交給了老師評(píng)改，在經(jīng)過與老師多次的'商量后，老師終于答應(yīng)了我的要求，肯為這些作文批改，寫評(píng)語。我?guī)е鴿M眼的期望看著作文交到了老師的手中，希望老師能夠在上面多寫一些評(píng)語，表弟看到時(shí)，我想他一定十分驕傲開心。
幾天之后，老師批改的作文已經(jīng)發(fā)到了我的手上，當(dāng)我把這一篇輕輕的作文拿到手上時(shí)，卻感覺猶如泰山一般沉重不已，因?yàn)樵谶@里邊寫滿了表弟渴望已久的一份評(píng)語。我是多么感謝我的老師，謝謝她從繁忙的工作里抽出時(shí)間為我弟弟的作文批改，而且還這么快就批改完了，我真是太感謝她了，我在心里默默地對(duì)自己說："一定要取得好的成績(jī)以此來報(bào)答老師對(duì)我的幫助。"
我把這一件事告訴了表弟，表弟在得知這個(gè)消息后，內(nèi)心是滿滿的激動(dòng)，流露出了欣慰的笑容。他艱難地打開作文本，看見了在每一篇作文的末尾都寫下了評(píng)語，好的詞句還刻意畫上了波浪線。表弟看到這些批改的地方，感到十分安慰，對(duì)自己的寫作水平也自信了許多。老師還在作文本上教了表弟一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字詞的用法。好像"的、地、得"這三個(gè)字的用法，詳細(xì)地寫在了作文本上，表弟看過之后才恍然大悟，知道了它們各有各的用處和用法，從此以后，表弟就沒有犯張冠李戴的錯(cuò)誤了。
因?yàn)檫@一次交手，雖然是素不相見，但卻讓表弟和老師結(jié)下了緣分。之后，他們通過電子郵件相互交流，老師樂意地收下了表弟，成為了表弟的第一個(gè)老師。老師還用積極上進(jìn)的語言對(duì)表弟說："你千萬不要放棄自己的大好前程，我一定會(huì)竭盡全力幫助你的，你要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)下去，做一個(gè)輪椅上的強(qiáng)者，做一個(gè)身殘志堅(jiān)的人。"表弟在看到老師給她回的信息后，他再也按捺不住內(nèi)心的激昂，高興地跳叫了一下，這一消息帶來的激動(dòng)停留在了表弟的心中，久久不能消去。
雖然，表弟只是通過電腦與老師交流，從未與老師相見，但表弟對(duì)著一位從未相識(shí)的老師頗具好感，覺得她是一位和藹可親，熱心助人的好老師。
中學(xué)生作文 篇2
中學(xué)生作文是學(xué)生審美感受、語言表達(dá)、思想境界的直接外露。我們要從根本上提高學(xué)生的寫作水平，需要培養(yǎng)其高尚的思想境界、良好的文學(xué)修養(yǎng)，同時(shí)也需要著力培養(yǎng)其對(duì)生活的觀察體驗(yàn)和審美感受能力。本文就此淺略談?wù)効捶ā?/p>
一、充分認(rèn)識(shí)“審美感受”的重要性
1.審美感受是開啟寫作大門的鑰匙。
我們常常聽到一些學(xué)生發(fā)牢騷：學(xué)校的天，學(xué)校的地，老師的教誨，到底有什么可寫的呢？童年、少年、青年如此而已，又有多少值得回憶的呢？于是常聽到一些老師埋怨：現(xiàn)在的中學(xué)生身在“寶山”為何卻“不識(shí)寶”呢？究其原因不外乎兩方面：一是對(duì)“寶”缺乏必要的辨識(shí)鑒賞的能力，缺少一顆辨識(shí)的心；二是沒有挖掘“寶”的能力，無法使“璞玉”變“寶石”。
2.生活不能簡(jiǎn)單等同“素材”。
生活并非就直接等同于寫作的題材，文學(xué)也不是簡(jiǎn)單的生活翻版，只有當(dāng)作為寫作的人的主觀感知、審美感受融入生活，并產(chǎn)生了某種共振之后，生活對(duì)寫作的基礎(chǔ)性才能發(fā)揮出來。
二、培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力
寫好文章首先要解決的是由“物”到“意”的認(rèn)識(shí)矛盾，其次是由“意”到“文”的表達(dá)矛盾。中學(xué)生正是多愁善感的年齡，而他們對(duì)周圍的生活卻熟視無睹，這正是寫作實(shí)踐中由“物”到“意”認(rèn)識(shí)矛盾的困惑。如何引導(dǎo)他們走出困惑？在作文教學(xué)中，我個(gè)人做了一些探索。
1.課堂上引導(dǎo)學(xué)生了解審美感受。
審美感受是一種能力的熏陶與培養(yǎng)，它抽象而近玄妙，但并非不可捉摸。選入中學(xué)教材的典范之作，無一不是融入作家審美感受的'結(jié)晶。抓住課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，注意這方面的適當(dāng)點(diǎn)撥，審美感受乃寫作之源的觀念便會(huì)自然流向?qū)W生的心田，融入他們的血液。
2.生活中引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐審美感受。
只有熱愛生活的人，才會(huì)得到生活的真諦。我們要滿腔熱情地?zé)釔凵�、擁抱生活，�?duì)生活中的真、善、美熱情歌頌，對(duì)假、惡、丑則無情鞭撻。
還要熱情地關(guān)切生活中的人和事，并從審美的角度作出分析思考，使審美表象變?yōu)閷徝酪庀�，及時(shí)地記錄下來。
三、如何使學(xué)生具備一定的審美能力
第一，透過現(xiàn)象，由表及里。
要真正感受生活，首先必須具備一定的認(rèn)識(shí)水平。中國(guó)有句古語：“涉淺水者見蝦，其頗深者見魚鱉，其尤甚者觀蛟龍�！备」饴佑埃瑴\嘗輒止，是什么也得不到的。早在多年前，一個(gè)普通的數(shù)字“８”，在社會(huì)上突然走紅，公司開業(yè)選逢“８”的日子，含有“８”的電話號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼、汽車牌照競(jìng)相爭(zhēng)購(gòu)……針對(duì)這一現(xiàn)象，我們認(rèn)真體味思考，可以看出這是一種愚昧無知的思想行為。事實(shí)也證明:真要想“發(fā)”，只有腳踏實(shí)地地去工作，僅有美好的愿望是“發(fā)”不起來的。
第二，分析事物，去偽存真。
生活紛繁復(fù)雜，學(xué)生閱歷有限，因此我們應(yīng)告誡學(xué)生：“閃光的東西不一定都是金子�！敝挥型ㄟ^辨析，才能識(shí)其真?zhèn)�，明其利害。我們要關(guān)注時(shí)代變革的熱點(diǎn)話題，共同討論評(píng)議，把握明辨是非的能力。如辯論題《競(jìng)爭(zhēng)一定會(huì)影響人際關(guān)系嗎》，就可以使學(xué)生對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解、感受，從而培養(yǎng)其辨析事理的能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
第三，啟動(dòng)聯(lián)想，由此及彼。
客觀世界是一幅相互聯(lián)系、相互作用、復(fù)雜交織的圖畫，要認(rèn)識(shí)這幅畫，就必須用聯(lián)系的觀點(diǎn)對(duì)畫面的組成由此及彼地思考感受、審美聯(lián)想，使其具有“一葉知秋”的能力。鏡子是我們都很熟悉的東西，圍繞它發(fā)散思考，廣泛聯(lián)想，大家就會(huì)想到“歷史是現(xiàn)實(shí)的一面鏡子”、“作品是生活的鏡子”、“鏡子可以還原人的美貌，也可暴露你的污點(diǎn)”等等，還可聯(lián)想到唐太宗“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”的古訓(xùn)。
第四，定點(diǎn)觀察，多維感受。
對(duì)同一事物從不同角度進(jìn)行思考感受，反復(fù)體味，往往會(huì)有不同的體驗(yàn)。如寫“太陽”，我們可寫“旭日東升”、“雨后日出”、“夕陽西下”等系列習(xí)作。以《時(shí)鐘》、《窗》、《磚》、《火》、《水》、《雪花》等為題，可拓展自己的生活感受，寫出心聲，寫出個(gè)性，不人云亦云。
第五，強(qiáng)化感受，展示自我。
平淡的生活孕育著豐富的生活美。譬如我們可以把“自我”作為線索，感受體驗(yàn)。人生漫漫路，童年的樂趣，少年的憂愁，早已由時(shí)間老人撒在了我們記憶的地壟里，等待著我們用思想和感受為它們“施肥、澆水”�；匚赌鞘湃サ臅r(shí)光，感受那份繽紛和燦爛，那份眷戀必將牽著那鮮麗活潑的形象、載著那溫馨馥郁的泥土之香向我們姍姍走來，學(xué)會(huì)了審美感受的學(xué)生會(huì)欣然擁抱它們。寫一些回憶系列的短文，把童年留在記憶中的原始膠片，用感受之液把它沖洗出來，會(huì)帶給學(xué)生一份“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的驚喜與自信。
成功的習(xí)作，往往凝聚學(xué)生審美感受的汗水與心智，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)著生活的豐富和多彩。我們的“丑小鴨”們，會(huì)在生活的感悟和磨練中，變成美麗的“天鵝”，展翅翱翔于人生的天地、生活的田園、習(xí)作的樂園�！段男摹酚醒裕骸笆篱g的事物原都是現(xiàn)成的、平凡的、舊有的，所謂新鮮的意味，完全要作者去發(fā)現(xiàn)。”當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了感受生活，達(dá)到了“看山不是山，看水不是水”的境界，也就具備了“開山取寶”的能力。這時(shí)候，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活確實(shí)是一座取之不盡、用之不竭的“寶山”。
中學(xué)生作文 篇3
叮鈴鈴，鬧鐘響了，我睡眼蒙朧地看了看鬧鐘，七點(diǎn)半了，我快速地起了床，今天可是我當(dāng)家呀！
我像一匹拖韁的野馬一樣，飛快地跑到了樓下。
開始煮飯了，首先，我把青椒用菜刀切成一條一條的，再把青椒洗干凈，再把肉洗干凈，切好，然后，把鍋熱起來，倒上油，再把切好的'青椒和豬肉放入鍋中，放一點(diǎn)鹽和味精，過一會(huì)，再倒上水，翻炒。美味的青椒炒肉絲就做好了。
到了中午，吃餃子，我先把豬肉洗干凈，再把豬肉剁成肉泥，放在大碗里，再倒入醬油、鹽、味精，攪拌，再弄一小勺肉放在餃子皮里面包好。包好餃子，就開始煮水餃了，我先在鍋里倒入一半的水，蓋上鍋蓋，過了一會(huì)兒，水煮開了，再把包好的餃子放入鍋中，蓋上蓋子，等水沸騰時(shí)，再加上一點(diǎn)水，共要加兩次，過了一會(huì)，打開鍋蓋，香噴噴的餃子就出爐了，看著這些小小的，晶瑩剔透的餃子，非�？蓯坌∏闪岘嚕倚睦锍錆M了高興。
當(dāng)家的滋味真不好呀！我從中體會(huì)到了父母平時(shí)的不容易。
中學(xué)生作文 篇4
關(guān)于樂于助人的作文一個(gè)活潑可愛、聰明靈敏的小女孩呈現(xiàn)在大家面前。她有一雙水靈靈的眼睛，又紅又圓的臉蛋，左臉頰上有一個(gè)小酒窩，每當(dāng)笑起來的時(shí)候，小酒窩總會(huì)跳出來聽聽笑話，一張?jiān)卵腊愕淖彀屠锫冻鰩最w整齊潔白牙齒。她已經(jīng)十歲了，在紫微小學(xué)三（5）班上學(xué)。你們猜這是誰？這就是我！我喜歡跳拉丁舞，喜歡唱歌、彈琴、書法、游泳、畫畫、打羽毛球……但我最喜歡的是幫助別人，因?yàn)樗自捳f得好："贈(zèng)人玫瑰，手有余香。"有一次，上美術(shù)課，老師讓我們帶好記號(hào)筆、油畫棒。美術(shù)課前，我和許多小朋友在外面玩編花籃，我們腳搭著腳，邊跳邊拍手，嘴里說著："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫……我們玩得可起勁了。轉(zhuǎn)到第二圈的時(shí)候，突然，我從窗口看到許心怡坐在教室里靜靜地待著，好像有心事悶在胸口，有點(diǎn)兒不開心。我真想幫助她呀！我和玩得正開心的同伴們說："你們先玩吧，我馬上回來！"我跑進(jìn)教室，靠在許心怡的座位，沒想到她先開口了："你有沒有多余的`油畫棒？我今天沒帶！"許心怡用懇求的眼神望著我。我的腦袋里出現(xiàn)了一個(gè)壞蛋和天使，小壞蛋說："誰讓她沒帶的，別借她！"小天使說："別聽那個(gè)壞小天使！我勸你還是借她吧，況且，她也是你的朋友呀！"我聽了說："好吧！我還有一盒，是我得獎(jiǎng)得到的，借給你，你千萬別把它弄斷了，我很寶貝的額！"我彎下腰，從美術(shù)袋里拿出一盒嶄新的油畫棒，又拿出餐巾紙把外殼擦了一遍。我把油畫棒遞給她，許心怡看了，開心地說："謝謝！"我拉著許心怡的手，一起和同伴們玩游戲。不一會(huì)兒，上課了，看著許心怡畫的景色畫，十分美麗，我露出了甜甜的微笑！看我，是不是一個(gè)助人為樂的好孩子？
中學(xué)生作文 篇5
昨天，媽媽帶著我去了廣元一趟，主要是為了給我解饞----要知道，吃燒烤可是我的最愛啊!
晚上八點(diǎn)鐘，我們一行人馬“風(fēng)風(fēng)火火”地來到“草原小肥羊”，聽別人說，這里的燒烤可是一級(jí)棒哦！還沒到目的地，我就聞到了一陣濃濃的香味，它就像一盞指路燈，我聞著味兒就找到飯館了�！昂舁D―隆――”我的耳旁響起了一陣人群的嘲雜聲，接著映入眼簾的是一座氣派的大樓，人山人海。有的客人搶先找到了位子；有的客人被擠出了屋外，只得搭張桌子在外面享受燒烤；有的客人則在一旁等待，尋找著空位。
我的眼睛左看看，右看看，眼珠子轉(zhuǎn)了一圈，周圍還是黑壓壓的一片。突然，我眼前一亮，“�。∽雷�！桌子！我找到了！”我拍著手一蹦三尺高�！昂牵\(yùn)氣還挺好，幸好找到空位了，要不然我看你今天吃什么！”媽媽說完，用食指把我的腦袋用力一抽。我向媽媽做了個(gè)鬼臉，然后一溜煙兒跑去叫服務(wù)員去了。
今天雖然天陰沉沉的，還飄著蒙蒙細(xì)雨，但依然不能把我們的興奮之火澆滅，因?yàn)榻裉焓侨ゴ河蔚娜兆印Ｗ哌M(jìn)教室，放眼望去，課桌上擺放著琳瑯滿目的美味，同學(xué)們更是開心的笑著、聊著。
“排隊(duì)了，出發(fā)了！”老師一聲令下，同學(xué)們紛紛自覺地整理好物品有序地排隊(duì)向目的地進(jìn)軍。我們迎著清涼的春風(fēng)，踏著歡快的步伐，同學(xué)們吃力地提著大包小包，可臉上依舊掛著燦爛的笑容。
來到植物園，雖然我已經(jīng)來過多次了，可這次感覺就是不一樣，似乎多了一絲期望，一份珍惜，大概是因?yàn)檫@是我們小學(xué)階段的最后一次春游了吧。山上清香的`花，嫩綠的草，青青的樹給花果山增添了許多生機(jī)。鳥兒在歌唱，同學(xué)在歡呼，這歡呼雀躍聲回蕩在山的上空。來到山頂燒烤的地方，同學(xué)們都已大汗淋漓、氣喘吁吁了，連忙找地方休息。稍做休整后，燒烤開始了，大家頓時(shí)忙開了，我們這組的女同學(xué)特積極，有的烤菜，有的放油，有的放作料，有的還舞動(dòng)著鍋鏟忙得不亦樂乎呢。我們男同學(xué)完全沒有施展才能的機(jī)會(huì)，只好等著吃了。哇！菜可真豐盛呀，有肉、有豆腐皮、有青菜……讓我垂涎三尺呀，迫不及待地拿起筷子夾起一塊肉吃，一口咬下去，哇！香香的，嫩嫩的，好吃極了！我們正做得起勁的時(shí)候殺出了個(gè)杜老師來“鬧場(chǎng)”，我只得把“主廚”的位置讓賢啦。可還真別說，老師就是老師呀，烤菜也是一把好手，不管什么東西，放進(jìn)鍋里，被他胡亂一弄，味道就變了，還色香味俱全呢。我們津津有味地吃著美食，香濃的菜味，把別的組同學(xué)都吸引過來了，我們慷慨的和大家共同分享著勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別高興、自豪。
日頭漸漸西移了，春游活動(dòng)也接近尾聲了，大飽口福的同學(xué)們依依不舍地望著燒烤后留下的殘物，貪婪地吮吸著彌漫著烤肉香味的空氣。這次是我最后一次和小學(xué)的同學(xué)搞春游燒烤了，不知道畢業(yè)后還能不能和這么多同學(xué)一塊玩，一塊吃，真希望再來一次令我難忘的春游。
中學(xué)生作文 篇6
未來的我，已經(jīng)是一位環(huán)保發(fā)明家了。
“起床了，起床了”，機(jī)器人歡歡叫我起床了。歡歡告訴我，“湄江河污染得非常嚴(yán)重�！庇谑俏液蜌g歡乘著超時(shí)空飛艇來到湄江河邊，看見河面上布滿垃圾、果皮、紙屑……，一些垃圾把湄江河堵住了，使湄江河斷流了。
我和歡歡回到家，便想辦法，想了不到半小時(shí)，便想出了一個(gè)好主意。我叫歡歡拿來專用鋁合金片，把鋁合金片做成一條魚，在“魚”的肚子里裝上吸垃圾器，就變成了一條吸垃圾機(jī)器魚。我和歡歡來到了湄江河，把機(jī)器丟下河，機(jī)器魚遇到垃圾就吸進(jìn)肚子里去。不到半個(gè)小時(shí)，湄江河的垃圾就全被機(jī)器魚吸完了。機(jī)器魚把垃圾消化掉，就變成了清潔劑，使湄江河及通到別的河流全部都又變得清沏見底了。機(jī)器魚真是一物兩用呀！
還有，現(xiàn)在有許多公司的工作場(chǎng)地生產(chǎn)東西排放出來一些黑煙，和拖拉機(jī)這一類的機(jī)器、汽車放出來的黑煙，使我們的城市變得烏煙瘴氣。見此我和歡歡又想出了好辦法。我和歡歡一同做一只空氣鳥，不到半小時(shí)，便做出了一只會(huì)吸污染環(huán)境的空氣鳥。我們便放出去，空氣鳥可以把方圓五里的污染環(huán)境的空氣吸進(jìn)自己的肚子里�？諝怿B吸進(jìn)肚子后，就把那些空氣排放了，變成了樹的種子，它便飛到山坡上，把樹的種子播在山坡上，就可以綠化大地了�？諝怿B的作用真是兩全其美呀！
“鈴鈴鈴……”，“起床了！”媽媽叫醒了我，原來剛才的是夢(mèng)啊！
“別等到一千年以后，所有人都遺忘了我，那是紅色黃昏的沙漠，能有誰，解開蒼老千年的寂寞……”每當(dāng)聽到林俊杰那令人舒適的聲音，和歌曲的悠揚(yáng)的樂曲，有時(shí)我不禁想：“我的未來是什么樣子的呢？是充滿坎坷的，還是充滿歡喜的；是充滿成功的，還是充滿失敗的？”這個(gè)話題說的太遠(yuǎn)了。未來，離我是那么的遙遠(yuǎn)，說起未來，它只能在我的幻想中出現(xiàn)吧。
一次在看《意林》的時(shí)候，無意間想到了“作家”這個(gè)詞語�？匆娮骷遗c大師們?cè)跁蠄?bào)上發(fā)表的文章，非常引人注目。我有幾次嘗試著寫文章，投了稿。其中有一篇文章見報(bào)了，還有稿費(fèi)。說真的.，那次寫作不是因?yàn)橛信d趣才寫，有感而寫，而是為了一種利益——稿費(fèi)寫文章的。而現(xiàn)在我想成為作家，不是為了稿費(fèi)和名利，而是因?yàn)閷懳恼率俏业呐d趣，我喜歡寫文章。
偶然一次機(jī)會(huì)，我在書店看到《哈利·波特》第六部書，翻開一看，都是英文。我連一面都沒讀完，就讀不下去了。我英語水平還不錯(cuò)。但是從那天起，我就想我何時(shí)能翻譯一本英文小說或短文，因?yàn)槲覍?duì)英語有濃厚的興趣和好奇心，迫使我翻譯文章，使我長(zhǎng)大當(dāng)一名翻譯。
既然前兩次都是突然之間想到的，當(dāng)一名醫(yī)生是我小學(xué)就已經(jīng)想到的職業(yè)。醫(yī)生就是救死扶傷的，緩解他人的疼痛，使失目雙明者變?yōu)橹匾姽饷髡�；使離死的邊緣很近的人變?yōu)橹厣娜耍皇固弁吹娜俗優(yōu)榭鞓返娜�。這一切，都源于醫(yī)生有一雙充滿智慧的腦筋和一雙靈巧的手。
未來，我并不知道我的未來是光明的還是黑暗的，是成功的還是失敗的，是充滿風(fēng)險(xiǎn)的還是風(fēng)雨無阻的。但是有一點(diǎn)，我的未來是燦爛而又輝煌！
中學(xué)生作文 篇7
夜，好像一位穿著黑色晚禮服的姑娘，裙上嵌著無數(shù)晶瑩閃耀的鉆石，襯出她神秘獨(dú)特而充滿魅力的氣質(zhì)。
月，悄然垂下輕柔皎潔的銀紗，將萬物鍍上了銀色的光華，一切都籠罩在了無聲的靜謐和夢(mèng)幻的朦朧之中。
荷塘里，暗香浮動(dòng)，那景象恍如夢(mèng)境……
平靜的池面上鋪滿了碧翠欲滴的荷葉，似層層綠浪，又似片片翠玉，托出朵朵玉潔冰清，婀娜多姿的荷花。雖是一色的純白，卻并不顯單調(diào)，反而更配上荷花高雅的氣質(zhì)。她們是水中的精靈，不識(shí)人間煙火，帶著輕靈之氣，風(fēng)姿卓越的玉立在池中。即使不施粉黛，夜色也遮掩不住她們嬌嫩的肌膚，那白里透粉，經(jīng)過月光的滋潤(rùn)，更顯光滑。雪白的衣裙隨風(fēng)飛揚(yáng)，展現(xiàn)出她們窈窕的身姿。她們猶如妙齡的少女，或低頭含羞而笑，仿佛在對(duì)著水鏡梳妝；或仰望空中明月，仿佛在等待著心上人；或凝視遠(yuǎn)方的天際，仿佛在思念父母親人。她們吟笑盛放水中，絲絹似的花瓣舒展開，靜靜地浸在牛乳般的月光里，披上了一層銀紗衣，就仿佛是出浴的美人，又帶些矜持和羞澀。
放眼望去，那片讓人心醉的純白，層層花瓣如白玉雕琢，清輝閃耀，與月光融為了一體，在漆黑的夜色中亦幻亦真，有如夢(mèng)境。若置身近觀，那一片片花瓣銜接的天衣無縫，密密地點(diǎn)綴在碧玉盤中。花雖多，但每朵都有各自的風(fēng)格，內(nèi)在的風(fēng)韻。每朵是清靜雅致的，也是超凡脫俗的，不被塵世所束縛，仿佛立于時(shí)間之外的悠遠(yuǎn)，仿佛是一闋婉約派詞。她們不是牡丹月季那樣的濃妝艷抹，而是少女那樣的清純淡雅，就如水中凌波仙子。
微風(fēng)過處，就掀起了一陣沁人心脾的芬芳，她們散發(fā)的馨香縈繞在鼻間，使人心曠神怡。不是玫瑰丹桂那樣的濃郁到極點(diǎn)，而是淡雅的，裊裊的，如淑女般的氣息，文學(xué)中的馥郁書香，引人產(chǎn)生無限美好的遐想。只有心底純凈的她們才有如此的清香，不含任何雜質(zhì)。
風(fēng)輕搖荷花們的裙擺，她們開始踏著輕盈的舞步，為這夏夜獻(xiàn)上了一支舞……
隨著風(fēng)的節(jié)奏，她們翩翩起舞，雪白的舞裙優(yōu)雅的旋，裙裾高高的揚(yáng)起，勾勒出她們婀娜的身姿。她們扭動(dòng)著腰肢，柔韌的身軀輕輕依偎在風(fēng)的懷抱里。每一朵花都柔情似水，舞姿都如此迷人，她們盡情展現(xiàn)著各自的風(fēng)韻。這曼妙的舞蹈如歌般醉人，如詩(shī)般唯美，如畫般絢麗。優(yōu)雅不失靈動(dòng)，柔美不失嫵媚。連空中路過的云也駐足癡望，連流動(dòng)的風(fēng)也屏住呼吸，恐怕只有天上的仙女才有這么美的舞姿吧！
池中的水閃著粼粼的波光，幾顆粉珍珠似的小花苞從密密的荷葉中探出了小腦袋，晶瑩的露珠調(diào)皮的`再碧葉搖籃中滾動(dòng)嬉戲著。這時(shí)，一條小魚兒在水下一會(huì)兒游動(dòng)，忽又凝神不動(dòng)，好像在對(duì)這些池中少女們傾訴心事。風(fēng)悄然的掠過水面，蕩起了一陣漣漪，月光為水中的麗影投下了一層銀白的光芒，使她們更靚麗。
岸上的幾株垂柳輕盈的搖曳著柔軟的翠枝，兩三只螢火蟲仍不知疲倦的提著燈在空中巡邏。草叢中偶爾會(huì)發(fā)出幾聲蛐蛐的叫聲伴著池中的蛙鳴，兩種不同風(fēng)格的歌聲配合在一起倒顯出了幾分默契，也許是它們心有靈犀的吧。草叢旁的一條幽靜的小徑通向林間，仿佛看不見盡頭，給這黑夜增添了幾分寂靜清冷的味道。
荷塘月色，今夜少女們綻放的美麗，傾吐的芬芳，就像月光籠罩下的一個(gè)夢(mèng)，美得迷離夢(mèng)幻，帶給了人無窮無盡的幻想描繪。
水波流動(dòng)，暗香浮動(dòng)……
中學(xué)生作文 篇8
老師，是您在我們被一道習(xí)題難住的時(shí)候，幫助我們找到正確的答案；老師，是您在我們面對(duì)抉擇的時(shí)候，身陷迷茫的時(shí)候，指引我們找到前進(jìn)的方向；老師，是您在我們遇到挫折的時(shí)候，給我們戰(zhàn)勝的力量，使我們走向成功的道路上；老師，是您在當(dāng)我們被打倒的時(shí)候，給我們勇氣，使我們戰(zhàn)勝對(duì)方。
每個(gè)人都有自己心目中的好老師。當(dāng)然，我也有一個(gè)心目中的'好老師——謝老師。以前，我總覺得洪老師是一位偏心的老師，但是，經(jīng)歷了一件事后，我覺得洪老師不僅是一個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師，而且還是一位充滿愛心的老師。
記得那堂課，老師正在講課。劉蘇揚(yáng)與王斌講話打擾到了洪老師上課，洪老師輕聲提醒劉蘇揚(yáng)，出乎意料的是，劉蘇揚(yáng)竟與老師吵起來了。劉蘇揚(yáng)大聲喊說：“你為什么不說王斌，非說我，是王斌先跟我說話的，你憑什么要怪我！”“蘇揚(yáng)，王斌他是不能夠管好自己的，那你也不能管好自己?jiǎn)�！”老師生氣的說道。劉蘇揚(yáng)小聲咕喃著：“你都一直偏心王斌�！薄疤K揚(yáng)，你是覺得我偏心王斌嗎，我只是把他看作一二年級(jí)的小朋友，而你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，我把對(duì)你們的愛多給了他一點(diǎn)，因?yàn)樗枰膭?lì)，嗯呵，明白嗎？”老師的眼睛看著劉蘇揚(yáng)，“其實(shí)我也在努力得把我對(duì)每一個(gè)人的愛都變得平等。我一直認(rèn)為我不是一個(gè)好老師，但我在努力的變成每個(gè)人心目中的好老師。我每天晚上躺在床上都在想：怎么樣才能把五年二班變得更好，變得更棒！我怎么樣才能不那么沖動(dòng)。并不是說我對(duì)誰偏心，只是他們不能管好自己，需要?jiǎng)e人對(duì)他們多一點(diǎn)愛，你能明白嗎？”說完，老師哭了起來。
在洪老師的講話的間隙，教室里是深深的寂靜，講完之后，許多同學(xué)都哭了。
過了一會(huì)，劉蘇揚(yáng)似乎想明白了，他向老師誠(chéng)懇地說了聲：“老師，對(duì)不起。”話音剛落，接著一陣?yán)坐Q般的掌聲。
這位洪老師，可能不是他人眼中最美的老師，但絕對(duì)是我內(nèi)心公認(rèn)的最美麗的老師！
好老師是引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)知識(shí)的向?qū)А]有老師，我們就像在大森林里失去方向的游客；沒有老師，我們就無法走上光明的大道……
在這里，我由衷的對(duì)所有老師鞠一次躬，說一聲：“老師，謝謝您！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您！”
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