實(shí)用的中學(xué)生作文8篇【薦】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的中學(xué)生作文8篇，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)生作文 篇1
不知不覺(jué)，小學(xué)已經(jīng)畢業(yè)了，褪去了孩童的青澀，進(jìn)入青少年時(shí)期，六一兒童節(jié)也成為過(guò)去，盼望許久的中學(xué)生活即將拉開(kāi)帷幕。
瘋狂了一個(gè)暑假，告別了童年，心里對(duì)中學(xué)生活的幻想夾雜著些許擔(dān)憂，小學(xué)的我一直住在家里，有爸爸媽媽的照顧，無(wú)論什么事都不用自己操心，現(xiàn)在的我，即將開(kāi)啟中學(xué)生活，即將開(kāi)始傳說(shuō)中宿舍的的群體生活，既緊張又開(kāi)心，緊張的是終于可以自己獨(dú)立生活了，住校的生活一定很美好，緊張嘛！就是擔(dān)心與宿舍的同學(xué)相處不好唄，不過(guò)，開(kāi)心還是大于緊張的。
第一次的軍訓(xùn)，為期一個(gè)星期，教官是個(gè)親切的“小老頭”，他很有趣，經(jīng)常給我們講笑話，喜歡讓我們唱歌給他聽(tīng)，剛開(kāi)始雖有些羞澀，同學(xué)們也都嘗試大著膽子站出來(lái)起頭，漸漸的'，我們的膽子都大了起來(lái)，均勻過(guò)程中，雖然有些累，太陽(yáng)有點(diǎn)大，過(guò)程卻是開(kāi)心的，交到了新的朋友，互相分享彼此的故事，相互扶持，一起熟悉新的校園環(huán)境，一起去食堂排隊(duì)……新的校園生活感覺(jué)很棒！
軍訓(xùn)很快結(jié)束了，我也正式成為一名初一新生，看著這些厚厚的課本，讓我感到任務(wù)的繁重，同時(shí)也更加有斗志，這是一個(gè)新的起點(diǎn)，我要把自己變得更加優(yōu)秀，充實(shí)自己，做一名合格的中學(xué)生，新的學(xué)期新的開(kāi)始，讓我拭目以待吧！
小學(xué)生活，記憶猶新，白駒過(guò)隙一樣，很開(kāi)心，能來(lái)到這個(gè)學(xué)校，給我的中學(xué)生活添加彩色的一筆，期待以后的中學(xué)生活。來(lái)到這所學(xué)校，感覺(jué)棒棒噠！今天開(kāi)始是一名中學(xué)生了，感覺(jué)真棒！
中學(xué)生作文 篇2
桂花，又名木犀、葉茂而常綠，樹(shù)齡長(zhǎng)久，秋季開(kāi)花，芳香四溢，是我國(guó)特產(chǎn)的觀賞花木和芳香樹(shù)。
桂花在我們江南這個(gè)地方隨處可見(jiàn)，它的樹(shù)冠是圓球形的。樹(shù)干摸上去很粗糙、顏色灰白色。葉子呈橢圓形或長(zhǎng)橢圓形，幼葉邊緣有鋸齒，用手輕輕一碰，有刺刺的感覺(jué)。金風(fēng)送爽的時(shí)候，桂花便開(kāi)始釋放出它的香味，花香馥郁，可以香飄十里。淡黃的`花一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，3一5朵聚在一起，像幾個(gè)親密的伙伴在一起講悄悄話。仔細(xì)觀察，它的花冠有乳白、黃、 橙紅等色。桂花的品種很多，常見(jiàn)的有四種：金桂、銀桂、丹桂和四季桂。花謝以后，果實(shí)為紫黑色核果，俗稱桂子。
桂花不僅具有很高的觀賞意義，而且花、果、根、莖、葉以及木材都具有十分廣泛的實(shí)用價(jià)值。
桂花是 秋季最常見(jiàn)的食用保健花卉。桂花氣味辛溫、無(wú)毒，入藥有化痰、止咳、生津、止牙痛等功效。在李時(shí)珍的《本草綱目》中記載，桂花"能治百病，養(yǎng)精神，和顏色，為諸藥先聘通通使，久服輕身不老，面生光華，媚好常如童子。"桂花自古以來(lái)還被我國(guó)人民廣泛作為食品調(diào)料，遠(yuǎn)在 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，大詩(shī)人屈原在《離騷》中就有"援壯兮酌桂漿"的桂花制作食品記載，以桂花為香料，以小麥、糯米等為原料，釀造出開(kāi)胃怡神的桂花美酒，至今“桂花酒”仍負(fù)有盛名。桂花糖漬后可作為食品 ，制作成桂花湯、桂花羹、桂花糖、桂花湯圓、桂花月餅、桂花全鴨、桂花干貝等，真是豐富多彩，不僅香甜可口，而且多食用桂花也有益脾胃，延年益壽。桂花還可提取芳香油或油膏，為高級(jí)名貴天然香料， 用桂花純油配制的香精及加香產(chǎn)品香水、香皂等，暢銷國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)
桂木葉、嫩枝，煎成濃汁后熏洗患處，可治風(fēng)濕骨痛；適量桂花子水煎后漱口可治口臭；將桂花子研成粉末混合玫瑰花一起用開(kāi)水沖泡可暖胃止痛等。
桂樹(shù)木質(zhì)細(xì)密堅(jiān)韌，紋理細(xì)美，如犀有光澤為雕刻藝術(shù)之良材。
桂花樹(shù)適應(yīng)能力強(qiáng)，很少受病蟲(chóng)危害，因之壽命長(zhǎng)。所以自古以來(lái)，桂花就是我國(guó)廣大人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的綠化樹(shù)種之—。
中學(xué)生作文 篇3
語(yǔ)文課就像一只小精靈，生動(dòng)美麗。瞧！這只小精靈，飛到了我的家里！
“不會(huì)時(shí)，問(wèn)教師”是我的爸爸最常對(duì)我說(shuō)的一句話，可我膽小的性格總是讓我改不了這個(gè)壞習(xí)慣。有一次，我的語(yǔ)文成績(jī)考了一個(gè)史無(wú)前例的低分，我的爸爸又拿那句話來(lái)教育我，他又嚴(yán)肅地說(shuō)：“你這個(gè)成績(jī)，至少有5分是沒(méi)有及時(shí)請(qǐng)教教師造成的。你一定要不恥下問(wèn)地請(qǐng)教教師！”
天��！不恥下問(wèn)地請(qǐng)教教師！
我立刻向爸爸說(shuō)：“不恥下問(wèn)地請(qǐng)教教師是不對(duì)的�！�
我的`爸爸滿是疑惑，便問(wèn)：“不恥下問(wèn)地請(qǐng)教教師怎么是不對(duì)的呢？”
我說(shuō)：“爸爸，我給您上一堂語(yǔ)文課，講一講‘不恥下問(wèn)’的用法吧�！粣u下問(wèn)’不能向您剛才那樣用�！�
我的爸爸立刻轉(zhuǎn)變了態(tài)度，和善地對(duì)我說(shuō)：“嗯，可以。那快給我講一講吧，正好還能給你改掉膽小的習(xí)慣”
我立刻來(lái)了興致，清了清嗓子，開(kāi)始了我的講課。
“‘不恥下問(wèn)’的意思是把向?qū)W問(wèn)、地位等不如自己的人請(qǐng)教當(dāng)成可恥的事。形容謙虛、好學(xué)。所以當(dāng)然不能對(duì)教師用這個(gè)詞咯�！�
“哦，那你能告訴我這條成語(yǔ)出自哪里嗎？”爸爸說(shuō)。
“沒(méi)問(wèn)題，‘不恥下問(wèn)’出自《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)》�！蔽业靡獾卣f(shuō)。
“哦，我明白了。那我再考考你。意思是勤奮學(xué)習(xí)，不懂的就問(wèn)，比喻善于學(xué)習(xí)的成語(yǔ)是什么呢？”
這條成語(yǔ)和“不恥下問(wèn)”有相似之處，我左想右想抓破腦袋也沒(méi)想出那條成語(yǔ)究竟是什么。
“你想不出來(lái)了吧？”我的爸爸得意地說(shuō)。
“是啊是啊，您快告訴我那條成語(yǔ)究竟是什么吧。”我迫不及待地說(shuō)，臉上滿是疑惑。
他說(shuō)：“就是勤學(xué)好問(wèn)啊。”就在這一瞬間，我的爸爸成為了“教師”。
哎呀！我怎么沒(méi)想到呢。原來(lái)是這樣！
我的爸爸順手拿起桌子上的水杯，喝了一口水，之后，他講：“‘勤學(xué)好問(wèn)’出自《朱子語(yǔ)類·論語(yǔ)》，用法是作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)；指虛心好學(xué)，褒義成語(yǔ)。”
“哦，我懂了，謝謝‘教師’�！蔽視�(huì)心地笑了，心里十分高興。
這也是一堂語(yǔ)文課。前半節(jié)課，我成為了“教師”，爸爸成為了“學(xué)生”。而后半節(jié)課，爸爸卻成為了“教師”。我通過(guò)這節(jié)課不僅學(xué)到了與一條成語(yǔ)相關(guān)的知識(shí)，而且還改掉了我膽小的習(xí)慣。真是既長(zhǎng)知識(shí)，又有樂(lè)趣！
中學(xué)生作文 篇4
秋再一次步入了我的生活。秋一個(gè)特別的季節(jié)。風(fēng)在這個(gè)季節(jié)溫和，葉在這個(gè)季節(jié)孤單，意在這個(gè)季節(jié)憂愁，而我在這個(gè)季節(jié)懷念。
懷念著那條鋪滿落葉的小路，懷念著小路盡頭那間古老的屋子，懷念我從前珍惜的回憶，懷念我的朋友最好的朋友。
秋風(fēng)惆悵過(guò)去，從前浮現(xiàn)在眼前。在古老的童年也是一個(gè)秋季也是一個(gè)清晨。我的朋友把我?guī)У搅吮§F彌漫的山邊玩耍，但是她只是靜靜地走著沉默，只是靜靜想著發(fā)呆。周圍死一般的沉靜。我在驚異之間看見(jiàn)了，看見(jiàn)了朋友深深的淚痕，無(wú)助的眼仿佛靜止了一千年，流淌出無(wú)盡的悲哀。滄亂的發(fā)遮不住的`憂愁。她？！我摸不出頭緒，只好等著。在這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)了她抽搐的聲音，我太迷茫了！終于她斷斷續(xù)續(xù)對(duì)我說(shuō)，她要離開(kāi)的消息，讓我不難過(guò)。但我沒(méi)反應(yīng)，我并不難過(guò)。然而在今天想起她就懷念。但一切都晚了我又能乞求什么呢！但愿那棵梧桐將我的回憶保存，但愿小路不要忘記我，但愿我的朋友的記憶中有我這個(gè)人把。
秋風(fēng)吹出了一片金色的喜悅吹出了我對(duì)朋友無(wú)盡的懷念。但一切的都晚了，錯(cuò)在我，我至少應(yīng)該祝福她但我沒(méi)這樣做。一個(gè)字也沒(méi)說(shuō)看她離開(kāi)，甚至走遠(yuǎn)靜靜看著她走過(guò)那條小路那條鋪滿秋葉的路。
中學(xué)生作文 篇5
我心目中父親的形象很普通：他一張黧黑的吹慣海風(fēng)的臉龐，有著結(jié)實(shí)矮小的身材。雖然他個(gè)子不高，但雙肩與脊背卻出奇地寬闊，因他走南闖北而厚重沉實(shí)，仿佛能挑起所有的擔(dān)子。他走起路來(lái)大步流星，于是貪懶的我便把他當(dāng)作代步工具，整日賴在他肩上不肯下來(lái)。
不可否認(rèn)，父親的雙肩，承載著我全部的童年。
五歲。一家子去普陀山拜佛。
拜佛時(shí)，我還個(gè)頭矮小，步履蹣跚，扎在“海天佛國(guó)”的人流中瞬間就能沒(méi)了影。怎么帶我去拜佛？母親與阿婆爭(zhēng)起來(lái)。
父親開(kāi)口了：“都別說(shuō)了，小丫頭喜歡跨在我的肩上，我就讓她騎著去吧�！�
母親擔(dān)心父親馱我一天會(huì)累，斷然拒絕。
“沒(méi)事，”父親那時(shí)摸了摸我的頭，“我這肩什么沒(méi)扛過(guò)，還怕這小孩子的重量嗎？”
接下來(lái)的情景堪稱一絕——一個(gè)小女孩的'身影高高聳立在人頭攢動(dòng)的“海洋”中，說(shuō)著唱著，一邊還頑劣地扯著父親的耳朵，在父親的雙肩上一跳一跳的。
父親從不厭煩我的頑皮，他只是提醒我道：“小心小心，別玩過(guò)頭給摔了。”
我喜歡父親那厚實(shí)沉穩(wěn)的脊背，因?yàn)樗麕Ыo了我快樂(lè)幸福，讓我感覺(jué)安心，就像是把世間所有的風(fēng)雨與險(xiǎn)阻都擋在那肩的幾米開(kāi)外。
那一天的歡樂(lè)，我直到今天還牢牢記著。
轉(zhuǎn)眼我十歲了，步伐矯健起來(lái)，個(gè)子也逐漸躥高至父親胸膛下。我想我長(zhǎng)大了。
我不再喜歡騎在父親的雙肩之上了，因?yàn)檫@讓我感到很丟臉。有時(shí)父親叫我騎在他肩上時(shí)，我會(huì)一肚不高興地想：父親個(gè)頭矮，我個(gè)子又躥高不少，騎在他肩上，會(huì)不會(huì)很滑稽？
記得那年最后一次坐在他肩上。那是一個(gè)幽靜寒冷的冬夜。橙黃色的燈光灑在我們父女倆身上。遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲犬吠。
我不懂事地又去揪父親的耳朵，捋下幾根他的白發(fā)。突然，我意識(shí)到他已不惑了。
他的肌肉已經(jīng)開(kāi)始松弛了。原本結(jié)實(shí)的臉龐正變得有些粗糙不堪。他已不是我記憶中總是高聲唱著歌，一回家就喊我乳名的父親了。他的雙肩也微微耷拉下來(lái)。
他老了，我悲哀地想。我平生第一次注意到親人的衰老。
我從他的肩上下來(lái)了。
空蕩蕩的街，只有我，和我的父親。
我已長(zhǎng)得同父親一樣高了，父親也老了。他的肩不復(fù)當(dāng)年的厚重沉實(shí)，身體也因衰老而犯起嚴(yán)重的高血壓來(lái)。
每當(dāng)我看見(jiàn)他下班后拖著疲憊的身軀回來(lái)，他總是對(duì)我開(kāi)心地笑著；抑或是他有時(shí)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥我生活上的陋習(xí)，他是如此嚴(yán)肅；有可能是他為了我一句不想出去的話才取消旅游計(jì)劃時(shí)，我心中總能感到一股內(nèi)心深處的情感在翻滾著、咆哮著，如同巖漿在泛著泡。它大聲提醒我，父親的愛(ài)意這么多年來(lái)就是如此細(xì)水長(zhǎng)流。
這種父愛(ài)，無(wú)關(guān)偉大，發(fā)自每個(gè)父親的心中，讓人心生敬仰。
雖然我不能說(shuō)現(xiàn)在就去做生意賺錢(qián)，或是出人頭地，為父親撐起一片天，但我想，我至少應(yīng)該要讓年紀(jì)已過(guò)不惑的父親，能夠不為我操心。
可能好好學(xué)習(xí)，將來(lái)考上一所好高中，并且每次練琴不叫父親催促心急，就是對(duì)父親最好的報(bào)答；我不應(yīng)該再沉湎于惡俗的網(wǎng)絡(luò)世界，為了我，更為了我父親。
若是我長(zhǎng)大了，找到工作了，就該輪到我守護(hù)他了，讓我替他，或說(shuō)是讓年青一代替老一輩，挑起沉重的責(zé)任。
誰(shuí)言兒女心，報(bào)得慈父情！
中學(xué)生作文 篇6
人世間，總是有很多燈的。
走在寂靜的校園，斑駁的樹(shù)影上是昏黃的路燈。學(xué)校里的燈是安靜的，它不聲不語(yǔ)，帶著一雙睿智的眼關(guān)懷莘莘學(xué)子。圖書(shū)館前，荷花池邊，教學(xué)樓下，走在這樣的小路上，身上籠罩這樣的燈光，自有一種堅(jiān)韌力量，和著夏初獨(dú)有的植物的氣味，暖人心脾。
街旁的燈有股滄桑的歷史感，滿是塵埃的燈身，白拉拉的燈影，形單影只的，你在這頭，我在那頭。這樣的燈讓人生出些許距離感，陌生感。路燈，路燈，燈為燈，我為路人。我是不喜這樣的燈光的，白色是空白，白的燈光恰如大腦的空缺，在霓虹燈的映襯下，迷失人的.心智，不知所措。
去過(guò)一些古鎮(zhèn)，也見(jiàn)過(guò)古鎮(zhèn)的燈光。古鎮(zhèn)的燈與學(xué)校的燈極為相似的，簡(jiǎn)單大方的造型，重在氣量。可又與之不同，古鎮(zhèn)的燈多了一份婉約古樸，少了份書(shū)香氣息，多了份時(shí)間凝練。燈是與跫音不響的石板路相呼應(yīng)的，好像它們本是相依的，燈照著青青石板，石板映著煢煢燈光。
高速公路上的燈，有與生俱來(lái)的孤獨(dú)感。像一個(gè)孤單的王者，凝視腳下的土地，卻了無(wú)人煙。夜半無(wú)人時(shí)，照亮自己，獨(dú)自咀嚼寂寞。偶有車輛經(jīng)過(guò)，車燈與之短暫交匯，轉(zhuǎn)眼消失在路的盡頭，只留下車輪與路面摩擦的聲響。夜又恢復(fù)了平靜，什么也沒(méi)發(fā)生，沒(méi)來(lái)過(guò)。
記憶里是有一盞燈的，澄黃的燈色，正如母親編織袋里毛線的顏色，父親手掌上橙黃的溫度，弟弟嘴里吃了一半的甜橙。我懷念的顏色，溫度。桂花飄香時(shí)節(jié)，母親的背影。下雨時(shí)，父親傘中的厚重，都被這盞燈悄悄地記載，記載成了我所熟悉的橙黃。
高中時(shí)，學(xué)校在半山腰，夜暮時(shí)分，山下一片燈火閃爍。透過(guò)教室的玻璃窗，看著看著總會(huì)流淚。不是燈火刺痛我的眼，而是燈火照進(jìn)我的心，點(diǎn)亮心中牽掛的地方。隔著這一片的燈火朦朧，想起遙遠(yuǎn)家鄉(xiāng)的燈火闌珊，這時(shí)，眼前的燈是殘忍的，它照不亮我牽掛的夜空。照不進(jìn)廚房飄香的窗口，看不清家人的身影。
大學(xué)了，處在燈火闌珊中，方才明白，燈不再眼前，不再遠(yuǎn)方，在我的記憶里，在我的心中，亮著亮著，滋生出無(wú)限溫暖人心的力量。大海航行有航燈，黑夜趕路有路燈，檐下躲雨有檐燈。無(wú)論出于何時(shí)何地，心中自有燈光，照亮腳下的路，前進(jìn)的方向。
原來(lái)，擁有了，才有資格自由。論燈不過(guò)論心，心中有燈何處都是溫暖。
中學(xué)生作文 篇7
曾經(jīng)的生活稍縱即逝，就像一只小鳥(niǎo)飛向遠(yuǎn)方，留下的是些夢(mèng)幻的影子——題記
我們的記憶停留在那個(gè)夏天，那個(gè)夏天載著我們的希望和夢(mèng)想走到了路的盡頭，我們回頭一看，那熟悉的一切早已不復(fù)存在，留下的只有我們用笑臉和汗水凝固的腳印，和那一個(gè)個(gè)像泡泡滿天飛舞的美好回憶。那個(gè)夏天我哭了，相處六年的伙伴去了五湖四海。望著風(fēng)吹來(lái)的照片，我回憶著曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
曾經(jīng)我們可以為了芝麻大小的事鬧得不可分割，也可以為了一件雞皮小事哭得稀里嘩啦，哪怕吵架了也能在下一秒就和好，甚至在上一秒闖禍了了，挨打了，在下一秒也能忘得一干二凈，照樣玩的開(kāi)心，玩得痛快。
曾經(jīng)我們哭泣過(guò)，傷心過(guò)，但總會(huì)有一句安慰的.話語(yǔ)，在難過(guò)時(shí)，總會(huì)有一個(gè)可以依靠的肩膀。
曾經(jīng)，我們?cè)言诓莸厣贤妫胬哿�，便躺在草地上，看著藍(lán)天，說(shuō)幾句悄悄話，或舉杯歡呼“友誼天長(zhǎng)”。
曾經(jīng)，我們總愛(ài)捉弄人，每次捉弄完后，雖然免不了一頓痛打，但臉上卻是開(kāi)心的笑臉。
考試前夕，我們熱血奮戰(zhàn)，苦戰(zhàn)無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，雖然臉上的黑眼圈會(huì)成為同學(xué)的笑柄，但心里卻是甜滋滋的。
考試之后，試卷、書(shū)本漫天飛舞，笑聲開(kāi)朗而燦爛，但心里卻是不舍與苦味，望著將要分別的老友，只能在心里說(shuō)聲：“朋友，再見(jiàn)。祝你一路順風(fēng)！”
曾經(jīng)……
曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我從未忘記，那個(gè)充滿歡樂(lè)，充滿幸福，充滿溫暖的小學(xué)生活，我多想回去��！可是，時(shí)間這位倔強(qiáng)的老人，把我們?cè)礁粼竭h(yuǎn)，我只能站在此岸，與你遙遙相望。如果時(shí)間能過(guò)逆流，我愿多看看我的小伙伴，讓他們?cè)谖倚闹械囊粋�(gè)角落，永遠(yuǎn)存活下來(lái)。
中學(xué)生作文 篇8
一個(gè)知名節(jié)目上的故事——
夫妻兩人吵架了，這本是很多見(jiàn)的事情�？蛇@次調(diào)解過(guò)程卻是那樣的撲朔迷離。妻子說(shuō)，丈夫從來(lái)沒(méi)有理解過(guò)她的失誤。丈夫說(shuō)，他一直一直都在原諒她，寬恕她。妻子反駁，丈夫都在說(shuō)空話。直到最后，有個(gè)圍觀的民眾放出了一段視頻，那是他們倆結(jié)婚典禮的全過(guò)程。還有司儀問(wèn)丈夫：“你是否愿意一生一世照顧她”時(shí)，他拉著妻子的手繞了整整一個(gè)會(huì)場(chǎng)并大喊“我愿意”的片段……
初看時(shí)便被打動(dòng)了。妻子上班時(shí)受打擊，回來(lái)就對(duì)丈夫發(fā)脾氣。做飯明明一竅不通，卻天天有個(gè)丈夫給她試菜并笑著說(shuō)“每天都在進(jìn)步”。那樣的過(guò)程，還不都是因?yàn)檎煞蛞痪洹拔以敢狻保瑢捤×怂嗌馘e(cuò)誤，對(duì)她的充分理解，掃清了所有迎面艱難。
我還記得我寫(xiě)的一個(gè)故事——
一個(gè)男孩畢業(yè)后做了心理醫(yī)生。那天他接診了一個(gè)同齡的女病人，身體完好無(wú)缺，卻是嚴(yán)重自閉。男孩想了無(wú)數(shù)法子都沒(méi)有，干脆做了女孩的`私人醫(yī)生。反正，時(shí)間還長(zhǎng)久。男孩便一起做女孩喜歡的事情：上到出國(guó)旅行，下到日常生活。男孩才發(fā)現(xiàn)，他跟這個(gè)女孩幾乎做了所有情侶可以做的事情。他索性說(shuō)：“我愿意包容你所有的過(guò)去，即使你永遠(yuǎn)都有自閉癥。”那使女孩終于開(kāi)心起來(lái)——她的自閉癥治好了。
有一種我愿意叫隱身對(duì)其可見(jiàn)，有一種我愿意叫在線對(duì)其隱身，還有一種包容叫我愿意。那份包容在你的心里刻骨銘心，永遠(yuǎn)鮮活。它從別的日子漂浮到你的生命，不再狂風(fēng)暴雨，卻帶給無(wú)盡的天空和可遐想的色彩。
生活就是這樣。你或許期待的是甜言蜜語(yǔ)，卻只有三個(gè)字“我愿意”。這并不是敷衍，卻是一種更為關(guān)心的真情流露。帶來(lái)的是一段永恒，不再過(guò)復(fù)的記憶。用簡(jiǎn)單的三個(gè)字，就像是頂住所有的山盟海誓。不論是多么不堪回首的過(guò)去，愿意陪你續(xù)走未來(lái)。是比任何情感都真諦的臺(tái)詞。
有人說(shuō)，包容是一段繁華不過(guò)復(fù)的致命旅途，一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的血腥去路。不注意則成為包庇，反則亦然。
那是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)，那份托住山盟海誓的包容，叫我愿意。
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