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中學(xué)生作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的中學(xué)生作文10篇，歡迎大家分享。
中學(xué)生作文 篇1
姥姥家有個一小院子，伴我一起長大。
四歲時，姥姥抱著我，在小院里摘紅紅的石榴吃，我指著匆匆的螞蟻，問，它們是不是也想吃石榴，姥姥笑了，將剝好的石榴粒塞進我的嘴里，我也笑了，甜甜地吃著石榴。
六歲時，我在臺階上蹲著，幫姥姥在菜地里拔草，將那些偷“東西”的“壞家伙”根根拔去，然后掐一朵韭花，放進嘴里，頓時一股清香彌漫。院子外的月季已經(jīng)謝了，花瓣兒被風(fēng)吹走，吹到熊貓兔子的籠子里，兔子嗅了嗅，任憑它在那兒，就當(dāng)是鐵籠子的裝飾品吧。夕陽西下，到渲染出幾分憂傷之感。
八歲時，姑姥姥和小表妹來到姥姥家做客，我獨自在小院子里“吊秋千”，悲劇發(fā)生了——繩子斷了，我十分郁悶地臉朝下摔到地上，毀了容，姥爺急忙把我扶起來，送進了醫(yī)院�？粗褷斀辜钡拿嫒�，一直沒有落下的淚水終是滑下臉頰，而臉上的疼痛也已麻木。在家里，涂了幾個月的蘆薈膠才慢慢好起來，出門去超市，總有些異樣的眼神看著我，可我卻絲毫不覺得難為情，因為這將好未好的疤痕里，蘊含著一種美好的`東西。
十歲時，我坐在小凳子上，捧著課本，大聲朗讀，越讀越舒暢，直到空氣里的溫度開始上升，才停下來。搬來梯子，摘幾顆紅寶石似的葡萄放進嘴里，然后再摘一大串，跑進屋里洗干凈，給姥姥姥爺吃。我再一次回到小院坐下來，用手撐著下巴，想著今天發(fā)生的事，想著什么時候才能見到同學(xué)，想著什么時候矢車菊開花。遠處，鳥兒飛過，嘰嘰喳喳地不知在說些什么。我回過神，又捧起課本，伴著清脆的鳥叫聲，大聲朗讀。
十二歲時，看著荒蕪的院子，多了幾分傷感——姥姥姥爺去了濟南，這院子無人打理了——野草叢生，葡萄蔓纏在架子上，卻絲毫不見生機，葉子枯萎，紅寶石似的葡萄被鳥兒啄爛，我的手撫上那一顆顆小小的多肉植物，冰涼。我在想，是誰，改變了這一切？是誰，讓純真的我們改變？——大概是時間吧。
淚水劃過臉頰落在了月季最后的花瓣上，隨風(fēng)飄走。
中學(xué)生作文 篇2
“牽羊只牽頭�！�
“擒賊先擒王”，也許豐子愷大師是爛熟于心的，可是他可不知道牽羊也有這樣的規(guī)律。農(nóng)民以農(nóng)為生，他們牽過的羊肯定比大師畫過的多，因此知道這一規(guī)律不足為奇。從大師兩條繩子牽兩只羊的例子中可知思維定勢有多可怕，生活中我們必須跨過思維定勢這道坎。
16世紀(jì)時，俄羅多達格到南美洲旅游時發(fā)現(xiàn)了名為“狼桃”的植物，其果實紅艷似火煞是好看。按照“物艷則多毒”的規(guī)律，如果是中國人可能連碰都不敢碰一下。這位英國公爵卻把它帶回歐洲安了家，最后大膽品嘗并未中毒，還檢驗出其營養(yǎng)價值極高。這種“狼桃”便是如今名揚四海的西紅柿。鮮艷總會讓人想到毒素，就像“美女蛇”一樣。可是因為俄羅多達格跨過了思維定勢這道坎，用實踐證明了它的.價值所在。
思維是調(diào)皮的小孩，喜歡惡作劇。保持清醒的頭腦，會收獲不一樣的驚喜。
南門徙木是商鞅招兵買馬之計，但有人卻因為走不出思維定勢錯失了良機。有人甚至還嘆息沒有“伯樂”識“千里馬”，一心想著“好風(fēng)憑借力，送我上青云”的美事。機會是靠把握而不是用理論能得到的，掉入陷阱中的驢如果坐以待斃，肯定不會抖掉原本要掩埋它的土，將其化為新生的墊腳石。
“牽羊只牽頭”，不止豐子愷大師不知，我想許多“一心只讀圣賢書”的人也是如此。在生活中，我們總是被思維定勢莫名地左右著。比如老師提的問題一定有答案，可是有時候并非如此。曾有教授提了一個問題：有一艘船，甲板上有11個水手、8根桅桿、1個船長，其中一個水手38歲，問船長多大。聰明人一看就知道這是無解之題，可令人驚訝的是居然有五花八門的答案出現(xiàn)。原因只有一個：因為他們相信凡是問題一定有答案，況且那是教授出的題。其實教授是在舉例子說明盲目的愚蠢罷了。
在生活中，我們要突破思維定勢的枷鎖，努力創(chuàng)造自己的廣闊天地，決不能困死在思維定勢營造的死胡同里，郁郁而終。
中學(xué)生作文 篇3
琴鍵上一顆顆跳動的音符，高音笛像是優(yōu)雅的芭雷舞者踮著輕快的小碎步走入了低音部的和諧。舞臺上，身穿一襲黑色禮服的指揮家正沉醉於這美麗的音樂，手上的指揮棒順著音符的律動形成圓滑的弧形，臉上掛著滿滿的自信和從容。
她，是我的老師，也是我生命知的知音。
小學(xué)高年級時，我加入了學(xué)校的直笛隊。還記得第一次見到老師時那種緊張、難耐的心情�？偸谴┲笱b的指導(dǎo)老師是一位經(jīng)驗豐富、對學(xué)生十分有耐心的老師。雖然起初，我和老師之間的互動并不多，但在每次的團練之后，心中對老師的敬佩和崇拜卻不停的增升。留著一頭浪漫長卷發(fā)的老師，身上總是散發(fā)出一股自信的氣息。而且她并沒有立下許多制式的規(guī)定，卻不時教導(dǎo)我們"自律" 的重要性；她并沒有交付給我們繁重的作業(yè)，反而給了我們充足的時間去發(fā)揮創(chuàng)意、表現(xiàn)自我。
在一次考試失利后，傷心的我獨自躲到了排練室里哭泣。不久后，我隱隱約約感受到肩膀上多了一股暖流，回頭一看，才發(fā)現(xiàn)老師默默的站在我身后陪伴我。她輕輕的問:“怎么了嘛 ?要不要把發(fā)生的不愉快都告訴我呀?”。沒想太多得我便將所有的事都告訴了老師。她并沒有多說什么大道理只是靜靜的聆聽我說的一字一句。從那一刻起，老師在我心中不再只是“老師”，而是一位值得依賴的摯友。
吹出動人旋律的她，帶著一抹微笑緩緩得走向我，一身的`雅緻烘托出她高雅的心懷。再度拾起指揮棒的她，偷偷地對我眨了眨眼。那是一種緊密的默契，專屬她和我之間。
直到今日，每當(dāng)我感到徬徨、無助時，我仍會打電話給那位老師。我們會聊聊近日所發(fā)生的事情，甚至連一些微不足道的瑣事她仍會細細聆聽著。每和老師通話后，心中的不快、傷感和沮喪彷彿就像是朝日的晨霧一班悄悄散逸在空氣中。
謝謝你，當(dāng)我躲在黑暗的角落時，你就像是一盞明燈照亮我封閉的心田，我不再感到害怕，因為我知道你總會站在我身旁。
中學(xué)生作文 篇4
“我還是小學(xué)時代的我嗎”？我默默的問自己。如果不是，我可能會一直不知道自己到底可不可以成功適應(yīng)初中的生活。成功放下昨日的陰影，成功不一直活在那個影子里。
我獨自站在雨中想著這一切，雨水沖濕了我的衣服，沖醒了那一顆在行與不行之間來回徘徊的心。這場雨雖不大，但他沖醒了我。我伸出手放在心口對自己說：“成又如何，不成有如何，我不勇敢的闖一下，我又怎么會知道呢？這一切又有誰知道成敗�！毕胫盏奈叶疾皇怯赂业娜プ鲆幌�。以前的我不夠勇敢，不夠勇敢的一次有一次的試看看又如何知道一定會失敗呢？我不勇敢的.嘗試失敗并從中找出成功的秘訣用如何成功呢？我相信這一次的我會如巨人一般蘇醒。而在這一次蘇醒的我。不會是小學(xué)時代的我了。我相信在奔向成功的列車上可以找到我的身影。那一輛輛奔向成功的列車啊，你在成功與失敗的路上，常見到我吧！我知道，我總在成功面前猶豫一下�？偸歉晒ο蛳蚨�，但有時的一時沖動可以讓我偶爾嘗到成功的味道。我想我以后不會再一次跟成功擦肩而過了吧。
雖然我知道多想一些沒錯。但成功的機會只有一個，不強到想什么也全是空想，癡想。我也知道我總是在關(guān)鍵時刻錯過了。也在到到達成功的時候，在那條路上我可是什么也不會放棄，但總是在快到成功了，放棄了。放棄了一切，放棄了以前的努力。就這樣我失敗了。就這樣在成功一步之遙的地方，放棄向強走去，或者在那陌生的地方停下了�？嗫嗟却晒Φ牡脚R。卻不知成功一直在前方的不遠處等待我的到臨。
雨停了，心晴了。
中學(xué)生作文 篇5
x月x日，我觀看了賞心悅目又激動人心的溫哥華冬奧會花樣滑冰雙人滑比賽。
中國有三對選手進入自由滑決賽，他們在短節(jié)目比賽中分別是第一、第四和第五。排名第二、第三的分別是德國和俄羅斯選手，他們是中國的主要對手。
比賽開始了，前五名中最早出場的'是中國的張丹、張昊，可惜他們在一個跳躍中失誤了。比賽太緊張了！失誤好像傳染病，隨后出場的俄羅斯和德國選手也都出現(xiàn)了大的失誤。最后出場的兩對中國選手龐清、佟健和申雪、趙宏博頂住了巨大的壓力，開始了表演。他們時而像穿花的蝴蝶翩翩起舞，時而像云中的燕子在冰上翱翔，時而像冰上的精靈翻騰跳躍，時而像孩子們玩的陀螺高速旋轉(zhuǎn)……精彩完美的表演贏得了觀眾的掌聲和裁判的高分，他們?yōu)橹袊牜@得了這個項目的金牌和銀牌。
中國加油！祖國萬歲！
中學(xué)生作文 篇6
告別了六年的小學(xué)生活，我現(xiàn)在已經(jīng)是一名真正的中了。在小學(xué)的時候，我很向往中學(xué)生活，但是真的上了初中，才體會到了其中的艱辛。
雖然說現(xiàn)在實行素質(zhì)教育了，但我覺得學(xué)起來還是很費勁。班里的同學(xué)都爭先恐后地學(xué)習(xí)，害怕自己落到最后。我每天寫字都寫到深夜，眼睛比以前更近視了，科目也比小學(xué)時更多了。我知道我不能些原因而放棄。每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，都會想起我的座右銘：不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達自己所要的地方。
但是其中也有快樂的時光。在這個班級里，我認識到了很多的新伙伴，我們在一起就像是一個大家庭。同學(xué)們就像是我的兄弟姐妹一樣，在學(xué)習(xí)上遇到困難的時候我們都會相互幫助。在生活要是遇到不順心的事情，大家都希望能夠替對方分擔(dān)一些什么。老師就像是我們的爸爸媽媽，無論遇到怎樣的'困難，闖下什么禍，老師都會幫我們解決。要是遇到難題的時候，老師也會不耐煩地一遍一遍地講給我們聽。老師傳授給我們的知識就像母親哺育給我們的乳汁，使我們得以健康茁壯的成長著。
現(xiàn)在已經(jīng)是開學(xué)第十周了，我對同學(xué)們都地差不多了，學(xué)習(xí)也比以前更認真了。老師就是我的再生父母，我會用我的成績?nèi)セ貓笏麄兊摹?/p>
我愛我的學(xué)校，我喜歡現(xiàn)在的學(xué)校生活。
中學(xué)生作文 篇7
前幾天，我和媽媽觀看了一部影片，叫《唐山大地震》。電影用特技把32年前的唐山大地震搬上銀屏展現(xiàn)在觀眾的眼前。短短的23秒鐘地震，卻令24萬同胞永遠的離開，震撼人心的場面，感人肺腑的故事，讓包括我在內(nèi)的許多觀眾流下感動的眼淚。
1976年的某一個晚上，整個唐山都進入了夢鄉(xiāng)。突然，大地顫動起來，房屋開始倒塌。山崩地裂。人們在驚恐中被嚇醒，然后在落下的墻磚，崩裂地面的街道上逃竄，哭聲、喊聲、尖叫聲匯成一片。人在災(zāi)難面前顯得那么渺小，只能哭喊著盲目地奔逃，也不知前面是生路還是死路。幸運的人逃了出來，而不幸的'人卻永遠地離開了世界。女主角是幸運的，克對于她來說也是不幸的。她的丈夫被空中掉下的斷墻給砸死了，她的兒女也被壓在了同一塊房板下。救援人員及時趕到，但卻只能就一個孩子，女主角撕心裂肺地哭喊著：“我兩個都要救！”救援人員告訴她，如果再猶豫不決，她的兩個孩子都會離開。萬般無奈下，她選擇了還能發(fā)出微弱聲音存活率較高的弟弟，可她不知道的是姐姐也活了下來。幾十年后，唐山的廢墟上蓋起了一座座繁華的大樓，而那對分離的命運多桀的母女也在20xx年重逢。
我一邊觀看影片，淚水一邊在眼眶中打轉(zhuǎn)。女主角為失去丈夫和女兒而時時悲痛欲絕，但她為了幸存的兒子，沒有工作過的她挑起了生活的重擔(dān)堅強的挺了過來。她的兒子在那次地震中失去了右手，可他身殘
志堅成為企業(yè)老板。她的女兒更是經(jīng)受了重重打擊，被母親“遺棄”，失戀，獨自生下小孩撫養(yǎng)，可她也以堅強的意志扛住了一切的磨難。主人翁這一家其實就是災(zāi)難中幸存下來唐山人的縮影�，F(xiàn)在繁華熱鬧的唐山就是唐山人涅盤后的重生。
從這部影片中我感悟最深的就是幸存者們的堅強的品質(zhì)。他們用堅強的意志力從失去親人的悲痛中走了出來，創(chuàng)造了唐山現(xiàn)在的奇跡。只是一部值得觀看的電影，希望大家也去影院感受一下唐山人的堅強品質(zhì)。
中學(xué)生作文 篇8
夜，靜靜地走來了，天空中的星星也開始漸漸明亮起來，一輪明月也不知什么時候掛上了樹梢。春風(fēng)中，柳樹正輕柔地擺弄著他那纖細的手臂，一切看來都是那么的美麗動人，我在同學(xué)家做完作業(yè)，背著書包哼著小曲走在回家的路上。
前面不遠處的路燈下，隱約看到有兩個人蹲在自行車旁，不時地還傳來陣陣小孩的哭聲。我三步并作兩步向路燈走去，漸漸地越來越近了，看清了原來是一對夫婦，車后的坐椅里還坐著一個三四歲的小男孩。再仔細一看，原來是小孩的腳被掐在車輪的鋼絲里了。大人努力了好一陣也沒有能夠把小孩的腳弄出來。小孩哭得更厲害了，大人急得像熱鍋上的螞蟻，團團直轉(zhuǎn)，不知怎么做才好。而我，只能站在一旁，為我的無能為力而感到惋惜。
突然，“吱”的一聲，一輛出租汽車在我們的旁邊停了下來，走出一位四十歲上下的中年男子，一見這情形，連忙說道：“不用急，我這兒鉗子�！闭f著就到車上去拿。就在這時，見走來一位老人，也許就是在這附近聞聲趕來的居民吧，她走到車子跟前，用她那甜蜜的微笑，逗著那驚恐而哭泣的小孩。出租司機使出全身的力夾著，可是，由于鉗子太小夾不動。正在這無可奈何的時候，走過來一位二十來歲的青年，笑著說道：“來，我這里有一把大的�！背鲎馑緳C拿過鉗子，細心地分開鋼絲，小孩子的.腳終于出來了。大家心里懸著的一塊石頭終于放了下來。“要不要把孩子送到醫(yī)院去，看傷著沒有？我可以領(lǐng)你們?nèi)�。”身后不知是誰問道。我回頭一看，��！不知不覺中已擠了這么多人了。正當(dāng)小孩父母高興之余想去謝謝那位出租車司機時，停在一旁的出租車卻早已不知了去向，他們只能在心里默默地感謝著他。
人漸漸散了，周圍又恢復(fù)了原來的寧靜，我望著天上的星星，它們在眨呀眨的，仿佛是在歡笑，又仿佛是在歌頌。我忽然發(fā)覺今天的夜晚是多么美麗，多么明朗啊！我背著書包繼續(xù)向前走，因為我要去尋求，卻創(chuàng)造另一個美麗的夜晚。
中學(xué)生作文 篇9
水孕育著一代又一代人的生命。
在我小的時候，曾到過附近的小河里玩耍�？粗∷娜�，來之不盡，她們臉上掛著感謝與幸福。是這條小河哺育了我們周邊的人們，原來身體虛弱、矮小的我，也有它的支持才變得一日比一日健康。然而，它卻蒼老了許多。原本清澈見底的河水，現(xiàn)在卻污水橫流，臭味熏天�？蓯鄣聂~兒死了；奪目的花兒枯了；強壯的大樹沉睡了。唯一陪伴它的竟是人類的廢品－－垃圾。它哭了，卻不見有人安撫它，每個人走過也只是掩鼻快速前進。它憎恨，自私的人類！它抱怨，無情的人類。
然而，卻印證了思格斯的名言：“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都報復(fù)了我們�！�
千百年來，人們不斷地糟蹋水，認為它是取之不盡，用之不褐的資源，可事實果真如此嗎？
雖然水在地球上分布面積很廣，儲蓄量也很大，可您想過嗎？絕大部分水是無法開發(fā)利用的。又咸又苦的海水，占了地球水量的97%，真正可利用的淡水只占地球總水量的0.2%到0.3%，實在是太小了！
不知再過多少年，水可能就會離開我們。那最后的一滴水，可能就是水的眼淚。到了那時，人類將會滅亡，世界將會沉睡。
難道您想人類滅亡，世界沉睡嗎？難道就連那小小的要求都做不到。只要伸出溫暖的手，真誠的心，從身邊的小事做起，珍惜每一滴來之不易的`水呀！
為了人類的未來，為了地球的將來。所以，我以憐憫之心，向周邊的人們提出建議：
1．水的再用。例如：我們洗完菜的水以及洗衣機洗衣服的第2、3次水可以用來沖廁所、澆花、澆樹等，再造一個綠色家園。
2．水的保護。禁止人們向淡水排放廢水、污水，扔垃圾、化學(xué)用品，再次污染食用水。
3．水的珍惜。提倡人們集體用水，例如：洗毛筆等，可以用一個盆盛起，一起洗。
其實，保護水資源的方法還有很多。在于人們的行動。人們的未來就掌握在自己手上，讓我們一起保護藍天碧水，共創(chuàng)綠色家園吧！
中學(xué)生作文 篇10
我愛菊花，談不上偏愛，記得老家的院子里我最愛栽的就是菊花，也許它耐寒易活，第一年花開花謝枯枝敗葉后，第二年的入秋，它又復(fù)蘇般地冒芽生長，如果你將那新枝葉截斷重插在土壤里，適當(dāng)?shù)氖┮恍┓�，它的生長是枝繁葉茂，結(jié)出的花蕊有羞澀的青，長成含苞欲放的球體。每天觀察菊花生長的過程也會讓你喜不自禁。當(dāng)那第一朵旺盛最艷的菊花盛開時，你就感到有一種自豪與成就感。菊花有個奇怪的特點，它的主桿花開的又大又艷，而分枝花開的細小而多嬌。如果你任其發(fā)展，讓它自生自滅。那很簡單，只要有足夠的空間任它發(fā)展，土壤肥沃些。每年的花開也會出其不意，隆隆烈烈地，一叢叢的菊花在院子的大花臺里爭奇斗艷地盛開著，此刻的我常常陶醉在賞菊、聞菊香的芳馨中。院子里開滿的菊花已深深地鉻在了我的心海里。
記憶里的菊花品種有許多，往年我栽過的有滿天星，矢車菊、黃菊、白菊、還有紫色菊。這些都是常見的品種。在農(nóng)村，家家門前均可見。菊花我偏愛黃菊，有一種纖細妖嬈的嫵媚，老家人都愛叫它“蘿卜絲菊”還有一種錯落有致，似展似舒大概叫匙瓣菊吧，那可愛小巧的是滿天星菊，它可是我最喜歡的，遺憾的.是現(xiàn)如今菊花的品種越多，滿天星菊卻越少見了，我至今無法忘記它盛開時的熱鬧景象，厚絨絨地，圓柔柔地。一簇簇的開得那么淡然，開得那么徹底，都說菊花有著高傲、冷艷之稱，但你看到滿天星菊熱烈怒放地在這個寒秋里，濃妝粉墨地扮演著秋景的主角，是那么奔放、是那么激情四溢、是那么壯觀�；▓F錦簇的深黃、鵝黃、橘黃的菊花們爭先恐后地盛開著，散發(fā)著沁入心脾的菊香，久久地……久久地……彌漫著悠遠的清香。整個院落都沫染其中。
近幾年，我也曾在浙江看到過杭白菊盛開的壯觀場面，成遍遍的滿目皎潔，似云似絮。置身其中就像是踩在云端。那種淡雅甜蜜的菊香，聞上一輩子也不會過癮。所以愛喝杭白菊也有著久遠的情結(jié)吧！
每當(dāng)秋風(fēng)掃落葉，梧桐樹落籽時。也就是菊花盛開的時節(jié)，菊花的花期并非很長，大概兩三個月左右，它們時常為這個蕭瑟的秋天增添了一抹溫暖的亮色。隨著冰凍和飛雪的無情摧殘，此時的菊花就花焉隱退收場了。有一首詩將菊花的衰敗形容的淋漓盡致：“莖枯花謝枝憔悴，香銷色盡花零落。美人長嘆艷容萎，含情收取摧折枝”。
如今沒有院子與花臺讓我自栽菊花了，但我還是依然喜歡菊花，我曾經(jīng)連續(xù)多年買上幾盤菊花置放在辦公室或者家里，不知何時，我不太喜歡買菊花了，也許見過人們清明掃墓時都會買上幾株黃菊或者白菊，敬上親人的一片哀思，同時也讓我的內(nèi)心升起了傷感。現(xiàn)在的我就是看到一簇簇開得熱烈燦漫的黃菊還是白菊，我都不會折下來，裝扮我的身居環(huán)境了。有時我會輕輕地蹲下，細細的看著它們，輕輕的嗅著這迷人的氣息，悄悄地、靜靜地收藏在心底，旖旎在自已愛菊花的日子里。
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