中學(xué)生作文[精品3篇]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的中學(xué)生作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)生作文 篇1

　　早晨，朗朗的讀書(shū)聲回蕩在耳畔："子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"石老師領(lǐng)讀后，我們也開(kāi)始聲情并茂地讀起來(lái)，體會(huì)這位精神的巨人——孔夫子流芳百世的思想。

　　千百年前，有這樣一位令人敬佩的圣人——孔子，他是春秋時(shí)期的一個(gè)偉大的驚魂，我國(guó)偉大的思想家，教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，中國(guó)思想的集大成者。其弟子有三千，被后人尊稱(chēng)為"圣人"。其弟子將他的言行和思想記載在《論語(yǔ)》中。通過(guò)《論語(yǔ)》，我知曉了關(guān)于他的很多不朽的名言，經(jīng)過(guò)時(shí)間的流逝和洗禮，卻仍然保存，流傳至今，家喻戶(hù)曉，膾炙人口。孔子晚年修訂六經(jīng)，即《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《樂(lè)》《易》《春秋》�？鬃右簧�信奉仁義禮智信，這是他治學(xué)，治國(guó)的基本觀(guān)念。此外，他始終把"學(xué)到老，活到老"當(dāng)作自己的目標(biāo)，孔子把一生中的百分之八十都傾注在做學(xué)問(wèn)上。他嚴(yán)于律己的同時(shí)，也竭盡心力地教誨自己的弟子，可謂是"桃李滿(mǎn)天下"。

　　然而，在這么偉大的偉人背后，也有許多說(shuō)不出的艱辛。他少年喪父，中年喪妻，老年喪子。飽經(jīng)人生苦難，在他人生的道路上，經(jīng)歷了太多的風(fēng)風(fēng)雨雨，但他有著一種高尚的品德，那就是樂(lè)觀(guān)。"艱難困苦，玉汝于成"，所有人生的苦難都如同烈火淬鋼般催熟他年輕博大的.思想，但他在這座"困難"的高山上不斷攀登，不知疲倦地周游列國(guó)，傳道授業(yè)，渴望種子能夠在未知的土壤里長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

　　孔子的很多名言都很讓人受益匪淺�！墩撜Z(yǔ)》中，記載了這樣一篇對(duì)話(huà)：齊景公問(wèn)政于孔子，孔子對(duì)曰："君君，臣臣，父父，子子。"。齊景公問(wèn)政于孔子，孔子對(duì)曰："君君，臣臣，父父，子子。"公曰："善哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，雖有栗，吾得而食諸？"大意是，齊景公問(wèn)孔子怎樣治理國(guó)家，孔子答道，"國(guó)君的行為要符合國(guó)君的要求，臣子的行為要符合臣子的要求，父親的行為要符合父親的要求，兒子的行為要符合兒子的要求。"齊景公說(shuō)，"說(shuō)得好�。∫�是真的國(guó)君的行為不符合國(guó)君的要求，臣子的行為不符合臣子的要求，父親的行為不符合父親的要求，兒子的行為不符合兒子的要求，即使有糧餉俸祿，我能來(lái)享用它嗎？"也就是要求君臣父子各自按照應(yīng)有之道去做，都要符合角色要求和規(guī)范。

　　雖然孔子已經(jīng)仙逝，但他的思想永垂不朽，他改變了我的觀(guān)念，讓我懂得在困難中保持樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，努力進(jìn)取，叩開(kāi)成功的大門(mén)，讓我們?cè)诳鬃泳�神的滋�?rùn)中成長(zhǎng)！

　　這就是東方圣人——孔夫子。

中學(xué)生作文 篇2

　　一個(gè)女生，十六、七歲卻能懂得許多道理。如：學(xué)習(xí)應(yīng)該屬于第一位，愛(ài)情要的是結(jié)果或者不要為一些虛無(wú)實(shí)體的東西再浪費(fèi)青春！于是我開(kāi)始回避，開(kāi)會(huì)司不再心動(dòng)于那些幸福的情侶，不再對(duì)談情說(shuō)愛(ài)感興趣，開(kāi)始呵護(hù)生活的親情和友情！

　　我以為著好似一種修養(yǎng)，這是一個(gè)小小女生懂事了，長(zhǎng)大了的標(biāo)志，對(duì)事物的透徹分析度！偶爾上上網(wǎng)總有一些人問(wèn)起關(guān)于這方面的問(wèn)題，我總是自豪的表現(xiàn)我的單純與不懂事的美：“我還沒(méi)談過(guò)戀愛(ài)！“然后坦然的回答與我熟悉的朋友們：“我覺(jué)得我還比較小嘛“。在說(shuō)過(guò)這段話(huà)后不防會(huì)聽(tīng)見(jiàn)一些同齡人的欽佩，認(rèn)為我那么懂事，那么完美，：還有那些年長(zhǎng)一點(diǎn)的人的贊賞與會(huì)心的一詞。這時(shí)候心中那種漂浮不定的美也就隨之定了下來(lái)。以至我n久了都認(rèn)為我還小，還是把初戀一拖在拖，等待心中的白馬王子自己出現(xiàn)，等待別人發(fā)狂的追求我，等待愛(ài)情的自己出現(xiàn)！

　　于是我認(rèn)為這樣撐起我的心中的苦惱，開(kāi)始蒙自己，認(rèn)為我確實(shí)和朋友不一樣，是的，比他們完美！

　　多久了也這樣過(guò)去，周邊的`朋友們各個(gè)爭(zhēng)先進(jìn)入桃花園，而我一樣站在原地，沒(méi)有人喜歡我更沒(méi)有人追求我！以至我對(duì)自己那種做法的質(zhì)疑。忽然某一天我無(wú)聊的做在電視機(jī)旁，看見(jiàn)了<；<；說(shuō)出你的愛(ài)>；>；，阿光說(shuō)得對(duì)：多年的失敗與缺愛(ài)導(dǎo)致我現(xiàn)在對(duì)漂亮女孩失去了感覺(jué)！

　　是啊，一句平凡的語(yǔ)言點(diǎn)擊了心中多久的迷，談?wù)劦挠辛艘稽c(diǎn)觸擊，還一直以為是自己的純潔與心靜修養(yǎng)來(lái)的我的完美，讓自己符合一個(gè)中學(xué)生的心理�？墒俏义e(cuò)了，如果有一個(gè)人能那么主動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)，只要一點(diǎn)點(diǎn)就可以點(diǎn)燃我心中無(wú)限的愛(ài)情火�？墒菦](méi)有，于是我多年的一個(gè)女孩寂寞而別人冷落的心這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的冰涼，這樣失去了對(duì)愛(ài)情的信心。

　　我想愛(ài)主動(dòng)，因?yàn)槲覜](méi)有被動(dòng)的資格，刻畫(huà)司我失敗了，被第一次坦白的拒絕的冷水潑得我渾身發(fā)抖，我想奇跡出現(xiàn)等待就會(huì)有結(jié)果，于是我查證所有關(guān)于我和他。只是結(jié)局都一樣，傷心人是我。告訴自己別傻了，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，他對(duì)自己死心塌地的守侯無(wú)動(dòng)于衷，就是無(wú)視！

　　才知道那句話(huà)，自己能有幾分的完美我并不無(wú)私，只是多年愛(ài)情的失敗，多年被人冷落的一個(gè)女生寂寞的感情，塑造了一個(gè)看似天真無(wú)暇，看似本分自然的17歲小女生。是不是我完美，是不是中學(xué)生可以完美。

中學(xué)生作文 篇3

　　吾乃本班一中等生也。中等生苦惱之多，卻無(wú)從訴說(shuō)，謹(jǐn)作此篇發(fā)泄。

　　每到發(fā)試卷，便是我苦惱之時(shí)，我的成績(jī)總不如小蘭、小麗的好，所以我當(dāng)然不會(huì)被列入表?yè)P(yáng)之列，被老師抬到天上去。我的成績(jī)也沒(méi)有小明、小剛那么壞，當(dāng)然也不會(huì)被老師列入批評(píng)之列，被罵得摔進(jìn)地獄。既得不到表?yè)P(yáng)也受不到批評(píng)的我，坐在被遺忘的角落，看到的只是那不屬于我的笑臉與嚴(yán)厲的目光。我多想讓老師注意我一下啊，。于是我在冥思苦想中突然靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來(lái)。

　　妙計(jì)一：據(jù)我分析，如果真的要讓老師喜歡，得到表?yè)P(yáng)，就必須發(fā)憤學(xué)習(xí)，考進(jìn)前三名。于是我開(kāi)始刻苦學(xué)習(xí)，狂做練習(xí)，上課是一分一秒也不敢放松。終于，我在單元測(cè)驗(yàn)時(shí)得到90分之多（我可從來(lái)沒(méi)得過(guò)），心想這下表?yè)P(yáng)是逃不掉了，嘿嘿，我可樂(lè)死了。可是成績(jī)公布時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，全班競(jìng)有3個(gè)滿(mǎn)分，5個(gè)99分，10個(gè)98分及若干個(gè)97分，而我那可憐的90分—還是中等。

　　于是，一計(jì)不成，再生一汁—妙計(jì)二：我發(fā)現(xiàn)，要說(shuō)努力學(xué)習(xí)，你努力，他也努力，永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭，這樣還不如違一次紀(jì)，雖說(shuō)是苦肉計(jì)，可好歹也能被批評(píng)一下，起碼能讓老師記起咱班里還有一佳呀。于是第二天，我便開(kāi)始不做作業(yè)，望著人家忙忙碌碌，心里也有些怪癢癢的，可為了一個(gè)批評(píng)，也就豁出去了。果真，第二天上讀報(bào)課，老師向我的`位置走過(guò)來(lái)了，我心中一陣狂喜，想這招總算奏效�？衫蠋熥叩轿业奈恢�，并未質(zhì)問(wèn)欠交作業(yè)的事，而是探過(guò)頭來(lái)看著我的校牌，然后問(wèn)：“李姿佳，你同桌呢，怎么沒(méi)來(lái)？”見(jiàn)此情形，我差點(diǎn)從椅子上摔下來(lái)，心里頓時(shí)涼了大半截，暗罵這榆木腦瓜的老師為什么不懂一個(gè)中等生的心。更令人可氣的是，他竟忘了我的名字！

　　就這樣，兩條“妙計(jì)”夭折了，我心里也不再想入非非，但苦惱還是如大石般壓在心頭，好沉哪。后來(lái)，我偶然看到《唉，優(yōu)等生哪》和《差生的煩惱》兩文，不由得心中大喜—原來(lái)優(yōu)等生和差生也有那么多的煩惱！于是心里也就平衡了許多，那塊石頭也漸漸輕松地落了地。

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