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實用的中學(xué)生作文【匯編9篇】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的中學(xué)生作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)生作文 篇1
蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基16歲參加紅軍，在戰(zhàn)爭中受傷，雙目失明，全身癱瘓，但他并沒有喪失生活的勇氣，以頑強的意志寫出了小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾正是奧斯特洛夫斯基的化身，讀著讀著，淚流滿面，仿佛自己也變成了保爾……
我跟著保爾經(jīng)歷了許多的困難，我也像保爾一樣跌倒、彷徨、掙扎，站起來，經(jīng)歷了心靈的磨練和洗禮，我的靈魂得到了凈化。特別是鋼鐵般的意志和不屈不撓的精神，將成為我生活的鏡子。
作者在小說中，通過主人公保爾說出了一段催人奮進的名言：“人最寶貴的東西就是生命。生命屬于我們的只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶最寶貴的東西時，他不至于因虛度年華而悔恨，也不至于因為過去的碌碌無為而羞愧；當(dāng)臨死的時候，他能夠說：我整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界最壯麗的'事業(yè)——為人類的解放而斗爭�！�
對于人生的意義，不同時期的人們有不同的追求。作為青少年，你是怎樣思考這個問題的？應(yīng)怎樣回答呢？
這讓我想起了蘇格拉底的追求——良心——言論自由；林覺民懂得——個人的幸福固然珍貴，天下人的幸福更加重要，為天下人的幸福而犧牲個人的幸福是高尚的；布魯諾——用自己的生命捍衛(wèi)真理；雷鋒——“我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去”；馮永順——“活著，我要多栽幾棵樹，死了，也要看看他們長大成材！”
我明白了，平凡人也可以做不平凡的事，有獨立精神，有思想追求。為追求革命理想勇于獻身的革命精神。勤于思考，積極探索人生的意義。
讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，思考名人的追求、思考、實踐，我可以鄭重地告訴大家：時代在發(fā)展，人類對世界的看法也在變，但人們對于自身和生命的價值的認識和追求是永無止境的；人類必將在不斷地探索中充實、完善自我；大寫的人也應(yīng)該是這樣煉成的！作者：楊穎齡
中學(xué)生作文 篇2
人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣�！把詾樾穆暋薄Ｈ宋锏恼Z言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的.思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。
抓住人物的特點。
每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。
選用典型事例。
人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
運用細節(jié)描寫。
細節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫。
中學(xué)生作文 篇3
到達荷蘭花海，已是上午十點了。綿綿的雨總下不夠，天空一直是灰暗和陰郁的。透過織得密密的雨簾，眼中的一切都是模糊的，都是蕭條的。遠遠看去的那座灰色的建筑，便是荷蘭花海的入口，也同樣是冷清的，蕭條的。說實話，初到荷蘭花海，并不是多么的激動和期待的，一是因為被雨水澆滅了熱情，還因為從心中發(fā)出的那句小小的質(zhì)疑：花海就以花最為著名，雨天花都憔悴了，落了顏色打彎了腰，有什么值得欣賞？
過了入口，首先迎來的便是滿眼的花。因是下雨天，游人并不多，寬闊的道路上只有兩側(cè)的花朝我們招手。這道路兩旁立著數(shù)十個木籃似的東西，里面密密匝匝擠滿了紅色的粉色的小臉龐。它們仔細挑選著衣裳，紛紛從溫暖的木舍中探出精心打扮過的小臉，吵鬧著，歡呼著，叫嚷著，迎接這兩位遠道而來的客人。她們的喊聲像搖擺的鈴鐺，清脆地搖啊搖，使那些沉睡中的花也抬起腦袋。于是，我的眼前驀然又多出了更多的花的笑臉。我朝這些熱情的主人們揮揮手，繼續(xù)我的行程。這些花兒給了我力量，她們明亮的色彩在這愈發(fā)清冷的冬季許我以溫暖，盡管她們是渺小的，但卻真正給予我她們的芬芳與美麗。這不是抒情，僅僅是一個孩子對花朵的最真誠的感謝。
走到路的盡頭，轉(zhuǎn)角處有一張小小的玻璃圓桌，隨意拉開的兩把藤椅。拉動小桌上的雨篷，坐在其間品一杯醇香的咖啡，聊聊閑話，看遠處那繁盛的花海，最是愜意不過。閉上眼睛，想象一片花的海洋，織成了一塊五彩的絲巾。風(fēng)車著一身夢幻黃，輕輕地，輕輕將夢境與童話吹進絲巾，吹進群花的夢。
在前面，是一塊綠茸茸的百合花地。小小的`百合縮在綠葉之間。她的花苞鼓鼓囊囊，似乎藏著一個大大的夢。我相信她們將會出奇得漂亮。但她們躲在花萼里，遲遲不肯露出美麗的容貌。她們仔細地挑選顏色。她們慢慢地披上衣裳，將花瓣一片一片地調(diào)整好位置。她們不愿皺巴巴地出現(xiàn)。她們就是位臭美的小姑娘。相信在某個早晨，在溫暖的陽光的微笑下，她們突然露出了真面目。到那時，在葉子的保護下，她們勇敢地綻放笑臉，當(dāng)幾百朵花同時迎著風(fēng)兒舞蹈時，會是多么轟轟烈烈的場面。
一只小小的身影，牽住了我的視線。那是什么？大大的尾巴，尖尖的耳朵，一雙烏溜溜的眼睛，可不是松鼠嗎？這小東西正蹲在百合花花圃旁的草叢中，癡癡地望著天空。我似乎聽見它在喃喃細語。我走進它。走近了，走近了！就在這兒，這兒了！我探手想撫摸它那柔軟的大尾巴。但……等我定定神，卻發(fā)現(xiàn)這根本就不是一只松鼠，而是愚弄人的園藝造型。再瞧小松鼠那對大眼睛，滴溜溜的，難道它也在嘲笑我？
走過一條彎彎曲曲的小道，邁上一架掛著花籃的石橋，就到了百日草花圃了。百日草究竟是什么，我并不清楚。但我必得為百日草討個公道：明明是花兒，怎倒取了個草的名字？這并不是我偏袒它。百日草的確長得好看。紅的，黃的，粉的，橙的，玫紅的，簡直是個色彩的調(diào)色盤。朵朵都不甚相同，朵朵都好看。百日草的模樣像一個幾層的大蛋糕，周邊的一圈體態(tài)優(yōu)美的花瓣就是她的花盤。一只肥胖的蜜蜂收了透明的翅膀挺享受地趴在花上，似乎在品嘗這美味佳肴。瞧它那副自在的模樣，我盼望自己也是那樣的小巧可愛，背后背一雙小小的翅膀，站在那朵最大最美的花上，向群花發(fā)號施令，做群花的女王。也許我還會采下一片花瓣，做成一張充滿甜味兒的小床。睡在上面，一定會做一個甜甜的夢。
光看照片，是不能領(lǐng)略其中的美的。只有我們站在百日草邊，才能體會到無限的樂趣。這一片百日草啊，像一片彩色的湖，一直蔓延開去，流向了天際。遠處是一條霧氣迷漫的河，稀稀落落的幾棵褪盡了枝葉的老樹陪伴在它的身邊。偶爾幾只驚起的鳥撲煞著翅膀從老樹上飛向天空，一陣悠長的鳥鳴過后，世界便又歸于平靜。只有百日草仍是吵鬧著，遠遠近近，高高低低，放眼望去，全是百日草。它們熱情過盛，一個個越過圍住它們的木欄桿，好奇地看著一切。它們都是些天真的孩子。
窄小的過道隔斷了左右兩片百日草花圃。我站在過道上，舉著照相機，想將最美的一幕拍下來。那些花兒大概也知道我要給它們照相，一個個爭先恐后都涌過來，想在我的相片中露個臉兒。那些瘦小的花，被后面趕來的給壓彎了腰，它們努力想抬起頭，卻被壯實些的花兒壓得動彈不得。我擔(dān)心她們像潮水一般涌過來，將我包圍其中。我似乎看見最遠處的百日草也朝我跑來。但也有特別害羞的，當(dāng)我舉起鏡頭，她們便背過身去不理睬我了，那神情活脫脫就是個害羞的小姑娘。百日草啊，我該怎樣感謝你為我?guī)淼倪@一切美好的享受！雨似乎為百日草的美所驚嘆，一時竟忘了落下，云罅中飄飄渺渺瀉下幾道瀑布般的陽光。它像一塊柔軟的金色手帕，輕輕擦拭著每朵花，在精心地擦拭下，每朵花都更有活力，她們蓬勃著生機。
在遠處的花海中，有兩頭奶牛塑像。那側(cè)臥著的想必是母親，正溫柔地凝視著她眼前那頭小牛。那小牛也是個小孩性格，它抖著短尾巴，陶醉地觀賞著著一束探到它鼻頭邊的百日草。想必它也與我一樣，也深深愛著這片七彩的花田。
沿著百日草花圃往左走，是一片開闊的空地。一彎河水環(huán)繞其蜿蜒而來。這是一座教堂，頗有歐洲建筑的風(fēng)范。白色的墻，深藍色的塔樓，中間的塔樓掛著一只古銅色的吊鐘。那吊鐘咿咿呀呀地晃著，每分每秒似乎都聽得見時間匆匆走過的腳步。朱漆的大門掩著，一把金色的大銅鎖隔斷了我欲進去一窺的愿望。兩旁的小窗上也拉上了綢簾，不可窺其內(nèi)之景，只是二樓一副巨大的壁畫，使整個教堂有莊嚴(yán)肅穆之感，壁畫的內(nèi)容卻已忘記，唯記得那整幅畫都用細細的金絲勾勒，再調(diào)以色彩濃郁的顏料，頗似中國的景泰藍，因而也顯得格外華貴。在我的家鄉(xiāng)那邊，也是有教堂的，供人們禮拜及圣誕節(jié)在里面表演聯(lián)歡。但那教堂卻挺簡陋：原本白漆漆的墻壁早就斑駁，多處已經(jīng)剝落，屋頂上束著三個三角形的紅色錐子，勉強作為塔樓。同是教堂，外觀相差為何甚遠？我想，這也許只是建筑者的設(shè)計理念與態(tài)度有所不同罷了。
荷蘭花海之旅，便到此結(jié)束。遠處教堂的鐘聲又響了，莊嚴(yán)而又神圣。古老的鐘聲悠悠揚揚，回蕩在花海之上。每朵花似乎都立直了身子，沉浸在一派古老蒼茫的意境之中。頭頂?shù)臑踉埔膊辉倌郎磺�，天空顯得愈發(fā)明亮。整個世界似乎都在鐘聲里安靜了。
中學(xué)生作文 篇4
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”這句名言指如果你想要成功到達知識山峰的山頂，勤奮就是那登頂?shù)奈ㄒ宦窂剑蝗绻阆朐谥R海洋里暢游，耐心、盡力、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度夠載你駛向成功的彼岸。在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風(fēng)船可駛，學(xué)習(xí)上哪怕不聰明，但是只要勤奮，就會有所收獲，走向成功。這句名言曾經(jīng)激勵著我不斷的學(xué)習(xí)，進取。今天，當(dāng)我讀過《成功無捷徑》這本書后，對這句話又有了更加深刻的理解。
讀完雷夫老師的《成功無捷徑》后，我對“成功無捷徑”有了更深刻的認識。同時一個和藹可親，創(chuàng)意無限的老師形象浮現(xiàn)在我的腦海，他的形象如此高大，雖然他所做的事情在我們的教學(xué)生活中可見，但由于自己的懈怠，沒有很好的堅持，所以自己沒有取得好的成就。雷夫老師從事著同樣的職業(yè)，他傾注著自己的心血，真正的走進了學(xué)生的心靈，成為了學(xué)生的摯友！我喜歡這樣的老師更何況是孩子們！雷夫老師告訴我們：培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，老師首先要有閱讀的興趣，并和學(xué)生一起閱讀你喜歡的書籍，進而培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。這是對“以身作則，身正不令則從”的完美的解讀。榜樣的力量是無窮。如果老師多思考，勤反思。熱愛班級，熱愛工作，愛班里的每一個孩子應(yīng)該是我所有工作的動力。
作為老師，一個從事太陽底下最光輝的事業(yè)的職業(yè)人，只有自己的職業(yè)作為自己的終身奮斗事業(yè)來對待，才會甘愿去犧牲，去付出自己的努力，去試著成功。書的作者雷夫老師，是一位美國普通小學(xué)老師，他經(jīng)過了近30年的探索與努力，最終得到了社會的認可，獲得了種種榮譽可以說作為老師，他成功了。正如書名一樣，他的成功是沒有捷徑可走的，他幾乎付出了自己全部的智慧和心血。我作為一名近20年教齡的老師，總結(jié)一下自己多年的切身體會，感悟就更加深刻。
“成功無捷徑——真正的卓越是靠犧牲、試錯、以及大量努力得來的�！比藷o論何時何地，都需要有一個崇高的理想，一項值得終身追求的事業(yè)，人生才會完美，不會虛度此生。雷夫老師立志“做一位好老師”不計個人報酬，犧牲個人利益，對我們現(xiàn)在的老師有多么現(xiàn)實的教育意義啊！
做一名智慧的老師。一個充滿智慧的老師，才能吸引學(xué)生，取得學(xué)生的信任，讓自己更加神秘莫測，學(xué)生才會崇拜自己的老師。才會心甘情愿的去做老師不值得各項任務(wù)�！坝H其師，信其道”。有時感覺自己懂的東西太少，還需要不斷地學(xué)習(xí)，尤其值得學(xué)習(xí)的是雷夫老師的創(chuàng)新精神，多做多想，勤反思、勤積累才可以增長我們的智慧。
做好老師就一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的`品格。重視學(xué)生的品格，特別是培養(yǎng)孩子在公眾場合正確的行為舉止，教會孩子們禮貌和規(guī)則意識；他用孩子們親眼所見的榜樣力量來規(guī)范他們的行為。如今的社會，現(xiàn)實主義充斥著社會的各個角落，文明、謙讓等道德品質(zhì)的培養(yǎng)還需要從孩子的小時候抓起，長期的獨生子女政策讓孩子從小處于“小皇帝””“小公主”的氛圍中，少了謙讓，少了友愛，這樣的社會氛圍更需要我們這些一線小學(xué)教師重視培養(yǎng)學(xué)生的品格，教師任重道遠。
“想讓孩子們成為一個什么樣的人，我必須得讓自己先成為那樣的人�！弊屛覀兂蔀閷W(xué)生的榜樣。“學(xué)高為師，身正為范”。多年來一直是我國師范教育的至理名言，進入師范院校，得到老師的真?zhèn)饕彩沁@句話。多年來，它一直印在我的腦海里，時時記起，時時鞭策自己，做一位舉止文明，端莊得體的教師。今天，讀過《成功無捷徑》這本書后，讓我對“學(xué)高為師，身正為范”這八個字又有了更深一層的認識，以身作則，身教重于言教。躬身垂范應(yīng)該是最好的教學(xué)準(zhǔn)則。
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)送與老師們的精神盛宴，讓《成功無捷徑》這本書真正的走進老師們的心靈，潛心教研，靜心教學(xué)，腳踏實地，像雷夫老師那樣營造出實際而充滿熱忱的風(fēng)格，把握雷夫老師教書育人的精神，愛自己的學(xué)生，愛自己的班級，愛自己的事業(yè)！
中學(xué)生作文 篇5
每當(dāng)看到那幅畫，那個頎長的背影似乎又在我的眼前緩緩前行，我又回到了那個炎熱的夏天。
3年前的夏天，新搬來了一家人。一家三口由于工作變動，暫住在這。
每天他家都會在下午傳來一陣悠揚的琴聲。我也會準(zhǔn)時趴在窗口靜靜地聆聽。不知是誰彈奏出這指尖的音符？
終于有一天，我家的.門被敲響。原來是新鄰居家的男人，他邀我去他家玩。我小心翼翼的跟在他后面，來到他家。一開門，一架漂亮的黑鋼琴就跳入我的眼簾。一個可愛的與我年紀(jì)相仿女孩安靜的坐在鋼琴旁。
看見我來了，她沖我一笑。我的緊張感一下子就在這笑容里消失了。
原來她和我同年，居然在同一學(xué)校。感覺親近了許多。于是我們聊開了，談喜歡的音樂，喜歡明星，喜歡的…
夏于是就在我們中快樂地過去。
可是要上學(xué)了，都沒有什么時間玩了，當(dāng)然琴聲也少了。偶爾在晚上，琴聲才會伴著清風(fēng)吹進我的耳朵。琴聲中總伴著我說不出的憂傷。
一天，來一陣嘈雜聲。我出去一看，原來有人在搬家。她突然跑來塞給我一盤磁帶，和我拜拜手，進了車。我看著卡車漸漸遠去，一頭霧水。媽媽告訴我他家搬走了。
我跑到屋里，插入磁帶，熟悉的鋼琴曲從錄音機里傳來。黑白琴鍵里的聲音又在我的身邊縈繞。淡淡的情誼慢慢地在空氣里彌漫，我才懂得了有些東西失去后才知道珍惜。
現(xiàn)在，每當(dāng)我失意的時候我總會拿出這首曲子聽。或許它比不上現(xiàn)在的一些流行歌曲振奮人心，但在我心中它確實最好的一劑良藥。因為它寄托了一個小女孩純潔美好的友誼祝福。
再見了，那個夏天還有那個可愛的小女孩，以及那段美好的回憶。
中學(xué)生作文 篇6
中國人都知道清明節(jié)，清明節(jié)是我國傳統(tǒng)文化。今年初次成為法定假日。
在很多人看來，清明節(jié)就是掃墓的節(jié)日。民俗專家則稱，這話只說對一半，清明節(jié)文化內(nèi)涵不僅是緬懷故人，還有親近自然、珍愛生命的意味。
我國傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周。清明一到，氣溫升高，故有“清明前后，種瓜種豆”的農(nóng)諺。后來，由于清明與寒食的日子接近，而寒食與清明就合二為一，每逢清明，回鄉(xiāng)祭祖成傳統(tǒng)習(xí)慣。
有人說：“清明節(jié)的人文精神有兩個層面：一是紀(jì)念感恩，緬懷故人；二是維護新生�！币虼耍亚迕鲉螁慰闯蓲吣沟墓�(jié)日，是一種偏見。民俗家此說，主要是提醒人們要懂得明節(jié)的意義，傳承尊老愛幼的`孝文化，弘揚珍愛生命、呵護大自然、維護環(huán)保成果的精神，光大我國民俗文化的魅力，締結(jié)國內(nèi)外親情，促進政治、經(jīng)濟、文化的協(xié)調(diào)發(fā)展。
假如把清明節(jié)理解為單純的掃墓，割斷政治、文化、經(jīng)濟內(nèi)涵，確是我們弘揚傳統(tǒng)文化的嚴(yán)重失誤。希望每個人在清明節(jié)到來之際，大力宣傳清明節(jié)的多鐘意義，讓的人通過清節(jié)解民俗、傳承美德。
清明節(jié)，不僅僅只是掃墓。它的內(nèi)涵需要我們炎黃子孫去解讀，更需要我們?nèi)鞒羞@傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)慣。
中學(xué)生作文 篇7
在浩瀚的宇宙中，有一家醫(yī)院。一天，一位令人意想不到的患者，走進了這家醫(yī)院。他就是宇宙中的大帥哥，我們的母親——地球。
他剛剛走近醫(yī)院大門，火星和水星兩兄弟就看見了他�；鹦邱R上對地球說：“地球老弟，你不是我們宇宙中的大帥哥嗎，怎么變成這般模樣了？”“是��！”水星馬上付和到，“你來醫(yī)院干嘛，你生病了嗎？”地球聽到這一個個問題，傷心地回答道：“都是那些人類把我害成這般模樣�！�
地球走進醫(yī)院，他先去了血液科，月球醫(yī)生接待了他，月球醫(yī)生告訴他他的`血液已經(jīng)混濁不清，已經(jīng)不像以前那樣清澈透明。之后他又去了皮膚科，木星一聲接見了他，木星醫(yī)生問他：“你怎莫會弄成這樣？”面對木星醫(yī)生的不解，地球又一次傷心地回答：“都是那些人類到處的隨便亂開墾土地，蔡海我變成這樣�！薄鞍ィ 蹦拘轻t(yī)生無奈的感嘆了一聲
天王星院長知道后馬上與地球談話。天王星院長對地球說：“你都已經(jīng)這樣了，如果還不采取行動你的身體會吃不消的，我們趕快采取行動吧！”地球聽了以后堅定的說：“不行！他們都是我的孩子��！我不能傷害他們！”天王星院長聽后非長感動，有對地球說：“但你的身體也很重要，我們只有像人類發(fā)處警告�！钡厍蚧卮鹫f：“那好吧，不過不能傷害他們�！�
就這樣，天王星院長向人類發(fā)出了警報。
中學(xué)生作文 篇8
清晨的陽光從窗外照入，照在了我的臉上，感覺到十分刺眼卻很舒服，十分溫暖。
當(dāng)我回過神來，才想起自己還身處現(xiàn)實的社會之中，我還是一個未畢業(yè)的少年，還是一個正在為自己美好的未來鋪路的學(xué)生，可當(dāng)我開始回憶起我過去學(xué)習(xí)了近九年的時光，我卻感到很無力，也很無奈。
六點鐘的鬧鈴，七點鐘的早飯，八點鐘的早自習(xí)，一天上下午共八節(jié)的課程，在加上如今每晚從六點到八點半的晚自習(xí)。一個星期中的五天基本上就是這樣度過的，感到無聊，麻木。上課時，老師不斷的講著，好像催眠咒，聽著聽著，就感到了很疲憊。
放假了，晚上上上網(wǎng)，直到午夜時分，第二天一直到中午才從夢中醒來。一起來便是聽媽媽早間的'教導(dǎo)，頓時感到積攢了一夜的好心情灰飛煙面，很憤怒。沖進房間，哐的一聲關(guān)上房門，撲到床上，將頭塞進被子里，心里還是很不舒服的。過了一會兒，當(dāng)我想起了過去的時光，卻也覺得挺好的，也許是時間讓辛勤變得寬容。
中學(xué)生作文 篇9
我沿著幽雅的小路一直向前走，林中的小鳥被我的腳步聲嚇到，飛向藍天……我便于工作停下來，一看，我已來到了紅色的世界——紅楓林。望著漫山的紅楓，遠遠望去就像紅色的海洋，那種紅色鮮艷奪目。我不由自主地走了過去，捧起一把楓葉。哇，它好美！像一個巴掌，鮮紅、鮮紅；像一把扇子，平平展展；像一朵盛開的鮮花，永不凋謝！臨走，我揀起一片綠色的紅楓，我會將它作為青春、美麗、激情的象征，永遠珍藏！我再回頭看看，這座長滿紅楓的山整個就像一堆頑強的烈火，不管經(jīng)歷多少風(fēng)吹雨打，都永不熄滅的生命之火。
桂花的形狀十分的小，一般是由五六片花瓣組成的。桂花很香很美。顏色黃、白都有。形狀像“十”字，味道苦苦的，但苦的味道中也有甘甜。桂花其實是外形很平凡的花。米粒大的黃色的花，細碎的，密密的，一叢叢地藏在綠葉間，要不是有香氣招引著人的眼光，只怕是很難引人注意的。
桂花樹的花很小，是由幾片小花瓣組合而成，白白的。像白云，像棉花，像……這小小的桂花點綴著這綠色的葉叢，使它沒那么單調(diào)。桂花一般有四個花瓣，且小巧玲瓏。剛開花時，只有仔細地在樹枝間尋找，才能看到點點黃色；到盛開時，桂花開滿了整棵樹，一眼望去，黃澄澄的、金燦燦的.，連葉子都快要被遮住了。
花是黃色，花蕊是淡淡的黃色，花很小很小，像一顆顆小小的星星。清晨，那一朵朵小巧、美麗、優(yōu)雅、
芬芳的桂花開了。一簇簇金色的，金色的桂花就像一個個金娃娃，金娃娃趴在綠色的葉子上朝我微笑。
如果你仔細地觀察桂花，會發(fā)現(xiàn)它的花是由五個花瓣組成的，里面還有兩個雄蕊，一個雌蕊。它的花非常小，是我的指甲蓋的二十分之一大。它的顏色是金黃色的，和它的開花的季節(jié)--金秋，非常相配。
在桂花樹上長了許多密密麻麻的小花朵，猶如一顆顆黃色的珍珠，花朵形狀各有不同，有的含苞欲放，有的是個小花骨朵兒，還有的已經(jīng)綻放了。中秋前后，桂花競相開放。那花開在樹葉之間，金黃金黃，很細小，花瓣僅米粒般大。那花密密麻麻，一簇連著一簇，遠遠望去，仿佛綠葉叢中點綴著碎金。
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