【薦】中學(xué)生作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的中學(xué)生作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)生作文 篇1

　　那年，眨眼的成績(jī)單分發(fā)來的時(shí)候，我驚呆了，沒有一項(xiàng)成績(jī)使我驕傲，我拿著僅有376分（錄取分?jǐn)?shù)440）的成績(jī)單回到家，回家的步伐顯得無比沉重。

　　我感覺我的世界忽然變得無比昏暗，地球自轉(zhuǎn)的速度和我心情一樣的糟糕，就如一位有錢的商人一夜之間失去所有財(cái)富變成街頭乞丐，一位有權(quán)的政客失去大權(quán)一樣無助，我感覺這個(gè)世界無比的陌生，實(shí)現(xiàn)無比的殘酷，夢(mèng)想終歸還是那樣美好。

　　隨之我報(bào)考了一所職業(yè)中專，從事電子商務(wù)這一課程，我們的'學(xué)校給我們一人配置了一部電腦，電腦自然而然的成為了打發(fā)時(shí)間，荒度青春的工具，在這學(xué)校里缺中學(xué)里老師的訓(xùn)斥，還有一堆堆的作業(yè)，昨晚我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己被中學(xué)老師開除，但是我還苦苦哀求老師不要開除我，我要學(xué)習(xí)，我喜歡我的中學(xué)生活，因?yàn)橐粡埑煽?jī)單失去了升入高中的機(jī)會(huì)，為了不讓家人為我操勞，我狠心拒絕了老爸高費(fèi)讓我去貴族學(xué)校的的機(jī)會(huì)，而是來到了一所讓人唾棄的技專學(xué)校，來學(xué)習(xí)技術(shù)，我上了這所學(xué)校后我就沒有像家人要過一分錢，周六服務(wù)員，周天去做銷售，湊合著可以生活，雖然這樣我還贊了一筆不少的資金。我文筆不好，請(qǐng)見諒。

中學(xué)生作文 篇2

　　【摘 要】當(dāng)今學(xué)生作文語(yǔ)言華美，文采飛揚(yáng)已是很多老師所推崇的，也是近年來部分高考滿分作文的共性，面對(duì)這種局面，我們一定要明白真情才是作文的根。作文呼喚真情，為了使語(yǔ)文教育向更高的層次邁進(jìn)，我想不管如何討論，不管什么要求，怎么評(píng)價(jià)，有一點(diǎn)是我們語(yǔ)文教育者一定不能忽視的，那就是教會(huì)學(xué)生運(yùn)用真情去寫作。以真人示人，以真情動(dòng)人，以真識(shí)服人，作文就是語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)踐，同時(shí)也是目前檢測(cè)語(yǔ)言運(yùn)用的手段，但說假化，說空話的現(xiàn)象卻在學(xué)生中普遍存在，這也就說明真情語(yǔ)言的運(yùn)用對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，本文就怎樣指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用真情語(yǔ)言來寫作提出了幾點(diǎn)看法。

　　【關(guān)鍵字】真情 觀察 能力 鼓勵(lì)

　　巴金先生說：我們寫作，只是因?yàn)槲覀冇性捯�說，有感情要傾吐，我們用文字表達(dá)我們的喜怒哀樂。作文無非是為表達(dá)自己的感情，交流彼此的感情而記下來的話。情乃作文之生命，作文之靈魂。無情，則再美的文字也是蒼白無力，再嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)也會(huì)不堪一擊，再豐富的內(nèi)容也會(huì)索然無味。所以，我們迫切呼喚作文的真情回歸，鼓勵(lì)學(xué)生寫真話，訴真情。當(dāng)前，作文教學(xué)的現(xiàn)狀另人擔(dān)憂。由于適應(yīng)和升學(xué)的需要，導(dǎo)致作文如八哥學(xué)語(yǔ)，學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相似、思想一律，甚至連情感也沒有多大差別。學(xué)生害怕、厭倦寫作，把作文當(dāng)成承重的負(fù)擔(dān)，望文生畏，感嘆：作文難，難于上青天。寫作文變成了一種搜腸刮肚，絞盡腦汁的苦差事，這樣擠出來的作文也就是令老師頭痛的無病呻吟，難堪之作。這樣的惡性循環(huán)的結(jié)果必然是學(xué)生怕寫，老師煩改。那么怎樣走出這樣的壞圈呢？

　　第一，指導(dǎo)學(xué)生懂得蓄情是作文的基石。

作文不是空船，它承載著思想和情感，船內(nèi)必須有新貨，有真貨，這種貨的儲(chǔ)備是作文的基石，它依賴于對(duì)生活的觀察和感悟。文貴在情真。感情真摯是衡量作文內(nèi)容的一條重要標(biāo)準(zhǔn)，它要求作者或描寫美麗事物和環(huán)境，或鋪敘美好親情和友誼，或關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)熱點(diǎn)，做到以情動(dòng)人。那么，怎樣才能寫出感情真摯的文章呢？主要是教學(xué)生細(xì)致地觀察生活，讓他們?cè)谝庾约旱纳�活，留意周圍�?親人，同學(xué)的生活，這樣記憶深處往往寫作的材料也就有了。并且讓他們寫自己，親人，同學(xué)，他們往往也樂在其中，興趣也就有了。我在教學(xué)中做過這樣的試驗(yàn)，讓學(xué)生以親情為話題進(jìn)行語(yǔ)文課前三分鐘演講，啟發(fā)他們寫自己的父母親，回憶父母平時(shí)如何關(guān)心自己的事，結(jié)果很多學(xué)生的作文都把平時(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛寫的真實(shí)感人，其中一個(gè)學(xué)生在作文里這樣寫到：我每次周六回家媽媽總是做了很多我愛吃的菜，我看到媽媽操勞的臉龐，我為自己在學(xué)校不努力學(xué)習(xí)就感到羞愧，為了讓媽媽高興，我每次吃媽媽作的飯都吃的自己走不動(dòng)為止，這種感情多質(zhì)樸，也多感人，把一個(gè)真誠(chéng)而又質(zhì)樸的孩子性格刻畫出來了，也真誠(chéng)的表達(dá)了孩子對(duì)媽媽的感激之情。生活是寫作的動(dòng)力，興趣產(chǎn)生的土壤，只有在豐富多彩的生活中，調(diào)動(dòng)學(xué)生有寫作的需要，才會(huì)有寫作的沖動(dòng)，就會(huì)把不同的體驗(yàn)，自己的苦惱與歡樂表達(dá)出來，讓作文成為心靈的載體。因?yàn)閷懽鲬?yīng)是情感的自由釋放。對(duì)學(xué)生的寫作自由，教師應(yīng)該加以必要的保護(hù)，對(duì)他們的獨(dú)特體驗(yàn)和個(gè)性化的表述，教師應(yīng)該給予充分尊重。盧梭告誡我們：兒童是有他特有的看法、熱情和感情的；如果用我們的看法、熱情和感情去取代，那簡(jiǎn)直是愚蠢的。對(duì)于初涉文墨的孩子，要首先告訴他們作文應(yīng)講求率真，崇尚真誠(chéng)，同時(shí)我們也要以一個(gè)孩子所能有的精神感悟?yàn)榈拙�。葉圣陶早就指出：作文要說真話，說實(shí)話，說自己的話，而不能只思索作文的法度、技術(shù)等等問題而不去管文字的原料思想、感情等等問題。顯然，一切的語(yǔ)言表達(dá)技巧和謀篇布局的本領(lǐng)，如果與情感比較起來，顯然應(yīng)該放在其次的位置。蓄情才是關(guān)鍵，我們可以培養(yǎng)學(xué)生寫周記，寫日記的習(xí)慣，教他們懂得思考和感悟生活中的美和真情。

　　第二，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟真情是文章的靈魂。

情是文章的靈魂，貫穿于寫作的始終，是文章的必備血脈，作文如果沒有感情，就像人失去了流動(dòng)的血液一樣失去了生命。目前，在學(xué)生的作文中，存在著比較普遍的虛假現(xiàn)象，寫進(jìn)作文中的人是虛的，事是假的，觀點(diǎn)是強(qiáng)加的，感情是浮泛的，失去了生活的真實(shí)性。這種情況不僅僅出現(xiàn)在應(yīng)付作文的學(xué)生身上，即便有些同學(xué)，作文功底煞是了得，也沒有養(yǎng)成用心說話說真話訴真情的習(xí)慣，他們的作文即使極有文采，依然脫不了胡編亂造的弊病，因此難以打動(dòng)人，難以獲得高分。記得前不久我布置了一道話題為情的一篇文章，另人驚奇的是寫的好的并不是那些文采比較好的、語(yǔ)言功底比較強(qiáng)的同學(xué)，反而最終寫得最打動(dòng)人的是一些普通的同學(xué)。這位同學(xué)飽含深情地寫了一篇名為《我的傻媽媽》敘述了媽媽很傻，家里冬天豬要下豬崽，媽媽就搬到豬圈里住，我進(jìn)到豬圈里熏的我直吐，媽媽卻睡在哪里，看著小豬崽，用正話反說的手法，把對(duì)媽媽的不理解寫的情真意切，文中還寫到：收麥時(shí)有些人把成捆的麥子丟在路邊不管，媽媽拉麥時(shí)就一捆一捆的裝在車上，拉回連隊(duì)，很多人都說媽媽傻，而我也認(rèn)為媽媽傻，因?yàn)椴皇亲约杭依锏柠溩�，是連隊(duì)的，媽媽也不是干部，是個(gè)普通的農(nóng)民，真是管閑事。語(yǔ)言樸實(shí)，但卻令人動(dòng)容。可見，文章貴在真情，要寫好文章，一定要養(yǎng)成說真話訴真情的習(xí)慣。只有敢說真話，肯吐心聲，才能讓讀者感到真誠(chéng)可信，才能使你寫出的那些話產(chǎn)生說服力和感染力。

　　在中學(xué)生的生活中感情可謂無所不在，親情、友情、師生情時(shí)刻洋溢在他們的周圍，而在他們的作文中卻很難發(fā)現(xiàn)這樣真摯感人的感情，不是簡(jiǎn)單粗糙的抒情口號(hào)，就是成批翻版的抒情事例，毫無真情可言，讀起來枯燥乏味。家長(zhǎng)、老師普遍反映現(xiàn)在的孩子都是鐵石心腸，他們感覺不到父母、老師對(duì)他們的愛，甚至把這種愛與關(guān)心當(dāng)成理所當(dāng)然。真的是這樣嗎？難道現(xiàn)在孩子的情感神經(jīng)都退化了嗎？可他們也會(huì)自愿幫助缺課的同學(xué)補(bǔ)課，也會(huì)為班級(jí)的勝利歡呼雀躍，也會(huì)把自己省吃儉用的零花錢捐給希望工程。能說他們心中沒有愛嗎？也許是心中和周圍的愛太多了，他們疏于感覺了吧。那么怎樣才能觸動(dòng)他們的情感神經(jīng)，讓他們把愛表達(dá)出來呢？我曾經(jīng)在班級(jí)開展過一次我愛我家老照片的故事的活動(dòng)，在活動(dòng)中每位同學(xué)都講述著自家老照片的故事，開心的開懷大笑，感動(dòng)的潸然淚下，悔恨的黯然神傷，當(dāng)時(shí)全班洋溢著濃濃的愛。

中學(xué)生作文 篇3

　　真的不希望離別，但這是不可能的。只能最后望你一眼，想永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)記住你——第一個(gè)讓我心動(dòng)的人。

　　我們的離別是在夏天，還在炎熱的8月，我的電子琴學(xué)業(yè)結(jié)束了，我們考的不是一所學(xué)校，從此，我們也就該永遠(yuǎn)的離別了吧？

　　考級(jí)的考場(chǎng)上，我們最后一次見面，大家一起說笑著，表面上是笑，可心中卻是非常的不忍。曾經(jīng)為了與你在同一個(gè)班，把周六的事情安排到了周日，為的是多看你一眼。雖然我們說的話不多，但你的聲音卻深深地印在我腦海里。曾經(jīng)在下課時(shí)偷偷呆望著你，等你發(fā)現(xiàn)了，便很驚惶的把頭轉(zhuǎn)到一邊，然后若無其事的.四處看看，似乎剛才那一幕沒有發(fā)生，但你不知道，我多么希望你能朝我走過來，跟我說幾句話呀，哪怕幾個(gè)字都行。但你怎么可能知道我的心意呢？

　　我知道自己對(duì)你的這種暗戀是毫無意義的，但仍是繼續(xù)下去，知道那天的考級(jí)，我真的有一種想忘了你的沖動(dòng)，于是我克制自己不在去想你……

　　直到9月10日，教師節(jié)，我們幾個(gè)小學(xué)同學(xué)一起去看老師，王可欣上了市實(shí)驗(yàn)，因?yàn)槟阋苍谀抢�，所以在跟我們談他們班時(shí)，不知道為什么就特別專注地聽，當(dāng)她說出你的名字，我有種崩潰的感覺，我后悔為什么那么專注的聽，為什么不捂住耳朵不聽呢？

　　事實(shí)證明我做不到忘了你，我、做、不、到！

　　現(xiàn)在，我只能一遍遍地彈那首《春舞》，盡管它很美，可在我聽起來卻帶著一絲絲地悲哀，也許它是在為我偷偷的哭泣吧？我只能把你的名字寫在日記本里，把你的面容印在心里，為的是將來有一天，我能記得第一個(gè)讓我心動(dòng)的人，我會(huì)突然記起你，然后閉上眼，再來細(xì)細(xì)地品位著段美好的回憶。也許將來不會(huì)再對(duì)你心動(dòng)，那么就讓這段美好的回憶，永遠(yuǎn)在我心房的一角，輕輕的飄著，飄著……

中學(xué)生作文 篇4

　　那次，我們?nèi)ス渖虉?chǎng)。媽媽和嬸嬸在挑衣服，我在圖書區(qū)看漫畫。突然，我看見窗外的三個(gè)年青人。三個(gè)年青人頭發(fā)亂蓬蓬的，衣服還破了幾個(gè)小洞。我第一眼見到他們?nèi)齻�(gè)年青人時(shí)，就覺得他們是三個(gè)“流氓”。 過了一會(huì)，三個(gè)“流氓”帶著一個(gè)小女孩子在商場(chǎng)上東逛逛，西溜溜。我心想：“這三個(gè)‘流氓’不會(huì)要拐騙小孩吧！”我心里雖然非常害怕，但是我卻偷偷跟上三個(gè)“流氓”和這個(gè)小女孩。他們走上三樓又走上四樓，幾乎走遍了整個(gè)商場(chǎng)。我又想：這三個(gè)“流氓”要拐騙小孩直接把小孩關(guān)進(jìn)一個(gè)小黑屋。，要干什么再干什么。

　　何必走遍整個(gè)商場(chǎng)呢？ 突然，一位中年婦女走了過來。她一看見三個(gè)“流氓”，就很高興的朝小女孩走去。小女孩見到中年婦女也很高興的叫了一聲：“媽媽。”三個(gè)“流氓”立刻放下小女孩，小女孩和中年婦女緊緊擁抱在一起。三個(gè)哥哥不是三個(gè)“流氓’，而是三個(gè)活雷鋒呀！我怎么會(huì)叫三個(gè)哥哥是三個(gè)“流氓’呢？

　　這令人感動(dòng)的一幕不但明白“人不可貌相，海水不可斗量”這個(gè)道理，還使我終身難忘。這一幕令人感動(dòng) 小時(shí)侯我生了一場(chǎng)大病，三天癱瘓?jiān)诖采�，主要的傷在腳上．腳上長(zhǎng)了膿包，又痛又癢當(dāng)時(shí)我試著用牙簽挖膿包，挖破了膿包．疼痛難忍，爸爸告訴我說：膿包必須消毒才會(huì)消．我似懂非懂，爸爸熟練地幫我擦藥這時(shí)，我看到爸爸臉上出了汗，我覺得很感動(dòng)，從小到大我受了多少傷，爸爸都解決了，現(xiàn)在漸漸長(zhǎng)大了．也認(rèn)識(shí)到了如何預(yù)防疾病，養(yǎng)成了愛洗手的'好習(xí)慣，我知道”病從口入”

　　爸爸含辛茹苦地幫助我，可是成績(jī)總也上不去．我為此感到苦惱．小學(xué)時(shí)候爸爸把現(xiàn)有的小學(xué)知識(shí)全部授予我，快到小學(xué)畢業(yè)期末考試的時(shí)候，爸爸協(xié)助我提高成績(jī)，由于有了明顯的提高．期末考試考得了１８４分，我為此感到十分滿意，我希望成績(jī)到了自己的目標(biāo)后，此時(shí)我也忘不了我的父親一想到這一幕我就會(huì)很感動(dòng)，另外，我也想起了母親日夜操勞，起早貪黑地為我做早飯，我感覺到了母愛和父愛是世界上沒有東西可以替代的．這一幕令人感動(dòng)小時(shí)侯我生了一場(chǎng)大病，三天癱瘓（用詞不當(dāng)）在床上，主要的傷在腳上．腳上長(zhǎng)了膿包，又痛又癢當(dāng)時(shí)我試著用牙簽挖膿包。

　　挖破了膿包．疼痛難忍，爸爸告訴我說：膿包必須消毒才會(huì)消．我似懂非懂，爸爸熟練地幫我擦藥這時(shí)，我看到爸爸臉上出了汗，我覺得很感動(dòng)，從小到大我受了多少傷，爸爸都解決了，現(xiàn)在漸漸長(zhǎng)大了．也認(rèn)識(shí)到了如何預(yù)防疾病，養(yǎng)成了愛洗手的好習(xí)慣，我知道”病從口入”。

　�。ǜ�主題無關(guān)的少寫） 爸爸含辛茹苦地幫助（養(yǎng)育）我，可是（我的學(xué)習(xí)）成績(jī)總也上不去．我為此感到苦惱．小學(xué)時(shí)候爸爸把現(xiàn)有的小學(xué)知識(shí)全部授予我，快到小學(xué)畢業(yè)期末考試的時(shí)候，爸爸協(xié)助我提高成績(jī)，由于有了明顯的提高．期末考試考得了１８４分，我為此感到十分滿意，我希望成績(jī)到了自己的目標(biāo)后，此時(shí)我也忘不了我的父親一想到這一幕我就會(huì)很感動(dòng)，另外，我也想起了母親日夜操勞，起早貪黑地為我做早飯，我感覺到了母愛和父愛是世界上沒有東西可以替代的。

中學(xué)生作文 篇5

　　我們一直都記得，埋藏在心靈的最深處，如同種下一顆顆盛情難了的種子，只求默默盼望他早日發(fā)芽成長(zhǎng)，一片綠蔭，伴隨著我走過青春的歲月，為我擋住那些流言。

　　那些在青春路上的歌。

　　我們一直都記得，青春的萌芽，早已在心中茁壯成長(zhǎng)，盡情享受著陽(yáng)光的照射，盡情吮吸雨過天晴般的淚水，盡情揮霍著屬于我們的青春年華。

　　那些在青春路上的歌。

　　我們一直都記得，那些記錄我們似水年華的篇章，或許他太過匆忙，或許他太過優(yōu)柔。

　　或許他太過寡斷，如同沙漏，一直不停地漏，來來回回，反反復(fù)復(fù)，稍不留意，便會(huì)從指尖流逝，無力挽回。

　　那些在青春路上的歌。

　　我們一直都記得，獨(dú)自走在寂寞的沙灘，雙腳陷入深深的沙土，抬起腳，留下醒目的坑坑洼洼的腳印，那是我在青春中留下的斑斑點(diǎn)點(diǎn)，留下的無法磨滅的記憶。

　　那些在青春路上的歌。

　　我們一直都記得，折了無數(shù)的千紙鶴，折了無數(shù)的小星星，只希望自己的愿望可以得以實(shí)現(xiàn)，放在透明的玻璃瓶里，呆呆的隔著玻璃看著自己的.愿望，只屬于我個(gè)人的愿望，忙忙碌碌的為生活奔波，被一個(gè)微不足道的東西絆倒了，起了身，拍拍腳上留下的泥土，繼續(xù)走。

　　那些在青春路上的歌。

　　我們一直都記得，那些珍惜的故事，那些珍惜的畫面，那些珍惜的人兒，伴隨了我度過漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯，感謝，你們給我的一切，記憶中的一部分，無法抹去。

　　獻(xiàn)給我在人生中度過的第十七個(gè)年年華華，歲歲月月。

中學(xué)生作文 篇6

　　每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想。

　　白雪公主的夢(mèng)想是擺脫掉可惡的王后，喬布斯的夢(mèng)想是發(fā)明一種能夠改變世界的東西，袁隆平的夢(mèng)想是讓雜交水稻結(jié)的`稻粒多又大而豐滿。當(dāng)然，我也有夢(mèng)想。

　　在幼兒園時(shí)，我想當(dāng)一個(gè)警察，專門抓壞人，讓祖國(guó)平安，讓人民過上安定幸福的生活。而且能穿著警服在大街上走，多威風(fēng)啊。能為大家做事，即使死了也光榮。

　　到了小學(xué)低年級(jí)，我逐漸意識(shí)到了食品安全的重要性，“民以食為天”嘛。于是，我又想當(dāng)一個(gè)食品檢驗(yàn)員，默默地為人民的健康作著貢獻(xiàn)，盡力讓人民吃上放心食品。讓祖國(guó)的才子佳人身體更加健壯，好為國(guó)家效力。

　　小學(xué)中年級(jí)時(shí)，我又想當(dāng)一個(gè)影星，一個(gè)作家。讓人民的精神生活更加豐富，每一天都開開心心，快快樂樂的。干什么都有十足的勁頭。

　　現(xiàn)在，我想當(dāng)一名教師，做絲絲柔柔的春雨，做辛勤勞作的園丁。默默地培養(yǎng)一個(gè)又一個(gè)學(xué)生……

　　“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”我們每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想吧！

中學(xué)生作文 篇7

　　中秋早晨不賴床，頂著七點(diǎn)的鬧鐘走出屋門。天真好，藍(lán)天白云掛太陽(yáng)，好久沒有這樣的景致了。好像從沒有昨日的寒氣，一掃陰霾，也忘記了昨日的倒霉。翹著二郎腿，咬下一口月餅，呵呵，原來月餅也沒那么難吃，沒那么難消化。中秋團(tuán)圓，我們一家坐在了一起，吃著難得的團(tuán)圓飯。

　　如果說中秋有味道，那就是滿足。

　　一盤水果、一盤月餅、一陣歡笑；一個(gè)對(duì)視、一個(gè)微笑、滿園豐收，手拉家人手。此為滿足，此為中秋之味。

　　如果說中秋有味道，那就是放卻。

　　曾經(jīng)戀上離家的感覺，牽掛會(huì)成為動(dòng)力。為了家，我會(huì)努力，會(huì)做出成績(jī)。在團(tuán)圓的日子，卸下裝備，卸下疲勞，不用努力，不用警惕。此為放卻，此為中秋之味。

　　如果說中秋有味道，那就是爽朗。

　　當(dāng)那輪月亮懸在空中，本是無暇觀賞，又是無意抬頭。一份明亮，幾份純凈，這真是太陽(yáng)的`光芒么？沒有那樣討厭的刺眼的光芒，沒有那樣不讓人直視的孤傲。駐足，原來月亮的美好，在于將自己的美好毫無保留的獻(xiàn)給別人，它并不凄冷，并不充滿拒人于千里之外的氣息。可以在那份爽朗中融化，對(duì)所有的壞心情擺擺手。我向往的單純，喜歡的溫柔，原來，在這里。

　　多角度的看待問題，總是美好沖淡厭惡。中秋，我尋到了想要的，想要的感覺。圓滿的，將不只是月亮，而是我的未來。這個(gè)時(shí)間的跳躍，讓我離理想更近。

中學(xué)生作文 篇8

　　心若止水，一泛則起微瀾。常聞“大道至簡(jiǎn)”。水亦蘊(yùn)藏著大道，它無形無影，卻又無處不在。它無時(shí)無刻不在聆聽，聽著千百年有人來喚起它淡淡的微瀾……

　　若水總是那樣靜，是否還會(huì)有那樣的美感，或許就不會(huì)有了吧。

　　一池桃花潭水，沉睡了不知多少年，只因那微風(fēng)輕輕一吹，滿樹桃花緩緩飄落，一池清潭，滿潭花香。若不是那桃花泛起的微瀾，是否還會(huì)留下“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”感動(dòng)人心的友情。不僅是桃花潭，更是那一份似微瀾般泛起的感動(dòng)。

　　靜美的西湖湖畔，早春的時(shí)節(jié)，那細(xì)密的垂柳雖沒徐志摩筆下的艷羨，卻帶著一股江南的柔腕�；蛟S沒有西方愛情故事的浪漫，但是卻也足夠傳奇。人與妖的相遇，也可以如此凄美。為何要下起小雨，是否是為了讓故事更加凄迷？碾過腳下散落的春花，撐開淡雅的油紙傘，那一個(gè)湖畔的芬芳，只因?yàn)閮蓚�(gè)人的相遇�；蛟S不應(yīng)回眸，在心里泛起淡淡的漣漪，締造了一份凄美的愛情，若沒有一份心底的微瀾，怎留得住如此的.愛情？

　　烏江畔是否還殘留著血跡？一個(gè)帝國(guó)的傳奇終了在一江血色里。歷史只為他留下了一江的漣漪。

　　“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮騅不逝，虞兮虞兮奈若何”一首《垓下歌》竟成了一代西楚霸王的絕筆。從一個(gè)吶喊“亡秦必楚”的少年到嘆息“時(shí)不利兮”的壯士是何等的悲涼。夕陽(yáng)下的烏江，天空染成了血色。為何不乘舟渡江，考慮東山再起？不了，他是英雄，英雄就要面對(duì)失�。凰�是將軍，將軍理應(yīng)馬革裹尸，戰(zhàn)死沙場(chǎng)。就這樣，一把寶劍，最后一抹霞光被血濺成紅色……

　　平靜的江面染成紅色，這一江血水也泛起了微瀾，它們聆聽著項(xiàng)羽“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的慷慨悲歌。一江微瀾只為他而泛。

　　水總是那樣的平靜，總是要泛起微瀾，是為“一江春水”的愁，是為“羞花閉月”的美，它在那里靜靜的守候，用自己真情等待把它喚醒的人。

　　微瀾，平靜的水面又泛起微瀾……

中學(xué)生作文 篇9

　　當(dāng)秋風(fēng)送爽的時(shí)候，我將升入五年級(jí)，我已經(jīng)是一個(gè)高年級(jí)的學(xué)生了，記得從幼兒園到現(xiàn)在我離不開爸爸媽媽、爺爺奶奶和老師的關(guān)愛，我在親人和老師的關(guān)愛下成長(zhǎng)，也在感恩中成長(zhǎng)。

　　我感恩爸爸媽媽。在我家里是慈父慈母，當(dāng)我剛滿九歲時(shí)，是爸爸教會(huì)了我打字，一天，我的一個(gè)叔叔跟我聊天，我不會(huì)打字爸爸看見了，便握住我的手慢慢的教會(huì)了我。媽媽無微不至的關(guān)心我。每次的作業(yè)，媽媽都會(huì)仔細(xì)的幫我檢查，找出錯(cuò)誤，媽媽還幫我報(bào)了許多興趣班，剛開始我很埋怨，到現(xiàn)在我才知道這是給我最好的禮物，讓我的知識(shí)充實(shí)，長(zhǎng)大以后成為對(duì)社會(huì)有用的人。

　　我感恩爺爺奶奶。爺爺負(fù)責(zé)我的接送，我當(dāng)我放學(xué)時(shí)，我總能看見爺爺在校門口伸長(zhǎng)脖子看我，當(dāng)看到我的身影時(shí)，爺爺?shù)?臉上總會(huì)露出高興的表情，我便向爺爺?shù)膽牙锱苋ィ�在回家的路上，我總�?huì)和爺爺問長(zhǎng)問短。奶奶是我的“勤務(wù)兵”每次我去奶奶那里，奶奶就會(huì)去街上買許許多多我愛吃的菜，也會(huì)精心地?zé)�，我看了心�?奶奶真好總幫我燒可口的菜。我便狼吞虎咽，奶奶總會(huì)笑瞇瞇的在一旁提醒我：“要細(xì)嚼慢咽�！�

　　我感恩老師。當(dāng)我的作文寫的不好是，老師會(huì)耐心地教我寫，耐心的幫我修改，當(dāng)我考試考得不好時(shí)我會(huì)很難過，但是在老師的鼓勵(lì)下，我再一次挺起胸勇敢面對(duì)考試，當(dāng)我考得好時(shí)老師總會(huì)在背后支持我，給我更多信心，在我高興的時(shí)候老師跟我一起高興，在我哭泣的時(shí)候，老師會(huì)為我分擔(dān)憂愁。

　　我在感恩中成長(zhǎng)。

中學(xué)生作文 篇10

　　傾聽歷史的聲音

　　無垠的大漠，孤獨(dú)的駝隊(duì)，昭君是否會(huì)感到一絲不安與畏懼呢？高原屋脊之上，千年的積雪，文成是否會(huì)感到一絲冷凄與落寂呢？

　　——題記

　　浩瀚的大漠，一對(duì)駱駝孤獨(dú)行向遠(yuǎn)方，一位花季少女，纖細(xì)的玉手撫著顫抖的胸口，落寞的輕嘆著，遙望無際的荒漠，狂風(fēng)卷起漫天黃沙，身邊的侍從輕嘆著命運(yùn)的無情安排。這少女眼睛半瞇著，目視前方，心中那個(gè)又向往又畏懼的陌生國(guó)度是否就在前方？那昨日的夢(mèng)土，那銀鈴般的笑容是否已越來越遠(yuǎn)？思念?yuàn)A雜著畏懼，少女柳眉一皺，雙唇緊閉，兩滴晶瑩的淚水在眼眸里打轉(zhuǎn)，淚水卻忍不住順著緋紅的臉頰而下，滑入嘴里，好苦！

　　那少女便是昭君，我不曾想過，她是否喜歡這種生活；我也不曾想過，她后來生活是否安好；我更不曾想過，她是怎樣帶著思念遙望著孤漠。

　　漫天大雪，掩埋了一抹枯綠，車上大大小小的袋子，裝滿了種子，更載滿了父王的心愿。她受父王之托前來聯(lián)姻。父王對(duì)她說：“他是個(gè)值得托付終身的人，他年輕有為，必能成就大事業(yè)，他不會(huì)讓她吃苦的�！笨伤齾s又何嘗不知，父親的真正—用意！讓她獨(dú)自一人，承載著整個(gè)國(guó)家的安定，獨(dú)自走向那片陌生的藍(lán)天。她卻又何嘗不想，生活在小家的溫馨里，她不能自私！她只能選擇走向那一望無際的白雪！

　　傾聽歷史的聲音，我悶心自問：將國(guó)家的'安定與富足的重任壓在弱女子身上，這樣會(huì)不會(huì)太過分？當(dāng)國(guó)與國(guó)之間的交往是以她人的幸福為犧牲時(shí)，這樣會(huì)不會(huì)太荒唐？舍她人之幸福，換自己之心安，這樣會(huì)不會(huì)太自私？我曾懷疑：古代女子是否注定沒地位？！

　　以史為鑒，還看今朝！“自古紅顏多薄命，”我們部曾經(jīng)歷過；為國(guó)“聯(lián)姻”我們不曾見過。今天，我們可以同男同學(xué)一起坐在教室，假期我們可以徜徉于山水間，不再是足不出戶的“大家閨秀”！

　　傾聽歷史的聲音，方知我們今天的生活是多么的幸福！父母可以傾聽我們的呢喃，不必為生活而苦惱。面對(duì)如此優(yōu)越的物質(zhì)生活，我們應(yīng)該努力為自己的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，為祖國(guó)的發(fā)展盡一份微薄之力。

　　傾聽歷史的聲音，給我留下許多思考，也讓我明白了許多，更讓我懂得了凡事貴在珍惜！

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