中學(xué)生作文合集（7篇）

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的中學(xué)生作文8篇，歡迎大家分享。

中學(xué)生作文 篇1

　　幸福的瞬間是人世間最偉大最神奇的力量，它創(chuàng)造出來的力量是不可估量的，它蕩滌了心靈的沉滓，構(gòu)筑無限的坦蕩；演奏著偉大的樂章，喚起新生的渴望。幸福的瞬間時時刻刻都圍繞在我們身邊，它是那么得不經(jīng)意，讓人那么沒有感覺�，F(xiàn)在靜靜地想一想，回憶過去的一幕幕，你就會發(fā)現(xiàn)幸福是無時無刻都在的，它就像是一個快樂的天使一樣圍繞在你的身邊，讓人感到滿足，感到快樂。

　　幸福也是愛的表現(xiàn)，它不僅表現(xiàn)于物質(zhì)的滿足，還有精神上的愉悅，帶給我們生命的瞬間的`幸福。

　　幸福的瞬間是一種靈魂的香味，讓我們感受到了愛，享受同時而來的幸福瞬間，擁有著一份浪漫、一份詩意、一種刺激、一種懷念、一重思悟。當(dāng)我們擁抱自己無與倫比的幸福時，我們感受到天若有情天亦老的宇宙情感，能感受到遙遠(yuǎn)地平線的蠕動，還有那闊別久遠(yuǎn)的、隔膜已深的另一番景致，另一番心境。這時，我們便會感謝上蒼，讓我們得到了幸福，創(chuàng)造出現(xiàn)的力量在第一時間送出，讓我們抓住幸福的瞬間，讓我們笑對人生，走好人生的每一步，不時回味它，每一次回味，都會有不同的感受縈繞著我。

　　正如，每一個微笑，是他人對你的喜愛，讓你感到幸福，每一聲呵護(hù)，是他人對你的關(guān)心，讓你感到幸福；每一聲掌聲，是他對你的鼓勵，讓你感到幸福；每一聲稱贊，是他人對你的敬佩，讓你感到幸福。是的，像我所說的一樣，幸福的瞬間是值得你回味無窮的吧！

　　幸福的瞬間，我一定要讓它長留，不讓它輕易流逝，我一定要留住它，就算留不住，我也一定要把它深深地留在我的腦海里，不可抹滅，讓它陪伴著我，去擁抱每一個幸福的瞬間。

中學(xué)生作文 篇2

　　我不知道自己的未來有多遠(yuǎn)。掌心的生命線很長，算命先生說我的命很長，可我自己不知道。

　　從小家長就說：要好好讀書，找份好工作，不要像我們那么不要辛苦。母親在地里掇拾那幾畝菜苗子，臉像高上的婦女一般紅，雙手盡是老繭，和歲月的溝壑。她用她的現(xiàn)身說法讓我知道，我要好好讀書！我不要做農(nóng)民！

　　從小的優(yōu)異成績讓我一步步向前，一路順風(fēng)。輕輕松松地考進(jìn)重點(diǎn)高中。但到了高中我茫然了：在這個高手林立的地方我還能站多久？徘徊不前的成績還能支撐多久？段考跌出了學(xué)校劃分的一本線，不知道自己是痛還是悲，一切是理所當(dāng)然——沒有哪個懶孩子能獲取好成績，這是公理。每天懶洋洋地寫完作業(yè)，然后背著書包走大街。我想，誒誰像我獲得這樣愜意，但愜意的結(jié)果就是慘不忍睹的成績。

　　曾經(jīng)的平坦大道讓我產(chǎn)生錯覺，錯誤地以為以后還會一帆風(fēng)順，錯誤地以為上帝會眷顧與我，錯誤的以為我的理想我的未來一片光明。當(dāng)黑暗開始降臨，我手忙腳亂�；蛘哒f，我根本沒想過去逃離這個黑夜。從小養(yǎng)成的習(xí)慣讓我覺得一切總會好起來，船到橋頭自然直。過去或許是如此，但現(xiàn)在不是了。我懂得這個道理，但卻不能說服自己跳出這個黑夜。

　　從小扳手指數(shù)著未來：讀重點(diǎn)，上大學(xué)，然后考研，有機(jī)會還要讀個博士，到國外溜溜。多么美好的夢，卻只能是夢。老師在講臺上飛星吐沫的說好好讀書，未來我們還有很長的路。在老師眼中，我們都是有為青年，都是國家的棟梁。

　　開學(xué)的時候老師說要保證目前在班上前20的同學(xué)上重點(diǎn)，我幸運(yùn)算了一個。老師的激情讓我對自己充滿自信，但當(dāng)我對著57的生物試卷，我真的不知道我還能否撐下去。我喃喃自語：老師，我讓你失望了。

　　我知道這樣的我是一個懦夫，懦弱的我從一開始就放棄了。朋友說這不像以前的我。是啊，以前的'我的確很棒。以前的我從不曾以為自己會被學(xué)習(xí)拌倒。大家都說我是個堅強(qiáng)的人，但每一個堅強(qiáng)的人都是淚水的結(jié)晶，他們用淚水構(gòu)筑自己堅強(qiáng)的外表。我也曾高呼將命運(yùn)掌握在手上，但事實呢？誰知道！我就這樣活著，沒有人知道是命運(yùn)領(lǐng)著我走還是我攜著命運(yùn)。

　　那為女星唱著未來就是現(xiàn)在，未來究竟是什么？頹廢？失落？還是展翅高飛？不知道。和著這種心態(tài)，我對不住家人，對不住老師，也對不住曾經(jīng)的旦旦誓言。

　　我用一個個借口為自己開脫，讓自己心安理得地做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。20xx將終，我不知道激情洋溢的20xx我會找到哪一個我。也無所謂了，反正是明年的事。今年的我還是過著現(xiàn)在的生活。就讓20xx年1月1日地鐘聲作我生活的分界點(diǎn)吧。今年的我，是怎樣，就怎樣！

中學(xué)生作文 篇3

　　沖動一路風(fēng)景，成為永久記憶，只有這種腳步聲永遠(yuǎn)不會留給誰。我知道我一直在路上。 - 題字永遠(yuǎn)是一個奇怪的夢，他們自己的夢想總是跑，一圈的路就像一個迷宮，跑，但總是沒有結(jié)束。周圍環(huán)游，沒有出口，只能保持運(yùn)行，一直在周圍的磚路。直到 醒來，只是發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)出汗的波紋...也許，我一直在路上，從來沒有停止運(yùn)行。來來去的剪影恍惚只是一個時刻。匆忙地，錯過了風(fēng)景，那個童年，那個微笑。我聽說童年只是一個停止，總是被遺忘在路的距離，總是沉淀多年，已經(jīng)過去。但是，那充滿了車站的喜悅，碼頭太短啊，一次錯過了我怎么回來？不止一次的遺憾，為什么拒絕停止的奉獻(xiàn)精神的速度，即使只是一瞥就會滿足。但在現(xiàn)實中沒有童話，殘酷地融化了我的`夢想，所以無辜的人被添加到過去，沒有麻煩在一天剛剛在云層，分散，也離開。路在延伸，腳步仍在繼續(xù)。我不再喜歡氣球，不再愛糖果，不再相信童話故事。只是靜靜地看著天空，思考未來，描繪夢想。我不再稱自己是個孩子，因為我的童年。 Murmured：長大了，我知道... ...幾年弄臟了這個季節(jié)的風(fēng)景，一切都解決了，在過去的那段時間里塵土飛揚(yáng)。眼淚蒙上了眼睛，只是很難干，向前看，因為他一直在路上，因為強(qiáng) ，所以頑固不要回頭。我不能猜測它有多長，我只能用我的理由寫一點(diǎn)寫，它會填充原來的黑白顏色。不知道什么樣的困難，但至少我不會讓自己懦弱回到起源。這個充滿激情的年輕人散發(fā)出她獨(dú)特的香味，這種起伏十五年，送了一些過去，也帶來了希望。像老樹，多年的環(huán)形描述輝煌。那個腳印深淺，逐一記錄。一個人的腳步聲，一個人走著，在那泥濘的纏繞，只是一個證人，一個污點(diǎn)。一條路，只有一個人，無論是開始還是結(jié)束，只要心在路上，通過的風(fēng)景在結(jié)束只是永恒。但也是夢想，無盡的道路不斷延伸，我保持跑步，不斷運(yùn)行... ...

中學(xué)生作文 篇4

　　中國有五千年的歷史，有“禮儀之邦”之稱。說道禮儀，我們都知道應(yīng)該遵守文明禮儀，可有些人，明知道但偏偏不遵守。但有些人是守規(guī)矩的。

　　星期天，我和小曼一起去買東西，半路上，看見一個小孩隨地扔垃圾，垃圾桶就在離他不遠(yuǎn)處，可他還是不扔；還有一個小孩，把垃圾撿起來，扔到垃圾桶里。我看見了，對第一個小孩十分憤怒地說：“你怎么可以把垃圾扔在地上呢？會破壞、污染環(huán)境的`，知道嗎？”小孩說：“知道啊，我太矮了，所以扔不到垃圾桶里�！薄昂�！你明明可以跳起來就扔進(jìn)去。你看那個小孩，他也跟你一樣，人家就把垃圾人進(jìn)垃圾桶里，你為什么做不到呢？”小曼生氣地說。小男孩說：“我會把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里啦！”

　　下課了，同學(xué)們十分吵鬧，很多人都在奔跑。值日生不知道提醒過多少次，可還是有人不聽。但有些同學(xué)不會跑步，他們很安靜，有的在踢毽子；有的在跳繩；有的在教室里看書……

　　文明禮儀不僅僅只有以上這些，還有很多很多，比如：不隨地吐痰，見到老師要問好，衣冠整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾或隊徽，尊老愛幼，孝敬父母，要使用文明語言，如：別人幫助你，你要說：“謝謝�！蹦阕擦藙e人，要說：“對不起�！毕騽e人借書時，要說：“借我看一下，好嗎？”等。

　　如果每個人都遵守文明禮儀的話，這個世界將變得更加美好！

中學(xué)生作文 篇5

　　在我家的西南角上，原來長著一顆高高壯壯的老槐樹，老槐樹陪伴了我9年，媽媽回憶，我長到快一歲的時候，正值夏天，她常常抱著我在老槐樹下玩，我常常扶著老槐樹慢慢的站起來，摔倒，再站起來，再摔倒再站起來，終于又一次,我扶著老槐樹成功的站了起來， 我興奮的叫著媽媽媽媽，媽驚喜的抱了我起來，不相信我會獨(dú)立行走，老槐樹攙扶著我邁開了人生的第一步。

　　玩累了，我會在老槐樹下面觀察那些螞蟻，在我孤獨(dú)得時候，是老槐樹一直陪著我走過�？粗�那些螞蟻在老槐樹的身上上上下下。覺得老槐樹真的.好神奇，它立在地上不動。卻養(yǎng)了那麼多的螞蟻，小鳥們也喜歡在它的身上停留駐足，如果沒有老槐樹。那些麻雀，燕子們飛累了，到哪里去歇息那？

　　除了做小蟲子小鳥的樂園，老槐樹上的葉子和花還可以當(dāng)成食物來吃，媽媽告訴我。她小時候就經(jīng)常吃老槐樹上的葉子和槐花，而且還特別的甜，

　　無聊的時候。我還會呆在老槐樹上，蹭蹭的爬上去，蹭蹭的下來，騎在最大的樹岔中間，靠在最大的枝干上，透過濃密的葉子，還可以看到藍(lán)天，漸漸地長大了，我獨(dú)自與老槐樹在一起的時間越來越多了，我可以一個人繞著老槐樹一圈一圈的轉(zhuǎn)，然后靠在大樹上，閉上眼能看到藍(lán)天白云，看到遠(yuǎn)處的高樓大廈。顯得眼前一片明亮，可是不知道是為了什么。

　　四年前的一天，院子里來了一幫人，把老槐樹砍了賣掉了。聽著電鋸啦啦的響，我的眼淚水奪框而出。陪伴我成長的老槐樹，只能留在我的記憶中了。

中學(xué)生作文 篇6

　　小草被暴風(fēng)雨襲倒，是對生存的責(zé)任使它重新昂首，面向朝陽。

　　河魚被遠(yuǎn)逐到海洋，是對后代的責(zé)任使它重新起程，游回故鄉(xiāng)。

　　云霧被狂風(fēng)所吹散，是對萬物的責(zé)任使它重新聚集，拋下雨漿。

　　小時侯，她問過他“責(zé)任是什麼？”

　　他不太懂，他也沒有再問。

　　時光拌著兩人慢慢長大，兩人的關(guān)系一直很好。

　　月下老人為他們牽了紅繩，兩人結(jié)成了夫妻。

　　新婚之夜，她又問他“責(zé)任是什麼？”

　　他還是沒說。

　　自此，她也沒再問。

　　而他，在每個失眠的夜晚，都會想起她的話“責(zé)任是什麼”

　　他想“也許是少時為他而打仗，也許是初中時的第一次擁抱，也許是大學(xué)時的關(guān)照，也許是現(xiàn)在......”

　　她很不幸，在他們兒女成群時，卻得了不治之癥，她的.臉失去了往日的艷麗和光彩。

　　他很傷心，但他相信，他能給她一個可快樂的留念。他在崗位和家之間奔波。撐起了這片天空。一道道皺紋也爬上了他英俊的面龐。

　　但在她心中，他依然英俊瀟灑，因為：她愛他。

　　但在他心中，她依然美麗嬌羞，因為：他愛她。

　　慢慢，他明白了，這就是責(zé)任，一種因愛而產(chǎn)生的力量。

　　當(dāng)她將離開人世的時侯。

　　她再次問“責(zé)任是什麼？”

　　他緊擁著她，含著淚說到“我想了一生，現(xiàn)在總算明白了，責(zé)任就是我為你修筑的通向安全的遂道，責(zé)任就是用我的身體為你而筑成的遮風(fēng)擋雨的港口，你說對嗎？”

　　她幸福的笑了。

　　她無力的說“其實，我心中的責(zé)任就是你永遠(yuǎn)愛我�！�

　　說完，她冰冷的頭便埋進(jìn)這遂道，埋進(jìn)這港口。

　　他不想去用力搖她。

　　他想：讓她睡吧，安靜些，因為她的生命已進(jìn)入我的心，她還活著......

　　他帶著含淚的微笑，一直抱著她，好久，好久......

　　責(zé)任并非要心容天下，其實，你對一個人所負(fù)的責(zé)任足矣讓那個人幸福一生了。

　　朝陽下的小草說“這就是責(zé)任�！�

　　故鄉(xiāng)里的河魚說“這就是責(zé)任�！�

　　下著雨的云霧說“這就是責(zé)任�！�

　　抱著她的他說“這就是責(zé)任�！�

中學(xué)生作文 篇7

　�、俜Q呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。

　�、趩柡蛘Z：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等,可以接正文。（不過很少。）

　�、壅�文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。

　�、茏ｍ炚Z。以最一般的“此致”、“敬禮”為例�！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進(jìn)行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn)；二是在正文之下另起一行空兩格書寫�！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應(yīng)該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強(qiáng)度。

　　稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。

　�、菔鹈�和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)。還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行寫日期。

　　如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起一行書寫未盡事情。

　　書信歷史悠久，其格式也幾經(jīng)變化。今天，按通行的習(xí)慣，書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

　　稱呼

　　也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。

　　稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號后不再寫字。稱呼和署名要對應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。（具體可參見第四編《應(yīng)酬稱謂》）稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。這里簡要說明幾條細(xì)則：

　�。�1）給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關(guān)系的，就寫關(guān)系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。

　�。�2）給平輩的信。夫妻或戀愛關(guān)系，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等；同學(xué)、同鄉(xiāng)、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學(xué)”、“同志”，如“瑞生”、“老紀(jì)”、“小鄒”、“三毛”等。

　�。�3）給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。

　　（4）給師長的信，通常只寫其姓或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。對于十分熟悉的'師長，也可單稱“老師”、“師傅”。假如連名帶姓，在信首直稱“孫松平老師”、“王達(dá)夫師傅”，就顯得不大自然且欠恭敬。對于學(xué)有專長、德高望重的師長，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。為鄭重起見，也有以職務(wù)相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。

　�。�5）給一個單位或幾個人的信，又不指定姓名的，可寫“同志們”、“諸位先生”、“XX等同志”等。給機(jī)關(guān)團(tuán)體的信，可直接寫機(jī)關(guān)團(tuán)體名稱。如“XX委員會”、“XX公司”。致機(jī)關(guān)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務(wù)作稱呼，亦可直接在機(jī)關(guān)團(tuán)體稱呼之后加上“領(lǐng)導(dǎo)同志”、“負(fù)責(zé)同志”、“總經(jīng)理”、“廠長”等。

　　如果信是同時寫給兩個人的，兩個稱呼應(yīng)上下并排在一起，也可一前一后，尊長者在前。

　　上述五種場合，有時還可按特殊對象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當(dāng)然，這要用得適宜，如對好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對無特殊關(guān)系的年輕女性貿(mào)然稱呼“親愛的”，那就有失檢點(diǎn)了。

　　正文

　　正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對收信人的關(guān)心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。

　　問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙�！薄敖鼇硪磺锌珊�？”“久未通信，甚念！”之類。問候語要注意簡潔、得體。

　　接下來便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應(yīng)該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，是一件事一段落，不要混為一談。

　　結(jié)尾

　　正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結(jié)尾。習(xí)慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當(dāng)?shù)脑~，不要亂用。（可參見下節(jié)《常用書信用語》的“祝頌語”。）

　　結(jié)尾的習(xí)慣寫法有兩種：

　　（1）在正文寫完之后，轉(zhuǎn)一行空兩格寫“此致”，再換一行寫“敬禮”。

　�。�2）不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞。

　�。�3）也可以寫“平平安安”“天天開心”等詞語。

　　署名

　　在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應(yīng)寫在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。

　　如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。

　　如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。

　　而在署名之后，有時還視情加上“恭呈”、“謹(jǐn)上”、“敬上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。

　　日期

　　用以注明寫完信的時間，寫在署名之后或下邊。有時寫信人還加上自己的所在的地點(diǎn)，尤其是在旅途中寫的信，更應(yīng)如此。

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