慶國慶作文通用（3篇）

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的慶國慶作文3篇，歡迎大家分享。

慶國慶作文 篇1

　　國慶當(dāng)晚，我和姐姐兩家子，一起來到珠江游玩。

　　啊!這可真熱鬧。孩子們在珠江邊追逐，大人們說說笑笑。路邊的綠樹襯托著兩岸像明珠似的路燈，真是“人間仙景”。五光十色的霓虹燈照映著美麗的珠江，讓我想起了孟浩然的一句詩：微微風(fēng)簇浪，散做滿河星。多么形象啊!

　　往前走，就是古老的海珠橋。聽父親說，這座橋很久前曾被國黨炸斷過，解放后就重修了。從那發(fā)黑的鋼鐵上，可以看出海珠橋不知經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨。我們向西走，啊!多美的解放橋，就像兩道燦爛的彩虹橫跨在珠江上，怪不得又名“彩虹橋”。

　　眺望珠江兩岸，高樓林立，樓上一串串彩燈在夜空中眨著眼睛。有的像一條條正在舞動(dòng)的彩帶，有的像一只只正在翱翔的燕子，有的.像神話中躍上龍門的金鯉魚，還有的像一朵朵爭奇斗妍的牡丹……

　　近處的江面，一艘艘游船來往穿梭。船上張燈結(jié)彩，洋溢著節(jié)日歡樂的氣氛。船上的游客，有的在喝茶談笑，有的在唱歌玩耍，有的在船頭賞月。這歡樂祥和的場面，在我眼里簡直是最迷人的節(jié)日風(fēng)景!

　　我們邊走邊看，不知不覺，已到深夜時(shí)分。深深陶醉在珠江美景中的我們，留連忘返。

慶國慶作文 篇2

　　提到淮安，大家都想到它是敬愛的周總理的故鄉(xiāng)，其實(shí)它也是另一位家喻戶曉的名人——《西游記》的作者吳承恩的故鄉(xiāng)。今年國慶，我慕名去參觀了吳承恩的故居

　　吳承恩（1506—1582），字忠汝，號射陽山人。出生于商人家庭，父親吳銳性格樂觀曠達(dá)，奉行常樂哲學(xué)。據(jù)說他為兒子取名承恩，字忠汝，是希望他能讀書做官，上承皇恩，下澤黎民，做一個(gè)青史垂名的忠臣。

　　吳承恩故居距周總理故居不遠(yuǎn)，位于城西北角一隅，是一幢古樸典雅的青磚小院。故居共有四個(gè)院落，由門房、客房、軒廳、書齋等房屋和庭院以及后花園——悟園組成。內(nèi)有回環(huán)曲幽的抱廊、假山及竹木花卉，是一組體現(xiàn)明代風(fēng)格的清秀，古色古香的園林建筑物。

　　走進(jìn)大門，首先映入眼簾的是一片蒼翠的竹林。修竹叢生，綠影婆娑，搖曳生姿，給人一種虛懷有節(jié)，幽雅恬淡之感。

　　越過竹林，就可以看見一塊匾額——“射陽移”。這就是吳承恩故居的正廳，此客廳是吳家的主堂屋，是舉行喜慶婚喪大典和接待至親賓客活動(dòng)的場所。廳中陳放著一尊射陽先生的半人像。從客廳后門走就是吳承恩的出生地，盡管簡陋，卻孕育了一位偉大的文學(xué)家。門前有一個(gè)棋臺，幾盆花，一棵古樹，一口古井，還有兩口大水缸。在客廳到住房的小路上還有兩片小菜園。住房內(nèi)存放著幾張已褪了色的舊凳子，幾張字畫，屋內(nèi)始終彌漫著一股古木的清香和悠遠(yuǎn)的書香味。

　　住房右邊也就是悟園了。假山飛瀑，小鳥游魚，而面對眼前美景的是一座吳承恩的'立姿漢白玉塑像。吳老手握書卷，凝神遐思，仿佛正構(gòu)思著又一部鴻篇巨作《西游記續(xù)集》呢！塑像身旁一株芭蕉傍立，寬大的芭蕉葉似乎在敘述著當(dāng)年鐵扇公主的無奈和委屈。

　　從悟園再往后走就到后花園了。頭一抬，眼前一派迷人景色，讓人沉醉其中。小橋、流水，河面波光粼粼，幾朵荷花亭亭玉立，幾只小蜻蜓在水面上上演著蜻蜓點(diǎn)水的畫面。河邊還有一棵垂柳，大約三合抱粗，柳枝也在溪中洗澡。到處小草叢生，花團(tuán)錦簇。在綠色的草叢中，挺立著兩尊石膏，一尊是孫悟空，一尊是如來佛，兩尊石膏栩栩如生，活靈活現(xiàn)。在叢草集聚的地方還有一凸起的石亭，別致、典雅。

　　在后花園的一角，有一座房子，門前有兩棵垂柳，蓬亂的枝條正好形成一把大傘，真是處處有景啊。

　　故居里還有專門介紹六小齡童的，我就不一一說了，有機(jī)會的話，大家一定要去吳承恩故居看一看，會給你帶來一種特別的、前所未有的體驗(yàn)！

慶國慶作文 篇3

　　今天中午，我們一家三口到家門口的“慧娟面館”吃飯。酒足飯飽后，媽媽先上樓，我和爸爸在樓下玩一會。

　　“爸爸，快來看呀，石榴成熟了！”我興奮地招呼爸爸�！霸谀睦�？”爸爸問�！霸谀抢锬�! 你瞧！”一顆不太大的樹上五個(gè)橘紅色的石榴正咧著嘴對我們笑呢! 小的有一個(gè)拳頭那么大，大的可有兩個(gè)拳頭那么大，看上去那么飽滿，我想肯定香甜可口! 想到這里我口水都要流出來了!

　　我偷偷拉拉爸爸的衣角，爸爸會意的點(diǎn)點(diǎn)頭，抓住樹干使勁搖起來，樹葉如雨點(diǎn)往下落，可那些石榴晃了晃腦袋 卻還是穩(wěn)穩(wěn)地掛在枝頭上。一計(jì)不成 我又生一計(jì) 如果用竹竿打應(yīng)該是個(gè)好辦法 可我在附近找了一圈 并未發(fā)現(xiàn)有竹竿或類似的材料可用。我說，爸爸你小時(shí)候是爬樹能手，能不能爬上去把果子摘不來？可是爸爸說，樹小枝條不能承受他的體重的，我們不能因?yàn)檎�果而損壞樹技呀！這時(shí)，我和爸爸討論，利用枝條的柔韌性，爸爸抓住生長石榴的枝干，慢慢往下拉，而我則跳起來，抓住了一個(gè)石榴，使勁一扭，“咔嚓”一聲，石榴就到了我的手中。我們一共有了三個(gè)大石榴，帶著收獲的`果實(shí)，滿載而歸了。

　　雖然石榴還沒有熟透，吃起來酸溜溜的，但我們還是很快樂，并且聽爸爸的話，把石榴和熟透的青棗放在一起，希望乙烯氣體可以把石榴催熟。

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