教師節(jié)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的教師節(jié)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師節(jié)作文1
今天是教師節(jié)，我們沒(méi)有放假。忙完一天的工作，參加了熱鬧的慶祝會(huì)，回到家里拿起中午忘在桌上的手機(jī)，發(fā)現(xiàn)上面有一個(gè)熟悉的來(lái)自家鄉(xiāng)的電話。是誰(shuí)呢？我撥過(guò)去，原來(lái)吳老師。
吳老師是我剛到夾江一小教書(shū)時(shí)的指導(dǎo)老師。那時(shí)候她已經(jīng)快退休了，但是指導(dǎo)起我的教育教學(xué)工作卻是一絲不茍。我至今仍清晰地記得她在指導(dǎo)我上一節(jié)公開(kāi)課時(shí)，幾乎一句句為我示范……今生能遇到她真是我的幸運(yùn)。
我一時(shí)羞愧不已，不好意思地說(shuō)：“吳老師，本該我主動(dòng)向您問(wèn)候的，真是對(duì)不起！
”吳老師說(shuō)：“小黃，你一直對(duì)我多好的！
我聽(tīng)說(shuō)你在新學(xué)校里干得不錯(cuò)，真是為你高興��！
”我更不好意思了，對(duì)吳老師我是一直滿懷感激之情的，但我又是一個(gè)最不懂得表達(dá)的人。逢年過(guò)節(jié)，也曾想過(guò)上老師家坐坐，最終卻又以這樣或那樣的理由為自己開(kāi)脫了。今天，說(shuō)實(shí)話，我竟然把吳老師給忘掉了。我真是對(duì)不起吳老師。
放下電話，我心里既高興又有點(diǎn)沉重。這時(shí)，電話響了。那頭傳來(lái)一個(gè)小伙子沉沉的低音：“黃老師，我是宿立新，祝你教師節(jié)快樂(lè)！
”哦，這個(gè)睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)、長(zhǎng)著幾顆雀斑的'孩子已經(jīng)在九中讀高中了。這么忙的學(xué)業(yè)還記得我，我的心里涌上一股暖流。“孩子，你的學(xué)習(xí)怎樣？”話一出口，我有點(diǎn)后悔，還是改不了一開(kāi)口就問(wèn)學(xué)習(xí)的毛病。要是孩子學(xué)習(xí)不夠好，那該多為難他呀！
不過(guò)立新倒是很干脆地說(shuō)：“剛開(kāi)學(xué)考了一回，考得不太好，老師說(shuō)像這樣的成績(jī)只能剛剛上重本！
”我趕緊安慰他：“能上重本已經(jīng)很不錯(cuò)了，只要自己盡了力，黃老師相信你！
”十點(diǎn)半，正準(zhǔn)備睡覺(jué)，電話又響了。這次又是一個(gè)學(xué)生打來(lái)的。他叫江昕海，在七中育才學(xué)校讀，上學(xué)期考了年級(jí)第一名。他說(shuō)他剛上完晚自習(xí)就趕緊給我打電話！
我對(duì)這個(gè)勤奮的孩子說(shuō)，一定要注意身體�。�
今天，我很感動(dòng)。為手機(jī)里那一條條家長(zhǎng)發(fā)的真摯的短信，為那一張張寫(xiě)滿祝福的卡片，為這晚上的三個(gè)電話。
感動(dòng)之余，我很自責(zé)。我也有很多辛勤培育過(guò)我的老師，但是在今天，我沒(méi)能為他們送上我的祝福。我只能在心底默默地為他們祈禱：祝他們身體健康，快樂(lè)幸福！
同時(shí)，我也感到自己肩上的擔(dān)子有多么沉重。想起彌校長(zhǎng)說(shuō)的話：“人生的三大幸事里，有一件就是遇到一位優(yōu)秀的老師�！蔽夷茏寣W(xué)生擁有這樣的幸事嗎？我能讓學(xué)生為我的存在感到幸福嗎……
今年的教師節(jié)，有著別樣的味道。
教師節(jié)作文2
在我的印象中，有一個(gè)教師節(jié)最讓我難忘，總是讓人記憶猶新。雖然說(shuō)那次的教師節(jié)我沒(méi)能準(zhǔn)備好給予老師的禮物，而且與其他同學(xué)相比感覺(jué)自己好像差了很多，但是老師的一番話語(yǔ)深深感染到了我，令人久久難以忘懷。
那是一個(gè)清晨，我剛走進(jìn)教室，就看到同學(xué)們手里都拿著一些形狀各異，顏色鮮艷的禮品盒，我正納悶，耳邊突然響一個(gè)聲音：“你發(fā)什么呆，你帶的什么禮物，快拿出來(lái)給我看看”，我回頭一看是小A，她“期盼”的眼神讓我無(wú)所適從，只好搖頭說(shuō)“我什么禮物都沒(méi)帶”，她得意的說(shuō)“今天是教師節(jié)，同學(xué)們都要送禮物給A老師，我也帶了一個(gè)最漂亮的禮物送給A老師，她肯定非常喜歡”，哎呀!糟糕，我沒(méi)給老師帶禮物，怎么辦?怎么辦……
“鈴鈴鈴”，一陣鈴聲打斷了我，A老師走了進(jìn)來(lái)，可同學(xué)們還在竊竊私語(yǔ)中，連老師的到來(lái)都沒(méi)有注意到，在一陣喧鬧聲中，那些準(zhǔn)備禮物的同學(xué)一涌而上把講臺(tái)桌堆得滿滿的，我們極少?zèng)]有送禮物的同學(xué)只能在下面“驚嘆”，我喑自想“你們有禮物送，而我只要不斷的提高學(xué)習(xí)成績(jī)，不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望，成為有用之才，那才是給老師們的禮物”。
A老師滿面笑容，“感動(dòng)”的不停點(diǎn)頭，送完禮物的同學(xué)也是滿面春風(fēng)的.回到座位，得意洋洋地望著沒(méi)有送禮物的我們，但是我也有一絲絲慚愧和內(nèi)疚，覺(jué)得真是應(yīng)該送一份禮物給敬愛(ài)的老師們，她們真的很辛苦，唉!正在思想斗爭(zhēng)的時(shí)候，A老師說(shuō)：“同學(xué)們，老師收到你們的禮物很高興，但我最需要的禮物你們沒(méi)有送我發(fā)自內(nèi)心的問(wèn)候!”
同學(xué)們好像是明白了A老師的話，此時(shí)，班長(zhǎng)響亮的喊到“起立”，我們?nèi)嗤瑢W(xué)深深的向A老師鞠了一躬，并激動(dòng)地大聲說(shuō)“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)”!A老師疼愛(ài)的看著我們也鞠了一躬，深情的說(shuō)：“謝謝同學(xué)們。”是啊，我們要發(fā)自內(nèi)心的問(wèn)候老師，我想，我只有好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后做一個(gè)棟梁之才，那才是對(duì)老師們的回報(bào)啊!
通過(guò)這個(gè)教師節(jié)，讓我明白了一個(gè)道理“金錢(qián)買(mǎi)來(lái)的禮物不是的，的禮物是發(fā)自內(nèi)心的問(wèn)候，老師對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)，我們會(huì)銘刻在心，永遠(yuǎn)……
教師節(jié)作文3
九月金秋，丹桂飄香，柔風(fēng)送爽，辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來(lái)的榮光中。今天是9月10日“教師節(jié)”，今年也是老師帶領(lǐng)我們走過(guò)的第六個(gè)年頭�！袄蠋�，您辛苦了！”一聲聲真誠(chéng)的問(wèn)候濃縮了所有的期望；“老師，節(jié)日快樂(lè)！”一句句深情的祝福蘊(yùn)涵了無(wú)數(shù)的吉祥！
在教師節(jié)的前幾天，家長(zhǎng)們偷偷商量好給老師買(mǎi)什么禮物，他們看到老師這六年來(lái)每天那么辛苦，白天積極地為我們上課，晚上還要批改學(xué)生作業(yè)到深夜，老師甚至在回家的車(chē)上的時(shí)候還為我們批改作業(yè)，第二天老師又得老早老早起床趕到學(xué)校里來(lái)。雖然很累，但老師無(wú)怨無(wú)悔，每次上課的時(shí)候總是精神飽滿，沒(méi)有一點(diǎn)兒疲憊的樣子。家長(zhǎng)們決定給老師買(mǎi)“心意”。讓他們能在身體上放松一下。
在教師節(jié)的那一天，一大早家委抱著禮物來(lái)到教室，并囑咐學(xué)生們?cè)谫R卡上簽名，寫(xiě)上祝福老師的話語(yǔ)。學(xué)生們也準(zhǔn)備了各式各樣的小禮物，有一束一束的花、有寫(xiě)滿祝福語(yǔ)的賀卡、還有一些自制的小物品。我自己精心自制了一個(gè)禮品，把好多好多顆星星按著顏色排序裝在一個(gè)全透明的小盒子里，把中間的星星擺成一個(gè)愛(ài)心狀，在愛(ài)心的上方放著兩個(gè)用粉筆做的微雕，那都是我親手雕刻的，我還用折紙把小盒子的外面裝飾了一下。
老師進(jìn)教室的.時(shí)候，我們歡呼著、雀躍著、飛奔著上去把禮物送給老師，禮物堆滿了老師的手心，老師把禮物放在講臺(tái)上，很高興地說(shuō)：“同學(xué)們，收到這些禮物，老師非常的高興，老師已經(jīng)感受到了你們的心意，但是老師更想看到你們的努力，你們的努力，是對(duì)老師最好的回報(bào)！”“老師您辛苦了！”“老師，節(jié)日快樂(lè)！”同學(xué)們紛紛表示出了自己的心意，臉上都洋溢著陽(yáng)光燦爛的笑容，再把禮物送給老師的那一刻，我的心情更多的是感激，我感激老師對(duì)我的諄諄教誨，也感激老師對(duì)我的無(wú)限關(guān)愛(ài)，是老師，把人類聰明才智融入孩子的心房；是老師，用畢生的心血如霞光般鋪灑在孩子們成長(zhǎng)前進(jìn)的路上；是老師，用溫暖和撫愛(ài)哺育未來(lái)的巨人成長(zhǎng)。
“師德表天地，素心育英才”這就是人民教師的情懷，集平凡與偉大于一身的教師，以蠟燭的精神、春蠶的行為、人梯的態(tài)度、黃牛的品格、蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時(shí)時(shí)想學(xué)生、處處為學(xué)生，終身粉筆染白一心報(bào)國(guó)育桃李。
教師節(jié)作文4
我愛(ài)你，老師！您是燃燒的蠟燭，把知識(shí)無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)給我們；我愛(ài)您，老師！您是吐絲的春蠶，兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)我們關(guān)懷備至；我愛(ài)您，老師！您是辛勤的園丁，精心培育每一株含苞欲放的桃李；我愛(ài)你，老師！您是鋪路的石子，為我們指明了成功的道路；我愛(ài)您，老師！您是人類靈魂的工程師，建立起我們靈魂的大廈，告訴我們做人的道理……
我忘不了六年級(jí)期末考試時(shí)，我們的班主任蒯老師，他的母親病危，作為女兒的蒯老師本該休假回家陪媽媽，可是她沒(méi)有！老師對(duì)自己的媽媽說(shuō)：“媽媽，您再撐幾天。我學(xué)生考完試我就會(huì)再陪你�！庇谑�，照常天天給我們復(fù)習(xí)，當(dāng)時(shí)我們不知道蒯老師家里的事情，只是發(fā)現(xiàn)老師的眼睛里布滿血絲，不像以前那樣炯炯有神了。
直到考試那天，蒯老師的媽媽撐不住了，老師才一步三回頭地離開(kāi)了學(xué)校，還千叮嚀萬(wàn)囑咐吳老師要照顧好我們�？纪旰螅覀儾艔膮抢蠋熆谥械弥崂蠋熂依锏氖�，女生的眼睛慢慢紅了，男生漸漸安靜下來(lái)了。大家都明白了：為什么老師的眼里會(huì)有血絲，為什么每次去辦公室都看見(jiàn)老師累的趴在桌上睡著了，為什么老師的`聲音變得沙啞，都明白了！
我忘不了三年前的冬天，我感冒了，同學(xué)們都出去上體育課了，我和數(shù)學(xué)石老師在教室里面，石老師批完作業(yè)，要回辦公室時(shí)，卻突然對(duì)我說(shuō)：“這里冷，和我到辦公室里吹吹空調(diào)，走吧！”我感動(dòng)得跟著老師，到了辦公室，石老師還抓了一把熱乎乎的炒栗子塞給我說(shuō)：“吃吧，這栗子很好吃的�！蔽覄兞艘粋�(gè)放到嘴里，我感覺(jué)到老師的愛(ài)在里面，香香的，甜甜的。石老師問(wèn)：“好吃嗎”“嗯，很香�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，老師甜甜的笑了，我感到溫暖的氣息在我和老師的身邊環(huán)繞，很溫馨。
而步入了初中后，我發(fā)現(xiàn)這里的老師都帶著麥克風(fēng)，我想是因?yàn)槊刻煲咸嗾n，嗓子吃不消了，所以才戴麥克風(fēng)的，是多么辛苦��！
老師給予我們太多太多，誰(shuí)說(shuō)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！边@句話只能對(duì)父母說(shuō)，老師對(duì)我們的愛(ài)，我們?cè)趺磮?bào)答的完！
在這個(gè)美麗神圣的教師節(jié)里，我要由衷地對(duì)所有的老師們說(shuō)：“老師，您辛苦了！我愛(ài)你！”
教師節(jié)作文5
“百花園中花似錦，花紅要靠育花人。滴滴汗水花上澆，喜愛(ài)來(lái)自滿園春”。每當(dāng)這生動(dòng)的詩(shī)句在我耳邊回旋的時(shí)候，我便自然而然地想起了我的小學(xué)班主任——可敬可佩的張老師。她高高的個(gè)子，體型偏胖，一雙大眼睛烔烔有神，烏黑的頭發(fā)間鑲嵌著幾絲白發(fā)，可能是過(guò)度操勞造成的吧！
張老師那雙美麗的大眼睛好像會(huì)說(shuō)話似的：當(dāng)你做了違反紀(jì)律時(shí)，她就會(huì)用生氣的眼神盯你好一會(huì)兒，直到你低下頭來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤為止；當(dāng)你做了好事時(shí)，她的眼睛就會(huì)放出溫柔、和藹可親的目光，好像是在欣賞一件什么寶貝似的'，這時(shí)候，我們都會(huì)羞得低下了頭。
張老師不僅有一雙奇特的眼睛，還有一套屬于自己的獨(dú)具匠心的教學(xué)方法哩！記得我上五年級(jí)時(shí)，老師給我們上了一堂拆字課。游戲開(kāi)始時(shí)，老師先在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“貴”字，然后說(shuō)：“貝在古代表示錢(qián)，貴是把錢(qián)踏在腳下，不被錢(qián)所控制，人品自然高尚，這就是拆字�！比缓罄蠋熡衷诤诎迳蠈�(xiě)了“聰”，并畫(huà)了圖畫(huà)，這次是我們回答了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地舉起了手，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“把我們平時(shí)聽(tīng)到的，看到的總結(jié)起來(lái)，記在心里，就是一個(gè)‘聰’字”。老師聽(tīng)后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“我來(lái)補(bǔ)充一下，上課時(shí)，我們要用耳朵聽(tīng)，用眼睛看，用嘴說(shuō)，用心想；這樣你才會(huì)變聰明�！彪S后，老師又寫(xiě)了一個(gè)悶字，又有一個(gè)同學(xué)說(shuō)了：“悶是由門(mén)和心組成的，人為何煩悶?zāi)兀恳驗(yàn)樗彀炎约宏P(guān)在房子里，覺(jué)得自己好孤獨(dú)，所以才煩悶，不過(guò)只要打開(kāi)那扇心門(mén)，就會(huì)心曠神怡了。”最后，老師又寫(xiě)了一個(gè)“趣”字，說(shuō)：“人生要邊走邊取，才會(huì)有樂(lè)趣”。老師教會(huì)我們拆的三個(gè)字其實(shí)是讓我們學(xué)會(huì)怎樣上課。我們不能讓“害怕”這扇門(mén)關(guān)住了自己，上課時(shí)我們要耳、眼、口、心并用，邊走邊取，才能學(xué)得有趣，才會(huì)變得越來(lái)越聰明。
現(xiàn)在我已是一名高中生，回想起往日和老師相處的情景，心里仍會(huì)暖暖的。俗話說(shuō)得好“一日為師，終生為父”。這不正是如此嗎？��！老師，您就像園丁時(shí)時(shí)刻刻照顧我們！您就像一盞燈照亮了我的風(fēng)雨前程。老師，謝謝您！
教師節(jié)作文6
眾所周知教師節(jié)是在每年的9月10號(hào)。然而近來(lái)有學(xué)者提出9月28日是偉大的思想家、教育家孔子的誕辰，所以應(yīng)將教師節(jié)改在9月28日。圣人孔子對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)作出的巨大貢獻(xiàn)不可否認(rèn)，不過(guò)要將孔子的誕辰之日定為教師節(jié)，這個(gè)做法我就不敢茍同了。
9月10日教師節(jié)是我國(guó)一直以來(lái)尊師重教的一個(gè)傳統(tǒng)日子。學(xué)生們?cè)谶@一天送上對(duì)老師最真誠(chéng)的祝福與禮物來(lái)表達(dá)自己對(duì)老師的感激。教師節(jié)的主要目的是讓學(xué)生們知道老師平日的辛苦，理解老師對(duì)自己的一片良苦用心，從而達(dá)到尊敬師長(zhǎng)并努力學(xué)習(xí)以優(yōu)異成績(jī)回報(bào)老師的效果。若將教師節(jié)改在孔子誕辰，未免有紀(jì)念敬仰孔子一人之疑，而忽略了尊敬愛(ài)戴每個(gè)老師的本意。到時(shí)怕是一整天都在傳導(dǎo)孔子思想，了解孔子的生平跡事，什么事都與孔子扯上點(diǎn)邊，從而失去了教師節(jié)本來(lái)的意義。
當(dāng)然孔子的圣人思想是要傳播學(xué)習(xí)并扎根到每個(gè)人的內(nèi)心的。所以我們的課本選取了眾多的孔子語(yǔ)錄來(lái)指導(dǎo)學(xué)生思想，不失為一個(gè)有效的'途徑。如今，孔子的經(jīng)典語(yǔ)錄已成為許多學(xué)生在文章中常用的理論論據(jù)，有的甚至把它當(dāng)做座右銘，時(shí)時(shí)刻刻警戒自己。如此看來(lái)，孔子的思想還是能夠被大眾接受且深入人心的，所以宣傳并呼吁孔子的圣人思想就不必拘泥于要將他的誕辰定為教師節(jié)。我們可以有更多更好的方法去紀(jì)念敬仰這位大師，比如收看有關(guān)孔子圣人的電視節(jié)目，又比如開(kāi)展大型文藝活動(dòng)來(lái)紀(jì)念孔子，再比如組織參觀圣人孔子的故居等等，都能幫助人們更親近這位圣人，而不只是把他放在高高在上的位置來(lái)祭拜。要是一定要和孔子誕辰有關(guān)聯(lián)，我倒建議干脆直接把9月28日定為“紀(jì)孔日”，舉行一系列上述等活動(dòng)，這樣既不與教師節(jié)撞車(chē)，又傳播了圣人思想，可謂一舉兩得。
孔子是偉大的，我們的教師也是該尊敬的，將兩者混為一談，再套上一個(gè)“教育”的大帽子，豈不是無(wú)稽之談？，讓作文更輕松
其實(shí)，教師節(jié)到底定在哪天倒不是關(guān)鍵，重點(diǎn)是學(xué)生們是否體會(huì)到老師的辛苦，感悟到老師的偉大�？鬃诱Q辰之日是否該定為教師節(jié)也不是關(guān)鍵，重點(diǎn)是學(xué)生們是否接受了解了圣人思想并給他們指引與啟發(fā)。只要我們懂得尊敬師長(zhǎng)，少讓他們操勞擔(dān)心，那么每天都是教師節(jié)。只要我們牢記圣人思想，并以此時(shí)常警戒自己，那么孔子每天都被人紀(jì)念著。
教師節(jié)作文7
“九月十日”教師節(jié)快要到了，有的同學(xué)已經(jīng)悄悄地開(kāi)始為新老師準(zhǔn)備小禮物。我的媽媽也是一位老師，是一位體育老師，她常常站著上課，有時(shí)連著站上三節(jié)課，風(fēng)吹日曬，很是辛苦。于是，我就萌生了給媽媽洗腳的念頭，以此作為送給媽媽的節(jié)日禮物。
說(shuō)干就干！晚上，我迫不及待地要為媽媽洗腳。剛開(kāi)始，她一臉的不解，不知我葫蘆里賣(mài)的什么藥。在我的再三請(qǐng)求下，她才半推半就。我高興地打來(lái)一大盆溫水，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，來(lái)泡泡腳！”我把媽媽硬拽在椅子上，把她的雙腳按入水中。我用力地替媽媽搓腳，突然媽媽像觸電一般，將腳從水盆中抽出來(lái)，濺得我滿臉是水。“媽，你怎么了？”“媽媽腳有點(diǎn)不舒服�！蔽业皖^仔細(xì)一看，嚇了一跳，發(fā)現(xiàn)媽媽腳上有水泡�！皨寢�，這是怎么啦？”媽媽淡淡一笑，說(shuō)：“媽媽的職業(yè)需要，剛開(kāi)學(xué)，每天都得站著上課，一站就是大半天的，難免會(huì)有一些水泡，沒(méi)事的，過(guò)幾天就好了，我習(xí)慣了……”
我的心突然像被什么東西撞擊了一下，眼角濕濕的，媽媽后面的話我沒(méi)聽(tīng)清，想不到媽媽的雙腳竟也藏著這么多的故事，這是我往常所不知道的。我默默地捧著媽媽的腳，很小心地搓著。媽媽的雙腳結(jié)著一層厚厚的老繭，經(jīng)水浸泡，雖不是那么刺手，卻也能明顯感覺(jué)到。我的心不禁一酸，不爭(zhēng)氣的眼淚又來(lái)了，滴落在水盆里。我為以前對(duì)媽媽的誤解而自責(zé)。小時(shí)候的我是幸福的.，媽媽和我形影不離，我在媽媽的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)。上學(xué)后，由于年齡較小，媽媽總是對(duì)我格外用心。在學(xué)校上完課，還要拖著勞累的身軀回家做飯，打掃，輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。在媽媽關(guān)心的問(wèn)候聲中，我總是會(huì)不耐煩的說(shuō)：“媽，你真啰嗦�！庇袝r(shí)還會(huì)用尖銳的話語(yǔ)與媽媽對(duì)抗。
現(xiàn)在，看著媽媽的雙腳，我什么都明白了。在這無(wú)數(shù)的日子里，媽媽何曾想到自己的痛腳呢？她所擔(dān)心的只是女兒，在對(duì)女兒萬(wàn)般呵護(hù)。而我何嘗體會(huì)到媽媽那不被“女兒”理解的心情呢？我抱著媽媽的腳，輕輕地洗著，用心地洗著，以期洗去我心中的愧疚，水花夾雜著我的淚花，在我眼前飛濺……
媽媽，祝你教師節(jié)快樂(lè)！永遠(yuǎn)快樂(lè)！
教師節(jié)作文8
在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)中，我已經(jīng)從一個(gè)懵懂的孩童，成長(zhǎng)為一個(gè)身心健康的青少年。現(xiàn)在那些小學(xué)里珍貴的時(shí)光，馬上就會(huì)成為名叫“過(guò)去”的回憶。這是小學(xué)最璀璨的一頁(yè)。而在幾天前，我們?cè)诎嗬镟竭^(guò)了小學(xué)生涯中最后的一個(gè)，最珍貴的教師節(jié)!
在那一天里，學(xué)校到處洋溢著教師節(jié)歡樂(lè)的奇氣氛。每個(gè)同學(xué)的臉上都笑容滿面。我剛步入校門(mén)，立馬就有幾個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)，讓我去參加盛會(huì)。
進(jìn)入班級(jí)，就看見(jiàn)同學(xué)們忙忙碌碌，在黑板上極為美觀地寫(xiě)下了四個(gè)大字“感謝恩師”。是啊!這四個(gè)大字代表了我們?nèi)w同學(xué)，六年來(lái)對(duì)老師的感激和敬佩之情。話語(yǔ)雖短，卻字字流露真情，話語(yǔ)樸實(shí)，但字字沁入人心。
裝扮完教室，我們邀請(qǐng)來(lái)李老師和王老師參加盛會(huì)。老師剛一邁進(jìn)教室，“啪啪”兩聲，五彩繽紛的彩帶漫天飛舞，猶如天女散花般給了倆位老師大大的驚喜。
倆位老師驚訝的.合不攏嘴巴，在叫喊聲中，我和陳妍倆人登臺(tái)，拉開(kāi)了此次教師節(jié)的帷幕。我和陳妍開(kāi)始主持：“今天是我們小學(xué)生活中，最后的一個(gè)教師節(jié)了，讓我們不忘和老師們一起度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，開(kāi)始迎接最后一個(gè)教師節(jié)吧!現(xiàn)在，讓我們?nèi)w同學(xué)一起深情的對(duì)老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了!”
在不經(jīng)意間，王老師和李老師的眼角濕潤(rùn)了，王老師激動(dòng)地拿起話筒，哽咽著說(shuō)道：“孩子們，謝謝你們!”
接著，歡慶繼續(xù)著，陳妍說(shuō)：“讓我們大家一起用文字來(lái)訴說(shuō)六年來(lái)對(duì)老師的感激之情吧!”我接著說(shuō)道：“老師，感謝六年來(lái)您對(duì)我的陪伴與教育，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)的……”
我還想要說(shuō)的話語(yǔ)很多很多，可淚水卻止不住的流了下來(lái)，心中的話兒一句也說(shuō)不出來(lái)，只有深情的給老師鞠了一躬!
雖然我說(shuō)不出話語(yǔ)，但眼淚已經(jīng)詮釋了一切，時(shí)間在這一刻仿佛凝固了，在這一刻感恩與不舍充斥在了每一位同學(xué)的心間。活動(dòng)還在繼續(xù)，淚水，朗讀聲都代表了我們對(duì)老師的敬佩和感恩……
淚，模糊了雙眼;話，堵在了口中;心，卻一直在互通。在小學(xué)里最后一個(gè)教師節(jié)，我感受到了老師與同學(xué)們那一顆顆炙熱的，感恩的心。這個(gè)教師節(jié)我永生難忘!
教師節(jié)作文9
也不清楚是什么時(shí)候喜歡上這首歌的,只知道在這優(yōu)美的旋律中,我總能憶起她.能做為她的學(xué)生,原來(lái)是如此幸福的一件事.曾經(jīng)墜落的思想,叛逆的倔強(qiáng),從她走進(jìn)我生活的那一刻起,便頃刻瓦解了.她是那樣平凡的一個(gè)人,同樣又是那樣的了不起,或許是她真誠(chéng)的心感化了我.
永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她說(shuō)過(guò)的話.她說(shuō),"叛逆每個(gè)人都有,但要學(xué)會(huì)克制,否則是要為之付出沉重的代價(jià)的."我從她的眼里看到了真誠(chéng).于是,從那以后,她不再是個(gè)冷漠的老師了,而是個(gè)心靈交匯的朋友.
算起來(lái),我和她并沒(méi)有過(guò)多的交流.有時(shí)候僅僅一個(gè)眼神,一抹微笑,一聲輕嘆，似乎是心有靈犀,一切便都盡在不言中了.當(dāng)然,從老師到朋友永遠(yuǎn)都存在著一個(gè)過(guò)程.
那個(gè)時(shí)候,在我看來(lái),她是個(gè)冷酷無(wú)情的人.對(duì)于她的冷漠,更加加強(qiáng)了我的叛逆,抱著"人生苦短,需及時(shí)行樂(lè)的."的態(tài)度.和她走著背道而弛的方向.有時(shí)候,我竟然看到她眼犢里流露得落漠地哀傷,而我卻還在為自己所謂的勝利而"沾沾自喜"。
不知道有多少個(gè)這樣的日子之后,她找我談話.自然而然地,我想她可能會(huì)苦口婆心的講一大堆大道理,也可能會(huì)用難懂的古話來(lái)諷刺我吧!對(duì)于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)是無(wú)所謂的.似乎是習(xí)以為常,便學(xué)會(huì)不在乎了.只是她竟出乎我的意料,這讓我漸漸開(kāi)始在意她的話.她講述著少女時(shí)期的故事,講述著因叛逆而付出的代價(jià),講述著曾經(jīng)失去了很多很多.我清晰地記得她的眼犢異樣的空洞,她看上去那樣哀傷,去又是那樣無(wú)耐.那一刻,我的心也一陣陣的陌名的酸痛.原來(lái)她并不如我所想象的那樣冷酷無(wú)情,她也有著使人心酸的經(jīng)歷.望著她那兩鬢爬滿的皺紋,一時(shí)間沉默無(wú)語(yǔ)。
我們?cè)牙蠋煴扔鞒蓤@丁,蠟燭,春蠶,比喻成人類靈魂的工程師,也曾用華麗的歌詞去贊美.而實(shí)事上,她們并不需要我們的歌頌與贊美,需要的只是我們好好的成長(zhǎng),不僅為了自己,家人.更為了我們的民族與國(guó)家.
“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”這便是她們最大的愿望
面對(duì)這些,難道我們還可以去辯論些什么嗎?我們的心難道不該心存感激么?
又是一年的教師節(jié)，我要趁此機(jī)會(huì)對(duì)我的老師由衷的說(shuō)一聲謝謝！
鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng).雄鷹感恩藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔.而我,要感恩她,我敬愛(ài)的老師.感恩她直言不諱的教導(dǎo);感恩她給于的真誠(chéng);感恩她為我的心靈尋找了開(kāi)啟的鑰匙;更感恩她,讓我懂得了感恩!
教師節(jié)作文10
9月10日是一年一度的教師節(jié)，我市為了慶祝第26屆教師節(jié)，舉辦了一場(chǎng)生動(dòng)有趣的表演活動(dòng)。你瞧，表演早已開(kāi)始啦！現(xiàn)在表演的是“服裝秀”。表演者的穿著很特別：有的戴著草帽，穿著草衣；有的戴著假發(fā)，穿著西服；有的戴著禮帽，穿著夾克衫……他們的服裝五顏六色，令人眼花繚亂。表演者們還走到前臺(tái)逐一亮相，像是真的服裝秀一樣，真有趣！正當(dāng)我們目不暇接的時(shí)候，富有創(chuàng)意的一幕出現(xiàn)了。穿著古裝的“姜太公”來(lái)到了“池塘”邊，用沒(méi)有魚(yú)餌的`“魚(yú)鉤”釣魚(yú)，還有一只“小魚(yú)”在“池塘”里“游來(lái)游去”。“小魚(yú)”看見(jiàn)了“姜太公”的“魚(yú)鉤”，竟然“咬”了“鉤”。天下哪有這么笨的魚(yú)呀！看到這一幕，同學(xué)們個(gè)個(gè)捧腹大笑。這個(gè)節(jié)目結(jié)束前，表演者們邊跳著優(yōu)美的舞蹈邊來(lái)了一次集體亮相。臺(tái)下頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲�！疤袆�(chuàng)意了！”有人情不自禁地驚嘆道。
而“奶牛跳舞”節(jié)目更是把整個(gè)演出推向了高潮。只見(jiàn)一群活潑可愛(ài)的“小奶�！焙鸵蝗汉⿷B(tài)可掬的“老奶牛”一起簇?fù)碓谖枧_(tái)上認(rèn)認(rèn)真真地做操呢！你看，他們一邊豎起臂膀，一邊搖著頭，還一邊不停地叫著，好像在說(shuō)：“我只有鍛煉，才會(huì)健康。我要鍛煉，我要鍛煉！”而“老奶�！眰冞�扭扭屁股搖搖尾巴，那可愛(ài)的樣子逗得大家哈哈大笑�！芭！眱簜冞�玩斗角，可“老�！眳s出乎意料地輸了，“小�！本谷贿�很友好地把輸了的“老�！睆牡厣侠饋�(lái)，真是太不可思議了。這個(gè)節(jié)目快要結(jié)束時(shí)，有兩只“小�！辟囋谂_(tái)上不肯走，一只“老�！边^(guò)來(lái)拉其中的一只“小牛”，可他仍不肯走，“老�！敝坏脽o(wú)可奈何地將他抱走。而另一只“小牛”似乎仍未改變主意，一把拖住被抱著的那只“小�！��！袄吓！敝坏冒堰@兩只“小牛”硬生生地拉走了。我看得太入迷了，以至于在我該出背景扇時(shí)竟一時(shí)忘記了，多虧身旁的同學(xué)提醒，才沒(méi)有出丑。
后面的節(jié)目中，有熱情奔放的肚皮舞，有翩翩起舞的紅扇子，有“我要飛得更高”的心靈吟唱……
演出雖然結(jié)束了，但一幕幕妙趣橫生的場(chǎng)景仍然在我的腦海中時(shí)時(shí)浮現(xiàn)。真得感謝精心策劃這場(chǎng)演出的老師們，請(qǐng)?jiān)试S我道一聲：“老師們，你們辛苦了！教師節(jié)快樂(lè)！”
教師節(jié)作文11
老師，您！敬愛(ài)的老師們，是你們把心里的蠟燭點(diǎn)燃，不但教會(huì)了的知識(shí)，還教會(huì)了做人的道理。老師慈祥的母親無(wú)微不至的、愛(ài)護(hù)著的學(xué)生。
老師，您！在昨天與鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)和理想架起橋梁。古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項(xiàng)不蘊(yùn)含著教師的辛勞。
我在四年級(jí)時(shí)學(xué)的一篇課文，學(xué)了這篇課文，讓我明白了教師的事業(yè)的崇高，的，的無(wú)私，的辛苦。是教師節(jié)，讓我又了教過(guò)位老師，我想對(duì)您說(shuō)：老師，您！敬愛(ài)的老師們，是你們把心里的蠟燭點(diǎn)燃，不但教會(huì)了的知識(shí)，還教會(huì)了做人的道理。老師慈祥的母親無(wú)微不至的、愛(ài)護(hù)著的學(xué)生。
而我，最喜歡吳老師。她戴著一副眼鏡，長(zhǎng)得的秀氣，高挑的身材，平時(shí)對(duì)人笑瞇瞇的，對(duì)學(xué)生也很。
讓我難忘有中午，我發(fā)高燒了老師，中午，吳老師來(lái)到教室，有位同學(xué)老師說(shuō)我有點(diǎn)不舒服，吳老師聽(tīng)后快步走到位置上，摸了摸額頭，我發(fā)燒了，連忙問(wèn)我樣，并讓我到辦公室打電話給，讓我回來(lái)，可吳老師卻說(shuō)：“不行，生病了應(yīng)該讓家長(zhǎng)接回家，在路上誰(shuí)也不�！贝蛲觌娫挘瑓抢蠋熥屛以谵k公室里坐一會(huì)，等來(lái)了再下去，還安慰我，讓我多身體健康，不要讓身體太疲憊而生病，我聽(tīng)了心里暖暖的。來(lái)了，吳老師把我送到口，還叮囑了幾句才放心的上去了。
別看吳老師平時(shí)對(duì)同學(xué)親切溫柔，但在教學(xué)管非常嚴(yán)，但上課的很生動(dòng)的。記得有，學(xué)習(xí)倍數(shù)的，吳老師說(shuō)：“來(lái)玩?zhèn)�游戲。”同學(xué)們都驚呆了，想嚴(yán)肅的吳老師還會(huì)跟做游戲。，吳老師把的學(xué)號(hào)都念了一遍，接著說(shuō)：“學(xué)號(hào)是2的倍數(shù)的同學(xué)起立�！蓖瑢W(xué)錯(cuò)，老師又說(shuō)：“是3的'倍數(shù)起立�！蓖隋e(cuò)，老師又說(shuō)：“既是3的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的同學(xué)起立。”
報(bào)過(guò)數(shù)后，細(xì)心的吳老師45號(hào)的同學(xué)站，便問(wèn)：45號(hào)是既是3的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)�。俊闭f(shuō)：“是�！倍�45號(hào)的同學(xué)站在講臺(tái)上等待處罰。接連幾次，共有5個(gè)同學(xué)上了講臺(tái)，都覺(jué)得肯定好果子吃嘍！可出乎意料吳老師只罰讀倍數(shù)和因數(shù)的概念一遍，還說(shuō)：“的同學(xué)唱歌啊！”聽(tīng)后“��！還要玩�。 贝斡螒蛑�，幾位“英雄犧牲了”，老師說(shuō)：“拿出音樂(lè)書(shū)，唱課�！币贿呅蕾p著那“動(dòng)聽(tīng)”的歌聲，一邊在的笑。吳老師的學(xué)號(hào)讓輕而易舉的學(xué)會(huì)了倍數(shù)的。
在昨天與鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)和理想架起橋梁。老師的教誨我終生難忘，最后，祝老師教師節(jié)快樂(lè)！
教師節(jié)作文12
又是丹桂飄香的季節(jié)，又是天高云淡的秋季，教師們開(kāi)始了辛勤的耕耘，同學(xué)們開(kāi)始了新的學(xué)年。又一個(gè)教師節(jié)帶著秋的神韻向我們走來(lái)。
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的'望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。
您是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；您是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影？人說(shuō)春蠶到死絲方盡，您——偉大的老師，您的愛(ài)，如陽(yáng)光一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜；您的愛(ài)，細(xì)致而溫暖；您的愛(ài)，高潔而偉大！宋佳芯代表全體學(xué)生向您保證從身邊小事做起，
認(rèn)真聽(tīng)好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，真正從一點(diǎn)一滴做起，做到熱愛(ài)老師，關(guān)心老師，尊重老師。影響身邊的親人朋友，為創(chuàng)造一個(gè)全社會(huì)尊師重教的氛圍作出自己的貢獻(xiàn)！
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。啊，有了您，花園才這般艷麗，
大地才充滿春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮：祝愿親愛(ài)的教師們身體健康，青春永駐�。〗處煿�(jié)快樂(lè)！
教師節(jié)作文13
今天是一年一度的教師節(jié)，由于我們地處農(nóng)村，收秋任務(wù)也是刻不容緩，我們加上雙休日休息四天，其實(shí)還有一天是教師節(jié)。說(shuō)是讓老師休息，實(shí)際上是讓老師們?nèi)ッκ涨锏摹?/p>
如果，教師節(jié)在學(xué)校過(guò)，可能我們會(huì)給老師唱首歌，說(shuō)句祝福語(yǔ)，讓老師們?cè)谶@一天不再為我們傷心、生氣，而是高高興興，況且這個(gè)教師節(jié)也是我們?cè)诟咧须A段的最后一個(gè)教師節(jié)了。可沒(méi)想到，我們連說(shuō)句祝福的機(jī)會(huì)也錯(cuò)失了。
不說(shuō)別的對(duì)我恩重如山的.老師，但說(shuō)我的媽媽，我的語(yǔ)文老師。她本該休息的，可由于我們的玉米棒子還長(zhǎng)在地里，所以，不得不下地勞動(dòng)。
媽媽整天拿筆桿子、拿粉筆的手，不得不戴上一雙手套，拿著鏟子去了地里。我們這兒不像平原地區(qū)，有收割機(jī)這種現(xiàn)代機(jī)器，況且地塊不大，還不是連起來(lái)的大塊地，即使有收割機(jī)也無(wú)法施展它的威力，只能靠一雙手。
我是個(gè)懂得心疼媽媽的兒子，況且今天是媽媽的節(jié)日，總不能只讓媽媽勞動(dòng)，而我歇著呀！我也于心不忍。雖然我心里很不愿意下地，因?yàn)榻裉焯鞖馔�，哪有在家舒坦呀！可我不能這樣做，我還是自告奮勇的要求陪著媽媽下地。媽媽還很高興，說(shuō)我長(zhǎng)大懂事了。當(dāng)時(shí)聽(tīng)到媽媽的夸獎(jiǎng)，我很不自然，因?yàn)槲矣悬c(diǎn)勉強(qiáng)。接著媽媽說(shuō)，我應(yīng)該下地勞動(dòng)鍛煉一下，說(shuō)我們這一代快要韭菜麥苗分不清了，做為農(nóng)村孩子居然在講到張潔的《挖薺菜》時(shí)，竟然大部分人不認(rèn)識(shí)薺菜，這太不應(yīng)該了。想想也是，我們這一代是過(guò)于幸福了，但卻還總是生在福中不知福，不了解父母的辛苦，和父母一塊勞動(dòng)感受一下也好。
沒(méi)想到，一干就是半天，并且還是重復(fù)的、沒(méi)有技術(shù)含量的動(dòng)作，我主要負(fù)責(zé)把玉米棒子掰下來(lái)，而媽媽則負(fù)責(zé)放到玉米稈，還有把玉米稈抱扔到地邊。我干的是滿頭大汗，滿身塵土，媽媽的汗水則順著臉往下流，衣服都濕了，可媽媽一刻也不歇息，因?yàn)閶寢屜胍还淖鳉獍鸦罡赏�，她的手都打泡了，我本想偷個(gè)懶休息一下，可一看媽媽有時(shí)都累得雙手抱著鏟子，我就又激起了干勁。
媽媽，不僅在學(xué)習(xí)上是我的恩師，在生活上、勞動(dòng)上也是我的恩師。媽媽，我知道你這個(gè)教師節(jié)過(guò)得很辛苦，但我認(rèn)為值得，因?yàn)槟纸o我上了一課！節(jié)日不一定要鮮花，要禮物，節(jié)日有時(shí)也可以是汗水！
教師節(jié)作文14
她，是我成長(zhǎng)道路上的指路明燈。她，用寬廣的胸懷包容我們，用睿智的思維引導(dǎo)我們，用平實(shí)的語(yǔ)言教育我們，期盼每一個(gè)學(xué)生都能長(zhǎng)成祖國(guó)的棟梁。在這里，我想向她，我的語(yǔ)文老師——趙老師由衷地說(shuō)聲：“謝謝！”
趙老師陪伴我走過(guò)近六年的時(shí)光，春去秋來(lái)，她為大家的成長(zhǎng)耗費(fèi)心血，她將課堂裝扮成美麗的夢(mèng)幻樂(lè)園，讓我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，拓寬知識(shí)儲(chǔ)備，錘煉道德品質(zhì)，不斷獲得成長(zhǎng)。我最難忘的莫過(guò)于趙老師對(duì)我的幫助和關(guān)愛(ài)，幫我走出了那個(gè)階段的陰霾，使我始終保持積極向上的心態(tài)，不斷追求進(jìn)步，不斷在學(xué)海書(shū)山中盡情徜徉。
那是五年級(jí)下學(xué)期，隨著年齡的增長(zhǎng)，煩惱也無(wú)端多起來(lái)，我每天過(guò)得如做夢(mèng)一樣，渾渾噩噩，對(duì)學(xué)習(xí)也提不起興趣，每天就是機(jī)械麻木地上課、下課、放學(xué)，成績(jī)自然也是一落千丈，但當(dāng)時(shí)的我并不以為然，爸爸媽媽也多次引導(dǎo)和訓(xùn)誡都無(wú)果，都非常焦急，老師也來(lái)提醒我，而我對(duì)他們的勸導(dǎo)絲毫不入心，我行我素，心里認(rèn)定這樣的自己改變不了了。
已經(jīng)不記得趙老師單獨(dú)找我談過(guò)幾次話，沒(méi)有十次也得有個(gè)七八次了吧，前面的談話內(nèi)容我已記不清了，但最后那次的談話我至今記憶猶新。還記得那是在趙老師的辦公桌旁，陽(yáng)光從窗子斜射進(jìn)來(lái)，老師沉思了片刻，看著我，眼里帶著憂慮，緩緩地說(shuō)：“我教你也有五年了吧，從一年級(jí)到現(xiàn)在，我都認(rèn)為你是個(gè)很上進(jìn)的學(xué)生，從未變過(guò)，也希望現(xiàn)在的你不要給自己貼上‘消極’的標(biāo)簽，你還小，努力一定就可以改變，老師相信你，你也一定要相信自己�！蹦且凰查g，我承認(rèn)我是非常震驚，震驚的是我自己這樣消極，老師還這么看好我嗎？從那時(shí)起，我便暗暗下決心，一定要學(xué)出個(gè)樣子給自己看，給同學(xué)們看，不辜負(fù)趙老師對(duì)我的期望。
我不斷改正學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，踴躍回答問(wèn)題，漸漸地，我內(nèi)心充滿了自信，成績(jī)也慢慢獲得提升，一步一個(gè)腳印地向著自己的理想努力著，直至某一天我才發(fā)現(xiàn)我的'心里那一片莫名的烏云已經(jīng)不見(jiàn)，滿是陽(yáng)光。
這一切，我要感謝趙老師，是她一席話讓我如醍醐灌頂，是她教給我永不放棄，在教師節(jié)即將到來(lái)的日子里，我要向趙老師獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的祝福，祝福她永遠(yuǎn)開(kāi)心，永遠(yuǎn)健康，感謝她多年來(lái)對(duì)我的培養(yǎng)和愛(ài)護(hù)，我會(huì)牢記老師的教誨，不斷嚴(yán)格地要求自己，做一名優(yōu)秀的學(xué)生，將來(lái)成為國(guó)家的棟梁之才。
教師節(jié)作文15
“教師是人類靈魂的工程師”這個(gè)名言是由加里寧提出來(lái)的，他說(shuō)：“很多教師常常忘記他們應(yīng)該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師�！膘`魂在這里的含義指思想、精神，不是指道德，或者說(shuō)至少現(xiàn)在還不是指道德，或者說(shuō)至少現(xiàn)在社會(huì)還沒(méi)有資格指責(zé)教師不是道德的化身。在教師節(jié)即將來(lái)臨之際，新東方特意整理收集大量的有關(guān)教師節(jié)的作文，希望所有的老師節(jié)日快樂(lè)，身體健康。
您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的.名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪！
常地活躍，讓我們總是在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。課上到一半時(shí)，老師在鼓勵(lì)班上新轉(zhuǎn)來(lái)的新同學(xué)發(fā)言，可是，他們不一個(gè)敢發(fā)言，張老師用親切、鼓勵(lì)的話語(yǔ)，終于有一位寫(xiě)同學(xué)站起來(lái)，后來(lái)，老師把新同學(xué)一個(gè)個(gè)介紹給全班同學(xué)，并讓我們多關(guān)心他們……
我還想再說(shuō)說(shuō)我老師的長(zhǎng)相和特點(diǎn)——那真是值得一提呀！她的心地善良，待人熱情大方。長(zhǎng)著一雙迷人的眼睛，小小的嘴巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)又順又直，身材不胖也不瘦。她在我心中可是貌美如花。她還有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)就是唱歌非常地好聽(tīng)，我覺(jué)得如果我的老師再年輕一點(diǎn)就可以去參加“超級(jí)女生”，一定會(huì)獲得冠軍的……
這就是我的班主任張老師，她就是我心目中的老師，一位美麗的老師。
老師從不對(duì)我們發(fā)脾氣，有時(shí)候，有哪個(gè)不聽(tīng)話的同學(xué)，老師不會(huì)對(duì)他們發(fā)脾氣，只會(huì)好好地教育，他們以后不再這樣。
老師常喜歡穿黃色的衣服，還喜歡那些上課積極發(fā)言的人，和作業(yè)認(rèn)真，字寫(xiě)得很整潔的人。
啊，這就是我的啟蒙老師鄭老師，一個(gè)關(guān)心同學(xué)，性格溫和的一個(gè)老師。
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