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實用的中學(xué)生寫事作文三篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中學(xué)生寫事作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學(xué)生寫事作文 篇1
生活是一所大學(xué)，它交給你對付困難的智慧，人際交往中的變通，挫敗打擊前的頑強(qiáng)。生活并不是充滿浪漫和詩意，而是碗里的醬醋鹽。生活里許多麻煩是不可避免地擺在我面前。于是我發(fā)現(xiàn)，我真應(yīng)當(dāng)學(xué)會獨立生活。
那年春節(jié)，我的了許多壓歲錢，想把錢存到銀行里。這就是我學(xué)習(xí)獨立生活的第一次經(jīng)歷。
那天下午，我把800元錢和存折放在信封里，塞進(jìn)上衣兜里，興奮地跑出家門。來到汽車站，我一看：等車的人學(xué)習(xí)獨立生活清華附中高一張優(yōu)還挺多，也不知錢還在不在了。我想摸一摸，可又怕引起別人注意，伸出去的手又縮了回來，繼續(xù)焦急而又耐心地等著。車來了，我擠上車，擁擠的`車廂更讓我格外警覺：“這個小眼睛我可要小心，那個大胡子也不像好人�！蔽倚睦镟止局�。
車到站了，我躍下車，徑直進(jìn)了銀行。我掏出錢和存折，提在嗓子的心放下了一半。我來到存單局的柜臺前，取了一張存款單。我取了支鋼筆，蘸了蘸墨水，手卻不聽使喚，抖了起來。我把滲出汗的手在褲子上抹了抹，腦子里想起媽媽的叮囑。我深吸了一口氣，攥緊手中的筆，對照著存折一筆一畫地填好了賬號、日期、戶名等，又檢査了一遍。于是，我把錢、存折和存款單一起遞給了出納員小姐。經(jīng)過一番操作，她把存折遞了出來，看著存折上新打出的800元錢，我如釋重負(fù)，長吁了一口氣。回家的路上，我充滿了警惕感。不過最終我還是獨立地辦好了存款這件事。
現(xiàn)在想起當(dāng)時的情形，我禁不住笑出聲來。但這是一個很好的開端，不是嗎？現(xiàn)在我做事從容多了，即使是從未接觸過的事，我也同樣可以應(yīng)付。獨立生活何等重要已不必說，如何學(xué)習(xí)獨立生活，我也算有一點經(jīng)驗，就是：在生活中學(xué)獨立，在獨立中學(xué)生活。
中學(xué)生寫事作文 篇2
1. 本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理.
2. 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀察仔細(xì),敘述時井然有序
3. 對實驗現(xiàn)象的'描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性,讀來饒有興味.
4. 文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用.結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅定信心,催人奮進(jìn).
5. 本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊.
6. 本文圍繞…這一中心組織材料,語言準(zhǔn)確,鮮明,生動,內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作
7. 結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
8. 以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
9. 結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
10. 文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
11. 結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
12. 對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
13. 文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
14. 文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
15. 結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
16. 文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
17. 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突()現(xiàn)了文章主題。
18. 故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
19. 以飽滿的***,描寫了……
20. 重點突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。
21. 比喻貼切,用詞生動。
中學(xué)生寫事作文 篇3
上個星期一，輪到我們組值日，由于頭天晚上下過大雨，地面有很多積水，所以負(fù)責(zé)掃室外清潔區(qū)的我、趙鵬、楊旭升以為不用掃了，就沒有下樓去掃清潔區(qū)，沒想到沈老師一到班里就問：“今天哪一組值日，怎么沒掃清潔區(qū)？”我們一聽，知道不妙，后悔沒掃，趕快舉起了手。“好哇，你們是不知道今天你們值日，還是……你們組掃一個星期！”我剛想站起來解釋（地上有積水，沒法掃），就聽沈老師說“上課！”唉！因為沒掃地，我們班被學(xué)校值日生給扣掉了一分。因為雨已經(jīng)停了，應(yīng)該去打掃清潔區(qū)的。
我們組共10人，值日是這樣安排的：其中三人在上午和下午上課前掃室外清潔區(qū)，并且負(fù)責(zé)擦黑板；兩個人也是在上午和下午上課前負(fù)責(zé)擦桌子、挪凳子、掃走廊；另外五個人在上午和下午放學(xué)后掃教室的地。從上周一下午開始，我和趙鵬、楊旭升三人每天早晨和下午都得早早到校，然后把書包放到教室，接著下樓去掃地，掃完地再上去上課。為了更好地完成任務(wù)，我們還分了一下工：我負(fù)責(zé)掃清潔區(qū)左邊的部分，楊旭升掃右邊的一塊，趙鵬掃中間的一塊。衛(wèi)生班長陳毅文對我們?nèi)齻�下了一道命令：“你們?nèi)齻�誰最后一個下樓誰倒垃圾�！蔽覀�?nèi)酥�，我的家距離學(xué)校較遠(yuǎn)，因此大多數(shù)時間，倒垃圾這個光榮的使命就屬于我了。
沒想到的是，上周三，輪到楊旭升擦黑板了，他正在提前寫字帖，沒來得及擦黑板，又被沈老師發(fā)現(xiàn)了：“你們組怎么了？想再掃一星期？那下周你們繼續(xù)！”啊，再次被罰掃一星期！我們下課后把楊旭升好好地PK了一頓，我們真是怒發(fā)沖冠！
昨天，正當(dāng)我們組的人慶幸被罰的兩周就要過完的.時候，意外再次發(fā)生了。這次是因為上午上課前鄭嵩衡沒去倒垃圾，其實當(dāng)時我也發(fā)現(xiàn)了，本想替他去倒垃圾，但是我當(dāng)時在收我們組的作業(yè)，走不開，我就提醒鄭嵩衡去倒，他抱著僥幸的心理拒絕了，結(jié)果沈老師發(fā)現(xiàn)后面的垃圾太多了：“怎么搞的？你們組再掃一個星期！再這樣再罰！”“��！”我們組的人大叫。沒辦法，下周還得再接再厲，繼續(xù)服務(wù)�。�
通過這件事，我知道了我們一定要遵守紀(jì)律，不能把老師的話當(dāng)耳旁風(fēng)，做什么事情都要做好。像我們值日掃地，一定要地掃干凈，按學(xué)校要求做，不能馬馬虎虎。當(dāng)發(fā)現(xiàn)任務(wù)沒完成時，除了提醒別人完成外，自己要主動幫忙。這樣，風(fēng)波就不會再次降臨了！
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