- 相關(guān)推薦
科學(xué)實(shí)驗(yàn)記事作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)記事作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)記事作文1
今天，我來(lái)到竹君作文上課。一進(jìn)教室，我就看見了桌上有東西，心想：“今天要干什么呢？老師葫蘆里到底賣著什么藥？”
沒(méi)過(guò)多久，上課了，老師神秘地問(wèn)：“大家猜猜，咱們今天上什么課呢？”同學(xué)們開始議論起來(lái)，老師又說(shuō)了：“猜不到了吧！今天呢，我們先來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)哦。”說(shuō)著，老師拿出了材料，有玻璃杯、打火機(jī)、蠟燭、空盤子，還有一杯冷水。
開始做實(shí)驗(yàn)了，老師一手拿著蠟燭，一手拿著打火機(jī)，把圓圓的蠟燭點(diǎn)燃，固定在雪白的盤子上。只見火苗慢慢變大了，晃來(lái)晃去，像個(gè)頑皮的小孩，也像一把收起的'小傘……之后，老師把水倒進(jìn)了杯子里，蠟燭一點(diǎn)也沒(méi)變。接著，老師用玻璃杯倒扣到蠟燭上，火苗慢慢變小了，像一個(gè)奄奄一息的小老頭。過(guò)了幾秒鐘，火苗慢慢熄滅了，杯子里毛起了青煙，杯子里的水也上升了。
這是為什么呢？大家議論紛紛，丈二和尚摸不著頭腦。老師告訴我們：“蠟燭燃燒需要氧氣，氧氣占空氣的五分之一。杯中氧氣燒完了，只剩下二氧化碳和氮?dú)�，所以蠟燭熄滅了。因?yàn)槲宸种谎鯕馊繜炅�，杯子中有了空間，所以把水洗了進(jìn)來(lái)�！痹瓉�(lái)是這樣啊，同學(xué)們一下子恍然大悟了。
這節(jié)實(shí)驗(yàn)課真是有趣啊，我真想下次還上實(shí)驗(yàn)課！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)記事作文2
“叮鈴鈴，”“叮鈴鈴，”上課了。同學(xué)們回到自己的坐位上，這時(shí)汪老師和我們說(shuō)：“今天我們?nèi)タ茖W(xué)實(shí)驗(yàn)做實(shí)驗(yàn)，帶上鋼筆、直尺和水彩筆，但一個(gè)小組只需要一份，不需要每個(gè)人帶，知道嗎？”大家異口同聲的回答道：“知道”。說(shuō)完，組長(zhǎng)帶領(lǐng)我們五個(gè)人去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
到了實(shí)驗(yàn)室，我看見趙校長(zhǎng)、李征老師……帶著本子、筆、攝像頭。我想：拿著這些東西干什么呢？我知道了，來(lái)聽課的`老師都帶著本子和筆，肯定是記錄我們上課表現(xiàn)得好不好，但那個(gè)攝像頭有什么用呢，不會(huì)要把我們班上課的表現(xiàn)錄下來(lái)，但我希望不會(huì)像我想像的這樣。全班人都來(lái)齊了，老師叫：“同學(xué)們好！”我們回答：“老師好！”終于可以上課了，我看著實(shí)驗(yàn)器材，真想玩一玩。
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)汽車的速度，終于汪老師講完了，老師教我們?cè)趺词褂闷鞑摹Ｖv完后，我拿起秒計(jì)時(shí)表，因?yàn)槲抑貋?lái)沒(méi)有計(jì)時(shí)過(guò)。我計(jì)秒針，何潤(rùn)發(fā)滾小車，闕麟霽記錄，劉虹谷按著軟尺的這邊，胡俊彥按著那邊的軟尺。預(yù)備開始，何潤(rùn)發(fā)開始滾了，小汽車跑了77厘米，第2次跑了……我感覺(jué)怎么越來(lái)越短。后面幾個(gè)是邱顔喜量的，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己量錯(cuò)了。何潤(rùn)發(fā)說(shuō)：“你真笨，真是一頭大笨豬……”我真?zhèn)�，我知道我的一時(shí)錯(cuò)誤，壞了全組，對(duì)不起，但也不能這樣說(shuō)。
今天真是太不好了。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)記事作文3
今天，老師讓我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，然后寫一篇日記�；氐郊�，我就立刻跑到媽媽面前，跟她要水槽、水、白糖、鹽、生雞蛋這些東西。媽媽很納悶，就問(wèn)：“要這么多東西干嘛呀？”我說(shuō)：“我要用這些東西做一次實(shí)驗(yàn)，好完成老師留的作業(yè)。”
媽媽替我準(zhǔn)備好東西后，實(shí)驗(yàn)就開始了。我先往水槽里接大量的水，剛把雞蛋放進(jìn)去，雞蛋就像醉漢一樣慢慢悠悠地沉入水底，一點(diǎn)兒動(dòng)靜都沒(méi)有。然后，我往水槽里放入白糖，雞蛋有了輕微的變化，比較大的一頭稍微向上傾斜。接著，我放了3勺鹽，雞蛋卻沒(méi)有浮起來(lái)，跟沒(méi)放鹽沒(méi)啥區(qū)別，水變得渾濁一些了。我又放了5勺鹽，可是雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái)。我就著急了，是不是老師說(shuō)錯(cuò)了，鹽水根本就不能把雞蛋浮起來(lái)。我對(duì)這事產(chǎn)生了懷疑。我急忙把爸爸叫過(guò)來(lái)，講述了剛才的事。爸爸聽后，就心平氣和的勸我不要著急，說(shuō)：“你再放4勺鹽試試�！蔽野凑瞻职终f(shuō)的去做，果然，奇跡發(fā)生了，雞蛋就在水面上露出了一點(diǎn)小頭，然后越露越多，最后雞蛋便浮了起來(lái)。我用勺子把雞蛋往水底一按，可一松手，雞蛋就像小皮球似的'浮了上來(lái)，真有趣！就在這一刻，這個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)不僅讓我的心平靜了下來(lái)。而且還讓我長(zhǎng)了個(gè)知識(shí)：“鹽加入水，能夠使水的浮力變大�！�
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了什么事都要自己親手做一做，才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)記事作文4
今天，老師給我們上實(shí)驗(yàn)課，這堂課我們明白了浮力的奧秘。
叮鈴鈴，上課了，我們一進(jìn)教室，就看見了一個(gè)圓溜溜、胖嘟嘟的雞蛋、一杯清水、一根筷子、一碗鹽和一個(gè)勺子。有的同學(xué)說(shuō)：“老師會(huì)不會(huì)煮雞蛋給我們吃啊？”有的說(shuō)：“今天是不是上實(shí)驗(yàn)課�。俊薄ぁぁぁぁぁふf(shuō)法多得不得了，數(shù)不勝數(shù)。忽然老師來(lái)了，說(shuō)：“今天我們上實(shí)驗(yàn)課，題目是雞蛋游泳�！边@時(shí)，教室里的`氣氛熱鬧得不得了。
開始實(shí)驗(yàn)了。只見老師拿起雞蛋，小心翼翼地放入水中�？墒�，還是沒(méi)浮起來(lái)，我們的心情一下子墜入了低谷。老師卻胸有成竹地一手拿著筷子，一手拿著勺子盛了一勺鹽，倒入水中，用筷子不停地?cái)嚢瑁覀兊男囊幌伦幼兊镁o張、焦急了。直到老師倒到第四勺的時(shí)候，水由清變白，雞蛋懶洋洋地睜開了眼睛，可是又倒下去了。直到老師倒了第六勺的時(shí)候，奇跡發(fā)生了，雞蛋睡夢(mèng)初醒，慢慢地浮出了水面，好像一只小魚仔水面上自由自在、無(wú)憂無(wú)慮地游泳。我們大家歡呼雀躍起來(lái)：“太棒了，實(shí)驗(yàn)成功了！”
下課了，我們還有一個(gè)問(wèn)題在心里，老師問(wèn)我們：“有什么問(wèn)題還不懂嗎？”我們對(duì)老師說(shuō)：“雞蛋在鹽水中為什么會(huì)浮起來(lái)呢？”老師回答說(shuō)：“因?yàn)辂}水的浮力比清水的浮力答，所以雞蛋在鹽水中會(huì)浮上來(lái)�！�
聽了老師的話，我們恍然大悟。今天我們上了一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課，我又懂得了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)！
【科學(xué)實(shí)驗(yàn)記事作文】相關(guān)文章：
【經(jīng)典】科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文08-26
科學(xué)實(shí)驗(yàn)10-13