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正話(huà)反說(shuō)小學(xué)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的正話(huà)反說(shuō)小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
今天早上，風(fēng)和日麗，陽(yáng)光像千萬(wàn)把鋒利的寶劍穿透了濃密的白云，給這美好的世界灑下了金燦燦的“黃金”。我的心情也有如今天的天氣一樣，非常舒暢，邁著輕快地步子來(lái)到學(xué)校。在金筆課堂的活動(dòng)課上，我和老師同學(xué)們一起玩了一個(gè)非常有趣的游戲——“正話(huà)反說(shuō)”。
這個(gè)游戲看似非常簡(jiǎn)單，也就是把老師說(shuō)的兩字詞、三字詞和四字詞按相反的順序立即說(shuō)出來(lái)就行了，不過(guò)實(shí)際操作起來(lái)可是一點(diǎn)都不簡(jiǎn)單，尤其是“令人繞口”的四字詞。
游戲開(kāi)始了。第一輪先是兩字詞的正話(huà)反說(shuō)，老師說(shuō)這輪只是熱熱身，重點(diǎn)要考驗(yàn)我們的三字詞和四字詞。我打頭陣，老師先給我說(shuō)了“愛(ài)好”，我不假思索沖口而出道：“好愛(ài)”。我想這也太容易了，之后的幾名同學(xué)全都順利過(guò)關(guān)，不過(guò)馬浩琛停頓了一會(huì)才說(shuō)出了答案。之后老師提醒道：“凡是停頓或者卡殼的都算失敗。”
下面開(kāi)始考驗(yàn)三字詞了，老師還是要求不能卡不能停。我想，這下必須要注意力高度集中了。同樣的順序，我還是第一個(gè)�！罢嫫婷睢�，只見(jiàn)老師話(huà)音一落，我迫不及待地說(shuō)出了“妙真奇”。我以為自己正確了，可是一看老師和同學(xué)們的詫異的表情我才知道不對(duì)，我一下子非常沮喪。剛剛還在給自己說(shuō)注意力要集中，可怎么還是這么急躁呢……這一輪下來(lái)，我的成績(jī)一下子排到了倒數(shù)第三了�？粗卮鹫_的同學(xué)們臉上興奮的表情，我再次提醒自己：李嘉瑞，不要急躁，靜下心來(lái)，不要慌……
終于到了最難關(guān)口了。在四字詞的正話(huà)反說(shuō)中，老師改變了規(guī)則，那就是可以有五秒鐘的反應(yīng)時(shí)間，而且四字詞回答正確者可以減去之前的三次錯(cuò)誤，而回答錯(cuò)誤者則要悲慘的連加三次錯(cuò)誤。原來(lái)是陷阱題模式��！不過(guò)，只要全神貫注，我同樣有逆襲機(jī)會(huì)！這一次，老師打亂了順序，程麗瑾排第一個(gè)。
“摩拳擦掌！”程麗瑾還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)呢，老師已經(jīng)說(shuō)出了詞語(yǔ)。已經(jīng)開(kāi)始倒數(shù)五秒了，只見(jiàn)她非常緊張，最后時(shí)間到的那一刻她慌慌張張地說(shuō)出了“擦拳掌摩”。說(shuō)出后她自己都搖著頭，臉上寫(xiě)著滿(mǎn)滿(mǎn)的失望。后面的幾名同學(xué)也都陸續(xù)失敗了，最后終于到我了！我的耳朵立刻豎了起來(lái)，傾聽(tīng)著老師的詞語(yǔ)�！傲鬟B忘返！”時(shí)間已經(jīng)開(kāi)始計(jì)時(shí)了，我先抓住了最后一個(gè)字“返”，再確定第一個(gè)字“流”，這兩個(gè)字先交換過(guò)來(lái)，在交換中間的兩個(gè)字，最終我沉著冷靜地說(shuō)出了“返忘連流” ！剛一說(shuō)完，同學(xué)們都有人給我鼓掌了，真的成功了！連減三次錯(cuò)誤后，我一下子逆襲到第一了。“耶！”我興奮地喊了一聲。
最后老師給我們說(shuō)了竅門(mén)，不管是三字詞還是四字詞，首先確定第一個(gè)字和最后一個(gè)字，再看中間的字詞，這樣就容易多了！
一堂有趣的活動(dòng)課在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。這個(gè)游戲真的使我獲益良多，以后做其他事情也一樣，千萬(wàn)不要急、不要慌，集中精力尋找方法，復(fù)雜的事也會(huì)簡(jiǎn)單得多。
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