記事作文匯編【5篇】
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的記事作文5篇，歡迎大家分享。
記事作文 篇1
我們來到了上海植物園后，老師安排我們在草地上野餐，哇塞，那簡直太棒啦。
我們和陸雯、潘語欣等7個同學(xué)一起組成一個小組，一起合作，在草地上鋪上桌布，然后把大家?guī)淼某缘臇|西全部放在桌布的中央，這樣大家就可以互相分享美味的`食物啦。我們還和別的小組同學(xué)商量交換食品，這樣既能享受分享美味食物的快樂，又能吃到好吃的東西，真是太好啦。
我喜歡和伙伴們一起野餐！
記事作文 篇2
暑假期間，我和爸爸去了方特二期“夢幻王國”。里面有許多娛樂項目，我們玩了精彩美麗的“歡樂世界” ，神秘陰森的“步步驚魂” ，還有驚險刺激的“ 激流勇進” 。最后，我們來到過山車前。過山車的“大名”對我來說可謂是如雷貫耳，不過，在這之前我還沒有親身體驗過呢。聽說乘坐過山車是勇敢者的游戲，我就要當一回這樣的勇敢者了，心里有種說不出的激動。我仔細觀察正在不斷運行的過山車，它全身是紅色的，速度極快;在排隊等候時，耳邊不斷傳來“呼呼”的風聲和坐車人的尖叫。我的.心不由得一顫，有點想退縮了。但在爸爸的鼓勵下，我忐忑不安的上了車。
車還沒開，我心里已是十五個吊桶打水——七上八下了。我雙手緊緊抓住安全帶，緊張得手心不時的冒汗。心想：安全帶會不會忽然斷掉?這車會不會因速度太快而離開軌道?但轉(zhuǎn)念又想：我是最 棒的，我一定能行!
“砰”的一聲，護桿關(guān)上了。過山車慢慢地駛向頂端，隨著它的前行，我的心都要懸起來了�！班洁洁�，”警報鈴響了。說時遲，那時快，列車以最快的速度沖了出去，我們禁不住一聲尖叫!我還驚魂未定，過山車卻進入了螺旋軌道，車在空中飛舞，盤旋，人坐在上面，只覺得身子像懸空似的，五臟六腑全被翻倒，耳邊飄蕩著呼呼風聲以及人們尖銳的叫聲。我緊閉雙眼，希望過山車能減速!就在我快堅持不住的時候，猛然間，過山車突然降速了，原來已到達終點啦!
下了車，我猛地撲到爸爸懷里。過了好一會兒，我的心還在“怦怦”跳，腿還在發(fā)抖，發(fā)軟。爸爸問我感覺如何?我說 : “真刺激，真好玩，下次還要坐 ! ”
記事作文 篇3
粉筆，從我們開始上學(xué)就一直在教室里伴隨著我們一起成長。因為它實在太平常了，就像是生活中的空氣，很多人都對它視若不見，而我卻對它喜愛有加。
粉筆乍看其貌不揚，但它在我眼中卻獨有魅力。你看它穿著一身雪白的連衣裙，宛如白衣仙子裊裊飄逸于黑板之間；亦或者換上彩色的春裝，婀娜多姿地流連于黑板之內(nèi)。
平常安靜地休息在屬于自己的小盒子里，當它到了老師的手中卻是那樣神奇。語文老師拿起它，一個個楷書方正飽滿，行書則顯得筆畫流暢，草書那是一個行云流水，篆字和隸書更是古香古色。它配合著老師那雙靈動的手書寫出漢字的不同風韻；數(shù)學(xué)老師拿起它，黃金分割之美在圖形與數(shù)學(xué)中盡顯殆盡；英語老師拿起它，粉筆成了跳動的`音符；科學(xué)老師、美術(shù)老師……
當它到了同學(xué)們的手中，粉筆就像一位循循善誘的老師。牽引著稚嫩的小手寫出心中的想法。語文課上一段段優(yōu)美的詞句；科學(xué)課上一個又一個實驗設(shè)計；美術(shù)課上一只栩栩如生，活靈活現(xiàn)的小動物；音樂課、思想品德課上……
粉筆不正像我們的老師嗎？平常每天和我們學(xué)習、生活在一起，辛勤地工作著，近距離得我們已經(jīng)視他為自己的家人，往往忽視他們的存在。但是當我們身體不適時、學(xué)習遇卡時、思想煩躁時……只要我們有需要，他們就會出現(xiàn)在我們身邊，牽扶和鼓勵我們戰(zhàn)勝一切困難。
我要贊美粉筆，更要贊美有粉筆一樣平凡卻有著默默奉獻精神的老師！
記事作文 篇4
教室里又只剩下我一個人了。我匆忙地整理著同學(xué)們還來的一堆零亂的圖書，顧不得擦掉流到臉頰上的汗水。
哎，同學(xué)們，你一定覺得我是一個優(yōu)秀的圖書管理員吧！不錯，我是個圖書管理員，但不“優(yōu)秀”。就管圖書這事，我還走過一段彎路呢！到現(xiàn)在我心里還有一個疙瘩沒解開。
開學(xué)時，班里辦起了圖書箱，同學(xué)們一致選我這個書迷當圖書管碑員。我心里可真高興，心想：這么多的書，都由我來管，環(huán)多神氣；再說，我還可以“近水樓臺先得月”里誰知，事情竟不那么簡單！你看吧，這個借，那個還。弄得你頭昏腦漲，天天還得早來晚走，整理圖書。沒幾天，我就煩了。對同學(xué)態(tài)度也不好了，還摔摔打打的。唉！都怪我，當初真不該接這個“招”。煩是煩，工作總得照樣干下去。
那天班會上，老師突然講起圖書的事。我立刻警惕起來。還用猜，我這幾天的表現(xiàn)還不早有小靈通告訴了老師嗎！這頓“克”算挨定了。我低下頭，等著“電閃雷鳴”或是“西北風”。
誰知，老師沒有，。評我，卻贊揚道：“劉廷斌同學(xué)千得很好，每天棲牲休息時間為同學(xué)借書、還書，早來晚走，操了不少的心，可這位同學(xué)從沒厭煩過……”我偷偷地縹了老師一眼，老師正微笑地望著我，眼神里充滿著鼓勵和希望。
我真不明白，老師為啥表揚我？是老師不知道我這幾天的`表現(xiàn)，還是……我糊涂了。都怨我，誰叫我這幾天不好好干呢？我臉上火燒一般，頭低到桌洞里去了。但愿老師不知道，從今以后我一定……
不知什么時候，老師已經(jīng)站在我面前了。她臉上仍舊帶著微笑，這微笑充滿了贊許和鼓勵。我明白了：我今天的進步，不正是老師那次表揚我時所期待的嗎？
后來，我終于成了一個優(yōu)秀的圖書管理員。
記事作文 篇5
“瞧一瞧，看一看�！薄白哌^路過不要錯過！”知道我在干嘛嗎？我在當小老板，向顧客推銷東西，我們學(xué)校正在舉行“跳蚤市場”活動。對了，我已經(jīng)是一個五年級的小學(xué)生了。時間過得好快��！不知不覺間，我已長大；不知不覺間，我學(xué)會了自己思考；不知不覺間，我已取得了一個又一個的'進步。 一年又一年，我的祖國也越來越強大了。目前，她的經(jīng)濟總量居世界第六，進出口貿(mào)易總額居世界第四，各項社會事業(yè)全面發(fā)展。我為我的祖國點贊！
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