聰明反被聰明誤作文

曾看過(guò)一本書名叫《有一種缺點(diǎn)叫聰明》，作者海默通過(guò)無(wú)數(shù)的故事告訴我們“聰明反被聰明誤”這個(gè)深刻的道理。盡管聰明人的IQ比普通人更勝一籌，但自以為是聰明反被聰明誤了一生，換句話說(shuō)就是“搬起石頭砸自己的腳”。

　　相信看過(guò)《紅樓夢(mèng)》的人都無(wú)不對(duì)王熙鳳有所了解。前陣子，我把《紅樓夢(mèng)》看完了，我才知道原來(lái)王熙鳳是一個(gè)機(jī)關(guān)算盡、很有手段、又太過(guò)“聰明”的人，她的結(jié)局落得孤家寡人、身敗名裂、身心勞碌到死，最終又一無(wú)所得的下場(chǎng)，而這一切的根源卻全在于她太會(huì)耍小聰明，從不知道厚道待人，只知道損人利已，和李紈卻是一個(gè)很好的比較�？刹唬瑧�(yīng)了這句“聰明反被聰明誤”。

　　此外，在現(xiàn)實(shí)中，這樣的例子比比皆是。在某個(gè)公司，里面有位員工，他的確很聰明，后來(lái)，他靠著這點(diǎn)聰明受寵于領(lǐng)導(dǎo)們，不久之后就到了國(guó)外某人公司去任職。到了國(guó)外，領(lǐng)導(dǎo)們也覺(jué)得他是個(gè)天資聰穎的，不過(guò)還須好好學(xué)習(xí)，否則是不會(huì)成器的。可是在他眼里，他這么聰明是不用再學(xué)習(xí)的了。不久之后，他被打回原形，他不解，領(lǐng)導(dǎo)們告訴他：“像你這種天之聰穎、如此有才能的人，應(yīng)該不斷充實(shí)自己，厚積薄發(fā)，而你卻不琢不學(xué)不勤不練。”聰明人反被聰明誤。然而，那些不是天生聰明的員工卻勤奮學(xué)習(xí)、刻苦用功，最后干出一番大事業(yè)。

　　第一則故事告訴我們：做人不要總是耍小聰明，不要總是絞盡腦汁、費(fèi)盡心機(jī)的想著怎么弄倒別人，要厚道待人，不要損人利己。要像《紅樓夢(mèng)》里面的李紈一樣，厚道待人，從不想著跟別人爭(zhēng)些什么，踏踏實(shí)實(shí)做人，而李紈的結(jié)局就是中年時(shí)兒子的功成名就。而鳳姐卻被她的太會(huì)耍聰明給誤了一生。第二則故事告訴我們：一個(gè)人，天生聰明，如果沒(méi)有勤奮學(xué)習(xí)，必干不成大事業(yè)，反而被聰明給誤了一生。一個(gè)人，天生不是很聰明，如果勤奮學(xué)習(xí)，必干成大事業(yè)。

　　桑田學(xué)校初二：林娟婷

　智謀，古有諸葛亮的空城計(jì)，項(xiàng)羽的四面楚歌。今有我鄧澤林巧聽(tīng)MP3,怎么樣，想不到吧？想知道如何是我，且聽(tīng)我來(lái)慢慢聊。慢，若被老師發(fā)現(xiàn)，回家屁股開了花，MP3被解剖，在垃圾箱里睡覺(jué)，我這大智謀家可幫不了你�。�！

　　上周五，我興奮了一夜沒(méi)睡著，MP3修好啦！1：00來(lái)鐘才興奮地合上眼。第二天，該上英語(yǔ)課了，一個(gè)人上了車，一個(gè)人聽(tīng)MP3，一個(gè)人發(fā)呆，一個(gè)人的感覺(jué)真好，來(lái)到學(xué)校，我便全副武裝：拉鏈拉到頂上，MP3藏在里面的口袋里,把專門為聽(tīng)MP3的絲質(zhì)圍脖圍得快到耳朵上，帶上有絲帶的發(fā)夾，衛(wèi)生間里一照，嘿，就連玉皇大帝也不知道我笑里藏刀了，叮鈴鈴，上課了，老師拿著書，笑容可掬的走了進(jìn)來(lái)，開始了催眠術(shù)似的上課，看著同學(xué)們無(wú)聊的表情，我暗自得意，一時(shí)間竟閉上眼睛享受起來(lái)了�！�鄧澤林，請(qǐng)你回答我的問(wèn)題’，我冷不丁被老師叫了起來(lái)，卻因MP3聲音過(guò)大，不知道老師在說(shuō)什么，看著同學(xué)們都在看我，以癢癢的借口，摘下了一個(gè)耳機(jī)，老師說(shuō)：請(qǐng)回答我的問(wèn)題。我呆呆的站在那里，尷尬萬(wàn)分。

　　辦公室里，老師在談心，MP3沒(méi)關(guān)，依舊在唱著我最愛(ài)的歌:我－－錯(cuò)了！

我上小學(xué)初學(xué)作文時(shí)，老師經(jīng)常提醒我們要“積累詞語(yǔ)”，以便作文有詞可用。有些同學(xué)把凡是能看到的“好詞好句”都摘抄在最好的筆記本上，我有個(gè)同學(xué)一學(xué)期竟然抄滿整整三個(gè)塑殼筆記本，比我們的課文內(nèi)容還多。她常把摘抄的范文片段塞到自己的作文里，老師表?yè)P(yáng)她會(huì)活學(xué)活用。對(duì)那些老是抓耳撓腮苦思冥想也擠不出一個(gè)字的，老師則建議他們多多借鑒“范文”，結(jié)果，有的同學(xué)就整篇借用“范文”，只把主人公的名字還了。老師美其名曰“模仿”，說(shuō)這樣可以快速提高學(xué)生的作文水平，至少完成作文的速度大大提高了。

一晃三十年了，那時(shí)我們誰(shuí)也不知道電腦的存在。所以，我們來(lái)不及用名叫“作文克星”的寫作軟件在8分鐘生成千字作文應(yīng)付老師。21世紀(jì)的小學(xué)生理所應(yīng)當(dāng)感到慶幸了吧？這些年不是有很多學(xué)生都在為課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重而叫苦連天嗎？尤其看見(jiàn)作文題目就頭痛的學(xué)生現(xiàn)在有福了，哪怕老師讓大家一天寫三篇作文，坐在電腦前，請(qǐng)來(lái)“作文克星”，輸入幾個(gè)關(guān)鍵詞，半個(gè)小時(shí)就搞定，跟游戲一樣好玩。這還叫作文么？

然而，《新聞晨報(bào)》2月8日披露，盡管“作文克星”號(hào)稱“8分鐘即可生成一篇千字作文”，還包括例文范文庫(kù)、自動(dòng)生成器等各種功能，無(wú)論何種體裁何種主題，只需改動(dòng)細(xì)節(jié)就成，多數(shù)學(xué)生卻表示不會(huì)購(gòu)買。有學(xué)生要鍛煉自己的水平，更多的學(xué)生則擔(dān)心文章雷同在老師面前“撞車”，萬(wàn)一不幸都拿了同一篇文章繳上去，老師不臭批才怪。一向很會(huì)玩“關(guān)鍵詞”的“作文克星”開發(fā)者卻忽視了關(guān)鍵問(wèn)題，這回要克自己了。

我那個(gè)當(dāng)年老往作文里塞范文片段的同學(xué)早已不知道文章咋寫了，最擅長(zhǎng)“模仿”范文的同學(xué)現(xiàn)在讀書的興趣都沒(méi)有一點(diǎn)了，倒是我這個(gè)最討厭范文的學(xué)生喜歡上了寫作。我不知道，我的那些同學(xué)如今是否“感謝”那時(shí)老師的指導(dǎo)。假如現(xiàn)在哪個(gè)小學(xué)生喜歡上了“作文克星”，將來(lái)他又該怎樣“感恩戴德”稱頌“作文克星”？幸好，他們現(xiàn)在有不喜歡模式化文章，而且鼓勵(lì)作文創(chuàng)新的老師。

據(jù)說(shuō)有人用寫作軟件搗鼓時(shí)評(píng)撈稿費(fèi)，相信沒(méi)幾個(gè)編輯上他當(dāng)。要是設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)講話或單位里的工作總結(jié)方面的公文寫作軟件，估計(jì)眼下還有銷路。反正，“作文克星”干了件吃力不討好的邪事，不就是利用電腦或者網(wǎng)絡(luò)的搜索功能糊弄人嘛。你可以糊弄某些庸碌的領(lǐng)導(dǎo)，但你無(wú)法糊弄負(fù)責(zé)任的老師，其實(shí)你根本就不該糊弄小學(xué)生。你以為自己很聰明？想錢想暈了吧。

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