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關(guān)于糖果與石頭的作文
關(guān)于糖果與石頭的作文（一）
有一個(gè)男孩和一個(gè)女孩一起玩游戲。
那個(gè)男孩收集了很多漂亮的小石頭，女孩則有著許多的糖果，男孩想用所有的石頭與女孩所有的糖果做個(gè)交換。女孩高興地同意了。男孩卻因?yàn)樗叫淖魉疃低档匕汛蟮暮推恋氖^藏了起來。剩下那些小的和不好看的都給了女孩。女孩則如她允諾的那樣把所有的糖果都給了男孩。夜晚，小女孩睡得十分的香甜，而小男孩卻怎么也睡不著，小男孩始終在想：小女孩她是把好吃的留下了，不好吃的給了我。
第二天，小男孩決定試試小女孩。于是他對(duì)小女孩說：“我用兩支鉛筆換你二十個(gè)糖果行嗎？”女孩本想拒絕，她已經(jīng)沒有糖果了�？墒钱�(dāng)她看到男孩那盼望的眼神，小女孩卻怎么也不忍心說出“不”字。她想：一定有辦法的！于是，她答應(yīng)了男孩，并說好傍晚交換。女孩立刻往家跑去，邊跑邊想怎么辦，跑著跑著被一個(gè)塑料瓶絆倒了。她靈機(jī)一動(dòng)，心想：我可以拾塑料瓶去賣，然后再去買糖果……
傍晚，女孩又如約地同小男孩交換了各自的物品。
小男孩回到家中，心想：果然是這樣，小女孩一定還有糖果。小男孩對(duì)小女孩失去了信任，從此不再和小女孩玩耍，也不和她說話。因?yàn)樾∧泻⑼蝗粚?duì)自己的冷漠，小女孩很傷心，她不再收集糖果了，但是她決定每天都撿拾一個(gè)又大又漂亮的石頭。
很快，小男孩把糖果吃完了�？伤�想吃，于是鼓起勇氣又向小女孩提出交換的要求。小女孩十分高興，于是又去撿塑料瓶，可這一次沒上一次那么幸運(yùn)。放學(xué)的時(shí)候，女孩看到路中央有一個(gè)塑料瓶，她急忙跑過去撿。這時(shí)候一輛小汽車迎面而來……
小女孩進(jìn)了醫(yī)院。小男孩知道女孩是為了他而出的事后，非常難過。他決定去看看她。當(dāng)他來到醫(yī)院的時(shí)候，小女孩把自己所撿到的石頭都拿出來送給了男孩，并哭著說：“對(duì)不起，我這次失約了，沒能將糖果交給你。這些是你不理我的那段日子，我撿的石頭，不是很好看，就當(dāng)是我道歉啦�！�
男孩的眼淚奪眶而出，他終于鼓起勇氣說：“對(duì)不起，我一直在騙你�！毙∨⒏械讲唤�。男孩又說：“我把大的漂亮的石頭都留下了，不好看的全部給了你�！闭f完，已經(jīng)泣不成聲了。小女孩微微一笑，輕聲的說：“我以前看到過你所有的石頭，里面有一塊紅色帶白色斑點(diǎn)的石頭是我非常喜歡的。當(dāng)我拿到你給我的石頭，發(fā)現(xiàn)里面根本沒有那一塊石頭時(shí)，我就已經(jīng)知道事情的真相了，不過那有什么關(guān)系呢？我們交換的不僅僅是糖果和石頭，還有寬容、快樂、友誼，不是嗎？”
小男孩和小女孩相視一笑。這一刻，他們都感到無比的快樂。因?yàn)樗麄兠靼琢耍簩捜莺托湃问墙M成友誼的必需品。
關(guān)于糖果與石頭的作文（二）
小男孩有許多漂亮的石頭，小女孩有許多甜甜的糖果。小男孩想要小女孩的糖果，就對(duì)小女孩說：“我用我所有的石頭換你的糖果，行嗎？”小女孩想和小男孩成為好朋友，所以就答應(yīng)了。
第二天，小男孩將最大最漂亮的石頭給藏了起來，將剩下的石頭給了小女孩，而小女孩把她所有的糖果給了小男孩。到了晚上小女孩甜甜的睡了，很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，而小男孩怎么也睡不著，一直在想，小女孩會(huì)不會(huì)把一些更好的糖果藏起來了呢？
第三天，小女孩來找小男孩玩，可小男孩的媽媽卻說他還在睡覺。于是小女孩回家拿了一顆石頭并寫上了自己的名字，又放在小男孩門口就走了。當(dāng)小男孩打開門看見石頭的時(shí)候，心里就想：肯定是小女孩沒有把糖果全部給我，所以覺得心里愧疚，才把石頭放在他家門口，想到這里，他十分慶幸沒有把全部石頭給小女孩。
第四天，小女孩又來到小男孩家門口，但她等到的仍是小男孩的媽媽昨天所說的那句話。小女孩又回家拿了一顆寫有自己名字的石頭放在小男孩家門口，就離開了。在小女孩離開的同時(shí)，小男孩家里有著這樣一幅畫面：小男孩的媽媽在問小男孩：“你為什么不肯出去見她？”“不想”小男孩傲慢的答道。他媽媽很疑惑：“為什么啊？”這時(shí)小男孩顯然有點(diǎn)不耐煩了，一跺腳就對(duì)媽媽吼道：“因?yàn)樗运剑徽嬲\，欺騙了我，她沒有把糖果全部給我�！毙∧泻⒄f完就向自己房間走去，把門一摔，只留小男孩的媽媽一個(gè)人在原地呆愣著。
第五天如此，第六天如此，第七天還是如此……
不知道是第幾天了，小女孩已經(jīng)沒有小男孩給她的石頭了。她在小男孩家門口站了一會(huì)，失望地了回家。小男孩打開門，沒有再看見石頭，就想，小女孩不想把石頭給他了，真自私，就跑到小女孩家里找她。小男孩來到小女孩的房間里，沒有見到一顆石頭和糖果，小男孩好奇地問：“你的糖果全給我了？”小女孩說：“是啊�！彼幌嘈�，又問：“你是不是把我和你換的石頭扔了？”小女孩說：“沒有呀！”“那你那些石頭呢？怎么都沒有了？”小男孩繼續(xù)問道。小女孩解釋說：“我每天都見不到你，所以就在你家門口放一塊石頭，并且在石頭上寫上自己的名字�！毙∧泻⒎浅＠⒕�，向小女孩說了聲對(duì)不起，飛奔出了小女孩的家。
之后的第二天早上，小女孩家的門被叩響了。小女孩開門，一看是小男孩，他手里還拿著兩顆糖，和一塊又大又漂亮的石頭，這塊漂亮的石頭是小女孩之前沒有見到過的。小男孩把石頭遞給小女孩，又把一顆糖果給她，自己也吃了一顆，拉著小女孩一起出去玩了。之后的每一天，小男孩都會(huì)帶著兩顆糖果和一塊石頭來找小女孩。每當(dāng)他們請(qǐng)對(duì)方一起玩耍，也會(huì)帶上兩顆糖和一塊石頭。
通過這個(gè)石頭與糖果的故事，您看到了什么？
我懂得的，是做人要真誠，經(jīng)過時(shí)間的磨礪，我們心中那塊純真的友誼玉石一定會(huì)架起信任的橋梁，通向幸福的彼岸。
關(guān)于糖果與石頭的作文（三）
有一天，在小區(qū)里，有一個(gè)坐在地上的小男孩和一個(gè)坐在秋千上的一個(gè)小女孩一起玩，小男孩收集了許多大小不一的石頭，而小女孩有許多口味不一的糖果。他們每天都會(huì)在一起玩。
小男孩對(duì)小女孩說：“我這里有許多漂亮的石頭，不如……我用我所有的石頭換你的糖果……可不可以？”小男孩望著小女孩水汪汪的大眼睛，問著。小女孩想了一會(huì)，說：“恩……好吧。我也想看你收集的漂亮的石頭�！毙∧泻⒂终f：“我們明天交換吧…我一定會(huì)把我最好的石頭給你的！�。。 毙∧泻⒑芸隙ǖ卣f，“恩，不見不散！”小女孩說道。
小女孩回去用了一個(gè)很精美的盒子，把自己所有的糖果都放進(jìn)了那個(gè)盒子里，心想，他一定會(huì)喜歡我的糖果的，我也很期待他的石頭會(huì)是什么樣子呢。而小男孩卻只想著“最大的石頭和最漂亮的石頭可不能送給你。我只能給你剩下的。對(duì)，我這樣做一定是對(duì)的。這些漂亮的石頭可是我‘千年’珍藏的呢！”于是，他就把這些漂亮的石頭藏在了柜子里�！鞍�，要遲了�！本团芰顺鋈ァ�
來到了約定的地點(diǎn)，小女孩已經(jīng)早早的等在那里。小男孩跑了過去，說：“對(duì)不起，是我遲到了，對(duì)不起！”小女孩說：“沒關(guān)系，我只是提在了一點(diǎn)來。”。小男孩又說：“啊，對(duì)了，辦正事要緊。給，這是我最愛的石頭，現(xiàn)在，它屬于你了�！毙∧泻⒁贿呎f一邊把裝著石頭的盒子給了小女孩。
小女孩說：“謝謝，這是我的糖果，給你，這里面有我愛的草莓味糖果喲�，F(xiàn)在，它也屬于你了�！毙∧泻⑿χ舆^小女孩給她的糖果盒子�！疤煲诹�，我先回去了。明天再見！”小女孩說到�！岸鳎魈煸僖��！�
那天晚上，小女孩睡得很香。而小男孩一直在想一個(gè)問題，然而那個(gè)問題讓小男孩怎么也睡不好，那個(gè)問題就是“小女孩是不是也跟他一樣藏起了很多糖果�！�。
第二天早上，小男孩還是心不在焉的。他現(xiàn)在又再想一個(gè)問題，我是不是應(yīng)該給她講明事實(shí)的真相呢？如果我不講，我就不會(huì)知道我之前的問題的答案。如果我講了，他會(huì)不會(huì)和我絕交呢？該怎么辦呀�。。。。「绺缤蝗徽f了一句話：“如果想說就說吧，隨你便。”“哥哥，你怎么知道的？”“昨天我就看到了，你們約定好了的，而且，昨天你拿石頭時(shí)，我發(fā)現(xiàn)你沒有全部拿，不對(duì)嗎？”“哥哥，我決定了，我要給她講明事實(shí)，我走了�！�
來到花園，小男孩對(duì)小女孩說：“對(duì)不起！！”小女孩反問：“怎么呢？”“對(duì)不起，我昨天欺騙了你，我沒有把全部的石頭給你，對(duì)不起��！”“算了吧，你能夠告訴我，說明你已經(jīng)知道錯(cuò)了�！薄澳愫臀疫�是好朋友嗎？”“是的，永遠(yuǎn)都是好朋友��！”
謝謝你能夠原諒我，謝謝……
關(guān)于糖果與石頭的作文（四）
在無論哪一個(gè)地方，都有著人與獸的那能體現(xiàn)道理的故事。比如說，這一個(gè)美麗的小村莊……在這個(gè)平靜而又普通的村莊中，不僅有人與獸的故事，還有著貌不起眼的石頭與美不勝收的糖果體現(xiàn)道理的故事……
一天，無聊的一群貌不起眼的石頭在河灘上曬太陽。他們?cè)跁裉柕耐瑫r(shí)，還一邊討論著他們?yōu)槭裁礇]被溪水淹沒。與此同時(shí)，一群光彩照人的糖果也在吹風(fēng)扇的同時(shí)討論著她們會(huì)被誰帶走。
兩個(gè)相鄰的人家，各自的院子與對(duì)方的隔一堵墻。左邊的男孩再次為了他的小魚缸去了村子的南邊的小溪去拾石頭作裝飾；右邊的小女孩也又為了她的媽媽去了村子的北邊去買糖果。
小男孩走著。他拿著他用來裝石頭的小盒子，看著已經(jīng)走了許多次的路，想著上次撿回來的五彩石頭，盼望著即將而來的“石頭之路”，便心奮的小跑了起來。終于，他見到了那條依然清澈見底的小溪，補(bǔ)滿石子的溪床……小女孩也走著，她想著她母親要說的是什么糖，手中有多少錢，要多少個(gè)糖，買后因有多少錢。終于，她也到了那多次到達(dá)的商店……
小男孩脫下了鞋，挽起了袖口，在石灘上找尋著；小女孩拿出了錢，晃動(dòng)著手指，在柜臺(tái)上尋找著；那些小石子也談?wù)撝�；那些五色的糖果也在唱著歌…�?/p>
“呀！這人踩著我了。這是誰呀？真討厭！”“是呀！這是誰呀！”“救命！”“別抓我……小男帶著滿滿一盒的漂亮小石頭向家走了；“呀！別選我！”“喂！快過來！選我！”“快，選我。我好吃……小女孩也帶著一包糖果回家了。于是，小女孩與小男孩各自回了家。
第二天，小男孩拿著他那心愛的小石頭出來玩，見到了拿著還剩下一半糖果的小女孩。“哇！好漂亮的糖果��！”小男孩對(duì)小女孩說，“我能用我的石頭與你交換糖果嗎？你看！”“哇！好漂亮的石頭呀！可……好吧！”
他們約定第二天就交換。小女孩把所有的糖果都放在了一個(gè)精美的盒子里；小男孩也把一個(gè)盒子拿來，打了開來。不過，在他放的時(shí)候不只是有意還是無意的讓幾個(gè)十分精美的小石頭滾了出去……
第三天，他們交換了。傍晚，小男孩在床上怎么也睡不著——他把最好看的石頭藏了起來，他在想那個(gè)小女孩是不是也把最好的糖果藏了起來；而那小女孩卻睡得很香——她把她所有的糖果給了他……
關(guān)于“石頭與糖果”材料作文指導(dǎo)
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
最近微信朋友圈流行著這樣一個(gè)故事：
一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩在玩耍。小男孩收集了很多石頭，小女孩有很多的糖果。
小男孩想用所有的石頭與小女孩的糖果做個(gè)交換，小女孩同意了。小男孩偷偷地把最大和最好看的石頭藏了起來，把剩下的給了小女孩。而小女孩則如她允諾的那樣，把所有的糖果都給了小男孩。
那天晚上，小女孩睡得很香，而小男孩卻徹夜難眠。他始終在想：小女孩是不是也跟自己一樣，藏起了很多糖果?
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容或含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
構(gòu)思點(diǎn)撥
這道題的材料是一個(gè)小故事，兩個(gè)小孩玩一次石頭交換糖果的游戲，小男孩有私心，把最大最好看的石頭藏了起來，而小女孩則毫無保留地交出了所有的糖果。
事情的結(jié)果變得很有意思：小男孩徹夜難眠，小女孩睡得很香。為什么會(huì)這樣?最直接的原因是小男孩懷疑小女孩也跟他一樣藏起了最好吃的糖果，而小女孩卻相信自己換來了最好看的石頭。這樣自然可以引出“懷疑與信任”的話題，這也是本材料中最核心的立意方向。
順著這個(gè)立意方向繼續(xù)追問：為什么小男孩會(huì)懷疑，而小女孩卻充滿信任?因?yàn)樾∧泻⒂兴叫�，或者說很有“心計(jì)”，小女孩卻保持著淳樸的童真，這又引出了另一個(gè)話題——“心計(jì)與童真”。
這則材料還可以這樣追問：交換中明明是小男孩占了便宜，小女孩吃了虧，可得到的結(jié)果卻恰恰相反，這樣我們又可以把它和“得到與失去”話題聯(lián)系起來。
以上立意無論是哪一方面，在具體的寫作過程中都需要與復(fù)雜的人性和社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來。不管是“懷疑與信任”“心計(jì)與童真”，還是“得到與失去”，其實(shí)都有著深刻的社會(huì)因素。物化的、功利的、競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境已經(jīng)使得人的自然本性變形、扭曲。這也就要求大家反過來思考：面對(duì)這樣嚴(yán)酷的社會(huì)環(huán)境，我們?cè)撊绾尉融H?答案可能是人性的覺醒和良知的叩問。平時(shí)寫作時(shí)，如果大家都能像這樣來回地思索和詰問，文章一定會(huì)發(fā)散出理性思辨的智慧之光。
文章可以先從小故事出發(fā)，延伸談及社會(huì)大問題：在物欲橫流的年代，人心自私自利，以至于惡被無限放大，無良商家等使得人性的底線在不斷遭到踐踏。救贖之路何在?“良知的叩問已是當(dāng)今社會(huì)完成自我救贖的最佳手段�！薄傲贾侨诵灾胁豢苫蛉钡囊徊糠帧瓫]有一個(gè)人可以徹底擺脫良知�！薄傲贾c我們同行于紛繁復(fù)雜的塵世間。”使用這樣的觀點(diǎn)將會(huì)是文章的深刻而精彩之處。
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