快樂(lè)作文
五年級(jí)
快樂(lè)作文
快樂(lè)作文，快樂(lè)感受，每次打開(kāi)《快樂(lè)作文》這本書，一看目錄，每個(gè)不同的題目一眼就讓我總想一口氣，把它們都“吞”進(jìn)腦子里，從快樂(lè)作文中讓我懂得了許多人失去道理。
所有的理智作文都會(huì)告訴我們一個(gè)受益匪淺的做人道理，例如《不要等到比原來(lái)》就告訴了我們，人的欲望是永遠(yuǎn)無(wú)法滿足的，而機(jī)會(huì)極容易失去；貪欲不但會(huì)讓人難發(fā)得到更多，甚至連原本要可以得到的也將失去《白襯衫黑木炭》讓我們知道了有時(shí)候我們的懷念雖然可發(fā)在別人身上得到了一些東西，但別人帶來(lái)不幸的同事，也同樣會(huì)給我們自己留下難以消除的污跡。
很多成長(zhǎng)故事都會(huì)讓我感受當(dāng)親切，熱情和溫暖，當(dāng)我看完了《烏龜與男孩》之后，便悟出這樣一個(gè)道理，不管是人還是動(dòng)物，都需要相互尊重，只有你對(duì)別人善意，誠(chéng)摯和熱情，才能得到同樣的回報(bào)而不是用強(qiáng)硬的手段逼迫別人服從。
從《快樂(lè)作文》里走出一位位好老師教我們新知識(shí)，又從里面走出一個(gè)個(gè)好朋友，讓我們開(kāi)心閱讀。
讀《小學(xué)生文摘》有感
《小學(xué)生文摘》這系列從收算得上是小學(xué)生必讀之書，它里面的內(nèi)容豐富多彩，有感動(dòng)篇，校園故事，名家名篇，名師指點(diǎn)，以及寫作小秘密。
有一篇題目為《感受生活，富于寫作》這篇主要講學(xué)生不愿寫作文的寫作的原因，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活猶如源泉，文章猶如泉水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑留個(gè)不停息�！币箤W(xué)生在寫作時(shí)有話可說(shuō)，樂(lè)于表達(dá)，就第一文庫(kù)網(wǎng)必須使學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活，從課內(nèi)到課外在廣闊的生活中
積極的積累寫作素材，如詞佳句隨手記錄，以備用，專家建議，做為家長(zhǎng)雙休日應(yīng)該多陪孩子去公園，適當(dāng)開(kāi)展小型旅游，創(chuàng)建口語(yǔ)的灰防，氛圍，讓孩子把想到的，看到的，盡情的表達(dá)出來(lái)。
還有精彩的一篇，失敗是成就，講述愛(ài)迪生試制白熾燈泡，試驗(yàn)中失敗了1200次，一個(gè)個(gè)人諷刺愛(ài)迪生是個(gè)毫無(wú)成就的人，而愛(ài)迪生卻哈哈大笑說(shuō)：“我已經(jīng)有了很大的成就，證明了200種材料不適合做燈泡。
《小學(xué)生文摘》真是伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的好書我喜歡！
四年級(jí)
《快樂(lè)作文》讀后感
三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織訂購(gòu)了《快樂(lè)作文》老師讓我們回家好好看看。開(kāi)始，我認(rèn)為這只是一本普通的書，就沒(méi)有放在心上。
一天我在家中閑著沒(méi)事，便想起《快樂(lè)作文》，就毫無(wú)興趣的從書包里把書拿出來(lái)打開(kāi)一看，就被里面的作文吸引住了。
這本書共有以下幾個(gè)板塊，名著導(dǎo)讀、課堂同步作文指導(dǎo)，作文導(dǎo)航，五彩童年、校園百味等，名著導(dǎo)讀部分領(lǐng)略了大師的風(fēng)采，五彩童年，寫的是我們身邊的故事，讀起來(lái)朗朗上口，我最喜歡的板塊是作文導(dǎo)航，它主要講如何寫好人物的動(dòng)作，如何表達(dá)感情，似乎把人寫的栩栩如生還有怎樣寫好一幅畫，一次活動(dòng)，如何讓作文充滿活力，把小學(xué)作文的寫作技巧進(jìn)行了解，讓人耳目一新，記憶深刻。
想想以前，寫作文時(shí)，總是很苦惱�？催^(guò)了幾本《快樂(lè)作文》后我明白了許多寫作技巧，我相信只要我們平常多注意多看，多想，多記，把一些素材積累在一起，這樣一定要可以把一篇作文寫好�，F(xiàn)在寫作文是我十分快樂(lè)的事情。
總之，我現(xiàn)在非常喜歡《快樂(lè)作文》這本書，我希望大家也讀一讀，它非常適合我們小學(xué)生，我想信大家只要認(rèn)真閱讀，一定會(huì)提高，我們的寫作水平。
加油！
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