山上的春天作文

山上的春天爸爸的廠子后面有一座小山，我每次去爸爸廠里，都會去那玩。陽春三月的一個星期天，我又一次走在去爸爸廠子的路上。我看見那座熟悉的山已不再是冬天那種單調(diào)的土黃色了，它被桃花的粉色，梨花的白色以及很多叫不出名字的花裝點著，變得色彩繽紛了。村民們種的麥苗也伸直了腰桿，注視著自己身后的那座山。到了爸爸廠子，我立刻帶上我心愛的小狗阿黃向山上跑去。我們在一條行人走出來的土路走著，路兩旁的麥苗一片翠綠，偶爾見一兩個村民在打理自己的田地，鋤草或施肥，一副不緊不慢悠閑自得的樣子。沿路，時不時地見到一些不知名的野花，那些紅的、黃的、藍的、白的花被一片綠色包圍著，似乎在傳達什么好消息。一排排桃樹、梨樹整齊地站立著，風一吹，一些花瓣兒離開了樹枝，在空中晃幾晃，轉幾個圈兒便落到地上，飄入山上的溪流中。花香引來了許多蜜蜂和蝴蝶，蜜蜂圍著盛開的花朵奔忙，無暇欣賞。蝴蝶在花叢中飛來飛去，和我一樣是個賞春者。阿黃對這片春色很滿意，和蝴蝶玩得正歡。它發(fā)現(xiàn)了一只低飛的蝴蝶，追過去，跳起來，擺動爪子想去抓住它，蝴蝶卻一縱身子飛高了。阿黃垂頭喪氣地向我跑來，不去對付蝴蝶了，可蝴蝶卻又翩翩飛來，阿黃的興致又來了，照例去追蝴蝶，照例追不上，照例朝我郁悶地跑來。山上的春天，就這樣在追逐中熱鬧了起來。

【每天一笑】記得那會兒在宿舍上鋪睡覺，凌晨迷迷糊糊覺得有什么東西在敲我床，一翻身發(fā)現(xiàn)一個舍友目光呆滯地站在我床旁邊，嘴張得很大，還流口水，把我嚇尿了。然后那二貨把他的手機遞給我，只見手機上寫著：我下巴脫臼了，你會接嗎？選擇恰當?shù)臄⑹龇绞健?/p>

敘述是文章的表達方式之一。敘述要求把文章中要表現(xiàn)的人、事件交代明白，使文章線索清晰。敘述在記敘類文章中起著極為重要的作用。敘述的方式有多種，常見的敘述方式有兩種：順敘和倒敘。

順敘是按照人物的經(jīng)歷或事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序進行的敘述。順敘的文章，讀者容易把握事情發(fā)展的來龍去脈。H版教材六年級第二學期課文《彈琴的姑娘》，說的是一個姑娘勤奮練琴的故事。文章敘述“我”無論是早上還是晚上，在胡同里經(jīng)常聽到“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！”的琴聲，練琴的聲音一年四季未曾間斷過。春夏秋冬，小姑娘鍥而不舍地練著琴。課文按照時間順序，敘述彈琴姑娘刻苦勤奮地練琴，同時融入“我”對琴聲的感受和對姑娘的美好感情。由于作者成功地運用了順敘的寫法，故事情節(jié)顯得清晰自然。

在運用順敘的方式時，要注意用好表示時間或表示事件發(fā)生先后順序的詞語。另外，要避免平鋪直敘，面面俱到。為此，要注意材料的取舍與詳略。

倒敘不是按時間先后的順序，而是將后發(fā)生的情況先寫，然后再回轉來交代事情發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過。這種寫法不僅能使文章曲折有致，波瀾起伏，引人入勝，而且便于突出重點，吸引讀者，增強藝術效果。

回憶性的文章，一般采用倒敘的記敘順序，時間上來說，先寫現(xiàn)在，再寫過去。

倒敘法并不是把所有的內(nèi)容都倒過來寫，只是先敘后面發(fā)生的事情，再講它的由來罷了。這樣，就

山上的春天作文 要注意處理好由倒敘轉向順敘時的文字銜接問題。要有一個很好的過渡，才不會給人以過于突然或是前后割裂的感覺。一般可用“事情的起因是……”“原來是……”或者用問句“為什么會……？”把結果與事情的起因銜接起來。

總之，敘述方式的選用，要從表達內(nèi)容的需要出發(fā)。尤其是倒敘方式的運用，不要故弄玄虛，為倒敘而倒敘，這樣，反而會適得其反。

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