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一節(jié)精彩的美術(shù)課作文
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在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期四下午，我們四（7）班在階梯教室里，上了一節(jié)精彩的美術(shù)公開(kāi)課。
美術(shù)課的標(biāo)題是《藏書(shū)票》，因?yàn)槲覀兇蠹叶荚谡n前查閱了關(guān)于有關(guān)《藏書(shū)票》的資料，我們明白了原來(lái)藏書(shū)票是用在藏書(shū)上的一種標(biāo)志。它通常采用木刻、石刻等版面形式，設(shè)計(jì)各種美術(shù)圖案，暑上“**藏書(shū)”、“**之書(shū)”、“**珍藏”等字樣，并常常加上國(guó)際通用的藏書(shū)票標(biāo)志“EX·LIBRIS。
開(kāi)始上課了，我和同學(xué)們都端端正正地坐在椅子上，等待著這節(jié)精彩的美術(shù)課。開(kāi)始，常老師給我們講了一個(gè)有關(guān)“藏書(shū)票”的小故事，讓我們對(duì)“藏書(shū)票”有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。當(dāng)常老師提問(wèn)我們什么叫藏書(shū)票時(shí)，同學(xué)們都“刷”地高高舉起右手，這些手臂多像一片小樹(shù)林呀……最后，常老師叫到高蕊,高蕊精彩的發(fā)言,博得了同學(xué)們陣陣熱烈掌聲!
常老師又問(wèn)我們:“同學(xué)們，你們想怎樣畫(huà)你們心目中的藏書(shū)票，并說(shuō)說(shuō)其中的含義�！蓖瑢W(xué)們又是摩拳擦掌爭(zhēng)相發(fā)言，其中，有三位同學(xué)的發(fā)言很好，給我印象很深。第一個(gè)發(fā)言的是石家煬，只見(jiàn)他樂(lè)呵呵地說(shuō)：“我要畫(huà)一個(gè)小人坐在小船里，在大海里慢慢地漂著，就好象我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游�！笔覠脑捯魟偮洌淌依锪⒖瘫l(fā)出雷鳴般的掌聲。
第二位發(fā)言的同學(xué)是王雪瑩，她說(shuō)：“我要畫(huà)一個(gè)小人，讓他站在一個(gè)特別大的書(shū)柜面前，就相當(dāng)于我們的知識(shí)微不足道，在書(shū)海面前我們懂得很少，也就是學(xué)海無(wú)涯的意思�！背＠蠋熞餐瑯涌洫�(jiǎng)了王雪瑩，同學(xué)們也把熱烈的掌聲送給了她。
最后一位發(fā)言的同學(xué)又是高蕊，她的發(fā)言很特別也很有創(chuàng)意，很讓我難忘。她說(shuō)：“我要畫(huà)一朵云彩，上面站著一位正在讀書(shū)的小朋友，就好象我們每一次的讀書(shū)，就像踩著一朵幸福的云！”幸福的云，真好聽(tīng)！我心里暗暗夸她：你真棒，會(huì)活學(xué)活用了！同學(xué)們都你一言我一語(yǔ)，大家紛紛說(shuō)著自己的創(chuàng)意......課堂氣氛非�；钴S!
現(xiàn)在，該說(shuō)到我了，在常老師要求我們畫(huà)藏書(shū)票時(shí)，我畫(huà)的是一個(gè)正在快樂(lè)前進(jìn)的叮鐺貓，含義是我們正在向知識(shí)的寶庫(kù)進(jìn)發(fā)。因?yàn)�，無(wú)論我們讀書(shū)學(xué)習(xí)或是玩耍游戲的時(shí)候，我們都很快樂(lè)！我們不就像一只只快樂(lè)的叮鐺貓嗎？
過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們都把畫(huà)好的“藏書(shū)票”展示出來(lái)。大家畫(huà)的各不相同，有的同學(xué)畫(huà)一本書(shū)，有的同學(xué)畫(huà)一只活蹦亂跳的小松鼠，有的畫(huà)一只正在自由飛翔的小鳥(niǎo)，還有的同學(xué)畫(huà)一艘大海中航行的船只......我覺(jué)得我們的大腦如一個(gè)五彩繽紛的萬(wàn)花筒,還像一個(gè)個(gè)神奇的儲(chǔ)備庫(kù)。
常老師看著出自我們之手的“杰作”，臉上露出了幸福的笑容，還表?yè)P(yáng)了我們，同學(xué)們都開(kāi)心極了！
這一節(jié)精彩的美術(shù)課,我很快樂(lè)!因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g畫(huà)畫(huà),在課堂上我不僅收獲了知識(shí),知道了“藏書(shū)票”這個(gè)新名詞，也讓我收獲到一個(gè)道理:平時(shí)還應(yīng)該多讀書(shū),才能獲取更多的知識(shí)!
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