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快樂(lè)的一天作文
快樂(lè)的一天作文1
1月25日，我和爺爺奶奶去鄉(xiāng)下玩。鄉(xiāng)下的爺爺家門(mén)囗有一棵桔子樹(shù)，桔子樹(shù)下有一個(gè)大雞窩，里面養(yǎng)了幾十只公雞和母雞，它們有的在喔喔叫，有的`在打架，有的跳到了桔樹(shù)上，好玩極了。
中午，吃完午飯以后。我抓了一把米去喂雞。喂完雞之后，我和奶奶一起下棋，正當(dāng)玩的開(kāi)心時(shí)！爺爺叫我們回家了，我們告別了鄉(xiāng)下的爺爺開(kāi)開(kāi)心心的回家了。
快樂(lè)的一天作文2
今天是五.一勞動(dòng)節(jié)，阿姨和媽媽約好帶我和哥哥，弟弟去蕪湖方特樂(lè)園玩，可把我們幾個(gè)小家伙高興壞了，吃好早飯后，我們就高高興興地出發(fā)啦！
進(jìn)入景點(diǎn)，人山人海，到處都是游客，玩什么游戲都要排隊(duì)，而且好多游戲都有身高限制的，沒(méi)有達(dá)到1.4米就不可以玩，聽(tīng)到這個(gè)消息，我和弟弟都好失望，有個(gè)景區(qū)的叔叔說(shuō)，你們不要難過(guò)了，可以去兒童王國(guó)和海螺灣玩啊！聽(tīng)了這個(gè)消息，媽媽和阿姨趕緊的帶我們?nèi)ヅ抨?duì)，在兒童王國(guó)里坐在旋轉(zhuǎn)木馬上，聽(tīng)著好聽(tīng)的.音樂(lè)，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，仿佛把我和弟弟帶到童話(huà)世界，看到我和弟弟坐得怎么開(kāi)心，媽媽一個(gè)勁的給我們拍照片。后來(lái)我們又在海螺灣里看4D電影，帶上工作人員發(fā)給我們的眼鏡，太神奇了，大海里的小魚(yú)，螃蟹和小蝦都游到我們身邊來(lái)了……
回來(lái)的路上，媽媽在開(kāi)車(chē)，我在看今天拍的照片，一張張都是我們開(kāi)心的回憶，很期待下次再來(lái)玩。
快樂(lè)的一天作文3
今天爸爸媽媽帶我出去玩了，帶我吃了小肥羊，我感覺(jué)小肥羊特別好吃，吃小肥羊的人很多，我們等了很長(zhǎng)時(shí)間，爸爸給我買(mǎi)了連環(huán)畫(huà)，我特別喜歡那本高爾基的童年，童年講了高爾基的.爸爸去世了，高爾基跟著他的母親一起生活，有次他坐火車(chē)下車(chē)見(jiàn)到一個(gè)長(zhǎng)胡子的老爺爺，他媽媽抱住那個(gè)老爺爺，高爾基才知道那是他的姥爺，從此姥爺跟他們一起生活，他們也生活的很幸福。
我們玩了泡沫粘白雪公主，我還認(rèn)識(shí)了一個(gè)好朋友，玩完白雪公主，我認(rèn)識(shí)到做什么事情都要有耐心，不能著急，著急什么都做不好。
后來(lái)我又跟爸爸媽媽去了一個(gè)地方，那里特別香，我以為是賣(mài)香水的地方，后來(lái)一看是賣(mài)手工制作的糖，有兩個(gè)叔叔在現(xiàn)場(chǎng)制作，我覺(jué)得他們的手都好巧啊，不過(guò)我就有一個(gè)疑問(wèn)，他們之前可以把糖柔來(lái)柔去，搓成長(zhǎng)條，有一個(gè)叔叔把長(zhǎng)條切斷，包了幾層皮就變成硬的了，最后我一嘗才知道很好吃，而且我吃到的是橘子味的，我媽媽還給我買(mǎi)了一盒，我答應(yīng)媽媽一周吃一個(gè)。
今天是美好的一天，我特別快樂(lè)，下一次我還想和爸爸媽媽像今天這樣快樂(lè)。
快樂(lè)的一天作文4
今天講一篇二年級(jí)孩子的作文，題目叫《快樂(lè)的一天》。
這篇作文也是孩子先口說(shuō)的。我們主要是來(lái)學(xué)習(xí)媽媽的輔導(dǎo)方法。
最近大家發(fā)上來(lái)的作文，連同以前的一些“存貨”，大約有兩百多篇。原來(lái)，我們講評(píng)過(guò)孩子的作文以后，會(huì)有一個(gè)提升文�，F(xiàn)在，為了講得更快一些，也為了讓媽媽們的參與度更高一些，在這一段時(shí)間內(nèi)就不講提升文，而是在講評(píng)原文之后，提供一些技法上的意見(jiàn)，讓小作者記下來(lái)，再和媽媽一起進(jìn)行修改、提高。
這十一篇作文，隨后會(huì)給大家一個(gè)目錄，希望入圍的小作者的媽媽們，能夠及時(shí)上線(xiàn)聽(tīng)課，并做好課后的重新修改。如果講評(píng)當(dāng)天媽媽不在線(xiàn)的，那我們就考慮PASS掉，選定的作文如下：
一、《雷雨》（45群金華東陽(yáng)市四年級(jí)：鄭書(shū)航）
二、《我的媽媽》（浙江聽(tīng)雪，金華東陽(yáng)市四年級(jí)）
三、《蠶寶寶》（4群琳琳媽?zhuān)昙?jí)）
四、《剝豆子》（山東笑蘭）
五、《金沙一日游》(廣東佛山六年級(jí)：卜雪燕)
六、《小螞蟻搬骨頭》（上海黃浦區(qū)一年級(jí)：谷仲賢）
七、《我喜愛(ài)的水果》
八、《我愛(ài)門(mén)前的小花園》（一年級(jí)）
九、《森林之王》（三年級(jí)）
十、《我學(xué)會(huì)了包水餃》（浙江紹興上虞市二年級(jí):李斯瑜）
十一、《秋游》（二年級(jí)）
現(xiàn)在我們就進(jìn)入正題，來(lái)看一下孩子的原文：
快樂(lè)的一天（5群的水晶二年級(jí)）
5月19日星期六天氣：雨
今天早上，我們班在夢(mèng)幻水鄉(xiāng)搞活動(dòng)。
我們玩了“盲人”摸飲料和搶凳子游戲�！懊と恕泵嬃戏浅：猛�。
第一個(gè)游戲開(kāi)始了。首先，小“盲人”戴上面具后，在原地轉(zhuǎn)三圈，好讓小盲人迷失方向，不讓小“盲人”那么容易摸到飲料。小“盲人”摸飲料的時(shí)候，有些同學(xué)弄了一些惡作�。和瑢W(xué)們有的發(fā)出各種各樣的叫聲；有的拿東西去碰小“盲人”的手，讓小“盲人”以為摸到飲料了；還有的看見(jiàn)小“盲人”走錯(cuò)方向，就急忙跑到前面把小“盲人”拉到正確的方向。整個(gè)游戲熱鬧非凡。
第二個(gè)游戲是搶凳子，這個(gè)游戲非常好玩，凳子的數(shù)量比參加游戲的人數(shù)少一個(gè)。這個(gè)游戲是這樣玩的：同學(xué)們圍著凳子轉(zhuǎn)圈，聽(tīng)到指揮員喊“�！辈拍茏�，搶不到凳子的同學(xué)就被淘汰出局，這時(shí)就拿掉一個(gè)凳子，下一輪游戲又開(kāi)始了……最后三名同學(xué)為勝利者，還能得到獎(jiǎng)勵(lì)的爽歪歪飲料。
大家在玩游戲的時(shí)候，一邊聽(tīng)著指揮員的口令，一邊用緊張的目光盯著凳子，生怕自己搶不到凳子。心急的同學(xué)還沒(méi)等指揮員喊“停”就坐了下來(lái)，指揮員笑呵呵地說(shuō)：“我還沒(méi)喊停，你們?cè)趺淳妥聛?lái)了呢？作廢，重新開(kāi)始！”游戲現(xiàn)場(chǎng)發(fā)出陣陣歡聲笑語(yǔ)。
今天，大家都玩得很開(kāi)心，時(shí)間過(guò)得真快呀，轉(zhuǎn)眼間就到了下午，我們才依依不舍地離開(kāi)了夢(mèng)幻水鄉(xiāng)。
接下來(lái)我們來(lái)看媽媽的感言與輔導(dǎo)過(guò)程：
媽媽感言：非常老師，您好！我是5群的水晶。
女兒今年上小學(xué)二年級(jí)，一直都非常期自己的作文待能得到非常老師的點(diǎn)評(píng)，自己也在看《作文，多大點(diǎn)事兒》，昨天還拿了《實(shí)戰(zhàn)篇》到學(xué)校看。只是我這個(gè)媽媽?xiě)校瑳](méi)有上傳，真BS自己。
前天女兒班上組織同學(xué)郊游，其中還做了兩個(gè)小游戲。
在寫(xiě)日記前，女兒?jiǎn)栁遥骸皨寢專(zhuān)疫@篇日記可以發(fā)給非常老師點(diǎn)評(píng)嗎？”我說(shuō)：“是可以發(fā)給老師看，但那么多媽媽曬作文，非常老師不一定會(huì)講評(píng)你的。”女兒當(dāng)即表示，發(fā)給老師，才會(huì)有點(diǎn)評(píng)的機(jī)會(huì)。因?yàn)槿沼洓](méi)有題目，后來(lái)女兒說(shuō)，題目就叫《快樂(lè)的一天》吧。
剛開(kāi)始寫(xiě)這日記時(shí)，我先讓女兒口說(shuō)作文，寫(xiě)到第一個(gè)游戲時(shí)，她只描寫(xiě)了一下活動(dòng)，就寫(xiě)到很開(kāi)心了，想結(jié)束了。
下面是媽媽的.輔導(dǎo)過(guò)程：
媽媽?zhuān)嚎戳巳沼�，是讓別人知道你玩了什么游戲，但別人看你這日記，能想象到你玩游戲的畫(huà)面嗎。
穎穎：……
媽媽?zhuān)耗阏f(shuō)說(shuō)你們當(dāng)時(shí)是怎么玩的游戲？
穎穎：戴上面具后，轉(zhuǎn)了三圈，然后才開(kāi)始走去摸。
媽媽?zhuān)耗悄阒罏槭裁匆D(zhuǎn)幾圈嗎？
穎穎：應(yīng)該是讓同學(xué)轉(zhuǎn)暈了，容易走錯(cuò)吧。
媽媽?zhuān)耗俏覀兙桶堰@些寫(xiě)上，這樣，別人看了，腦海里就會(huì)呈現(xiàn)一幅游戲的畫(huà)面，做到了這點(diǎn)，就說(shuō)明你的日記夠生動(dòng)，成功了。
然后又口說(shuō)了兩次，才正式下筆寫(xiě)了第一段。
媽媽?zhuān)河螒蛎鑼?xiě)完了，那我們要寫(xiě)個(gè)什么樣的結(jié)尾呢？
穎穎：想了想，就自己寫(xiě)了個(gè)“熱鬧非凡”。
媽媽?zhuān)哼�有更好的嗎？
穎穎：我覺(jué)得這個(gè)就挺好的。
第二個(gè)游戲也是先口水，然后再下筆，原來(lái)口水時(shí)，說(shuō)了這句，但沒(méi)有寫(xiě)“這時(shí)就拿掉一個(gè)凳子，下一輪游戲又開(kāi)始了……”
媽媽?zhuān)簞e人看了，會(huì)不會(huì)不明白現(xiàn)在少了一個(gè)人，那凳子不就和人數(shù)一樣多了嗎？別人能明白怎么玩的游戲嗎？
穎穎：那還是寫(xiě)上這句吧，然后就用省略號(hào)了。
媽媽?zhuān)嚎梢浴?/p>
玩游戲的情景這段：先口水，然后幾乎是自己寫(xiě)的。
媽媽?zhuān)耗悻F(xiàn)在說(shuō)說(shuō)看你們當(dāng)時(shí)是怎么玩的，心情怎么樣？
穎穎：大家看著凳子時(shí)，是用緊張的目光還是用緊張的眼神好呢？
媽媽?zhuān)耗抗馐强磩e人或別的事物，也就是眼睛看東西，眼神是別人看你的（不知道這樣說(shuō)對(duì)嗎？）。
穎穎：一邊……一邊……是不是對(duì)稱(chēng)？那天我在“非常作文”那里看到，這樣的是對(duì)稱(chēng)。
媽媽?zhuān)菏堑�，是句子的�?duì)稱(chēng)。
穎穎：哇，我就用了非常老師的對(duì)稱(chēng)了嗎？還有那六什么了（她是想說(shuō)六根六塵）？
媽媽?zhuān)何艺f(shuō)這里確實(shí)用到了，笑聲那部分就是聲法。
穎穎：哇，我就用到了六根六塵？（很高興的樣子。）媽媽?zhuān)遣皇怯昧朔浅＠蠋煹姆椒�，作文就�?huì)寫(xiě)得很好？
媽媽?zhuān)菏堑�，我們慢慢�?lái)，媽媽也在學(xué)習(xí)中。
指揮員笑呵呵地說(shuō)——這句
穎穎：是用笑呵呵、笑吟吟、笑嘻嘻、笑哈哈，還是哪個(gè)“笑”好呢？
媽媽?zhuān)河眯呛腔蛐桑驗(yàn)楫?dāng)時(shí)大家都是很開(kāi)心的，對(duì)吧？
媽媽?zhuān)何覀儊?lái)一句結(jié)尾和第一個(gè)游戲的結(jié)尾對(duì)稱(chēng)好嗎？
穎穎：（想了一下）游戲現(xiàn)場(chǎng)一陣歡笑聲，發(fā)出陣陣歡聲笑語(yǔ)。說(shuō)了幾個(gè)，最后自己定了這個(gè)，沒(méi)有媽媽的參與。
結(jié)尾也是她自己寫(xiě)的。
我們先來(lái)講評(píng)媽媽的感言。第一個(gè)是關(guān)于親子作文，我們講作文的一個(gè)核心就是親子作文。在《作文，多大點(diǎn)事兒》這三本書(shū)里，都在講親子作文，特別是《實(shí)戰(zhàn)篇》與《提高篇》里，每一篇作文、每一篇范文都是親子作文，這些孩子為什么能提高得這么快？為什么進(jìn)步這么大？原因就在于親子作文，就在于“扶上馬，送一程”。
有一些媽媽擔(dān)心，親子作文是不是會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)？舉個(gè)例子：我們帶著孩子去爬山，有一些地方太高，孩子爬不上去，我們就要抱他一下；有一些地方孩子跨不過(guò)去，我們就要背他一下。抱一下、背一下，是為了讓孩子能達(dá)到目的，到達(dá)山頂?shù)哪康�。�?xiě)作文也是一樣，當(dāng)孩子遇到一些地方繞不過(guò)去、邁不過(guò)去的時(shí)候，我們就扶一下、幫一下、提醒一下、啟發(fā)一下，孩子就能達(dá)到這個(gè)目的。爬山的過(guò)程中，抱一下、背一下，并不影響孩子爬山的體驗(yàn)，在寫(xiě)作的過(guò)程中提醒一下、輔導(dǎo)一下、啟發(fā)一下，也不會(huì)影響孩子對(duì)于作文的體驗(yàn)，這個(gè)體驗(yàn)就是收獲。
第二點(diǎn)，在親子的過(guò)程中，還有親情。親情加上親子，孩子在良好的情緒、正面的情緒中，才能有正面的能量與正面的吸收。如果我們?cè)谟H子的過(guò)程中，扮演著法官與被告、上級(jí)與下級(jí)的角色，會(huì)是什么結(jié)果？想必沒(méi)有一個(gè)孩子希望當(dāng)被告，沒(méi)有一個(gè)孩子喜歡當(dāng)下級(jí)，天天遭上級(jí)的指責(zé)與訓(xùn)斥。親子，就是親近，就是親情；親子，不是輕（輕視）子，今天輕子，明天你在孩子眼里必定是個(gè)“輕”媽?zhuān)@個(gè)道理要明白。
第三點(diǎn)，教學(xué)相長(zhǎng)。大部分媽媽沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作能力，這也沒(méi)有關(guān)系，重要的是知而行之、利而行之、勉強(qiáng)而行之。只要去做，必定會(huì)有效果。在本文媽媽的感言中，媽媽也有所不知，有所不懂，但與孩子一起探索、一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步，就能教學(xué)相長(zhǎng)，孩子走上正路了，家長(zhǎng)就輕松省事了。
不管是在孩子身體成長(zhǎng)的道路上，還是在孩子學(xué)業(yè)成長(zhǎng)的道路上，“扶上馬，送一程”十分重要。孩子蹣跚學(xué)步時(shí)，扶一下、攙一下，其目的是為了讓孩子自己能獨(dú)立地走起來(lái)，最后能跑起來(lái)；作文之路上，牽一下、導(dǎo)一下，其目的是為了讓孩子能獨(dú)立地掌握寫(xiě)作的能力。
第四點(diǎn)，就是在媽媽感言中孩子提到的：
穎穎：一邊……一邊……是不是對(duì)稱(chēng)？那天我在“非常作文”那里看到，這樣的是對(duì)稱(chēng)。
這個(gè)方法很好。特別要說(shuō)的是，當(dāng)孩子還小，還不太明白對(duì)稱(chēng)句的時(shí)候，用并列的關(guān)聯(lián)詞是一個(gè)有益的方法，關(guān)于關(guān)聯(lián)詞與對(duì)稱(chēng)句的關(guān)系，大家可以參考《基礎(chǔ)篇》的第21頁(yè)，也可以參考《提高篇》中的第35頁(yè)，在書(shū)中我們是這樣講的：
低年級(jí)孩子寫(xiě)對(duì)稱(chēng)的“笨”辦法：如果我們不知怎么跟孩子講對(duì)稱(chēng)，我們就讓孩子記住幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞：有的……有的……，有……還有……，有些……有些……，一面……一面……，一邊……一邊……。這些關(guān)聯(lián)詞，只是一個(gè)外在的表現(xiàn)，其內(nèi)在，就是對(duì)稱(chēng)。由這些關(guān)聯(lián)詞組成的句子就是對(duì)稱(chēng)句。
并列型的關(guān)聯(lián)詞還有：不僅……而且……，同時(shí)……同時(shí)……。
我們來(lái)看一下朱自清的《荷塘月色》中的一些典型的并列句，是用“又……又……”來(lái)展開(kāi)的：
層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
在這一段中：“有……有……”是一個(gè)對(duì)稱(chēng)句的關(guān)聯(lián)詞，“如……又如……又如……”是另一組關(guān)聯(lián)詞。
我們?cè)賮?lái)看一下朱自清的《春》有一句話(huà)：
坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。
在這一句話(huà)中，沒(méi)有關(guān)聯(lián)詞，但也是對(duì)稱(chēng)句，我們不妨在中間加上關(guān)聯(lián)詞：
�。ㄓ械模┳ㄓ械模┨芍�，（可以）打兩個(gè)滾，（可以）踢幾腳球，（不僅）賽幾趟跑，（而且還可以）捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。
我們通過(guò)這樣的演練，是為了讓大家明白兩個(gè)道理：第一，并列型的關(guān)聯(lián)詞是對(duì)稱(chēng)句的連接；第二，如果我們明白了對(duì)稱(chēng)句，便可以不用關(guān)聯(lián)詞。
第五個(gè)問(wèn)題：關(guān)于親子作文中的口說(shuō)作文。這一個(gè)問(wèn)題，可以去參考《基礎(chǔ)篇》中第一章第六節(jié)“會(huì)說(shuō)話(huà)的孩子就能寫(xiě)一手好作文”，里面有一篇例文叫《秋天》。同時(shí)參考《提高篇》中第二章，有三篇口說(shuō)作文，分別是《下雨》、《口香糖》和《螃蟹》。
回到本文，先從總體的結(jié)構(gòu)上來(lái)講。小朋友寫(xiě)得很好，有“頭、身、腳”，呼應(yīng)得很好，同時(shí)，在“身子”這一塊是以?xún)蓚�(gè)游戲、兩個(gè)對(duì)稱(chēng)段的形式展開(kāi)的。這樣，“快樂(lè)的一天”就寫(xiě)得豐滿(mǎn)了。另外，在句式中有對(duì)稱(chēng)句、對(duì)稱(chēng)詞，給文章增加了節(jié)奏感與可讀性，同時(shí)，也注意了“六根六塵”中聲法與意法的運(yùn)用，還有“小盲人”也是一個(gè)借代的技法，說(shuō)明孩子體會(huì)得很到位。
下面就提一些提高的建議：
第一，本文是以日記的形式出現(xiàn)的，一開(kāi)頭寫(xiě)了“天氣：雨”，那么本著“詞、句、段”為主題服務(wù)的精神，這個(gè)“雨”與我們玩的游戲是什么關(guān)系？是在室內(nèi)還是在室外？玩的時(shí)候、高興的時(shí)候與“雨”有一個(gè)什么樣的關(guān)系？這個(gè)雨的景與自己高興的情，是不是可以寫(xiě)出來(lái)？
第二，在原文中有“同學(xué)們有的發(fā)出各種各樣的叫聲”，雖然小作者提到了發(fā)出各種各樣的叫聲，但這個(gè)叫聲是什么呢？能不能用象聲詞更加具體地表現(xiàn)出來(lái)呢？文字有了聲音，我們才能聽(tīng)到聲音，有了各種各樣的聲音，才能體會(huì)到言之有聲。
第三，還可以把原文寫(xiě)得更實(shí)一些，先來(lái)看原文：
有的拿東西去碰小“盲人”的手，讓小“盲人”以為摸到飲料了；還有的看見(jiàn)小“盲人”走錯(cuò)方向，就急忙跑到前面把小“盲人”拉到正確的方向。
在這個(gè)游戲中，我們是不是可以用對(duì)稱(chēng)的思維來(lái)想：
是不是還碰“盲人”的腳了？是不是扯“盲人”的衣服了？
是不是拉“盲人”的褲腿了？
還有，看到小“盲人”走錯(cuò)了方向，除了拉他以外，是不是叫喊著了？是不是跺腳了？
還有小“盲人”的動(dòng)作與表情——表情上有著急嗎？有生氣嗎？小“盲人”自己有被逗笑了嗎？
在動(dòng)作上，小“盲人”摸索的樣子是怎么樣的？
快的時(shí)候是怎么樣？
慢的時(shí)候是怎么樣？
有蹲下來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)地摸索嗎？
有直立的時(shí)候猛撲過(guò)來(lái)嗎？
有半蹲著用腿掃嗎？
小“盲人”在被大家“愚弄”的時(shí)候，有沒(méi)有也斗智斗勇“愚弄”別人呢？
再來(lái)說(shuō)第二個(gè)對(duì)稱(chēng)段。這個(gè)對(duì)稱(chēng)段中，小作者寫(xiě)到了兩個(gè)人，一個(gè)是作弊的人，一個(gè)是教練，那還有一些人是不是也可以寫(xiě)呢？
比如，被罰下去的人是什么表情呢？轉(zhuǎn)了一圈之后還留在賽場(chǎng)的人又是怎么樣的呢？
旁觀者是什么樣的呢——有喊加油鼓勵(lì)的？有埋怨責(zé)怪的？失敗的人下場(chǎng)時(shí)是怎么樣的呢——有垂頭喪氣的？遺憾可惜的？還有表示不服的？沒(méi)參加的人——有躍躍欲試的？有不敢參與的？
如果是在室內(nèi)，這樣熱鬧的氣氛與外面的雨是什么樣的關(guān)系？如果是在室外又是什么關(guān)系？會(huì)不會(huì)是大家的熱情、大家的溫度早就戰(zhàn)勝了雨、戰(zhàn)勝了下雨帶來(lái)的涼意？
第三，通過(guò)這樣的一次活動(dòng)，體會(huì)到了什么——同學(xué)的友情？活動(dòng)的有趣？還是學(xué)會(huì)了斗智斗勇？總之，還可以運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的思維把這個(gè)活動(dòng)寫(xiě)得更實(shí)、更細(xì)、更活潑一些。
快樂(lè)的一天作文5
今天是我們?nèi)覊?mèng)寐以求的雙休日，我們本來(lái)計(jì)劃好了要去日照旅游，不料，天有不測(cè)風(fēng)云，竟然下起了蒙蒙細(xì)雨，我們?nèi)叶己苁�。“我們�?lái)比賽吧！反正閑著也無(wú)聊�！蔽姨嶙h。“比什么 ！”爸爸媽媽一下來(lái)了興致。我摸了摸頭：“有了，我們來(lái)比小發(fā)明吧！告訴你們吧，我可是高手中的高手哦！”“小孩子可不能說(shuō)大話(huà)，輸了的話(huà)會(huì)很沒(méi)面子的�！眿寢尣环䴕獾恼f(shuō)，“放馬過(guò)來(lái)吧”。
比賽開(kāi)始了，首先是爸爸的發(fā)明：“襪子不亂跑”！“襪子不亂跑的發(fā)明很簡(jiǎn)單，就是把洗好的襪子按雙分開(kāi)，然后再把其中的一只裝到另一只里，這樣只要拿到一只，另一只也就‘順手牽羊’跟來(lái)了。不要滿(mǎn)世界的`去找另一只�！卑职值陌l(fā)明雖然小，但是很實(shí)用，得到了我和媽媽的一致好評(píng)。
媽媽也不示弱，介紹她的發(fā)明：“營(yíng)養(yǎng)大餐。”“包水餃時(shí)，把當(dāng)作餡的蔬菜擠出的水用來(lái)和面，這樣口感好，營(yíng)養(yǎng)不丟失�！薄坝型茝V價(jià)值”我和爸爸一起稱(chēng)贊。
最后是我的發(fā)明了，同時(shí)也是最厲害的，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)”！我的史上最厲害的發(fā)明出世了。它就是“節(jié)水環(huán)保立體花盆”！它是由一個(gè)花盆下面穿上毛線(xiàn)，把它坐在一個(gè)不漏水的盆里面，我的“節(jié)水環(huán)保立體花盆”就ok了。它的優(yōu)點(diǎn)，如果澆多了水，能通過(guò)花盆下面的小孔漏到下面的盆里，不會(huì)污染周?chē)牡孛�，�?dāng)花盆里面的水分蒸發(fā)沒(méi)了的時(shí)候，毛線(xiàn)又會(huì)把下面的水吸上來(lái)，能明顯減少澆水的次數(shù)。我的發(fā)明也得到了爸爸媽媽的贊同。
評(píng)分在緊張的進(jìn)行中，我決定把我的一票投給自己。沒(méi)想到，爸爸媽媽也都投了我的票。我們面對(duì)結(jié)果，不由得一起笑了起來(lái)。
“給‘各位評(píng)委’看樣?xùn)|西：縣級(jí)的榮譽(yù)證書(shū)！我們?nèi)也粌H會(huì)發(fā)明，也會(huì)評(píng)發(fā)明��！眼力好準(zhǔn)呀。嘿嘿！服了吧！”我拿出了我的獲獎(jiǎng)證書(shū)。爸爸媽媽紅著臉說(shuō)：“小丫頭！不簡(jiǎn)單嘛！”我得意洋洋地說(shuō)：“一般一般，世界第三”。
“歐耶！歐耶！歐耶！啦啦啦啦啦！本公主獲勝！”在一陣熱烈的掌聲中本次比賽圓滿(mǎn)結(jié)束。
這就是我家的第一屆家庭發(fā)明比賽！以后還會(huì)有第二屆，第三屆哦！到時(shí)你也來(lái)給評(píng)評(píng)吧！
快樂(lè)的一天作文6
在國(guó)慶節(jié)長(zhǎng)假的一個(gè)風(fēng)和日麗、秋高氣爽的日子里，我和爸爸媽媽高高興興地來(lái)到中山公園玩。那真是一個(gè)風(fēng)景如畫(huà)、游人如鯽、令人心曠神怡的好地方。
走進(jìn)公園，我看到一個(gè)寬闊的人工湖，湖水綠得像塊碧玉，靜得像面鏡子，倒映著岸邊一棵棵挺拔的大樹(shù)。當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)，又波光粼粼，在秋天陽(yáng)光的照耀下，閃爍著點(diǎn)點(diǎn)的金光，就像我的心情一樣，快樂(lè)地跳躍著。
沿著一條小路，我看見(jiàn)了九曲橋。九曲橋有九個(gè)彎曲，就像一條盤(pán)旋巨龍橫臥在湖面上。在橋上一座古老的.亭子里有許多游客正在喂魚(yú)。當(dāng)他們把飼料丟進(jìn)湖里，湖里就會(huì)有很多魚(yú)湊了過(guò)來(lái)，爭(zhēng)先恐后地?fù)屩暳�。突然，一條活蹦亂跳的大魚(yú)游了過(guò)來(lái)，把四周的小魚(yú)擠到了一邊，張開(kāi)它的“o”字形大嘴，把飼料吞了下去，又用大尾巴濺起了朵朵晶瑩的水花，像個(gè)打仗勝利的將軍，驕傲地?fù)P長(zhǎng)而去。真逗人�。�
我們繼續(xù)向前走，看見(jiàn)有許多五彩繽紛的旗子隨風(fēng)飄動(dòng)，上面寫(xiě)著“游樂(lè)園”三個(gè)字。這真是一個(gè)歡樂(lè)的海洋。到處人山人海，歡笑聲、大喊聲、尖叫聲、音樂(lè)聲匯成一片。這里各種各樣的游玩項(xiàng)目都有，有碰碰車(chē)，太空漫步，飛天摩托，海盜船，過(guò)山車(chē)等等。其中，我最喜歡的就是天空漫步了。當(dāng)我們坐在上面的時(shí)候，它就會(huì)響起陣陣音樂(lè)。而當(dāng)它行駛的時(shí)候，只要稍微一斜，就會(huì)以為要摔下去了，使我大吃一驚。上面還有一個(gè)方向盤(pán)，只要轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán)，就能讓它轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，讓我能隨意地觀賞周?chē)忝赖木吧偷孛嫔蠠狒[的人群。真好玩呀！
天漸漸地暗了下來(lái)，爸爸媽媽叫我回家吃飯了，我只好依依不舍地離開(kāi)中山公園。
今天真是快樂(lè)的一天��！
快樂(lè)的一天作文7
有一件很快的事，直到今天，還令我難以忘記。
昨天晚上，我小區(qū)的幾個(gè)小伙伴來(lái)找我玩，但是我們都不知道要玩什么。想了好久，突然，我樓上的“機(jī)靈鬼”慢悠悠的說(shuō)：“不然我們來(lái)一次惡作劇吧！”我們都同意了。
于是，我們一溜小跑，躲到了附近的草叢里。過(guò)了好久，有一個(gè)人來(lái)了，我們急忙打扮。從草叢里左摸一下、右摸一下，最終還是打扮的不太好。
我們沒(méi)介意，就這樣默默的走到那人身邊。突然，那人回頭一看我們，竟把我們嚇了一跳。有的一蹦三尺高，有的`急忙喊媽媽?zhuān)�有的竟嚇的發(fā)抖，躺在地上起不來(lái)了。我呢，則嚇的滿(mǎn)處亂竄。只有“機(jī)靈鬼”不害怕，鎮(zhèn)定的用手電筒照向那個(gè)人，原來(lái)是李嬸嬸。因?yàn)樗哪影滋炀秃車(chē)樔�，更別說(shuō)晚上了。
我們這才松了一口氣，再摸摸自己的心，還是噗通噗通的跳得很快。李嬸嬸看了，竟哈哈大笑起來(lái)。
哎，這次惡作劇太可笑了，沒(méi)嚇到別人，反而嚇到了自己。
快樂(lè)的一天作文8
星期天，我們一家人帶上表哥、表妹開(kāi)車(chē)一起去向往已久的五門(mén)玩。
來(lái)到目的地，大海正在退潮，海灘上露出了許多圓溜溜、閃閃發(fā)光的鵝卵石。海浪一會(huì)兒涌上來(lái)，像趕集似的，碰到石頭濺起了許多美麗的浪花；一會(huì)兒又迅速地退下去，像個(gè)頑皮的小孩，跳躍不定，在陽(yáng)光下波光粼粼的。美妙的波浪聲又像是在歡迎我們呢�？吹竭@么美麗的風(fēng)景，我情不自禁地想到了好點(diǎn)子：來(lái)一次掏�；顒�(dòng)。大家聽(tīng)了，一致贊成。于是，我們開(kāi)始分了工：我和妹妹撿海螺、貝殼，和奇形怪狀的石頭，哥哥他們灌海水、追逐、打鬧。爸爸全程給我們拍照、拍風(fēng)景。分好工后，我們散開(kāi)來(lái)，開(kāi)始掏�；顒�(dòng)。一路上，我和妹妹撿到很多漂亮的'石頭，有的像芝麻糖，讓人饞和得真想咬一口；有的像小鞋子，讓人真想試一試大�。贿�有的像鴨蛋，讓人愛(ài)不釋手……我還撿了好多海螺，用灌滿(mǎn)海水的礦泉水瓶把海螺放進(jìn)去養(yǎng)著，好帶回家讓爺爺嘗嘗鮮。忽然，表妹滿(mǎn)懷好奇地大叫一聲：“姐姐，快過(guò)來(lái)，這是什么？”我定睛一看，那小東西圓圓的，上面長(zhǎng)滿(mǎn)了花紋，我摸了一下那小東西，它卻噴出了海水，我搖搖頭對(duì)妹妹說(shuō)：“我也不知道�！焙髞�(lái)我雖然問(wèn)了奶奶，可到現(xiàn)在我還是沒(méi)有弄明白這是什么東西。海里的東西真是奇怪！
“集合！”我聽(tīng)到了，連忙向爸爸那跑去，一不小心，踩到了青苔，滑倒了，還喝了一口海水，“呸呸，真咸！”跟在后面的妹妹這時(shí)笑得前俯后仰。我連忙閉緊嘴巴，生怕別人再看我的笑話(huà)。來(lái)到爸爸面前，我們都站到了一座像山似的巖礁上�！斑青辍币宦�，海灘上永遠(yuǎn)留下了我們的身影。
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)我們走遍了整個(gè)海灘。奶奶在大壩上一遍又一遍地催著我們回去。雖然陽(yáng)光很猛，踩在石頭上有點(diǎn)燙，但是我們游玩的勁頭不減。沒(méi)辦法，只好依依不舍地回了家。
快樂(lè)的一天作文9
今天，我們?nèi)幉_蒙樂(lè)園玩。本來(lái)我都悶悶不樂(lè)，因?yàn)楹芏囗?xiàng)目1.4米以下不能玩。
我只有1.34米，后來(lái)我才知道有很多1.4米以下也可以玩。我在玩飛車(chē)騎士的時(shí)候，我覺(jué)得我非常勇敢。在坐過(guò)山車(chē)的時(shí)候，我看外面人山人海，外面的`風(fēng)景很美很美！在臨走之前，我和大灰狼灰灰還有小狐貍黃黃拍了一張漂漂亮亮的照片。今天真開(kāi)心！
快樂(lè)的一天作文10
一天，學(xué)校舉行了班級(jí)活動(dòng)，每班的活動(dòng)都不同，我們班舉行的是貼鼻子的游戲。
只見(jiàn)老師在黑板上畫(huà)了個(gè)小男孩。他圓圓的腦袋，一雙明亮的眼睛，炯炯有神！一張小嘴向上翹起來(lái)，非�？蓯�(ài)。美中不足的是沒(méi)有鼻子，所以我們要想辦法把小男孩的鼻子貼上去。
游戲規(guī)則是這樣的：站在固定的位置，蒙上雙眼靠自己的記憶能力走到畫(huà)像前給小男孩的.臉貼上鼻子。貼中了有獎(jiǎng)勵(lì)哦！
游戲開(kāi)始了，老師點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)把眼睛蒙上，他拿著一個(gè)鼻子朝前走，一下走到教室旁邊把鼻子一貼。只聽(tīng)見(jiàn)下面的同學(xué)哈哈大笑。原來(lái)他把鼻子貼到“臉”外面去了。終于輪到我了，我的心怦怦亂跳，心想：“我不會(huì)像剛剛那位同學(xué)一樣把鼻子貼到外面去的？”我穩(wěn)定了一下情緒，把鼻子拿好，不急不慢地往前走。準(zhǔn)備貼的時(shí)候，這時(shí)只聽(tīng)到有的同學(xué)說(shuō)往左，有的同學(xué)說(shuō)往右，有的說(shuō)往下，有的說(shuō)向上。我也不知道貼哪，我猶豫了一下，就不管三七二十一，往上一貼。我扯掉紗布一看，居然貼對(duì)了。
貼鼻子游戲使我增加了自信，所以我覺(jué)得這一天特別快樂(lè)。
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