- 相關推薦
教室里的掌聲作文（通用33篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的教室里的掌聲作文，歡迎大家分享。
教室里的掌聲作文 篇1
在我的學習生活中，處處都充滿了掌聲。校長講完話后，會響起一陣掌聲，表示對校長的尊敬；當一個同學演講完畢后，會響起一陣掌聲，表示對一個同學的贊揚和禮貌……在我們教室里，也響起過一陣陣掌聲。其中，最令我難忘的`，就是那兩次掌聲。
那是這學期里的一天，張老師來到了教室，說過“上課”以后，就叫同學們讀書，然后背誦一個需要背誦的自然段，大家都認認真真的準備起來，張老師也在仔仔細細地讀。時間一分一秒地過去了，張老師說：大家都準備得差不多了，現(xiàn)在，進行一場“PK”賽�！边@是老師和同學們之間進行的一場背書‘PK’賽。同學們都讓老師先背，張老師答應了，十分流暢地背誦了出來。接著，該同學們背了。只見，同學們一個個爭先恐后地舉起手“老師，老師，老師……”這一個背了，那一個背……張坤杰也舉起了手，老師叫到他的名字“張坤杰�！睆埨そ苷玖似饋恚_始背了。他背完之后不知在誰的帶動下，“嘩嘩”一聲，教室里響起一陣經(jīng)久不息的掌聲，這掌聲持久，熱烈……雖然，他背得不是那么通暢，但是，在同學們眼里，他背成這樣，都很不錯了……
還有一次，也是一場“PK”賽，不過，這是左右兩邊的同學進行的“PK”賽，還是背書。大家都積極地舉手。但最終，左邊的同學就比右邊的同學多扣那么一分，輸給了右邊的同學。比賽結束后，左邊的同學想起了一陣掌聲，表示大家都輸?shù)眯姆诜?/p>
看！在我的學習生活中，處處都充滿了掌聲，有了掌聲的魔力，生活會變得更美好！
教室里的掌聲作文 篇2
夜幕降臨，整個校園陷入了一片寧靜，從教室里傳來零零碎碎的如風鈴般的聲音，似有似無。不會是學生吧？學生們這時早已放學回家。可是除了學生，還有誰這么晚在教室了？
走近一看，幾個跳動的身影一閃一閃。哦，原來是黑板、粉筆和板擦正在爭論誰的本領大，一個個吵得不可開交。粉筆吹胡子瞪眼，黑板齜牙咧嘴，板擦也怒目切齒，一副兇猛的樣子。
長長短短的粉筆聚成一堆，領頭的最粗壯的那一根盛氣凌人地炫耀自己：“我們的本領最大！看，每天是誰在傳授知識給同學們？是誰引領同學們邁入知識的海洋，又是誰不惜耗盡了自己而成就了他人？答案就是我們！我們多么偉大�。《銈儌z呢？一個就知道靜靜的躺在墻壁上，另一個就知道扭扭身子！”
“我的本領才最大，忘恩負義的小人，如果沒有我，你怎么能夠輸送知識給學生們；如果沒有我，你們的知識在哪里得到發(fā)掘，在哪里可以利用？還有你，板擦，成天幾乎沒有什么事情可做，懶得像個泥鰍。”黑板聽了粉筆的話，氣得像發(fā)怒的獅子吼道。
“要說本領，誰也別想跟我比�！迸赃叺陌宀猎缇腿棠筒蛔×耍骸懊看危銈兒献鱾魇谥R，我卻要忍受那么多粉筆灰，默默的做個幕后英雄。換做你們肯定早都忍受不了！”
大家吵得起勁的時候，粉筆一時興起，在黑板身上寫了三個大字“我最棒”，無意中將“棒”寫成了“俸”，頓時，板擦就像抓到了粉筆的弱點一樣，一邊跳上黑板擦去“俸”字，一邊嘲笑它：“看看，沒有我及時地擦去錯字，就不行了吧？”粉筆的臉頓時紅了半邊，不好意思地將字修正過來。待它寫好了字，黑板突然對著粉筆和板擦指指點點：“你們好像忘了吧，你們寫的字呢，在哪里寫的？”粉筆和板擦抬頭望了望黑板身上的'字，它們全都慚愧地低下了頭。這時，最先挑起這起爭端的粉筆說話了：“其實，我覺得我們沒必要弄清楚誰的本領最大，我們這個大集體其實少了誰都不行，只有大家團結起來，齊心協(xié)力，才能更好的為同學們服務！”大家都愣了一會了，隨即響起了持久而熱烈的掌聲。
自從經(jīng)歷了那個晚上，粉筆、板擦和黑板再也沒有爭吵過，默默的在自己的崗位上奉獻著自己的一份力量。
教室里的掌聲作文 篇3
今天的語文課上，我們做了一個有趣的游戲—找“紅心”。
老師先宣布了游戲規(guī)則：先選出一個探索者，再在探索者不知道的情況下，選出一個地下工作者，再把紅心偷偷放在地下工作者的手里，同學們給探索者鼓掌暗示，探索者離紅心越近，掌聲越強，探索者離紅心越遠，掌聲越弱。
游戲開始了，老師選了探索者周子楊，讓他轉過身去不能偷看，接著選藏紅心的地下工作者，全班同學躍躍欲試，有的.伸長了胳膊，有的瞪大了眼睛，還有的甚至站了起來。只見老師微微一笑把紅心藏在了自己的教案里。我想：老師真夠“狠”的。
周子楊被“放”了出來，他若有所思地巡視了全班，他試著走到我的左邊，掌聲頓時響起，但他經(jīng)驗不足，埋頭一個一個去翻周圍人的書桌，可一無所獲，老師突見此狀，沖到他面前問道：“你覺得這樣盲目的找，有收獲嗎？”周子楊若有所思，立刻往前走去，掌聲隨著周子楊的步伐越來越強，他站在了老師的旁邊，我真替他著急，我連忙拿眼神指使，可他好像沒看見似的，卻走到徐道弘桌邊，我心里又急又生氣，掌聲也隨著他的步伐越來越小，周子楊一看不對勁，馬上又走回來，同學們的掌聲越來越強，在這千鈞一發(fā)的時刻，他迅速沖向老師的電腦桌邊，伸長了脖子看看黑板下面，這時，教室里響起了雷鳴般的掌聲，仿佛在告訴他：紅心就在這里，加油��！他看看桌子，翻了翻教案，突然找到了紅心，他控制不住心中的激動，呼喊起來。教室里頓時又響起了雷鳴般的掌聲。
掌聲的魔力真是巨大無比�。∷芴嵝褎e人，能引導別人，還能祝賀別人。
教室里的掌聲作文 篇4
小時候，在學習的英語班里經(jīng)常有表演。可是，壓根兒就沒分派到我一次。在臺上演出的小朋友們都非常高興，可我卻只有羨慕的份兒。
我也非常想在臺上露臉。因為我從來沒在臺上露過臉，這次我打定主意，決定上臺上表演。果然，老師同意我們上臺表演了。
我們這次演出的是童話劇“拔蘿卜”。中間有一段情景：老農夫家的大蘿卜熟了，蘿卜長得很大，農夫一個人拔，怎么拔都拔不動。他叫來夫人，一起幫忙拔蘿卜，可還是沒有拔動。又叫來小狗來幫忙，還是沒拔出來，后面又叫了小貓、老鼠和大公雞來幫忙。我扮演的是那只小狗，只用唱：“拔蘿卜了個喲嗬，用勁拔！用勁拔！”
排練開始了，農夫出來拔蘿卜，拔到那一根巨大蘿卜時，拔不動了，立即叫來夫人一起拔，兩人假裝滿頭大汗，小狗也跑來幫忙。小狗非常使勁，才拔出一半，就不行了，小貓也跟著來了……一個比一個使勁，才拔出一半……
演出的`日子到了，表演開始了。我坐在后臺的椅子上化妝，穿上衣服。農夫一上臺，燈光全關了，等到舞臺燈打開后，一根大蘿卜站在臺上，農夫使出全力，完全拔不動。夫人上場了，他們拔了起來，沒有成功。我便跳著狗步上臺了，抱著老夫人腰，也用起勁來。蘿卜也沒拔起來。小貓也上場了，還是沒成功，小老鼠也來幫忙了，這下蘿卜終于被拔了起來。后來，老農夫用蘿卜燉了一鍋湯，每個人喝上了一碗蘿卜湯。
我終于知道了，獲得掌聲的感覺是什么樣的了。
教室里的掌聲作文 篇5
今天我們班隊活動課上玩了一個有趣的游戲——擊鼓傳花。
雖然這個游戲的名字叫擊鼓傳花，等把鼓換成了碗，把花換成了戒尺。
游戲開始了，平時動作還算慢的同學在這場游戲里動作都十分迅速。但因為速度太快了，到我時鼓聲快停了，我不管三七二十一，把戒尺向另一個同學的桌上丟�？蓙G違反了游戲規(guī)則，我只好上臺背繞口令作為表演的節(jié)目。唉，要是我當初沒有丟戒尺的話，那我就不用上臺表演了。
游戲再次開始，因為大家怕自己一不小心就把戒尺丟了出去，就傳的沒那么快了。當陳思穎拿到戒尺時，鼓聲停了，她走上講臺給我們表演了劈叉。大家一邊鼓掌一邊喊道：“再來一個！”于是陳思穎給我們表演了下腰。下班后大家還想看一次表演。最后他給我們表演了翻跟斗。陳思穎的.身子向一旁倒去，當她的手觸到地時，她的雙手用力一頂，在空中來了一個180度大旋轉，穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上�？擅乐胁蛔愕氖牵涞貢r踩到了小黑板，小黑板差點被她弄倒了。雖然這樣，但教室里還是掌聲接連不斷陳思穎在這個熱情的掌聲回到了座位上。
游戲又一次開始，傳到了周子舜的手里，他開始傳時鼓聲停了，他就在講臺上講了個笑話：老師問小明一加一……我們聽完了這個笑話，有的笑得前仰后合；有的捧腹大笑……而我差點把肚皮笑破了。
這次的游戲真有趣，希望以后還可以玩到這樣子的游戲。
教室里的掌聲作文 篇6
我左手拿著獎杯，右手拿著鮮花，嘴里露出了笑容，下面的掌聲和歡呼聲讓我心里很為我驕傲，小朋友你們知道我為什么驕傲嗎？就讓我跟你們講一講吧！
一次運動會上，要舉行跑步比賽。男子500米跑，老師說：“誰要加入？”全班只有我、張子陽和陳有為高高地舉起手。
我心中開始有些緊張了起來，突然大屏幕上出現(xiàn)了我?guī)洑獾哪樅蛷堊雨�，陳有為的臉。廣播響了起來：“各位老師、同學，比賽現(xiàn)在開始！”
張子陽一聽像一只兔子一樣飛奔了出去，等我反應過來時張子陽也沖到幾米開外啦！陳有為也沖出半個身子。我不甘示弱，雙手奮力擺動向前沖去，死死地盯著終點。我的速度越來越快，超過了陳有為。但此時，我的身體的力氣不多了，我手心捏著一大把汗，心里念叨著：我不會讓大家失望的，我鼻子一翹，牙一咬，我沖到張子陽后面。這時場邊的.拉拉隊揮動雙手大聲喊著：“李秉燁加油！李秉燁加油！”“我不能讓大家失望！我必須拼！”汗水被我甩成了水花，臉也因為高速奔跑嚴重“變形”，我終于超過了張子陽，沖過終點！拉拉隊歡呼雀躍“我們贏啦！我們贏啦！”
我第一次成為一個可以超越張子陽的人，真不容易！我們班之前，無人可以超過他，今天，我是第一名！教室里的掌聲讓我更加自信，只要去拼，什么都有可能！
教室里的掌聲作文 篇7
現(xiàn)在回憶起一年級的時光，那真是一段彌足珍貴的記憶呀！
我剛來到學校時，沒見過什么世面，只能屁顛兒屁顛兒地跟在大人身后，成了個活寶貝。老師講課時，只能似懂非懂地點點頭，默不做聲�？墒�，過了一段時間后，老師對我們越來越嚴厲了，這時，我們才意識到學習的重要性，誰也不敢惹是生非。日子一天天地過去我們一點點在改變，老師也開始讓我們自己管理好自己，并且選出幾個班干部。這次，我可沒把老師說的話當兒戲，心里即刻萌生出一個想法——我要競選班長。
在經(jīng)過一段時間用心的準備后，我第一次站上講臺，心里既緊張又激動。生怕出錯，顏面無存。我清了清嗓子，深呼一口氣，緩解一下我沙啞的聲音，鄭重其事地讀著臺詞，其實開口的剎那，我就已經(jīng)慌了神，嘴唇都在不由自主地顫抖著，但還是堅定地讀了下去，終于，在眾目睽睽之下，我讀完了演講稿。意想不到的事情發(fā)生了，就在我讀完的一瞬間，教室里響起了熱烈的掌聲且持續(xù)了很久，我心里頓時酸酸的，內心充滿感激地看著同學們，羞澀而又渴望地凝視著張老師，老師微笑著滿意地點點頭。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走下講臺，熱淚盈眶。
最后我得到了張老師的認可和同學們的支持，當上了班長，就在那時我暗下決心，絕對不能辜負老師和同學對我的信任和期望。
站在講臺上那短短的`幾分鐘，換來了鐫刻在我心頭的那幾秒鐘短暫卻永恒的掌聲……
教室里的掌聲作文 篇8
在日常生活中，我們都是像媽媽一樣，將一朵朵記憶力的鮮花種在自身內心的熱土上。在心里，在這種燦爛的花瓣中，同學們給與的一陣陣掌聲之花一直我快樂的源泉。
在每日的語文課堂上，教師一直要大家按照學籍號，自身選擇一則成語典故而言給大伙兒聽。
我十分焦慮不安，由于在今天的語文課堂上就需要到我演說了。
我拿著書，立在講臺的一旁，自身沒什么目地讀著那篇我早已爛熟于心的成語典故。第一個人講得非常好，無形之中又幫我提升了一份工作壓力。
我顫顫巍巍地立在了講臺上，一仰頭，就望到了班里54人的雙眼都直直地地望著我。那一雙雙雙眼中滲入出的是疑惑，是希望，是激勵，我咽了一下唾液。
我跌跌撞撞地讀起成語典故來，有時候敬請一下觀眾席同學們的反映。我還在心里不斷地對自己說：“響聲要嘹亮，不可以念錯……”
成語不長，但我的腳早已剛開始發(fā)麻，我的臉部寫滿了焦慮，我早就預料到在上臺演講時我能外露那樣的神色，因此我一直害怕隨便仰頭。
總算說到最后一句了。我向觀眾席的同學們鞠了一躬，隨后慢慢地走下講臺。忽然，班里傳來了一陣雷星的掌聲，我的心中也隨著一震，隨后外露了開心的笑容。
在這里陣掌聲以后，我剛開始愈來愈憧憬著上臺講話。在一次次演說后，在一次次的`激勵中充滿了一件事的毫無疑問與稱贊，但我非常難以忘懷的是第一次獲得的掌聲，那一陣陣掌聲在我的心中綻開出鮮艷的花朵。
教室里的掌聲作文 篇9
掌聲，是一面旗幟，能指引人們前進的方向；掌聲，是一座燈塔，照亮黑暗中的道路；掌聲，是冬日里的一絲陽光，能化解心中的冰雪和寒冷。
記得一年級剛來學校的時候，老師總是選幾個同學上臺朗讀小故事。那時候我不敢舉手上去朗讀，怕被人嘲笑，所以每次老師在選人朗讀的時候，我就眼睛看著老師，好像很輕松的'樣子，我的心中卻緊張得小鹿亂撞。日復一日，看著同學們站在講臺上捧著書本高聲朗讀，我雖然很羨慕，但卻始終沒有勇氣上臺朗讀。
果然，老師最近對我的關注多了許多，這不，今天老師滿面春風的走了進來，放下書本，神秘的說：“今天我們在曉曉同學上來，講小故事�！蔽艺玖似饋恚矶荚诎l(fā)著抖，手中冒出了冷汗，一步步走向講臺，身子顫顫巍巍的，加上同學們都看著我，使我更加緊張了，我站在講臺上臉漲得通紅通紅。我翻開書本，捧在手里開始朗讀。我聲音很低很低，卻讀得很有感情，教室里悄無聲息，只傳來我的朗讀聲：“小鯉魚聽奶奶說河的最東邊有一座龍門時，就心想，一定要去龍門里面瞧瞧……”我讀完了，所有人都呆呆的望著我，手情不自禁的鼓起了掌，我站在講臺上還沒反應過來，但心中卻竄進一絲暖流。
沒有掌聲的演出是可怕的，又有誰受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，又有誰愿意在壓抑中生存。而今天我獲得了比金錢更加重要的掌聲。
教室里的掌聲作文 篇10
在教室里，什么時候會出現(xiàn)掌聲？比如有人得獎，會聽到掌聲；有新同學加入我們班級了，也會聽到掌聲；或是有人上臺演講，我也會聽到熱烈的掌聲。而在今年的四月份時，我獲得了全班同學熱烈的掌聲。
記得那一次，我非常緊張地坐在我的`座位上，牙齒不停地打顫，后背也出了一身汗，眼睛空洞地看著講臺，等著這一節(jié)課的上課鈴響。果然，不出我所料，三分鐘后鈴聲響了，班主任王老師走進教室，接著說：“這次班隊活動輪到哪一個小組講了？”“是我們組”我們組長響亮地回答。說完就馬上催我上臺演講。我緩緩地走上講臺，接著，我打開演講稿，清了清嗓子，做了幾次深呼吸就開始了演講。我先說了我要演講的主要內容，在我講的時候，我發(fā)現(xiàn)大家都很認真地聽我演講，我心里的緊張不禁增加許多，生怕我讀錯一個字，他們就會在下面議論我，甚至笑話我。
接下來的演講，我都讀得很通順，臺下的同學們也聽得津津有味。但是，意外發(fā)生了，在快結束時，我讀錯了好幾個字，我迅速地對這句話做了調整。然后，我瞟了一眼臺下的同學們，發(fā)現(xiàn)他們基本沒有發(fā)現(xiàn)我讀錯的字，我不禁長出了口氣，緊張的心平復了。最后，我還給大家玩了有獎競猜的游戲，同學們全都積極地舉手發(fā)言并獲得了獎品，大家玩得很開心。當我謝幕的時候，臺下傳來一陣震耳欲聾的掌聲。
這片掌聲一直在我的腦海里回響，如雷貫耳綿綿不絕……
教室里的掌聲作文 篇11
一年級的時候，我還是個渺小的女孩。一直縮在角落里，別的同學下課直往外跑，就剩我一個人在教室里。坐在位子上靜靜地看著外面的景色。
“因為是剛開學，老師還不認識我們，第一節(jié)課要自我介紹，每位同學都要上講臺介紹自己，并且還要說出你要和誰做好朋友！”老師帶著甜美的微笑說道。每個同學都很高興，因為可以交上好朋友了，我很緊張，那么多眼睛望著我，站在講臺上面說話對于我來說，是一個不可能完成的任務。
一個接一個的同學在講臺上順利地介紹自己，馬上輪到我了，我頭上的汗珠落到了手上，內心里不住的想象被同學嘲笑的.樣子，越想越害怕。老師說：“下一個。”我還沒有回過神來，教室就傳來一片又一片的掌聲，看著大家期待的目光，我勇敢地走了出去。走向講臺，小聲地說：“大家好，我叫羅伊，今年7歲了，喜歡寫字、畫畫、唱歌和跳舞�！闭f完后，我羞得臉紅到脖子根了，老師笑著說：“目前是講得最好的一位同學哦！”天啊！我居然做到了！老師還表揚了我！我在心里給自己比了“耶”，慢悠悠地走下臺去，坐在座位上心跳得比小鹿還跑得快。
下課了，一位美麗的女同學向我走來，笑著說：“我們做朋友吧！”我上下打量了一番，她長長的頭發(fā)，披在肩上，寶石般的眼睛，爽快地說：“好的！”“我叫金弋寧”“我叫羅伊”。
我們每天在一起學習、玩耍，成了形影不離的好朋友。后來還交到了很多朋友，幾乎全班同學都認識了。
那次的掌聲對我的鼓勵、稱贊，也成為我不斷進步的動力，永遠銘記在心中……
教室里的掌聲作文 篇12
在我的記憶中，有許多事，像沙灘上美麗的貝殼，有的已經(jīng)被海浪或大水沖走，但有些還仍留在心頭，比如那次掌聲就還留在我的心頭，你可能會問那次掌聲？沒錯，就是一次掌聲。請聽我慢慢道來。
在二年級剛轉到巴蜀小學的時候，對周圍都不太熟悉，所以總是走在最后，不愿意和同學玩，怕同學們笑話我，好不容易盼到有同學來找我玩，但我卻因為不想把別人的游戲搞砸鍋，而謝絕了。其實我也很想和同學們玩，心里的顧慮讓我沒有勇氣。
那是什么讓我有了如此大的勇氣呢？說出來你可能不信，只不過是短短的'八分鐘。
在一次自主八分鐘時，我看見同學們在臺上邊唱邊跳邊說邊比劃，那么掌聲也是接連不斷，我也是那么想同學們都看著我，給我掌聲，所以我情不自禁地把手舉了起來，自主五八分鐘管理員的目光落到了我的身上，把我請了起來，可我站起來時卻猶豫了，走了上去離講臺越近，覺就像慣了鉛一樣，越走不動了。當我站定的那一刻，不知誰帶頭鼓起了掌，我信心大增，開始講起故事，三只小豬，我邊講還邊用余光觀察同學們的一舉一動，有的同學聽得津津有味，有的同學雙手合十在胸前用期待的目光看著我，我看了后也是講的更有勁了，邊說還邊比劃上了，當我講完了，又想起了雷鳴般的掌聲，我在掌聲中慢慢地走了下去。
這只是普通的掌聲，對別人來說，掌聲沒什么大不了，但這對我而言卻是一份最珍貴的禮物，也許是這掌聲改變了我的一生，也許是這掌聲讓我有了和同學們一起玩的勇氣，感謝那掌聲，也使我明白了一個道理，不管別人做的什么事，做的好不好。嗯，都要給他勇氣，讓他做得更好。
教室里的掌聲作文 篇13
每天語文課前，我們班會進行新聞播報。班主任程老師就會提前安排好每一組成員中其中一位給全班同學播報新聞�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴聲響了，這個星期輪到我們小隊，我既興奮又緊張。心里就像揣了只小兔子樣“怦、怦”直跳，手中都握出了汗，因為今天就要輪到我播報新聞了，我生怕自己做不好。
我在家的時候，播報給媽媽聽，自己著著鏡子播，一直苦練了很久。當我站在講臺上那一剎那，一抬頭就望見全班44人，齊刷刷地看著我，一雙雙眼睛充滿了疑問、期待、鼓勵。我深深呼了一口氣，教室里靜得出奇，就連一根針掉地上，也能聽得見聲音。就在這時，老師、同學們鼓起熱烈的掌聲，那掌聲蕩漾在教室的每一個角落，帶給了我莫大的'自信。
“我不會讓老師同學失望的�！痹谛睦锬瑢ψ约赫f了一句。調整下狀態(tài)，深呼一口氣，慢慢地有聲有色地報起了新聞。我的聲音越來越大，也越來越放松，自己都驚訝極了，這還是我嗎？感覺發(fā)揮的不錯。不知不覺當我播報完了，向臺下的老師和同學，深深鞠了一躬，然后慢慢走下臺。頓時，教室里又想起了熱烈的掌聲，我的心也隨之一震，得到了同學們給我的喝彩聲，激動地露出了開心的笑容。
回到座位上，剛剛那陣陣掌聲依舊回蕩在我腦海中，我們都希望自己的努力喝取得成績得到喝彩！掌聲是激勵也是肯定。在以后的學習生活中我會為別人，為自己贏得更多的掌聲。
教室里的掌聲作文 篇14
生活中處處有掌聲，掌聲是一種真摯熱情的鼓勵。每一次掌聲響起，留給自己的都是不一樣的感覺。
記得上二年級小記者的時候，我第一次走上了高高的講臺，朗讀我優(yōu)美的寫話。盡管我已在家里做好了充分的準備，在鏡子前演練了無數(shù)遍，但當我充滿信心的走上高高的講臺，望著講臺下那一張張熟悉的面孔，我又覺得變陌生了，反而自己變得比之前更加緊張了，心怦怦的直跳，只覺得兩條腿都在微微地顫抖，手心里出了不少的.冷汗。我看著老師和同學們那一個個期待的目光，到嘴邊的話又不知道怎么地被硬生生的給咽回去了，一句話都說不出來，一個人傻呆呆地站在講臺上面，教室里鴉雀無聲，靜的出奇，似乎連同學們的呼吸聲都能聽得一清二楚。忽然，“嘩嘩嘩……”一陣掌聲嘩啦啦的響起，我不由自主的抬了一下頭，望見的是同學們和老師那信任的、鼓勵的目光。此時此刻，一股溫暖涌入我的心田，我的心中升起了一股勇氣。我用清脆有力的聲音朗讀著文章，那如潺潺流水般的優(yōu)美的語句從我的口中讀出，連我自己也陶醉在文章的意境之中。
不知不覺中，文章已經(jīng)讀完了，我向老師和全班同學深深地鞠了個躬，“嘩---”教室再次響起熱烈的掌聲。我在掌聲中走下了講臺，回到了我的座位上，用鉛筆在我的小本子上輕輕地寫下了一行字：掌聲是對人最好的鼓勵，不管在哪里，都要學會為自己鼓掌，為別人鼓掌！
教室里的掌聲作文 篇15
在教室里得到大家的掌聲，就是課堂上最開心的事。
在我三年級時，我生怕老師叫我起來回答問題不是我不會，而是我不敢回答。
我們老師一般都愛提問，舉手的，雖然我學習好，但我從不舉手，老師覺得這不可不行。就在一節(jié)課上老師對我們說：“同學們，以后我們班下午最后一節(jié)課就上閱讀課，每位同學都要推出一篇自己喜歡的.故事，并說一說為什么喜歡這篇故事�！边@時我就想為什么我坐在第三排呀，其實就是不想說，下課我就找老師問：“老師能不能讓我最后一個上講臺說？”老師答應了，這時我心中不那么混亂了。
可轉眼間兩個月過去了，這天輪到我了，這是我心里想怎么時間過的這么快呀，我急忙的準備好，可心里還是很亂，到了下午到了我說的時候，可我心里緊張的不得了。
我緊張的上臺，同學們都給我鼓掌，這時我似乎覺得這掌聲打敗了我的膽小，這掌聲。用溫暖打敗了我的緊張之后，我就對大家說，我喜歡的故事是神話故事中的《盤古開天地》我之所以喜歡這篇故事，是因為里面的盤古很偉大……我說完之后向大家鞠了一躬，此時我聽見像雷鳴般響的掌聲。我下臺后，心里很開心。
以后我上課就積極回答老師問題，上課舉手，因為那次掌聲已經(jīng)打敗了我的膽小，我心里的種子開出了美麗的花。
教室里的掌聲作文 篇16
在我們學習和生活中，處處都充滿了掌聲。運動員獲得冠軍后響起的陣陣掌聲，那是我們感到驕傲的掌聲；同學演講或回答問題后的掌聲，那是表示對同學的贊揚的掌聲；老師上完課后響起的掌聲，那是我們對老師尊重的'掌聲……在我們的教室里，也經(jīng)常會響起掌聲，其中最令我難忘的是那一陣掌聲。
你們別看我在家是個“混世小魔王，”可到了學校，進了教室就是個悶葫蘆，從來不舉手回答問題。老師為這事批評過我，媽媽也一直在鼓勵我，可我卻越來越膽怯了。
上學期，我們班的語文老師換了，讓我感到更膽小了。新來的老師讓我坐在最前面，每天上課的時候我都提心吊膽，生怕老師忽然點我來回答問題。其實老師提的問題我都知道，卻總是不敢舉手。那天下午第一節(jié)課，新老師提出一個問題，這個答案我早知道了，而且還和媽媽討論過，最后還查了資料確認了。我四周望了望，發(fā)現(xiàn)沒有什么同學舉手，我很想舉手，可最后把拿起的手又放下了。就在這時候，我和新老師的目光相遇，她的眼里是滿滿的鼓勵，好像在說：“亦農，你可以的！”我便鼓起勇氣，舉起了手，老師馬上點我回答問題。我站起來、低著頭、紅著臉，聲音和蚊子一樣小的回答了問題。在我回答完后，老師大聲的說：“羅亦農，你太厲害了，老師為你點贊！”老師還帶著全班同學給了我雷鳴般的掌聲。
這陣溫暖的掌聲已過去一年多了，但仿佛就在昨天，因為這陣掌聲讓我變得自信與勇敢，我永遠也忘不了。
教室里的掌聲作文 篇17
“現(xiàn)在，由趙俊爾同學來給大家講一個故事”。在剛開學的時候，發(fā)生了一件讓我感受很深的事，你們猜猜發(fā)生了什么事？
這學期開學第二天，老師讓全班同學輪流到講臺上講故事，大家都很期待，我心里也在暗自琢磨要講個怎樣的故事，正當大家議論紛紛的時候，老師突然叫到我：“趙俊爾，你第一個來給大家講講吧”我心想：全班這么多人，為什么我是第一個啊，我還沒準備好呢。我緊張地心臟咚咚直跳，感覺比汽車的速度還快。
老師又說：“趙俊爾，快來吧，給大家講一講”。我這才回過神來，于是慢慢走向講臺，平時可以大步流星地走上講臺，今天卻覺得邁不開腿。終于，我站在了講臺上，可剛才腦子里準備好的故事每個字都仿佛消失了，頭腦一片空白�！按蠹液茫裉煳摇币粡堊毂汩_始結巴，我攥緊了一下拳頭，告訴自己不要緊張，我一定能做好。重新調整了呼吸，果然，那些文字又一個個地浮現(xiàn)在我腦海里，我越來越大方，語速也越來越快，思路也越來越清晰。
終于，我講完了，大家向我投來贊許的目光，我深深地鞠了一躬，教室里頓時響起熱烈的.掌聲，就連我們班嚴厲的劉老師也微笑著對我點了點頭，并且在全班表揚了我，我特別開心，覺得老師和同學們都很認可我這次的表現(xiàn)，我有一種想象不到的快樂。
通過這件事讓我懂得了不管在臺上演講、唱歌還是跳舞，都一定要相信自己能夠做好，要用這種自信去感染大家，才能讓大家看到最好的自己。
教室里的掌聲作文 篇18
童年猶如天上彩虹，色彩斑斕、五顏六色，童年猶如萬花筒，五彩繽紛。童年的故事有時像歡樂的游樂園，有時像苦澀的眼淚。我們的童年快樂，悲傷，讓我們一起走進童年趣事吧!
有一次，在學校上課時，老師對我們說：“明天上午，停課不停學：競選班干部�！毕抡n了，我在和同學們商量這件事，下午放學回家寫完作業(yè)后，就開始準備停課不聽學：競選班干部臺詞。
第二天，上午第二節(jié)課，楊老師走進教室，說：“我們現(xiàn)在開始停課不停學：競選班干部，誰第一個上臺競選�！崩蠋熣f完后，教室里安靜的像一潭水，似乎所有的森林都已經(jīng)睡著了，一切昱得那么安謐。大家是害怕，害怕嚇忘了，害怕說錯了，害怕說的不好，還害怕有的同學笑話。我本以為沒有人會站到講臺上說的，沒想到，有個女孩子站了起來，同學們都看著這個女孩子上臺。我每次都不敢第一個上臺，只敢第二個上臺，就像我每次寫完作業(yè)，要等一個人先交，我才敢交。
因為我也想當上班干部，我就站了起來，慢吞吞地走上臺，我太緊張了!就雙手搓著衣角，但我一急把臺詞給忘了。我心想著，完了!我把臺詞給忘了，怎么辦呀!我瞬間感到很丟臉，我急得臉都紅的像兩個蘋果了。老師領頭說：“這時候應該有掌聲�！蓖瑢W們?yōu)槲夜恼疲刮业?勇氣越來越大。我一下想起了臺詞，很順的背了一遍，最終，我當上了班干部，這是我心里的一塊石頭總算落下來了。
童年像歡樂的大海，像無邊無際的草原，像蔚藍的天空!
教室里的掌聲作文 篇19
每當我看到文具盒里的三角板，就想起一節(jié)激動人心的數(shù)學課。
那是二年級夏天的一節(jié)數(shù)學課。那節(jié)課上半節(jié)真是行云流水，連一個“陷阱”也沒有。大家都在想：這節(jié)課好簡單啊，肯定分分鐘學會。正想著，就來了一道“送命題”，老師提出的問題是：“角的大小可以用邊長來衡量嗎？”
同學們想都沒想，異口同聲地說：“當然可以��！”全班就我一個人與眾不同，我的回答是：“不可以！”
這時，老師請了一個同學作為代表，讓他說說為什么。老師給他一個小的三角板和大的三角板讓他對照著說。他表示，既然大的三角板是大的，那么角肯定比小的'那個大。我聽完后，在一旁默默地舉起了手。
老師請我發(fā)言時，我一開始并沒有說話，而是拿著小的三角板和大的三角板做了一個動作——重疊。我解釋道：“把大三角板的一角剪下來，就等于小的三角板，且角的大小是一樣的，于是，我們得出一個結論：角的大小與邊長無關�！痹捯魟偮洌淌依锞蛡鱽砹艘魂嚐崃业恼坡�，那聲音覆蓋了隔壁班的讀書聲，我從同學們的眼神中仿佛看到了他們的肯定和佩服，我非常自豪。
也許人生中這樣的機會很少，但是這熱烈的掌聲是對我們的鼓勵，我們應該去銘記它。
教室里的掌聲作文 篇20
我邁著大步走向學校。我一跨進教室的大門，直奔我的座位，輕輕地放下書包，開始準備學習用具。上課了，老師說：“今天，大家一起分享神話故事�！崩蠋熢捯魟偮�，全班同學的手齊刷刷地舉了起來，我也慢慢的`把手抬了起來，低著頭，生怕被老師看見了，會點我，讓我上去講故事。然而世間有許多事都是不可預料的，老師偏偏點了我，令我惶恐不安。
云躲到了風的懷抱里，不愿出來。我慢慢的站起來，臉羞的像個蘋果一樣，手腳發(fā)顫，一步一步地走上臺。我緊張，不安。兩手緊緊的并在一起，眼神不自覺地望著天花板，不敢目視同學。我一個字一個字地說著，我聽到下面同學們大聲喊著“加油！”我有了自信，自然又大方的講著我的故事，緊張消了大半。我講完了，同學們先是一振，然后一個個響起熱烈的掌聲。老師也說了一句：很不錯。我感動了，淚水漸漸劃過我的臉頰，沒想到我能講出完整的故事，沒想到老師和同學們竟然這樣鼓勵我。
這一次響亮的掌聲，給了我極大的鼓勵，讓我有了充足的自信心。勇敢的嘗試，才能收獲自信。
教室里的掌聲作文 篇21
“啊，這節(jié)課要講故事呀！”“當然了，我早就準備好了！”“……”
一大早，教室里就吵吵嚷嚷的，原來是老師宣布今天要上一堂講故事課，幸好我早準備好了！
“第一個上場”老師環(huán)視著教室，“杜映萱！”什么，我有沒有聽錯？我掏掏耳朵，抓著頭皮�！鞍�，杜隊長，叫你呢！”同桌小孫推著我，可我還迷迷糊糊的。我努力晃了晃腦袋，想讓自己清醒過來。同桌小孫把我一推，我才搖搖晃晃地上去了。
我的雙腿不停地顫抖，牙齒也在不停地打抖，好緊張��！我好不容易才控制住自己，流利地把昨天晚上背的書順利地背出來。我一邊背一邊看著教室里擠滿的`同學，我發(fā)現(xiàn)他們都呆呆地望著我，我更緊張了，難道……我講得不好？事實上，并不是這樣。當我說出“謝謝大家”這四個字時，我看見教室里的同學都驚了。1秒、2秒、3秒……“啪啪啪……”一陣掌聲像打雷似地涌來，我感動極了，鞠了一個躬，走下了講臺。
同學們，謝謝了，是你們的掌聲，讓我更加自信，有了更多的勇氣，今后我會以最好的一面展現(xiàn)在你們面前，謝謝你們！
教室里的掌聲作文 篇22
童年猶如天上的彩虹，色彩斑斕，童年猶如萬花筒，五彩繽紛。童年的故事有時像歡樂的`游樂園，有時像苦澀的眼淚。我們的童年快樂，悲傷，讓我們一起走進童年趣事。
有一次，在學校上課時。老師說：“明天，停課不停學：競選班干部�！蔽曳艑W回家寫完作業(yè)，就自己準備停課不停學：競選班干部的臺詞。
第二天，下午第二節(jié)課，付老師走進教室，說：“我們開始停課不停學：競選班干部，誰第一個上臺競選。”當老師說完，教室里瞬間安靜了，沒有一個敢第一個上臺競選。突然，有一個女孩子站了起來，同學們的眼睛看著那個女孩子走上臺。我不敢第一個上臺，只敢第二個上臺，下一個就是我了，我雙手搓衣角，慢慢吞吞地走上臺，我一急把臺詞給忘了。我心里想著��！完了我把臺詞給忘了，我急的臉都紅得像兩個桃子。老師領頭說：“這時候應該有掌聲。”同學們?yōu)槲夜恼�，使我的勇氣越來越大了。我想起了臺詞，很順的背了一次，最終，我當上了班干部，這時我心里的一塊石頭總算落下來了。
童年像歡樂的海洋，像無邊無際的大草園，像藍藍的天空。
教室里的掌聲作文 篇23
今天，我們班新來了一位同學，她不僅個子高，還很聰明，就是膽子有點小，不太愛說話。
這天下課后，她就坐在座位上，不出去玩，也不和人交流。好幾個人都在看著她，我疑惑地問：“難道你們都不去關心一下新同學嗎？”“不去，你家住海邊啊，管的這么寬。”同學生氣的說。唉，我只好鼓起勇氣上前說：“你是不是不舒服，還是怎么了？”但縮在角落里的她還是沒回答我。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，我們都回到座位上了。這時，老師來到了教室里，老師讓她到講臺上去講故事，她猶豫了一下，還是站了起來，小聲地說：“老師，我可不可以把故事書帶上去？”“可以�！崩蠋煄е⑿φf。她慢悠悠地走上講臺，怯生生的聲音在教室里響起。其實她的聲音非常好聽，手上還帶著動作，就跟跳舞似的。過了一會兒，她把故事講完了，我們聽得也是感動，全班都站起來鼓掌，老師也鼓掌了，笑著說：“你講的非常好，以后要多多參加活動，要更有自信哦！”
她走下臺時，我發(fā)現(xiàn)她的眼眶紅了，淚水在眼眶里打轉，可我覺得那是感動的`淚水，因為同學們給了她從未有過的勇氣。
教室里的掌聲作文 篇24
這學期第三單元作文要求我們寫的是觀察日記，我寫的是《我的合歡樹》，我家正好種了一棵合歡樹，它是我們學校的標志。
作文點評課上，我拿出了我家合歡樹的照片給同學們看，告訴大家，兩年前我用學校合歡樹的種子，在家里種活了一棵小合歡樹�！比囗懫鹆藷崃业恼坡�。張老師看到照片上的合歡樹也非常開心，夸獎我題材選的非常好，特意讓我走上講臺說：“十年樹木，百年樹人。這篇文章你好好修改，一定可以登上班級公眾號！”全班同學再次響起了熱烈的掌聲。
大家的掌聲給我很大的`鼓勵，我默默下決心一定要寫好這篇作文。在張老師的指導下，我按照合歡樹生長的過程來寫這篇觀察日記，從種合歡樹、合歡樹發(fā)芽、合歡樹長出枝葉到合歡樹“生病”的順序，描寫合歡樹每個階段變化、特征和細節(jié)。張老師看到我寫好的文章非常滿意，并且選登在班級公眾號上。我的心里樂開了花，終于可以用稿費，買自己喜歡的東西啦……
從這篇比較成功的習作中，我獲得了寫作的方法和信心。第一：平時要善于積累素材，把自己身邊發(fā)生事情用文字記錄下來；第二：要善于觀察和思考。通過親身經(jīng)歷，把所見、所聞、所感用自己的語言表達出來。當然還非常感謝同學們給我的鼓勵。
教室里的掌聲作文 篇25
生活中，掌聲無處不在；掌聲，美妙動聽，掌聲給予我們鼓勵。
不知從何時起，掌聲成了我們人類的朋友，我們便離不開它了。它隨時出現(xiàn)在我們身邊，有些人得到掌聲是因自己在舞臺上的精彩演出，而我得到的掌聲卻與眾不同。
記得有一次在語文課上，老師在講臺上仔細地給我們講課，不斷向我們提問，安靜的教室變得熱鬧起來，同學們爭先恐后地回答問題。老師卻突然把目光轉向了我，我頓時覺得心里忐忑不安起來。毫不意外叫了我的'姓名，我站了起來，卻不知怎么回答老師提出的問題，老師向我笑了一下，對同學們說：“大家給她一些掌聲吧！”
頓時，教室里響起了雷鳴般的掌聲，大家的掌聲給了我莫大的鼓勵和勇氣，勇敢的去面對。終于經(jīng)過一番思考，我說出了正確答案，話音剛落，教室里又響起了一起熱烈的掌聲。我心里暖暖的，仿佛住進了一個陽光燦爛的春天，那里盛開著一片炫麗多彩的花朵，清香四溢，讓人陶醉，我喜歡這種美妙的感覺。我知道是老師的包容和引導，是同學的信任和鼓勵，才給了我這般自信和感動。
我永遠也忘不了這次掌聲。
教室里的掌聲作文 篇26
一天早上，語文老師走進教室，微笑著說：“誰上來講一個故事給大家聽，誰就會獲得禮物�！薄笆裁炊Y物？”同學們都好奇地問。我特別害怕上臺，低下了頭，生怕老師注意到我�！澳銇砘卮鸢桑�17號！”老師說�！拔也痪褪�17號嗎？這真是怕什么來什么�。 庇谑牵也话驳卣酒饋�，心里就像揣了只兔子一樣，怦怦直跳。我忐忑不安地走上講臺，突然感覺自己的嘴巴好像被堵住一樣，一個字也講不出來。我呆呆地站在講臺上，教室里靜得出奇，連一根針掉到地上也能聽得見聲音。就在這時候，教室里突然響起了熱烈的掌聲。
那熱烈的掌聲回蕩在教室的每個角落，鼓勵著我。 “我不能讓老師和同學們失望！”我在心里默默地對自己說，調整一下姿勢，開口講了起來……我的聲音越來越大，驚訝得連我自己也不敢相信：這還是我嗎？我一講完，深深地向同學們鞠了一躬，教室里又爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。這時，老師走過來，微笑著對我說：“你能大膽地表現(xiàn)自己，真棒！”
說完，老師將一個禮盒遞給我。我小心翼翼地打開了禮盒，里面裝著三支筆！老師拿起手機，笑意盈盈地對我說：“我們照一張相，留作紀念吧！”我笑了，我是最棒的.！
教室里的掌聲作文 篇27
最近作文班里要舉行講歷史故事比賽，我一聽到這個消息立馬就去準備要講述的故事。
選哪個歷史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮現(xiàn)在我的眼前，這時我突然想起了五虎上將中的關羽，我想到這兒，立刻去查找了關羽的'資料，最后我選了《關公面前耍大刀》這個故事，比賽前幾天，我心里一直惦記著這個故事，每天都要讀上好幾遍，生怕自己忘記了。
終于盼到了比賽這天，早上起來陽光明媚，小鳥在枝頭歡唱，我的心也為之雀躍。到了教室我看到每位同學都信心十足，看來他們和我一樣都做了充足的準備，這無形中增加了我的壓力。沒多久輪到我上場了，站在講臺上，面對著大家我感到有點緊張，呼吸都有點不順暢了，但我的聲音卻依舊抑揚頓挫，回蕩在教室里。當我講到周倉在關羽營前挑釁時，有些同學嘴角微微一笑，像是覺得周倉太不自量力了；當我講到關羽出來應戰(zhàn)時，我做出手拿大刀狀，仿佛我的手中真的有關羽的“青龍偃月刀”一樣……隨著同學們的掌聲響起，我的故事也講完了，教室里的掌聲不斷，同學們都被我的故事吸引了，紛紛說“再來一個，再來一個……”
看著同學們那么喜歡我的故事，我的心里也很自豪，通過這次講故事比賽我知道了機會永遠留給有準備的人。
教室里的掌聲作文 篇28
“叮咚，叮咚！”上課鈴響了，同學們都去外面跳繩了，只剩下我和幾個同學被留下來寫作業(yè)，教室里顯得十分安靜，只聽見寫字的“沙沙”聲。突然，一陣“嘩嘩”的聲音傳入耳中，我抬起頭一看，原來是一位同學在座位上嘔吐了，頓時，留在教室里的同學們都驚呆了，傻傻地向那邊看著卻不知所措。
這味道實在是太難聞了，就如同腐爛的八寶粥一樣，我快要受不了了。但這時，我想到了自己是負責班級衛(wèi)生的小隊長，我應該馬上幫忙把那位同學吐出來的污物打掃干凈。于是我立刻跑去拿拖把，再跑到廁所里把拖把沖洗了一下，接著，又以最快的速度跑回教室，來到那攤“腐爛的八寶粥”面前，拿起拖把費力地開始清理地面。
過了一會兒，有兩位同學看到我拖得滿頭大汗，也跑了過來，跟我說：“我們一起拖地吧！”“好的！”我感動地回答道，于是大家一起拖起來。經(jīng)過大家的共同努力，地上的污物終于被我們清理干凈，那股難聞的'味道也幾乎聞不出來了。我們幾個一邊擦著頭上的汗水，一邊相互對視著，臉上都露出了開心的笑容。
后來老師知道了這件事，也知道是我們幾個把地拖干凈的，就在課堂上表揚了我們，這時教室里響起了熱烈的掌聲！
教室里的掌聲作文 篇29
教室是一方交織著快樂、悲傷、膽怯等情緒的天地，掌聲為此增添了活力、朝氣，讓感情升溫。
你起身離開座位，向講臺走去，你的每一個步伐都很小很慢，帶著些許遲疑和恐懼，臉上的神情極其不安，眼中浮動著膽怯。這幾步路于你而言，走的真艱難，你想退縮，卻又不得不頂住壓力前行。
往往一件事的開始都猶為困難，你面對著那么多張面孔，仿佛被扼住了喉嚨，遲遲說不出一個字�？蛇@時卻響起了天籟般的聲音——掌聲，熱烈的掌聲，并且夾雜著好友的加油助威聲。這些聲音仿佛給你打了一劑強心針，你心想：不就是在這么多人面前講個故事嗎？有什么大不了的，我能行！
你手扶著講臺，目視著前方，深吸一口氣，緩緩地訴說著那個天真美好的童話故事。你雖還是緊張，雙腿甚至不聽使喚地打著顫，但你漸入佳境，為大家描畫著一個美麗的童話世界，講到精彩處，那此起彼伏的掌聲是給你最好的回饋，讓你深覺多天的'準備沒有白費。
故事結束了，你成長了。感謝曾經(jīng)的你，鑄就了如今的我。
那一方講臺是我的舞臺，那一陣陣掌聲是我的同伴，給予我前行的動力。感謝曾經(jīng)的你們，鑄就了如今的我。
教室里的掌聲作文 篇30
以前我是個很膽小的人，直到那次演講之后，我變得勇敢了許多。
我們學校有個規(guī)定，在每周一的時候，同學們要按號數(shù)講故事。
開學第九周時，我心里就開始忐忑不安了，因為再過一周就輪到我演講了。周五放學時，我立馬讓爸爸為我打印了《龜兔賽跑》這個故事。在周六周日的時候，我已背得滾瓜爛熟了。
周一上學時，我又把這篇故事背了好幾遍�？墒窃谡n上，教師剛請我上臺演講，我的兩腿就不聽使喚直發(fā)抖。我咽了一下口水，卻像是啞巴了一樣，一個字也背不出來。就在這時，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我大吃一驚，轉頭望向同學們，大家的眼里都是滿滿的鼓勵。同學們都在為我加油打氣，我怎樣能退縮呢？我的心里好像突然多了一份溫暖，于是我放松了心境，開始背起了我早已爛熟于心的故事。
“我此刻為同學們講的是《龜兔賽跑》的故事。從前，有一只十分驕傲的兔子。有一次，這只兔子向烏龜挑戰(zhàn)賽跑，于是……烏龜……”我的聲音越來越小，就像蚊子一般嗡嗡嗡的。我的底氣越來越不足了，只好抬頭向教師求助。教師面帶微笑地朝我豎起了大拇指，好像在說：“別怕，你是最棒的！”我的'心里一下子又充滿了力量，繼續(xù)講了起來：“于是烏龜答應了。在比賽那天……兔子想烏龜速度太慢了，于是就在大樹下睡大覺，烏龜堅持不懈……”
最終，我的演講結束了，教室里又響起了熱烈的掌聲，教師也直夸我很厲害。我真不敢相信，我竟然如此勇敢！
自從那次演講后，我的膽子也變大了許多，不會再像以前那樣畏畏縮縮的。期望我以后能變得更加勇敢，做一個對國家有用，對社會有用的人才！
教室里的掌聲作文 篇31
童年，有很多印象深刻的事情，它們像海灘上的沙子數(shù)也數(shù)不完，它們像五彩繽紛的氣球豐富多彩，它們像夜晚的星星閃著亮眼璀璨的光芒。
掌聲是一種真摯而熱情的鼓勵，生活中處處都有掌聲，每一次掌聲響起，留給自己的都是不一樣的感受。
記得我上一年級時，班級輪流講故事，膽小畏懼的我從來沒有上過講臺，特別害怕這一天的到來。但是該來的怎么也沒法躲過去，恐怖的時刻終于來了，當時我心中好像有一面大鼓，一直“咚咚咚”的敲著，兩條腿都在微微顫抖，好半天也沒能從座位站起來，此時我心里緊張極了，臉也漲得通紅。忽然，一陣清脆悅耳的掌聲響起，催醒了我，我不由自主地抬了抬頭，望見的卻是大家和老師的信任、鼓勵的目光。我拖著沉重的'腳步走上講臺，頭也沒敢抬起來。半天過去了，也沒有出聲。此時，我窘迫至極，腦子里面一片混亂，恨不得找個地縫鉆進去！
突然，耳邊再次響起一陣熱烈的掌聲。我慢慢抬起頭，看清了教室的每一位同學，他們都投來了鼓勵的目光。
終于，我清了清嗓子，然后用極小的聲音講起了故事，漸漸地我感覺上臺并不是想象中那么恐怖，我放大了聲音，滔滔不絕地講著，大家聽得津津有味，連我自己都沉醉其中。故事講完了，教室里又響起了一陣清脆、響亮的掌聲，那掌聲熱烈而持久。我深深地鞠了一躬，并帶著微笑走下了講臺。
第一次上講臺，讓我克服了畏懼，贏得了自信和勇敢。掌聲是對一個人最大的鼓勵，里面有著同學、老師的信任，更有一顆熱情、滾燙的心。
教室里的掌聲作文 篇32
生活就象萬花筒，萬花簡里的一切都是美好的。但生活中，每天都會發(fā)生許多的事情，其中，有開心的事、傷心的事、還有害怕的事情，今天我經(jīng)大家講講一堂令我害怕的語文課。
那天的語文課上，口語交際課又來了，這次林老師讓我們表演書中小孩說的話。表演！我心中愣了一下，不知為什么，不是不會表演，但就是對這形式有所畏懼。當林老師在點名時，我心跳加速，渾身緊繃，心中默默祈禱：“不要叫我，不要叫我！趕緊下課，鈴聲快響吶！”可好巧不巧，林老師的目光咻地飛了過來，我眉頭一緊，發(fā)現(xiàn)情況不妙，唉！是福不是禍，是禍身躲不過啊！她從教室繞了一大圈，走近我前面，我仿佛看到林老師伸出“魔掌”，露出詭異奸詐的笑容，輕輕地對我說：“來來來，就是你了！”我驚慌失措，一屁股坐了下去，我又試圖將我拉起來，但那時我的屁股足足有三千噸，比個大錘子還大，又“哐當”坐了下去。我當時覺得，自己表演起來一定傻呵呵的，不想將丑相曝光在大家面前。最后僵持局面了三分鐘，我在同學與老師的'鼓勵下，被逼無奈地顫巍巍地站了起來，用不穩(wěn)定的聲音復述了一遍小男孩的話“這塊表我特別喜歡，丟了好心疼�。 痹诹掷蠋煹囊笙�，讓大家把臉朝向后面，我又重復了三次。說完后我心想：“終于完成了一項巨大任務！”我松了氣，一片熱烈的掌聲在我耳邊響起。我很震驚也很激動，原來并沒有我想象的那么糟糕，同學的掌聲給我了很大的鼓勵也告訴了我，人生就是不停地嘗試、挑戰(zhàn)、突破自我，才能不斷進步。
我把這事情告訴了媽媽，她給了我一個大擁抱，并告訴我：“當有人逼迫你去突破自己，那你一定要感謝他(她)，你會因此改變、蛻變。
教室里的掌聲作文 篇33
生活猶如一個萬花筒一般五彩繽紛，有很多事情，我現(xiàn)在仍記憶猶新，我就給大家說說我生活中一件難忘的事情。
有一次，在學校里的一節(jié)語文課上，老師正在講解試卷。老師忽然提問同學，這一題班里會的人很少，恰巧我會這一題，我的`同桌一邊指著我，一邊扯著嗓門大喊：“老師，她會�！蔽乙话延檬治孀∷淖欤诌B忙用手捂住我的試卷�！岸６６�，下課時間到了�！闭媸翘熘乙玻覀冞@節(jié)課下課正好要做操。我對老師說：“老師，我先去做操了。”說著我就跑了出去，幸好我機靈地把試卷折起來放進了袖子里。
下午第一節(jié)課是語文老師的課，我在窗戶外看見老師又在準備接著講那張試卷。我剛進班就聽老師說：“倪蕊欣，快來寫出上午那題的答案�！蔽疫�沒坐到位子上，就又跑了出去。只留下一句：“我先去上廁所。”直到下課我才回來，沒想到語文老師把我叫去辦公室，上來就開始審問我�！澳銥槭裁床豢仙吓_?”老師嚴厲地問道。“我……我不敢……我不敢上臺，我怕同學們嘲笑，我怕回答錯了。”我緊張地回答……老師最后說了很多鼓勵我的話，我自信地離開了辦公室。
到了第一節(jié)課，語文老師又讓我上臺。同學們都以為我還會找借口，讓他們沒想到的是我竟然慢慢地走上了臺。我拿了一根粉筆，在黑板上用力地寫出了正確答案并大聲地說了出來。頓時教室里響起了一片掌聲，我在臺上享受著同學們給我的掌聲，我再也不覺得膽怯了。
這就是生活中令我難忘的一件事，通過老師給我的鼓勵，同學們給我的贊賞，讓我的生活越來越精彩!
【教室里的掌聲作文】相關文章：
教室里的掌聲作文【經(jīng)典】08-01
教室里的掌聲作文07-23
【優(yōu)】教室里的掌聲作文08-11
教室里的掌聲作文(優(yōu)選)08-10
教室里的掌聲作文（精選53篇）11-10
教室里的掌聲作文（精選21篇）11-18
教室里的掌聲作文（精選36篇）08-22
教室里的掌聲作文(精華7篇)08-10
教室里的掌聲作文8篇[熱門]08-10
教室里的掌聲作文共10篇08-16