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上課認(rèn)真聽(tīng)講的作文（通用22篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的上課認(rèn)真聽(tīng)講的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
上課認(rèn)真聽(tīng)講的作文 篇1
現(xiàn)在，只要家里一來(lái)客人，媽媽就笑瞇瞇地對(duì)客人說(shuō)：“我家文文進(jìn)步可大了。”因?yàn)槲乙呀?jīng)養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣，我每天上課都能做到全神貫注地聽(tīng)老師講課，不開(kāi)一點(diǎn)小差。
其實(shí)我以前不是這樣的。一年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我覺(jué)得上課聽(tīng)課特別累，沒(méi)有在幼兒園時(shí)有趣，于是上課時(shí)就開(kāi)小差，總被窗外的事情吸引，一個(gè)腳步聲，一聲?shū)B(niǎo)叫聲都會(huì)引起我的'東張張望；有時(shí)打哈欠，甚至用書(shū)遮面躲在書(shū)后和同桌講話。有一天上午，我們正上語(yǔ)文課，我被教室外面的小鳥(niǎo)吸引了，正側(cè)頭張望尋找，這時(shí)，語(yǔ)文老師讓我回答問(wèn)題，我站起來(lái)后，不知道老師的問(wèn)題是什么，站在座位上一動(dòng)也不動(dòng)。老師生氣地說(shuō)：“這一陣子，你上課總是開(kāi)小差，在想什么？你給我好好想想！”聽(tīng)語(yǔ)文老師這么一說(shuō)，我的淚水流了下來(lái)。我也發(fā)現(xiàn)如果我再這樣下去，成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差的。哼，壞習(xí)慣，我要和你說(shuō)再見(jiàn)！
于是，我每節(jié)課都認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，教室外再大的聲音我也不去尋找，并時(shí)刻提醒自己每節(jié)課都要用心聽(tīng)講，做個(gè)人人喜愛(ài)的好孩子！一個(gè)月過(guò)去了，我的成績(jī)?cè)絹?lái)越好了，每節(jié)課老師都要夸獎(jiǎng)我。
小朋友，佩服我嗎？好習(xí)慣讓我們受益無(wú)窮，現(xiàn)在就讓我們先養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的好習(xí)慣吧！
上課認(rèn)真聽(tīng)講的作文 篇2
我的個(gè)子雖然很高，可是表現(xiàn)不好，作業(yè)不愛(ài)寫(xiě)，上課不聽(tīng)講還搞小動(dòng)作，不是和這個(gè)打就是和那個(gè)說(shuō)。老師剛開(kāi)始把我調(diào)到了最后一排座上，一個(gè)是因?yàn)槲覀�(gè)子高，另外看我很淘以免影響他人學(xué)習(xí)。
有一次，我愛(ài)回頭，可是一回頭后面沒(méi)人理我，于是我告訴老師，“老師，我不想在最后一個(gè)座了，能不能往前一點(diǎn)？”老師說(shuō)：“老師有個(gè)條件，就是必須按時(shí)完成作業(yè)、上課認(rèn)真聽(tīng)講遵守紀(jì)律�！蔽掖饝�(yīng)了，就讓我到倒數(shù)第二排的座上去了。沒(méi)想到老師，這么痛快就答應(yīng)了我。調(diào)座第二天第一節(jié)上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，我破例認(rèn)真思考了一個(gè)問(wèn)題，好像是怎么樣求出一個(gè)數(shù)比另一個(gè)多幾個(gè)，我搶著匯報(bào)：“把這個(gè)大的.數(shù)減去那個(gè)小的數(shù)就求出多幾個(gè)了，因?yàn)檫@個(gè)大的數(shù)是由兩部分組成：一部分是大數(shù)和小的數(shù)一樣多的部分，另一部分是大數(shù)比小的數(shù)多的部分。求多的部分就用大數(shù)減去其中它與小的數(shù)一樣多的部分�！�
老師閃著喜悅的光芒，溫柔地說(shuō)“你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好學(xué)生，這個(gè)方法老師都沒(méi)有想到，謝謝你教給我們這個(gè)好方法�！边@是我第一次認(rèn)真聽(tīng)講，老師的話真動(dòng)聽(tīng)，真沒(méi)想到認(rèn)真聽(tīng)講的結(jié)果真快樂(lè)。
上課認(rèn)真聽(tīng)講的作文 篇3
這不，上一周爸爸上來(lái)就劈頭蓋臉的問(wèn)我：“你上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講了嗎？”我說(shuō)：“不要問(wèn)我這么低級(jí)的問(wèn)題，上課我肯定是認(rèn)真聽(tīng)課的�！卑职植灰啦火垼f(shuō)：“那這個(gè)字怎么寫(xiě)錯(cuò)了”，我急忙應(yīng)對(duì)：“馬虎了”。爸爸又指出另一道數(shù)學(xué)題，那這道也是馬虎的，我一看，唉呀媽呀，壞了，爸爸不知道什么時(shí)候收集了我那么多“罪證”，等著發(fā)難呢，我只好“坦白”，上數(shù)學(xué)課溜號(hào)了，一直在計(jì)劃平安夜活動(dòng)的事，上語(yǔ)文課時(shí)因?yàn)橛X(jué)得會(huì)了，所以抓緊時(shí)間疊個(gè)寶葫蘆，上英語(yǔ)課時(shí)，因?yàn)槔蠋熥屪约罕痴n文，我想那么簡(jiǎn)單的課文，一會(huì)就能搞定，所以和同桌討論起了哪個(gè)朝代的皇帝最英明，結(jié)果我們爭(zhēng)得面紅耳赤。
爸爸不溫不火的說(shuō)：“這就是你不認(rèn)真聽(tīng)課的后果。”我說(shuō)：“不會(huì)吧，雖然當(dāng)時(shí)我思想開(kāi)小差了，但是那時(shí)我都會(huì)了�！卑职终f(shuō)：“上課時(shí)，老師講的知識(shí)點(diǎn)很多，有些知識(shí)就是在你不經(jīng)意間就同你擦肩而過(guò)了，不信下周你認(rèn)真聽(tīng)一次課，看看是否有所收獲。”
我還真不信爸爸說(shuō)的，我就幫他完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)，一定要證明他的結(jié)論不完全對(duì)。
周一：語(yǔ)文課老師講了《比金錢更重要》，我認(rèn)真聽(tīng)課，仔細(xì)做筆記，知道了比金錢更重的是誠(chéng)實(shí)和信任。
周二：數(shù)學(xué)老師講統(tǒng)計(jì)，這個(gè)地方可是需要細(xì)心和耐心，不過(guò)我可是一遍就聽(tīng)明白了。
周三：英語(yǔ)老師讓我們按照課文編排演出，我演獵人，這堂課可是印象難忘，因?yàn)閹捉M比拼，我們成了最后的贏家，老師評(píng)語(yǔ)，演技好，口語(yǔ)表達(dá)清楚，這可是最高的獎(jiǎng)賞了。
周四：美術(shù)課是我們班的特長(zhǎng)課，老師說(shuō)，畫(huà)畫(huà)要用心，因?yàn)楫?huà)就是你的孩子，看老師比喻的，我在這堂課上“生”了一個(gè)大花瓶。
周五：計(jì)算機(jī)課可是我的.最愛(ài)，老師竟然教我們?cè)陔娔X上如何作畫(huà)，還別說(shuō)，色彩可是夠艷麗的，雖然我還弄不懂更難的畫(huà)法，但是簡(jiǎn)單的一幅《田園與家》，已經(jīng)把老爸鎮(zhèn)住了。
周末，爸爸點(diǎn)評(píng)，竟然沒(méi)挑出我的毛病。我想難道真的是爸爸贏了。爸爸說(shuō)：“是你贏了，你看看這周你的成績(jī)。”這時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)爸爸是在幫助我改掉上課不注意聽(tīng)講的壞毛病，老爸你放心，有了這周的小測(cè)試，估計(jì)下周我還會(huì)交上滿意答卷的！
上課認(rèn)真聽(tīng)講的作文 篇4
今天第二節(jié)下課后，數(shù)學(xué)課代表把中午數(shù)學(xué)作業(yè)放到了屏幕上，抄完題后，班主任來(lái)到了班中上課，可她好像并不著急上課，而是在等待我們寫(xiě)完數(shù)學(xué)作業(yè)。
“這節(jié)課寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，寫(xiě)完后寫(xiě)今天寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)是的心理。”頓時(shí)，全班人一臉緊張，特別是對(duì)于我們c、d列這兩列的人，真的是難上加難，數(shù)學(xué)題還不會(huì)，還寫(xiě)隨筆？好像不太現(xiàn)實(shí)，沒(méi)辦法，同學(xué)們只能費(fèi)盡心思的想，可是并沒(méi)有什么用處，不會(huì)仍然不會(huì)。
第一題，被大家公認(rèn)的.簡(jiǎn)單，連我們班倒數(shù)第一的同學(xué)都做出來(lái)了，可是我卻一點(diǎn)思路也沒(méi)有，左思右想，沒(méi)辦法，只能翻閱課本了，幸好上面有一道例題，讓我在這道題中度過(guò)難關(guān)。
該寫(xiě)第二題了，數(shù)學(xué)老師上課指點(diǎn)了一下，我便按照上課時(shí)一段段的記憶去寫(xiě)，好在那一會(huì)兒我聽(tīng)了，不然這道題我可能就要涼涼了。
下了課，我的同桌程一諾同學(xué)，幫助我講解了這兩道題，講方法，講過(guò)程，最后終于講會(huì)了。
拿出來(lái)紙，我又開(kāi)始了奮筆疾書(shū)，生怕中午被班主任留到教室里，回不了家，在我的不懈努力下，終于寫(xiě)完了，我長(zhǎng)呼一口氣，心中的石頭也落了下來(lái)，便開(kāi)始了寫(xiě)隨筆。
今天真的讓我懂得了上課認(rèn)真聽(tīng)講的重要性，以后千萬(wàn)不能像今天一樣聽(tīng)了不認(rèn)真了，不然后悔的可是我們自己�。�
上冊(cè)認(rèn)真聽(tīng)講，不說(shuō)話，不跑神是我們對(duì)組長(zhǎng)的承諾，我們?yōu)楹尾蝗プ袷爻兄Z呢？
以后我一定好好聽(tīng)課，不像今天一樣寫(xiě)個(gè)數(shù)學(xué)題把自己難“死”的情況了。
上課認(rèn)真聽(tīng)講的作文 篇5
今天早上一早我就起來(lái)，和往常一樣，見(jiàn)到媽媽在煮早餐，便過(guò)去說(shuō)了一聲：“媽，早上好�！薄昂茫绮涂炜梢粤�，你去洗漱一下過(guò)來(lái)吃早餐吧�！薄班�。”
吃完早餐，我拿好補(bǔ)習(xí)班的資料，裝在袋子里，拿著袋子就匆匆忙忙地走出門(mén)口去坐車了。來(lái)到了文化宮，我擠進(jìn)了人山人海的電梯里面，來(lái)到了四樓，上課鈴已經(jīng)從我的耳邊溜去，我連忙跑進(jìn)教室，上作文課。
點(diǎn)完名后，老師開(kāi)始講評(píng)上次的作文《生病的苦惱》，講評(píng)完這一篇作文后，我聽(tīng)到了老師批評(píng)了以下同學(xué)：譚志翔和鐘浩俊，僅這兩個(gè)同學(xué)。老師批評(píng)道：“這兩個(gè)同學(xué)每次來(lái)都講話，對(duì)待作文不認(rèn)真，再是這樣你們干脆就別上了�！笨伤麄儍蓚�(gè)臉上居然還笑容嘻嘻的，時(shí)不時(shí)還說(shuō)了幾句老師的壞話。他們坐的后面那里嘰嘰喳喳，我坐在前面都能隱隱約約聽(tīng)到他們的說(shuō)話聲，我心想： 自己不寫(xiě)就別影響別人寫(xiě)作的發(fā)揮。你可能會(huì)問(wèn)：我為什么會(huì)有這種想法。那我就告訴你吧：上次，我跟他們一群人坐在一起，他們說(shuō)話使我的好奇心變大，也想說(shuō)話，說(shuō)了半小時(shí)后，作文要交上去了，可是我還沒(méi)寫(xiě)完，為了不耽誤英語(yǔ)課的時(shí)間，我知道加快寫(xiě)字速度，寫(xiě)出來(lái)的字就像"鬼畫(huà)符"，內(nèi)容也不精彩，結(jié)果得了個(gè)85分，A-的評(píng)價(jià)，因此，我不再和他們一堆講話的人坐在一起，坐在前面，既能聽(tīng)到老師講的`重點(diǎn)的內(nèi)容，又可以遠(yuǎn)離那一群噪音。寫(xiě)出來(lái)的作文也會(huì)錦上添花。而他們坐在一起說(shuō)話，則只能得批評(píng)。
上課就要認(rèn)認(rèn)真真，說(shuō)那么多話干什么呢？自己不想學(xué)就不要影響別人虛心求學(xué)的同學(xué)，我最恨的就是這種人，下課給你說(shuō)個(gè)夠，上課就別說(shuō)了，既給別人帶來(lái)了方便，又不會(huì)被批評(píng)，為什么就是要說(shuō)呢？我真搞不懂。
上課認(rèn)真聽(tīng)講的作文 篇6
每當(dāng)老師強(qiáng)聒不舍，看著那方字體的字，就猶如美麗的女孩，把你的目光拉去。不！不！我上課，我認(rèn)真。隨著年齡的增大，漸漸的感覺(jué)到自己知識(shí)的缺乏，上課有著無(wú)窮的樂(lè)趣，只等待著你去發(fā)覺(jué)，比你想其他好多了。上課認(rèn)真可以豐富你的知識(shí)，可以改變你的命運(yùn)，可以讓你的將來(lái)過(guò)的'多姿多彩。知識(shí)是人類最大的財(cái)富，它是無(wú)形的，無(wú)價(jià)的，用金錢衡量不了的。上課不認(rèn)真聽(tīng)講，將會(huì)使你變的越來(lái)越愚鈍，越來(lái)越懶，你的文化，你的素質(zhì)，你的品德會(huì)使很多人討厭。它還會(huì)使你的人生變的黑暗，沒(méi)有陽(yáng)光，使你一輩子都在埋怨中。
無(wú)論身在何處上課都要認(rèn)真聽(tīng)講，每一節(jié)課，每一分鐘，每一秒都會(huì)有意想不到的收獲。既然認(rèn)真上課有那么多好處，何樂(lè)而不為呢？所以我上課我認(rèn)真。
上課認(rèn)真聽(tīng)講的作文 篇7
但凡做老師的，都希望自己的學(xué)生上課能集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講，掌握本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。愿望固然好，然而，教學(xué)并不是一廂情愿的事情，需要師生的共同努力才能達(dá)成。本人認(rèn)為，學(xué)生和老師在課堂上必須達(dá)到以下要求，師生之間的合作效率才能更高。
作為學(xué)生，課前良好的習(xí)慣是必須要做到的。比如，提前放置好本節(jié)課需要的學(xué)習(xí)用品，上課鈴聲過(guò)后停止一切課間活動(dòng)，馬上回到學(xué)習(xí)狀態(tài)，做好聽(tīng)講準(zhǔn)備。此外，學(xué)生的思維和眼睛要緊緊跟隨老師的指示，做到該翻書(shū)時(shí)翻書(shū)，該思考時(shí)潛心思考，該記錄重難點(diǎn)時(shí)記錄難點(diǎn)，該練筆時(shí)迅速做好準(zhǔn)備等。這是每一個(gè)老師對(duì)所有學(xué)生的要求。
但是，我們常常發(fā)現(xiàn)，無(wú)論我們?cè)趺匆螅總�(gè)班級(jí)中仍有部分學(xué)生不能夠集中注意力，跟不上聽(tīng)課的步伐，輕則自己分散注意力不認(rèn)真聽(tīng)講，重則干擾別人的學(xué)習(xí)甚至整堂課的秩序，我們常常為此十分苦惱。其實(shí)，學(xué)生能否認(rèn)真聽(tīng)課還關(guān)系到老師的授課內(nèi)容是否精彩，課堂調(diào)控方法是否符合學(xué)生的身心發(fā)展。就授課內(nèi)容來(lái)說(shuō)，課前，老師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要環(huán)環(huán)相扣，緊緊把學(xué)生的注意力集中到課堂上。但是，由于學(xué)生年齡的不同，注意力集中的時(shí)間也不同，這就要求老師在授課過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于低年級(jí)的'孩子來(lái)說(shuō)，他們的有意注意力時(shí)間較短，教師每講一個(gè)內(nèi)容，就要采用做游戲、課堂律動(dòng)、唱歌等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并不斷對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生的有意注意力繼續(xù)回到課堂上。而對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生而言，課堂任務(wù)重，容量大，根本不容許這樣做，這就要求老師在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上狠下功夫。我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：
1、不防針對(duì)課堂內(nèi)容來(lái)點(diǎn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的競(jìng)賽。如讀一段課文，讓學(xué)生提取關(guān)鍵詞，概括文章內(nèi)容或列提綱，或用一個(gè)詞造句，或進(jìn)行課文接力朗讀等，每節(jié)課選取其中的一項(xiàng)，列入小組考核，定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、給學(xué)生充足的時(shí)間思考，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣，表?yè)P(yáng)質(zhì)疑有價(jià)值的學(xué)生，并緊緊圍繞他們的質(zhì)疑問(wèn)題進(jìn)行討論交流。問(wèn)題的提出者是他們，他們就是學(xué)習(xí)的主人，一種對(duì)知識(shí)的渴求欲望一定能緊緊將學(xué)生吸引到課堂上。
3、對(duì)于課堂疑難問(wèn)題，教師的設(shè)疑解疑問(wèn)題一定要設(shè)計(jì)得有坡度，讓學(xué)生能順藤摸瓜，找到問(wèn)題的答案。
最后就是教師的個(gè)人魅力問(wèn)題了，教師一定要在課堂上精神飽滿、語(yǔ)言充滿激情，用語(yǔ)言和優(yōu)美的文字吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。
總之，在學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂上，只有師生共同努力，才能實(shí)現(xiàn)教育的共贏。
上課認(rèn)真聽(tīng)講的作文 篇8
一天，笨笨豬和乖乖熊都拿了玩具火箭一起玩。笨笨豬帶的是藍(lán)色的玩具火箭，乖乖熊帶的是紫色和藍(lán)色的玩具火箭。玩著玩著，他們把玩具弄混了，笨笨豬拿著紫色和藍(lán)色的火箭回家了。
第二天上學(xué)時(shí)，笨笨豬帶著拿錯(cuò)的火箭準(zhǔn)備還給乖乖熊。
第一節(jié)是語(yǔ)文課，笨笨豬偷偷的玩火箭，忽然聽(tīng)到大象老師問(wèn)：＂笨笨豬，這個(gè)拼音是什么？＂笨笨豬回答：＂耙子。"大象老師說(shuō)：＂不對(duì)，是e。"笨笨豬因?yàn)闆](méi)認(rèn)真聽(tīng)課，回答錯(cuò)了，心里很難受。
第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，笨笨豬又忍不住偷偷玩玩具火箭。長(zhǎng)頸鹿老師指著數(shù)字2問(wèn)："笨笨豬，這個(gè)數(shù)字是幾？"笨笨豬回答："鴨子。"長(zhǎng)頸鹿老師說(shuō)："不對(duì)，它是2。"笨笨豬有點(diǎn)難為情地低下了頭。
放學(xué)回到家里，笨笨豬把今天沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課的.事情告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“知道做錯(cuò)了，這只是第一步，接下來(lái)要做的正確的事是什么呀？”笨笨豬說(shuō)：“要認(rèn)真聽(tīng)課。”媽媽拍了拍笨笨豬的肩膀說(shuō)：“對(duì)的。媽媽相信你會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課的�！北勘控i點(diǎn)了點(diǎn)頭，忽然，他想起來(lái)乖乖熊的玩具火箭還沒(méi)還，就去找乖乖熊去了。
上課認(rèn)真聽(tīng)講的作文 篇9
現(xiàn)在家里一有客人，我媽就笑著對(duì)客人說(shuō)：“我家文學(xué)和寫(xiě)作進(jìn)步很大。”因?yàn)槲茵B(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣，每天都能全神貫注地聽(tīng)老師講課。
其實(shí)我以前不是這樣的。初一的時(shí)候，覺(jué)得上課很累，上幼兒園的時(shí)候也沒(méi)什么意思。于是上課的時(shí)候就開(kāi)小差了，總是被窗外的東西吸引。一個(gè)腳步聲和一只鳥(niǎo)的叫聲會(huì)讓我環(huán)顧四周；有時(shí)候打哈欠，甚至躲在書(shū)后面和同桌說(shuō)話。一天早上，當(dāng)我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，我被教室外面的鳥(niǎo)吸引住了，我四處張望。這時(shí)語(yǔ)文老師讓我回答問(wèn)題。我站起來(lái)后，不知道老師的問(wèn)題是什么，傻站著不動(dòng)。老師生氣地說(shuō)：“這幾天，你上課總是缺席。你在想什么？替我想想！”聽(tīng)了語(yǔ)文老師的話，我的'眼淚流了下來(lái)。我也發(fā)現(xiàn)如果繼續(xù)這樣下去，成績(jī)會(huì)越來(lái)越差。哼，壞習(xí)慣，我要和你說(shuō)再見(jiàn)了！
所以每節(jié)課我都認(rèn)真聽(tīng)，舉手發(fā)言積極。我沒(méi)有在教室外尋找任何更響亮的聲音，提醒自己要用心聽(tīng)每一節(jié)課，做一個(gè)大家都愛(ài)的好孩子！一個(gè)月過(guò)去了，成績(jī)?cè)絹?lái)越好。每個(gè)班主任都應(yīng)該表?yè)P(yáng)我。
孩子，佩服我？好習(xí)慣讓我們受益匪淺�，F(xiàn)在讓我們養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。
上課認(rèn)真聽(tīng)講的作文 篇10
上課的時(shí)候，老師一吹哨子，馬上就跑到座位上。一句話不說(shuō)，不搞小動(dòng)作，等老師來(lái)上課。老師講課的時(shí)候，豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)，記住老師說(shuō)的每一個(gè)字。老師提問(wèn)的時(shí)候，立刻用腦子想出答案，然后舉手。她說(shuō)話的時(shí)候，聲音洪亮，舌頭清晰，大家都為她鼓掌。
有一天，蚊子從窗戶飛進(jìn)來(lái)，圍著她的'頭打轉(zhuǎn)，仿佛在說(shuō)：‘‘公園很美，花很美，花很美。但是彭沒(méi)有理會(huì)。蚊子很無(wú)聊，不得不飛走。
啊！彭上課特別專心！
上課認(rèn)真聽(tīng)講的作文 篇11
每天我們都在上課，都在汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。然而在你測(cè)試自己的知識(shí)達(dá)標(biāo)的同時(shí)，你有想過(guò)，上課你認(rèn)真聽(tīng)了嗎？ 是自己的上課心得，還是套取別人的說(shuō)法，想必自己一定心知肚明。認(rèn)真聽(tīng)了，必定會(huì)拍拍胸膛，自信的回答，這是我自己認(rèn)真聽(tīng)取的！可是每節(jié)課堂后，一定會(huì)有幾個(gè)跟不上節(jié)奏或上課心不在焉的同學(xué)，他們的反應(yīng)是如何呢？所以，想要自己是那個(gè)自信的人，那必須要下苦功。如果，你身邊有容易搗亂的同學(xué)或你自己注意力不集中，要你聽(tīng)取我的“老人言”了！
注意力不集中。如果你發(fā)現(xiàn)自己走神了，不要讓自己聽(tīng)到或看到干擾你的東西，讓自己盯著老師的眼，等回過(guò)神來(lái)時(shí)再看黑板。
腦中一切雜念。這也類似于注意力不集中的效果。只是還能把知識(shí)聽(tīng)進(jìn)去，但是重點(diǎn)或題目還是一團(tuán)混亂，不知所措�！鞍Y狀”是兩眼空洞無(wú)神，腦中一片空白。
不自覺(jué)的`做小動(dòng)作�！靶�(dòng)作”似乎在小學(xué)生涯中已成為習(xí)慣，但是改也是十分簡(jiǎn)單的。只要你使自己的手是正確坐姿中的那樣擺放，不隨意亂動(dòng)，就是能改掉的。
在討論課題時(shí)不要談?wù)摰絼e的事情。這樣能使自己的注意力更加集中，也能幫助走神的同學(xué)回過(guò)神來(lái)。
這些就是我六年不要走神的“秘訣”，雖然有些簡(jiǎn)練，但是挺實(shí)用。不過(guò)自己要能“對(duì)癥下藥”，相信很快你就能回過(guò)神來(lái)。再捫心自問(wèn)，你今天認(rèn)真聽(tīng)課了嗎？
上課認(rèn)真聽(tīng)講的作文 篇12
我想，大家都怕，這只是我們的心理作用，用微笑去面對(duì)考試。
明天，明天就要考試了，考得不好的話，連門(mén)都不給出，考得好就有獎(jiǎng)勵(lì)，每一次，有一個(gè)人的`成績(jī)比我高，媽媽就要他（她）來(lái)跟我比。但是，我的成績(jī)比他（她）高了，媽媽又說(shuō)另外一個(gè)人，我們不止需要比，更需要老師和爸爸、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)，而不是一次又一次的拿別人跟我們比，這樣會(huì)使我們心里產(chǎn)生恐懼感，大人知道我們的恐懼嗎？家長(zhǎng)們甚至都不比別人對(duì)我們好，（雖然有一些是壞人）我們不是分?jǐn)?shù)的奴隸，我們也想要自由，偶爾得280多分其實(shí)不奇怪（經(jīng)常那是不聽(tīng)課）我們考得不好也是那時(shí)的狀態(tài)不太好而已，大家想過(guò)嗎？我們考得不好是為什么？說(shuō)多了就是廢話，當(dāng)你知道那些話的重要性，才發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)過(guò)了讀書(shū)的最好時(shí)期。
所以，我希望大家不要害怕考試，考試就是一次測(cè)驗(yàn)，盡你的全力去爭(zhēng)取它！
我說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？
上課認(rèn)真聽(tīng)講的作文 篇13
叮鈴鈴，上課了，這節(jié)課是美術(shù)課，大家都知道這節(jié)課很有趣，過(guò)了一會(huì)兒，山羊老師來(lái)到講臺(tái)后，說(shuō)：今天的課是用樹(shù)葉做圖畫(huà)。小兔和小松鼠問(wèn)：“這么有趣？”山陽(yáng)老師說(shuō)：“就是用膠水把葉子粘起來(lái)，做成一條活靈活現(xiàn)的金魚(yú)�！碑�(dāng)老師講解作畫(huà)步驟的時(shí)候，小兔和小松鼠專心致志地聽(tīng)著。聽(tīng)完講解后，小兔和小松鼠開(kāi)始做圖畫(huà)，用膠水認(rèn)真地把葉子粘在畫(huà)紙上，而小豬卻在開(kāi)開(kāi)心心地折紙飛機(jī)，根本沒(méi)有聽(tīng)老師的講解，也沒(méi)有做手工。
下課鈴快響了，老師驚喜的發(fā)現(xiàn)，小松鼠的`小金魚(yú)不但外形漂亮，而且像真的一樣。老師豎起大拇指表?yè)P(yáng)松鼠，大家拍起掌來(lái)。小豬的臉漲得通紅，慚愧地低下頭，說(shuō)：“我應(yīng)該向小松鼠學(xué)習(xí)�！�
我們要像松鼠一樣認(rèn)真聽(tīng)課。
上課認(rèn)真聽(tīng)講的作文 篇14
在上課時(shí)，總會(huì)有一些同學(xué)不喜歡聽(tīng)講，在老師眼皮子底下搞“地下工作”，相信每個(gè)班級(jí)都會(huì)有這樣的人，下面就讓我們走進(jìn)這些班級(jí)吧。
小明同學(xué)雖然坐在“黃金”位置上，但是門(mén)門(mén)功課掛著“紅燈籠”，這都是因?yàn)樗诶蠋熤v課時(shí)，不是趴在桌子上睡覺(jué)，就是托住自己的下巴，跟左鄰右舍講話，還經(jīng)常去騷擾后面的同學(xué)，弄得坐在他周圍的同學(xué)經(jīng)常向老師提出"抗議"，但不知為什么老師總也不把他調(diào)開(kāi)。
還有一位小強(qiáng)同學(xué)，他的背駝駝的`，腦袋總是向前伸，又因?yàn)樗艿煤苈酝瑢W(xué)們給他起了一個(gè)綽號(hào)——烏龜，不過(guò)這個(gè)烏龜還真不給他的烏龜家族長(zhǎng)臉，大家一定聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事吧，這個(gè)故事里的烏龜吃苦耐勞，一步一個(gè)腳印地爬到了終點(diǎn)，可小強(qiáng)呢，總想不付出，就能一步登天，結(jié)果，萬(wàn)事都是事倍功半，于是，小強(qiáng)見(jiàn)自己不成功，便去騷擾他周圍的同學(xué)，使得有些同學(xué)的成績(jī)也被他弄得一落千丈，如果你有時(shí)看見(jiàn)他在奮筆疾書(shū)，千萬(wàn)不要以為他悟出了真理，正在奮發(fā)圖強(qiáng)呢，其實(shí)他可能是在下面寫(xiě)小紙條呢！
以上，就是些上課“認(rèn)真”的同學(xué)，他們的“英雄事跡”我們可千萬(wàn)不能學(xué)習(xí)，否則也會(huì)像他們一樣墜入無(wú)底深淵，害人又害己。
上課認(rèn)真聽(tīng)講的作文 篇15
昨天上了一天的數(shù)學(xué)課。今天早上，我盼望著數(shù)學(xué)和科學(xué)老師的到來(lái)，因?yàn)槭Y老師說(shuō)這星期三至星期五可能都是數(shù)學(xué)老師的課。
突然，一個(gè)熟悉又陌生的聲音在我耳邊響起，沒(méi)錯(cuò)，是王老師的聲音。這節(jié)課王老師沒(méi)來(lái)前有很多人在說(shuō)話、看課外書(shū)，他一走進(jìn)教室，教室里立刻安靜下來(lái)，看課外書(shū)的同學(xué)們手忙腳亂地把書(shū)放進(jìn)抽屜里，王老師稍稍訓(xùn)斥著我們......
其中他說(shuō)的一些非常有哲理的話：人在距離中成長(zhǎng)，學(xué)到老做到老，不想當(dāng)班長(zhǎng)的學(xué)生不是好學(xué)生。他的`話讓我知道我和別人的距離很大很大，做人要活到老學(xué)到老，我想在腦子里裝的知識(shí)如滄海一粟，在知識(shí)的海洋里我所學(xué)的知識(shí)就如一滴水�？茖W(xué)家說(shuō)如果一個(gè)人一生都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么他的腦子可以裝下二百五十億冊(cè)書(shū)，所以我認(rèn)為自己的腦子還沒(méi)被激發(fā)出來(lái)，所以我要向科學(xué)家說(shuō)的一樣學(xué)到老做到老。
這節(jié)課中，他還說(shuō)了中國(guó)悠久的茶文化，作為中國(guó)人要懂一些茶文化。我知道了我們磐安種的茶葉是龍井綠茶，名叫“磐安生態(tài)龍井”，龍井是綠茶中的精品，中國(guó)的綠茶最暢銷。茶有綠茶、紅茶、黑茶、白茶......我們學(xué)校的“后花園”中種著綠茶極品中的極品—“黃金芽”，因?yàn)樗囊活w嫩芽好似相同質(zhì)量的黃金，所以叫黃金芽，去年黃金壓最低賣到七千、八千，最高賣到幾萬(wàn)呢。
“叮鈴鈴”隨著一聲下課鈴，這節(jié)思品課就在不知不覺(jué)中“快速”下課了，好難忘、好輕松、好收獲的一堂課啊！
上課認(rèn)真聽(tīng)講的作文 篇16
不知道為什么整個(gè)人的效率都很低，就只想要躺著，可能身體上也出現(xiàn)了一些不舒服吧，但是就是催著自己行動(dòng)起來(lái)，那樣子就不會(huì)一直陷在那一個(gè)懶散的狀態(tài)中了，當(dāng)然確實(shí)也是這樣子吧，就像對(duì)于我來(lái)說(shuō)背誦的話可以讓我提起精神，也可以愉悅我的心情。
但是那一個(gè)起步是很難開(kāi)始的，就如果自己一直懶得去開(kāi)始的話，那自己就一直是那一個(gè)懶散的態(tài)度，畢竟想要去開(kāi)始需要很大的動(dòng)力，需要很大的行動(dòng)力，才可以真正的去開(kāi)始做那一件事情，當(dāng)然做了之后又會(huì)很上癮，就像背誦的話，有的時(shí)候明明知道自己去背誦自己的效率就起來(lái)了，可是自己還是很拒絕，還是行動(dòng)不起來(lái)，一直拖拖拉拉的，一直就想著為什么我這么頹廢呢，可是就是沒(méi)有想要實(shí)際行動(dòng)去改變自己頹廢的狀態(tài)。
但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，其實(shí)很幸運(yùn)是文科生吧，雖然說(shuō)自己真正把時(shí)間投入背誦的狀態(tài)中很少，但是每次自己心情不好的時(shí)候，拿著政治在背誦就會(huì)覺(jué)得很充實(shí)，也會(huì)靜靜的心情就開(kāi)朗起來(lái)了，可能是因?yàn)槿硕际切枰ㄟ^(guò)言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，自己來(lái)宣泄情緒吧，就像自己情緒壓抑的時(shí)候，通過(guò)講作文可以宣泄一下我的情緒，也可以放松一下神經(jīng)，這種感覺(jué)還是挺好的。
而且背誦會(huì)讓我覺(jué)得日子很充實(shí)，每一次被晚送自己覺(jué)得又收獲了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，概念又清晰了，一個(gè)政治定義的時(shí)候，自己會(huì)覺(jué)得真的.沒(méi)有后悔選文科，畢竟如果是理科生的話，自己可能會(huì)很排斥去做那一些題，但是背誦可能對(duì)于自己來(lái)說(shuō)壓力還不會(huì)那么大，會(huì)更加容易去執(zhí)行，所以最后就是選擇自己喜歡的吧，選擇自己喜歡的事情，帶著熱情和喜歡去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
上課認(rèn)真聽(tīng)講的作文 篇17
今天的.數(shù)學(xué)課像往常一樣，卞老師在講臺(tái)上生動(dòng)地講著“角的分類”，而同學(xué)們都在認(rèn)真地聽(tīng)著老師講課，教室里鴉雀無(wú)聲，上課睡覺(jué)作文。突然，我的橡皮不小心滾到了地上，我只好去撿，撿橡皮時(shí)，卻無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了楊宇赫同學(xué)好像在睡覺(jué)，只見(jiàn)他手臂趴在桌子上，臉俯在手臂上，眼睛緊閉著，仿佛進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。我聽(tīng)見(jiàn)黃月在輕輕地叫他，可是他渾然不覺(jué)，繼續(xù)睡。我真想走過(guò)去搖醒他。可是，沒(méi)辦法，正在上課呀，我怕驚擾了老師和其他同學(xué)，只好繼續(xù)聽(tīng)課。
不知過(guò)了多久，同學(xué)們都快做完課堂作業(yè)了，我才發(fā)現(xiàn)楊宇赫漸漸地醒了。我建議同學(xué)們還是在家午睡一下比較好。這樣，下午上課大家就都有精神了。
上課認(rèn)真聽(tīng)講的作文 篇18
下午，又是一節(jié)枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課，壓抑的氣氛慢慢地蔓延開(kāi)來(lái)。同學(xué)們個(gè)個(gè)無(wú)精打采的。小凱也一樣，昨天晚上被題海包圍，早已是精疲力竭了，而下午第一節(jié)課又剛剛好是他不怎么喜歡的數(shù)學(xué)課，便聽(tīng)著聽(tīng)著睡著了。
可真是巧，老師剛好走了過(guò)來(lái)，我趕忙提醒他，但他卻沒(méi)反應(yīng)�！摆w宗凱，你給我站起來(lái)�！崩蠋煈嵟�。“什么事呀，大清早的，太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái)呢？”或許是太疲憊了，他竟然如此回答。頓時(shí)全班哄堂大笑。數(shù)學(xué)老師氣得滿臉通紅：“你，你，你給我去辦公室好好反省一下，今天課你不用上了�！边@是，他才反應(yīng)過(guò)來(lái)，只好不情愿地離開(kāi)了教室。
這時(shí)，我們就要問(wèn)了：上課睡覺(jué)全是我們的錯(cuò)嗎？
首先，現(xiàn)在的家長(zhǎng)都是望子成龍的，他們不斷的給孩子施加負(fù)擔(dān)，使得大部分孩子無(wú)法得到正常的睡眠，科學(xué)研究表明，一個(gè)正常的中學(xué)生應(yīng)該睡8－9個(gè)小時(shí)，而實(shí)際上都只睡了7個(gè)小時(shí)左右，甚至更少。所以，晚上睡少了，白天上課便沒(méi)有了精神，上課睡覺(jué)就感覺(jué)理直氣壯了。
其次就是上課枯燥無(wú)味�，F(xiàn)在的'老師大多都使用“填鴨式”的教學(xué)方法，拼命地給我們灌輸知識(shí)。其實(shí)，這樣反而會(huì)適得其反。既起不到作用，又會(huì)對(duì)課堂產(chǎn)生逆反心理。我認(rèn)為，上課應(yīng)該注重情感教學(xué),同時(shí),多提供學(xué)生積極參與課堂的機(jī)會(huì)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，合理分層，盡可能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這樣就可以事半功倍了。
所以，讓我們從根本考慮問(wèn)題，讓上課睡覺(jué)的現(xiàn)象不再發(fā)生。
上課認(rèn)真聽(tīng)講的作文 篇19
“今天下午第一節(jié)課是？”午間休息時(shí)我向同桌問(wèn)道，“不是大家最喜愛(ài)的隊(duì)課嗎？”我看了看手表，快上課了，我們趕忙走進(jìn)教室在座位上等待老師來(lái)上課。
隨著“叮鈴鈴”的上課鈴聲，隊(duì)課開(kāi)始了，今天的小老師是班里最會(huì)說(shuō)的包涵同學(xué)和季喆同學(xué)。只見(jiàn)他們走上講臺(tái)，清了清嗓子對(duì)大家說(shuō)：“今天我們的'隊(duì)課講的是關(guān)于少先隊(duì)的知識(shí)�！毙±蠋熛确牌鹆岁�(duì)歌的音樂(lè)，伴隨著音樂(lè)聲，小老師帶領(lǐng)著大家一起唱起了隊(duì)歌。接下來(lái)，是介紹少先隊(duì)知識(shí)的時(shí)間，給我印象深刻的是隊(duì)徽的介紹和紅領(lǐng)巾的介紹。隊(duì)徽和紅領(lǐng)巾都是少先隊(duì)員的標(biāo)志。隊(duì)徽是由星星和火炬構(gòu)成，在太陽(yáng)下閃爍著光芒和熱量，是象征著團(tuán)結(jié)的標(biāo)志。紅領(lǐng)巾是五星紅旗的一角，是革命先烈用鮮血染紅的。1922年2月13日，世界上第一個(gè)少先隊(duì)組織在蘇聯(lián)莫斯科誕生了。在一次接受新隊(duì)員的大會(huì)上，一位先進(jìn)女工把自己的紅色三角頭巾解下來(lái)系在少先隊(duì)員的脖子上，紅領(lǐng)巾就這樣誕生了。
介紹完少先隊(duì)知識(shí)后，主持人給我們看了祖國(guó)國(guó)慶升國(guó)旗儀式和閱兵式，當(dāng)我們看到解放軍叔叔們踏著整齊的步伐向我們展示軍人的風(fēng)采時(shí)，我想做為祖國(guó)的少先隊(duì)員，我們要好好學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)守信，積極鍛煉，成為祖國(guó)的好棟梁。
上課認(rèn)真聽(tīng)講的作文 篇20
朋友，你燒過(guò)糖嗎？我燒過(guò)了，可刺激了，一起來(lái)看一看吧！
今天，陳老師問(wèn)我們：”什么東西會(huì)燃燒？“全班立刻成了一片”手樹(shù)林“，同學(xué)們的答案五花八門(mén)，有的說(shuō)是火，有的說(shuō)是木頭，有的說(shuō)是紙，還有的說(shuō)是汽油。接著，老師拿出了一包糖，問(wèn)我們糖會(huì)不會(huì)燃燒？”當(dāng)然會(huì)啦！“全班異口同聲的回答道�！蹦銈�?cè)趺粗赖�？“陳老師疑惑地�?wèn)。”我們?cè)诩依镒鲞^(guò)了！“”噢，是嗎，那今天我們就來(lái)看一看糖是怎么燃燒的.吧！“
陳老師又拿出了一把老虎鉗和一個(gè)打火機(jī)，說(shuō)：”為了讓我們這次實(shí)驗(yàn)不燒到手，我們用老虎鉗，把糖果夾起來(lái)。“然后，他請(qǐng)了朱明浩上來(lái)點(diǎn)，朱明浩點(diǎn)過(guò)來(lái)點(diǎn)過(guò)去，就是點(diǎn)不著。第二次請(qǐng)了洪逸瀟，洪逸瀟點(diǎn)了好長(zhǎng)時(shí)間，也點(diǎn)不著，卻滴下了幾滴糖漿，糖的顏色變淡了，也焦了，可就是不著。第三火，陳老師說(shuō)要叫一個(gè)力氣大一點(diǎn)的，便叫了我。哼，區(qū)區(qū)一個(gè)小糖果，能難倒我？我點(diǎn)了一下，竟然不著！我點(diǎn)，我點(diǎn)，我點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)！糖果沒(méi)燒著，倒是滴下了一大半糖漿，我看到糖果的底部起了一顆一顆紅點(diǎn)，我想：應(yīng)該是火苗吧！
陳老師看我們都點(diǎn)不著，得意極了，說(shuō)：”我就能點(diǎn)著，你們信嗎？“”信！“又是一次異口同聲�！卑�！你們那么相信我呀！“”對(duì)！“”那好，就來(lái)看看我能不能點(diǎn)著吧！“說(shuō)著，陳老師就把打火機(jī)換了一個(gè)方向，一點(diǎn)……我們?cè)詾樘菚?huì)”嘩“地一聲著起來(lái)，可事實(shí)總是殘酷的，陳老師也沒(méi)點(diǎn)著�！卑�，陳老師呀陳老師，沒(méi)這個(gè)能力就別亂吹牛，牛皮也會(huì)吹破的呀！浪費(fèi)我們的感情�！啊眲e急，我忘記了一件事情。“陳老師說(shuō)，”我忘記了加煙灰�！斑@時(shí)我們才注意到陳老師的煙灰缸。陳老師在糖上撒上煙灰，一點(diǎn)打火機(jī)，哇！真的著起來(lái)了！”這是什么原理呀？“有的同學(xué)說(shuō)是煙灰和糖點(diǎn)著后產(chǎn)生了化學(xué)作用，有的同學(xué)說(shuō)是煙灰被點(diǎn)燃了，可陳老師點(diǎn)了一下缸里的煙灰，煙灰一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。陳老師，別賣關(guān)子了，快告訴我們里面的原理吧！
最后，陳老師告訴了我們里面的原理。原來(lái)，煙灰和糖并不會(huì)產(chǎn)生化學(xué)作用，煙灰也不會(huì)燃燒。他們只是產(chǎn)生了催化作用，當(dāng)打火機(jī)點(diǎn)著時(shí)，糖被煙灰垂花了，于是產(chǎn)生了火。
這堂課真是受益匪淺哪！
上課認(rèn)真聽(tīng)講的作文 篇21
叮鈴鈴，上課鈴響了。
朱老師緊緊的抱著一個(gè)不起眼的盒子悄悄地走進(jìn)了教室。
朱老師輕輕地把盒子放在講臺(tái)上，指著盒子，溫柔地說(shuō)：“這個(gè)盒子里裝了一個(gè)寶貝，這個(gè)寶貝啊，是爸爸媽媽的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，也是老師的寶貝。你們想知道這個(gè)寶貝是什么嗎？”
教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們有的猜是書(shū)本，有的猜是黃金，有的猜是葉子……誰(shuí)也不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥。大家急的百爪撓心，我也迫不及待地想知道盒子里到底裝著什么。
朱老師請(qǐng)了郭豐源第一個(gè)上去看寶貝。他快步走向講臺(tái)，臉上帶著開(kāi)心的笑容。朱老師溫柔地對(duì)他說(shuō)：“你要保密啊！”郭豐源使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。
然后老師輕輕地打開(kāi)盒子，而且并沒(méi)有完全打開(kāi)，而是半開(kāi)半合，像是怕寶貝飛了一樣。我們十分專心，盯著盒子看。郭豐源看到了寶貝，害羞地笑了起來(lái)，飛快的跑回座位，怎么也不肯說(shuō)寶貝是什么。
我是第三個(gè)上去看的，下了講臺(tái)，我緊緊的捂住自己的嘴巴，生怕說(shuō)出去。
其實(shí)，里面只是一面鏡子。盒子終于揭開(kāi)了神秘的面紗�？墒�，我們還是不知道，為什么一面普普通通的鏡子會(huì)是老師的寶貝呢？老師看著我們，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“鏡子里的自己才是寶貝啊，因?yàn)槲覀兪前职謰寢尩?寶貝，爺爺奶奶的心肝。我們能給他們帶來(lái)幸福，快樂(lè)。我們是獨(dú)一無(wú)二的�！�
通過(guò)今天的游戲，我明白了，原來(lái)我們才是真正的寶貝，世界上獨(dú)一無(wú)二的寶貝。
上課認(rèn)真聽(tīng)講的作文 篇22
今天，我們上了一堂特殊的課。我們?cè)诮淌依餅椤蔽也荒堋?先生舉行葬禮。
大家一聽(tīng)葬禮，肯定很害怕。其實(shí)，并不像你們想象的那樣。這只是一個(gè)特殊的葬禮。當(dāng)楊老師寫(xiě)下”我不能“三個(gè)字時(shí)，我便一直凝視這三個(gè)大字。心里冒出幾個(gè)問(wèn)號(hào)：楊老師這是干什么？為什么”我不能“三個(gè)字要用引號(hào)？等，這些問(wèn)題一直在我心里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。任務(wù)來(lái)了，楊老師讓我們拿出草稿紙，寫(xiě)上我們力所能及的，卻沒(méi)做到的事。我接到任務(wù)，迅速的找出紙來(lái)。哼，徐雍琦，倒挺快的，看我的，我唰――唰，下就寫(xiě)出一大堆。
1、我的作業(yè)不能寫(xiě)的快又好；
2、我不能經(jīng)常帶書(shū)，不寫(xiě)作業(yè)不能安靜。
楊老師，看了一下時(shí)間。覺(jué)得差不多了，就讓同學(xué)們一組一組的交上來(lái)，同學(xué)們有秩序的走上去，再往另一邊下去，安安靜靜，不打擾別人，走了一圈又回到位子上。
接著，楊老師站起來(lái)，隨后同學(xué)們也跟著站起來(lái)，楊老師此時(shí)神情嚴(yán)肅，因?yàn)檫@時(shí)該念悼詞了，大家都很安靜，也沒(méi)有人做小動(dòng)作。只有坐下時(shí)，鬧了一下。楊老師也念的很流暢，抑揚(yáng)頓挫。葬禮要嚴(yán)肅不能取鬧。
念完悼詞后，我們要將”我不能“先生火化。楊老師把手往口袋里一伸，摸了幾下，火機(jī)被楊老師拿了出來(lái)，只見(jiàn)楊老師，右手拿起打火機(jī)，左手托起盒子。打火機(jī)冒出了小火，小火慢慢地點(diǎn)燃了盒子，盒子也燒起了黃色的火苗，連火心都看不到，隨著紙張的不斷增多，小小的火苗變成了大火，最后變成熊熊大火，之后火熄滅了，但空中仍然彌漫著煙霧。我心中的'”我不能“也被我的火給燒毀了。
我們應(yīng)該自信的面對(duì)生活，認(rèn)真的做好每一件事，向生活跨出成功的一步。我送走了”我不能“這個(gè)壞朋友，迎來(lái)了”我能行“這個(gè)好朋友。我的作業(yè)能寫(xiě)得又快又好，我能經(jīng)常帶好書(shū)……，給我們的生命添加一份光彩。
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