我的漫畫老師作文【薦】
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的我的漫畫老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的漫畫老師作文1
蘇老師的外貌非常普通，與其他老師差不多。個子不高，約1m60cm，身材微微顯胖，瓜子臉上掛著一雙炯炯有神的眼睛，鼻子微微一跳，看上去威風凜凜、氣度不凡。蘇老師愛好運動，每次經(jīng)過學校都能看到她在清晨晨跑時的樣子，據(jù)蘇老師教過的學長那得知，蘇老師還會幾手籃球呢？
就是這樣一個普普通通的老師，真正的身份是學生們口中傳得火辣的“大魔王”，究竟是怎么一回事呢？跟我一起來看看吧。
只見那蘇老師大步流星地走進教室，走到講臺桌前，高高地舉起班牌，可以清楚地看見，蘇老師的眼睛瞪得像一個大銅鈴，眼中仿佛冒著火一樣，眼神像一把把刻刀，如果再兇幾分，我們恐怕早已死了上千次。“轟、轟、轟”一陣山崩地裂的響聲過后，我們早已大氣都不敢喘，全班鴉雀無聲，如連一根針掉在地上的聲音都能聽見。蘇老師指著一個同學罵道：“你上課有沒有聽，練習冊做什么鬼樣子�！倍俏煌瑢W早已汗流浹背，雙腿發(fā)軟。蘇老師的.氣未消，大聲喝說道：“今天你們的練習冊重寫�！薄安�。為什么。”班級里傳出陣陣哀嚎。
蘇老師不僅兇，還挺“狡猾”的。一次，蘇老師她擺出一幅真誠的笑容，真心請我們?nèi)ゲ賵錾贤嬗螒颉？傻任覀兺鎵蛄�，回到了教室，只見她臉色突然間轉成冷笑，輕輕地從粉筆盒中拿出粉筆，在黑板上寫下“作文”兩個大字，轉過身來，冷冷地說道：“今天作業(yè)增一項，寫今天玩游戲的作文。”我們在無數(shù)哀嚎的聲音中度過了今天的語文課。哈哈，姜還是老的辣！
蘇老師您為我們越發(fā)憔悴，謝謝您蘇老師！
我的漫畫老師作文2
我們的語文老師——韓老師，喜歡穿運動裝，扎一個馬尾辮，與我們一起站隊時，你很難發(fā)現(xiàn)她，因為她太普通了。你很難在人群中發(fā)現(xiàn)的韓老師，卻能在“千里”之外發(fā)現(xiàn)你，她老師有一雙雖小卻很敏銳的眼睛。
中午放學回家，呂同學和江同學走出校門口值班老師的視線后，追逐打鬧起來，后來，居然鉆到了學校后面的工地里。眼尖的韓老師，及時趕到，把他們叫了出來，“押”回教室。說：“你倆為什么鉆到工地里？知不知道那里面有多危險？”他們兩個也知道自己錯了，支支吾吾半天不出聲。老師拿起小尺，在他們倆的手心上各打了兩下：“安全最重要，工地要遠離。”他們兩個點點頭，就走了。只見韓老師找來兩塊木板，把它們釘在一起，上面寫了八個大字：施工重地，閑人免進。放到工地與學校的縫隙處，嘴里還念叨著：“可千萬別再有人鉆進去玩了！”
課余，我們幾個男生經(jīng)常拿這件事開呂同學的玩笑，沒想到的.是，我竟然也被韓老師“嚴厲”了一把。那是上周末，表弟來找我打羽毛球，可我的作業(yè)還沒寫完，這可怎么辦呢？突然我的腦袋靈光一閃，想到了一個好辦法，速寫——快速扒拉寫，三下五除二就把作業(yè)完成了。燈都沒關就急匆匆地跑出去和表弟打羽毛球了，那就一個高興、喜悅！第二天，語文課上，老師習慣的作業(yè)點評時間又到了，只見韓老師拿著兩本作業(yè)走到講臺上。我本來以為又有好戲看了，老師打開投影儀，我越看越覺得不對勁，越看越覺得眼熟，呀！這不是我的作業(yè)嗎？這下完了，吃瓜吃到自己頭上了！怎么辦？怎么辦！我感到后腦勺一涼，“這一頁是這位同學在學校寫的，還說得過去。再看這一本，這是他在家寫的，這是一個人寫的嗎？”老師停下來，嚴厲地看著大家，“這是誰寫的？上來！”老師不說話了，定定地看著我，那眼神仿佛能一下子給我刺穿。最后的結果還用說嗎？我的作業(yè)要重寫！哎，我好慘�。�
在嚴厲的韓老師的看管下，我的字越來越工整，我們班的路隊紀律越來越好。
我的漫畫老師作文3
在四年級時，我們班有一位老師，她非常的厲害，那就是我們的數(shù)學老師——鄧老師。
鄧老師有一對圓圓的大大的眼睛，如果有同學在課堂上開小差了，她的眼睛就會瞪得非常大，眼神像箭一般的飛射過來，讓你馬上回到課堂上來。她還有一張像櫻桃一樣的'小嘴巴，跟小孩子嘴差不多，可是能講出很多知識！鄧老師有一點就是跟其他的老師不一樣，那就是愛占課、拖課，都喜歡跟別的老師老師搶著上。
現(xiàn)在我就帶你去看一看鄧老師的厲害吧！一天下午，大家都躍躍欲走，想要回家了，可是最后一節(jié)是數(shù)學課，大家都知道，如果最后一節(jié)是鄧老師的課，那么咱們就要留到清校才能放學的。大家都不開心，一直在想：什么時候才能下課呢？鄧老師看見大家的注意力都不在課上，鄧老師就說，“同學們，這種類型的題很重要，如果大家不認真聽，不會做，都要留下來�！甭犕赅嚴蠋煹倪@一番話，大家都認真聽講了。
到了第二天的體育課了，上課鈴聲“叮叮�！钡捻懫�。大家趕緊回到自己的位子上坐好，等體育老師了。時間一分一秒的過去了……
可是體育老師卻遲遲沒有來。同學們都議論紛紛：是不是體育課又要變成數(shù)學課了呀？前幾天的音樂、美術課都被占了，如果今天的課還要被占，那我們不就沒有活動的時間了？萬萬沒有想到，還真的是數(shù)學課呀！大家一下子心情跌入谷底，這節(jié)課大家都是悶悶不樂的。
雖然鄧老師是我們不喜歡的“拖課大王”，可是我們知道她也是在占用自己的休息時間只為了讓我們多學一點知識。對于一些大家都沒有掌握好的知識點，她總是不厭其煩的一遍又一遍在教我們，遇到有人不會的，她還會單獨講解。一些不認真完成作業(yè)的同學，她還要在放學時間督促他們完成作業(yè)。
這就是經(jīng)常被其他老師稱“以校為家”的老師，也是讓我們敬佩又喜愛的漫畫老師——鄧老師。
我的漫畫老師作文4
她像一位園丁，澆灌著祖國的花朵，她像一縷陽光，指引我前行的方向。她圓圓的臉上有一對甜甜的酒窩，特別迷人，兩只彎如月亮的眼睛是那樣與眾不同，那樣溫柔又不失嚴厲。這就是我們的“老班”—李老師。
剛開始李老師的語文課總是鬧哄哄的，因為大家看李老師這么弱不經(jīng)風，覺得她一定很好欺負。可后來李老師買了一把戒尺，一旦有同學上課開小差，搞小動作或說悄悄話，李老師就會用眼神提醒，如果還是屢教不改就會拿尺子“抽”他，漸漸地李老師的語文課上從鬧哄哄變成靜的只能聽到翻書、寫字和回答問題的聲音�，F(xiàn)在，我們班不僅紀律變好了，學習成績也提升了。
嚴厲時的李老師：有一次，下午的語文課上，我在跟其他同學傳紙條，我還以為老師沒看見，結果一抬頭正好和李老師四目相對，李老師當場一支粉筆丟過來，并讓我們傳紙條的每個人都寫了檢討書，讓我們長點記性。
可愛時的李老師：剛開學時我常常想：奇怪!為什么我會開始喜歡上學了呢?后來我才明白，其實是我喜歡上李老師的.課了。我們上課如果走神了，李老師是不會像別的老師那樣對著同學們大吼大叫，李老師是細聲細語地對他說：“某某某，看這里……”老師說這話時總是要用眼睛看著，然后還要加上一句“你人在教室里，心是不是落在家里了?”這樣的李老師是不是很可愛呢?
溫和的李老師：有一次，我們在上課，突然有一位同學吐了，李老師見狀，趕緊停下手中的粉筆，急忙來到他的身旁，用溫柔的語氣對他說“同學，你怎么了?是哪不舒服?跟老師說�！苯又桶才帕艘晃煌瑢W送他去了校醫(yī)室。
我喜歡李老師，喜歡她對我們笑，喜歡她是永遠懂我們的大朋友。
我的漫畫老師作文5
相信大家腦海里都會有一位兇狠或可愛的漫畫人物吧！在我心中，也有這樣一位從漫畫里走出來的人，她就是我的語文郎老師，嚴厲不失幽默，像《功夫熊貓》中阿寶的浣熊師傅。
當我第一次聽郎老師名字時，我本以為是男生，后來才知道郎老師是一個既霸氣又果斷的女漢子。她有著一雙炯炯有神的眼睛，兩只眼睛分別鑲嵌在淡黃色的圓臉上。雖然郎老師外表看起是一個稚氣溫柔的女子，可當她用眼珠瞪著同學們時，就像一只惡狠狠的老虎，我們?nèi)嗤瑢W都會被震住。
郎老師的性格十分古怪，像漫畫里的鐵索老師一樣，有時溫柔可愛，有時嚴厲，還兇巴巴的，因此被我們稱為天上的魔鬼。在一個陽光明媚的中午，我們在教室里歡樂的玩耍著，正在這時，老師從前門進來，一陣局促響亮的腳步聲回蕩在教室里。手中的作業(yè)本“啪-啪-啪-”扔在講臺上，邊上的粉筆也被震掉在地上，我們被發(fā)生的.一切，驚住了，同學們趕忙在座位上坐好。我低著頭裝著看書的樣子，小心翼翼的斜著眼往講臺方向瞧去，郎老師眉頭緊鎖，形成了個倒八字，連螞蟻都能被夾死，面紅耳赤，感覺眼睛噴出了團團火焰。顯然，這座火山又爆發(fā)了！過了一會兒，郎老師大聲的說：“因為昨天的作業(yè)字寫得潦草，所以今天的作業(yè)加倍�！边@次的聲音好比宇宙大爆炸一樣，仿佛要把之前掉下來的粉筆震得粉碎�？墒蔷驮谙挛绶艑W時，郎老師卻面帶笑容，眉頭舒展開來，甚至把那潔白的牙齒都露出來了，笑呵呵地邊送我們出校園，邊和我們聊天呢！道別時，還不時叮嚀我們回家路上要注意安全，這時我看見郎老師眼里有一道光，就像一道冬日里溫暖的陽光一樣去照耀每一個同學。
漫畫中的老師，栩栩如生，智慧又霸氣。而我身邊這位詼諧又嚴肅的郎老師，就真真切切的在我腦海里勾畫出這樣一位漫畫人物。你說，我能不喜愛她嗎？
我的漫畫老師作文6
早就聽說張老師是個認真負責、幽默風趣的好老師。做了她的學生，聽了她的課，明白了她還真是名不虛傳。我們都非常喜歡她，親切地稱她為“語文張”。
最讓人拍手叫絕的是“語文張”總能讓我們在輕松愉快中學到知識。那天按慣例，張老師以聽寫的形式檢查我們的預習情況。聽寫完后，張老師開始批改了，看著一個又一個對鉤，我得意極了。忽然，張老師皺了皺眉頭，在“捏”字前停了下來。張老師說：“哎呀，張子宣吃了豹子膽了！”全班同學如丈二的和尚摸不著頭腦，你看看我，我看看你�！袄蠋�，捏字右下部分是土不是王�！蓖佬哉酒饋碇赋�。張老師接下肖曉的話說：“對呀，如果是王，只有吃了豹子膽的人才敢去捏他。張子宣，你沒吃豹子膽吧？”同學們聽了都哈哈大笑起來，我也不好意思地笑了。張老師接著說：“我們經(jīng)常說捏泥人，泥不就是土嗎？所以捏的右下方是個土字。記著了嗎？”“記著了�！蔽覀円贿厷g笑一邊鼓掌。
我們不僅欽佩“語文張”妙趣橫生的課，更佩服她不露痕跡的批評。一次，在講課時，張老師告訴我們：“每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r也應該具有懷疑的能力�！辈⒆屛覀儗ⅰ氨M信書不如無書”這句俗語批注在課文的旁邊。當全班同學都在做筆記時，我卻開小差了。張老師見了說：“你們看，人家張子宣就具有這份獨立思考的能力，他一直遲遲不動手記筆記，他肯定還在思考和判斷我們說的對不對。不然，他也會和其他同學一樣，拿起了筆，在書上批注了。”我的臉紅得像熟透了的`蘋果，心里卻是滿滿的感激。
感謝張老師用這種“潤物細無聲”的方式教育我們，讓我們健康、快樂地成長。“語文張”，遇見你，真是我的幸運。
我的漫畫老師作文7
我的老師在我眼里是一位牛氣沖天的老師�？�，他又黑又濃的眉毛下，有著一雙可以360度掃視的透視眼，每天穿一身帥氣的襯衫，黝黑的肌肉清晰可見。
他不僅外表帥氣，還有著強烈的責任心。
每天上英語課時，他就像踩著風火輪似的，呼嘯著走進教室，我們班四個調(diào)皮蛋像老鼠見了貓似的迅速奔回座位，隨著一聲洪亮的“上課”！把同學們注意力一下子牢牢地抓住。課上，當老師在黑板上“噠噠”的'寫起字時，“皮猴”小徐趁四人小組討論時偷偷做起小動作。剛剛下課還跟我們說笑的張老師，這時好像開啟了警報，只見他嚴厲的目光朝著小徐發(fā)射出去，精準地對中了小徐的雙眼，憤怒的雙眼好像能噴出火來，嚇得小徐立馬“言歸正傳”，加入討論小組。
轉眼間一個月過去了，班里舉行了單元測試。我們班同學考得不錯，而我卻考得不理想。公牛老師趁我們課間時把我叫到了辦公室。一路上我扳著手指，心里一團麻亂，感覺牛魔王要把我叫到他的老巢里厲聲呵斥一頓，命運難料�。】蓻]想到老師二話不說，幫把我的錯題講了一遍，內(nèi)心的糾結頓時化為一團感激。
“公牛老師”不僅關心我們學習，課間也常常和我們打成一片。
大課間活動時，張老師總拉著我的手和同學們一起跳起了長繩。他可是跳長繩的高手，教我們什么時候該跑，什么時候該跳，進入長繩里怎么跳不累……經(jīng)過他的教導原本還是“跳繩小白”的小江同學，已經(jīng)成為一位跳繩高手了�！肮Ｏ壬辈焕⑹且幻\動熱愛者，學校最近出了武術操，他也想學，常常把我叫到身邊請教，我倆人一起做了起來，整個操場都回響著我們的笑聲。
這就是我的“公�！崩蠋�，你也喜歡他嗎？
我的漫畫老師作文8
你一定有自己非常喜歡的老師吧，如果要給你的老師畫一幅漫畫，你會選擇誰呢？我當然要選擇我們的班主任——胡老師了。
胡老師是開學初才教我們班的，雖然我們只認識了40多天，不過，我們的心里已經(jīng)有很深的感情了。她在我的心中占據(jù)了很高的地位。她看起來50歲左右，總是帶著一副鑲嵌著幾顆鉆石的粉色眼鏡，體型微胖了一點兒。她平時看起來很嚴厲，但是上起課來笑瞇瞇的，簡直判若兩人。并且上胡老師的課非常有趣，如果你上一節(jié)特別枯燥無味的語文課，你一定會覺得煩悶而犯困吧？而胡老師的語文課就不一般了：胡老師經(jīng)常給我們講一些有趣的`故事和道理，同學們都哈哈大笑，拍桌的拍桌，跺腳的跺腳，教室里亂成一團糟，簡直“炸開了鍋”。但在故事中，笑過之余，總能讓我們懂得很多道理。還記得第一節(jié)語文課的時候，《白鷺》這篇課文被郭沫若描繪的有聲有色，再加上我們胡老師的認真講解，簡直把白鷺描繪的美若天仙了。可是我發(fā)現(xiàn)最近老師的身體有些不適，老師說自己的闌尾很疼，還開了個玩笑說是被我們氣的，當我得知老師可能有闌尾炎的時候，悲痛不已，我們都應該為老師而感到悲痛。老師帶著病還要繼續(xù)給我們上課，這種精神不值得我們每一個人而學習嗎。我想這就是一個稱職的老師所能盡的最大的努力了吧！
古人曾經(jīng)說過：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熌枪鈽s的蠟燭，熄滅了自己點燃了他人；老師您是辛勤的園丁，一點一滴的培育祖國的花朵們；老師您是火熱的太陽照亮每一絲黑暗。老師，您就是我們最所值得敬佩的英雄��！
我的漫畫老師作文9
在我上四年級時，有一位老師，她一頭烏黑的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，看起來十分嚴厲。我們都叫她“厲害老師”，她為什么厲害呢？因為她有三大怪招：占課、拖課，還有留課。
占課小演奏曲
今天我可真開心，小鳥向著我唱歌，小草向著我跳舞，小樹向我招手，因為今天有我最愛的體育課，希望今天“厲害老師”不要占課。可是事與愿違，上完兩節(jié)課后，“厲害老師”走了進來說：“今天體育老師請假，所以體育課由我上�！蔽仪椴蛔越亍鞍Γ 绷艘宦�，今天的體育課泡湯了，我心里好像有一把火在燒，這應該就是老師講的“怒火中燒”了�？墒峭瑢W們好像都已經(jīng)習慣了，全都安安靜靜地拿出課本開始上課。
拖課交響曲
周四下午“厲害老師”正在上課，“快點下課吧！”我想，因為我實在憋不住想去上廁所�！岸ｂ忊彙�，下課鈴聲響了，可是即使聽到下課鈴，“厲害老師”還是不管不顧地繼續(xù)講課�！皡柡蠋煛睆南抡n一直拖課到下一節(jié)課的老師來了才結束�！鞍Α蔽蚁�，“又要憋一節(jié)課了，真痛苦呀！”
留課進行曲
老師發(fā)下來的`試卷我錯了很多題，“厲害老師”在下課后把我留下來了。在老師辦公室，“厲害老師”將錯的題目一一對我講解，直到我全部掌握后才放我離開。我走出學校的時候發(fā)現(xiàn)天都已經(jīng)黑了，星星一眨一眨地好像在嘲笑我，我只能背著書包拖著沉重的步子往家走。
這就是我的“厲害老師”——鄧老師，雖然她愛占課、拖課、留課，但是我知道她是希望我們的成績更上一層樓。你們猜對了！
我的漫畫老師作文10
國慶小長假，我們親愛的陳老師讓我們寫一篇以“‘漫畫’老師”為主題的作文。我想：這不就是我們的嘟嘟先生嘛！
他中等個子，皮膚較白，高高的鼻子上架著一副深色的眼鏡，走起路來穩(wěn)穩(wěn)當當。這就是我的語文老師——嘟嘟先生。
嘟嘟先生上課有許多不同。第一次處不同：他會按學號，每天讓一位同學在黑板上寫“每天進步一點點”。這樣整個班級每天都能收到來自不同的同學給我們的激勵；第二個不同，也是我最喜歡的一點：就是每天上課前都會給我們讀一本書的片段，通過老師的朗誦、講解，給了我們身臨其境之感。利用每天幾分鐘的時間，讓我們?nèi)嗤瑢W一個學期共讀一本書。第三個不同就是：他提問總是叫不舉手的同學回答，不叫舉手的同學回答，所以我經(jīng)常不會被叫到。王芷墨因為害羞經(jīng)常不舉手，但是老是被叫到。于是，課堂上，你總會聽到這樣的話：“下面，請那個——”他故意停頓一下，然后我們就知道，接下去就是“‘倒霉的王芷墨’來回答”了�！暗姑沟�'王芷墨”就這樣順理成章地成了王芷墨的綽號。
當然，我的嘟嘟先生可不止這一點能耐而已，他在激發(fā)同學們的學習興趣上也很有辦法。去年我剛剛升四年級的時候，他說過“不以成績論英雄”“每個人都有發(fā)光點”。記得那個時候我的語文成績十分不好，并且沒有一點學習興趣，可嘟嘟先生一直鼓勵著我，努力尋找我的發(fā)光點。在我上交了一篇篇不成功的作文后，再一遍遍的教我修改，小到一個字、一個標點，大到一句話、一個自然段。他會一點點把我的錯別字摳出來叫我修改，使我對語文產(chǎn)生了興趣，我的作文也有了明顯的提升。
這就是我的語文老師——嘟嘟先生。他不僅像漫畫里的人物那樣幽默風趣，也像漫畫里的人物一樣充滿智慧和趣味。我們都很喜歡他。
我的漫畫老師作文11
我經(jīng)歷過非常多的老師，而我現(xiàn)在的語文老師是我見過最"怪"的老師。
老師個子不高，不胖不瘦，短頭發(fā)。上課鈴響時，老師一進班級，班里頓時鴉雀無聲，不然班里就特吵。學生都很怕老師，但是更佩服老師的"怪"。
"怪"的等級：青銅
在一次運動會中，老師讓我們每一個人都報名參加，不管跑步跑得快不快，靈不靈活。我感到很奇怪，為什么不叫跑得快而又靈活的人去參加運動會呢？老師好像猜透了我們的心思，他說："要給每個同學展示自己的機會，或許有的人跑的很快，而沒有被別人知道呢？"老師說的好像我們班在運動會中，一定會贏一樣。
"怪"的等級：白銀
上課時有一個同學老是插嘴講話，老師就拿起了黑板，擦擦黑板，黑板擦干凈后繼續(xù)講課，然后那個同學又講話，老師直接一棍子下去，敲到那個同學的身上，又繼續(xù)上課，那個同學又插了老師的`嘴，老師直接丟掉粉筆，把那個同學拉到了走廊，在走廊上曬太陽。
"怪"的等級：黃金
我的語文老師是一個"時間問題"老師，叮鈴鈴一一下課鈴響了，老師就抱著一本書，很無奈地說："唉，由于時間問題，我們就明天再來講。"老師顯得很失望，感覺任務沒完成，老師在每一節(jié)下課時都會說這句話，我們都會背了，每聽到老師說這句話，我們都會在座位上偷偷地笑起來。
我們的語文老師很"怪"，不，是非常的"怪"，經(jīng)常做出很古怪很奇怪的事，不過我還是最喜歡這個"怪"老師。
我的漫畫老師作文12
李老師是個愛笑的老師，你看，老師又在無奈地對小蘇“苦笑”了！
李老師滿頭棕發(fā)，高高的鼻梁上兩只炯炯有神的大眼睛。平時李老師可愛笑了。她笑起來就像小花一樣，還露出兩顆標志性的小虎牙。老師會很多種笑，比如“苦笑”、“微笑”、“大笑”……其實，這些笑還代表著老師對我們的關心呢！
李老師的笑總讓我們感受到溫暖。記得在做頤和園小導游活動中，我們正坐著大巴車去往頤和園的路上。我們都非常激動，因為一會兒就要為游客們做講解啦！我們也非常緊張，這可是第一次做小導游呢！這時，李老師似乎看出了我們的心思，笑容滿面地向我們探過頭來，嘴角揚起了好看的弧度：“小默默，不要緊張，把身體放輕松。老師原來演講的`時候也很緊張��！你都練了這么長時間了，你只要像平常和同學們一起排練、一起背的時候一個樣子，就可以了。”
“老師，可是我還是有點害怕呀！”老師見我愁眉苦臉的樣子，又把嘴角上揚，笑了幾聲，拍拍我的肩膀，拉拉我的手：“別怕，你講的時候老師還在旁邊呢！”看著老師笑，我似乎也被感染了，也情不自禁地笑了起來。我心想：老師為什么會“大笑”呢？也許是想給予我一些信心吧。最后，我竟鼓起勇氣，給數(shù)十個游客講了一番……
這就是我們愛笑的李老師。她愛笑，是因為愛著我們吧！她愛笑，是因為要感染著我們吧！她愛笑，是想調(diào)節(jié)一下氣氛給予大家更多的信心吧！我也從這幾份笑容中看出了老師對我們的關心、對我們的鼓勵，和對我們的愛。
怎么樣？你喜歡她嗎？
我的漫畫老師作文13
我們有一位老師，她非常年輕，很和藹可親，個子比我們高不多少，她有一張娃娃臉，不知道的人還以為是我們的大姐姐呢。她就是我們的范老師。
記得范老師剛來那幾天，我們班里都活躍了。老師一走進教室，我們就被她吸引住了，她看上去年輕極了，留著長頭發(fā)，眉清目秀的。
范老師很溫柔。當我們有不會的題，范老師便會為我們耐心地講解。講完還會說一套話，“這道題就是這樣，明白了嗎？不明白就問�！闭n堂上如果有人做小動作，也會被范老師的“火眼金睛”看見。但是范老師并不會火冒三丈或暴跳如雷，而是走到那位同學旁邊，用溫和的語氣提醒他，那位同學便安靜了。
范老師很負責。如果你做錯了題目，范老師就會要求你改正；如果你偷懶不去修改，范老師會再次提醒你，直到你改好為止。有的同學在老師的提醒后還是不改正，那樣老師就會很生氣，就會鐵面無私地批評這位同學。下課后，這位同學就會到老師那兒“負荊請罪”去。如果運氣不好，還可能“師門等罰”呢！
范老師很細心。老師每一次批改作業(yè)，都可以在幾十份作業(yè)、幾百道題目里找到你做錯的地方，誰也不知道她是怎么煉成的，但我們都知道，誰也逃不過老師的“火眼金睛”。有一次，一位“偽裝”和“隱蔽工作”做得超棒的同學，還是沒能逃過她的`眼睛。后來，也沒人能夠“突破”。
范老師講課不僅幽默，而且還很形象生動呢。有時我們不理解這道題時，老師就會用最常見的事情來舉例子。老師會說：“比如，你的媽媽帶你去超市買東西，帶了100元，買了3。09千克肉，買了4。5千克蘋果……”只要是大家知道的事情，她都會用來舉例子，包你學會。
范老師就是這樣的。你說，有這樣一位老師，我們能不對數(shù)學有興趣嗎？
我的漫畫老師作文14
我有一位慈祥而又嚴厲的語文老師，她在我的學習道路上像是一盞明燈指引著我前行，她就是我最愛的“閆老師”。
閆老師有著一頭烏黑飄逸的長發(fā)，高高的鼻梁上，架著一副眼鏡，眼鏡下面是一雙充滿智慧的眼睛，眼睛下面還有一張靈巧的嘴巴，把知識傳授于我們，人人都說老師像媽媽，當然是啊，她是我的第二個“媽媽”這個“媽媽”給人的第一感覺就是很嚴厲。
“叮叮�！鄙险n了，整個班級卻仍在歡聲笑語中，直到閆老師進來的那一剎那，教室頓時變得鴉雀無聲，閆老師快步走上講臺，一雙眼睛迅速掃視著整間教室。有的同學在桌底下的小動作，一下被閆老師看穿，我心想這不是自己往槍口上撞嗎？落到閆老師手里只有“死路”一條。果然閆老師獎勵了他300字檢討，當然閆老師也少不了她那一番悉心教導，也借此為我們講了人生道理，希望我們能夠“不貳過”。
閆老師雖然很嚴厲，但她也很溫柔，處處呵護我們。記得有一次我們班的劉帥迪因為早飯吃的沒營養(yǎng)，在學校差點兒低血糖暈倒。閆老師趕緊向其他班老師要了幾塊糖和含糖量高的食物，讓劉帥迪吃了補充糖分。而且在另一個班上課的閆老師一節(jié)課過來關心地詢問了好多次。通過這件小事兒，我們理解了閆老師有一顆“媽媽心”。
閆老師對我們的閱讀抓的`很緊，提倡我們大量閱讀，閆老師也經(jīng)常向我們推薦好書，和我們一起閱讀，對閱讀這一方面看的比任何都重要。在閆老師的帶領下，我們書蟲班出了好多真正愛上閱讀的同學。在閆老師的引領下，我更是書不離手，成了一名真正的酷書蟲！
閆老師認真嚴厲的背后，是對我們深深的愛。有閆老師這樣的好老師帶頭，大家發(fā)生了巨大的變化，上課不再開小差、竊竊私語了，我們成績提高了。下課后的紀律也越來越好，閆老師嚴厲的面孔上露出一絲欣慰的笑容。
這就是有著讓我們可敬可愛的閆老師，我喜歡閆老師。
我的漫畫老師作文15
我的“漫畫”老師是我們班的數(shù)學老師。任老師在教學時很幽默，我們都很喜歡她。
任老師有一頭烏黑而很長的頭發(fā)，大大的眼睛，戴著一副眼鏡，看起來像一個很厲害的學者。但一說話，高冷的形象就全沒了，還能把我們逗得哈哈大笑。
數(shù)學，是一個要運用生活實際的課程，任老師也會舉很多個例子，但有的例子會把我們做錯的題運用在生活中做一個很搞笑的事件，讓我們不會再錯。
記得有一次，我們要學習小數(shù)的乘法的時間應用題，因為題本來就很難，又加上是下午上課，就注意力不太集中，任老師把以前我們班做錯的題一本正經(jīng)地說：“寫答案時，是把2。5小時直接加一個點寫成2：50這樣對嗎？”有的同學想都沒想，就直接說了一聲“對！”老師笑著說：“是誰說的？對什么對呀！2。5小時直接加個點就變成兩點50分了？快聽講！”同學們才反應過來，都哈哈大笑起來。老師又講了一遍：“這兩個數(shù)不一樣，一個是兩個半小時，一個是兩點零50分鐘，這兩個完全不同。”“還有要注意一下在考試中的`寫法，不要做對了題而格式不對！”任老師說。我點了點頭，同學們也“嗯！”了一聲。
還有一次，是上學期學習大數(shù)的時候，我們在改寫大數(shù)時，常常忘記寫數(shù)位那個字，老師為了讓我們記住不在寫錯，老師出了一個讓所有人都膽驚后怕的小妙招，是誰如果不寫數(shù)位的話，老師就和你換錢。假如，你把一億寫成一的話，那你可就慘了。后來，我們誰都不敢再錯了，因為錯不起。
任老師幽默是幽默，但在做題上，那是一絲不茍的，對我們很嚴厲，很負責，我們每個同學都想讓老師教到畢業(yè)，我們都很喜歡任老師。
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