實(shí)踐的作文
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼膶�(shí)踐的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實(shí)踐的作文1
放鞭炮是春節(jié)里最常見(jiàn)的習(xí)俗，小朋友尤其喜歡，當(dāng)然，我也不例外。
不過(guò)，我從來(lái)沒(méi)親手放過(guò)鞭炮，因?yàn)槲业哪懽虞^小。
每當(dāng)哥哥姐姐在放鞭炮的'時(shí)候，我總是站在一旁眼巴巴地看著，只有羨慕的份，心想：他們不怕炸到手嗎?我下定決心，今年無(wú)論如何也要嘗試一下。
春節(jié)到了，我回到外婆家和哥哥姐姐們一起玩。
他們又在一起放鞭炮，只見(jiàn)表哥一手拿著鞭炮，一手拿著打火機(jī)，冷靜地點(diǎn)著引線，不慌不忙地把鞭炮扔了出去，鞭炮在落地前爆炸了。
我也躍躍欲試，一只手小心翼翼地拿著一顆鞭炮，一只手拿著打火機(jī)。
別看我表面很冷靜，其實(shí)我的心猶如一只小兔子，“撲通，撲通”地跳著。
過(guò)了許久，小小舅舅故意激我：“不敢就別逞能，還是給我吧。
我一聽(tīng)，就被激怒了，心想：我豁出去了。
他們能做到，我也能做到。
我小心翼翼地將打火機(jī)靠近引線，不知怎么了，我的雙手開(kāi)始不聽(tīng)使喚地顫抖。
我閉上眼睛，點(diǎn)著打火機(jī)，隨手一扔。
馬上轉(zhuǎn)過(guò)身去，等了半天鞭炮還沒(méi)響，只聽(tīng)見(jiàn)了哥哥姐姐們地哈哈大笑，我睜開(kāi)眼睛一看，原來(lái)我一緊張，把打火機(jī)扔了出去。
再看看，鞭炮還在手里呢!我心想：還好鞭炮沒(méi)點(diǎn)著，要不然我的手早“開(kāi)了花”。
我壯著膽子準(zhǔn)備再試一次。
這次我又閉上了眼睛，將打火機(jī)一點(diǎn)，慌忙一扔，又聽(tīng)見(jiàn)了一陣大笑，我睜開(kāi)眼睛看了看，沒(méi)錯(cuò)啊，扔出去的確實(shí)是鞭炮呀!再仔細(xì)地看看，原來(lái)鞭炮還沒(méi)點(diǎn)著就被我扔了出去。
我有點(diǎn)泄氣了。
這時(shí)哥哥走過(guò)來(lái)教我：“你不用怕，看到點(diǎn)燃之后再扔也不遲，關(guān)鍵是要沉住氣，千萬(wàn)不能慌。
我照著表哥教的方法試了一遍，只見(jiàn)引線出現(xiàn)了火花，“嗖”的一聲，我慌慌張張地把鞭炮和打火機(jī)一起扔了出去。
只見(jiàn)它在空中畫(huà)了一條優(yōu)美的弧線，在落地前炸開(kāi)了花。
我終于成功了!從那以后，我放鞭炮就從容多了。
從這次嘗試中我明白了一個(gè)道理：“自信”+“勇敢”+“實(shí)踐”=“成功”。
實(shí)踐的作文2
這話一點(diǎn)不錯(cuò)，一個(gè)人知識(shí)再豐富，上知天文，下知地理，如果缺少實(shí)踐，也只能坐守老底，干不成大事業(yè)。
我們對(duì)于歷史上的長(zhǎng)平之戰(zhàn)并不陌生。趙國(guó)四十萬(wàn)大軍被秦全部活埋，堪稱(chēng)世間悲劇，原因也只是在于用了一個(gè)只會(huì)紙上談兵的趙括，才讓歷史留下了遺憾的一筆，假使趙王善于用人，用的是廉頗而不是趙括，我想歷史將會(huì)改寫(xiě)。這是血的教訓(xùn)，我們應(yīng)時(shí)刻銘記在心，時(shí)刻警告自己，要善于實(shí)踐。
穿過(guò)歷史的長(zhǎng)河，讓我們回到現(xiàn)在。
材料中船長(zhǎng)的兒子不也是一個(gè)很好的例證嗎？駕船當(dāng)然需要技術(shù)，也可以說(shuō)技術(shù)是最重要的，但一但脫離實(shí)踐，也只能落得一個(gè)像船長(zhǎng)兒子一樣的下場(chǎng)。真是可悲可嘆。假使這位船長(zhǎng)有點(diǎn)頭腦的話，在傳與他兒子駕船技術(shù)的同時(shí)，也穿插海上實(shí)踐，讓他在波濤洶涌的大海上，鍛煉一下他的膽量和遇到困難時(shí)的駕船技巧，我想，他的兒子也會(huì)像他一樣，也許會(huì)比他更強(qiáng)，成為繼他之后第二個(gè)船王。
駕船是這樣，學(xué)習(xí)又何嘗不是這樣？
一個(gè)人只知道學(xué)習(xí)，只是一味的死學(xué)，也不開(kāi)動(dòng)腦子，即使學(xué)的再多也不會(huì)成就大的事業(yè)。在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，我說(shuō)的努力學(xué)習(xí)并不是讓你抓住學(xué)習(xí)不放松，只把知識(shí)掌握牢了，而沒(méi)有實(shí)踐的能力，不會(huì)運(yùn)用。
古往今來(lái)，哪個(gè)成才的人沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐。愛(ài)迪生為了發(fā)明電燈泡進(jìn)行了上千次實(shí)驗(yàn)；法拉第為了得到磁與電之間的關(guān)系，不也是一次次實(shí)踐得來(lái)的.嗎？等等，當(dāng)然他們的結(jié)果都是很好的，為科學(xué)事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。
最近，我又在一本雜志上看到了這么一段話：中國(guó)學(xué)生會(huì)考試，每次參加奧林匹克競(jìng)賽，得獎(jiǎng)的都是中國(guó)人；美國(guó)會(huì)創(chuàng)造，每件有意義的發(fā)明，大多出自美國(guó)人。我想一但中美兩國(guó)互補(bǔ)所短，一定會(huì)成就更大的事業(yè)。
最后，我要說(shuō)讓我們駕駛著知識(shí)，撐起實(shí)踐，為了理想，前進(jìn)。
實(shí)踐的作文3
盼望著，盼望著，終于迎來(lái)了去“青山素質(zhì)教育實(shí)踐基地”的這一天！
“哇，真大呀！”踏入基地大門(mén)的一剎那，我們情不自禁地驚呼起來(lái)，繼而又被這里整潔優(yōu)美的環(huán)境所吸引：四月時(shí)節(jié)，春光明媚，一派鳥(niǎo)語(yǔ)花香。一座座精致典雅的小平房整齊地排列著，不論教室、宿舍還是餐廳，都是那么溫馨、舒適。遠(yuǎn)處池塘邊的一棵棵青翠的小樹(shù)，也在春風(fēng)中盡情地?fù)]舞著枝條歡迎我們。幾只小燕子拖著剪刀似的尾巴，逐著一些不知名的鳥(niǎo)兒，上下翻飛，穿梭其間，真是其樂(lè)融融！
我們飛奔到草地上，嬉戲、打滾、奔跑……興奮得忘乎所以，一個(gè)個(gè)熱得小臉通紅，宛如天邊的云霞！
最難忘的'是制作“拓片”。老師先介紹了一些關(guān)于“拓片”的知識(shí)，我默默地把要點(diǎn)記在心里。開(kāi)始拓片了！我們先用一把扁平軟毛刷子，在石頭上薄薄地刷上一層清水；接著小心地覆蓋上一張柔軟的宣紙，用手掌輕輕按壓平整，直到?jīng)]有一點(diǎn)氣泡為止；然后，再用一把硬毛小刷子，逐個(gè)輕輕敲打石頭上每個(gè)字的突出部分，力量既不能太大，也不能太小。很快，就影影綽綽地看到“行成于思”四個(gè)字了；最后，將拓包沾上適量的墨，按照從上到下，從左到右的順序，逐字輕輕“按摩”。不一會(huì)兒，宣紙上就清晰地出現(xiàn)了“行成于思”幾個(gè)黑白分明的大字，多神奇呀！
幾分鐘之后，我們小心的把宣紙從石頭上揭下來(lái)，貼到事先涂好膠水的板子上。固定的時(shí)候，因?yàn)樾執(zhí)。也恍⌒陌岩粋�(gè)角弄壞了，只好用壓條把它遮蓋一下。畢竟是第一次學(xué)做拓片，還算不錯(cuò)。
同學(xué)們也和我一樣，既好奇，又緊張。大家分工合作，各顯神通，拓出了一幅幅心儀的字畫(huà)，還真是像模像樣呢！
兩天里，我們還實(shí)踐了編織“中國(guó)結(jié)”、捏泥人、推鐵環(huán)、打陀螺、射擊……在這里，我們共享春天明媚的陽(yáng)光、同賞自己勞動(dòng)的成果，歡樂(lè)與自信寫(xiě)在了每個(gè)小朋友的臉上……
實(shí)踐的作文4
有一位知識(shí)淵博的大學(xué)者，他博覽群書(shū)，但在工作中卻是個(gè)平庸之輩，為此他感到很苦惱。他想：難道是我的知識(shí)還不夠，難道我的知識(shí)對(duì)工作毫無(wú)作用，難道我多年的寒窗苦讀就這樣白白的浪費(fèi)了。他這樣思索著。但我想：他的想法真的對(duì)嗎？他是否是另有原因呢？
他在工作中不能成功的真正原因是什么呢？
在我看來(lái)，知識(shí)是一種理論，只有掌握了理論知識(shí)才能在實(shí)踐中靈活運(yùn)用，因此，知識(shí)是實(shí)踐的基礎(chǔ)，沒(méi)有豐富的知識(shí)就想在實(shí)踐中獲得成功簡(jiǎn)直是天方夜譚。沒(méi)用哪一個(gè)偉大的科學(xué)家不是在從學(xué)習(xí)一個(gè)又一個(gè)簡(jiǎn)單的公式定理而在實(shí)踐中迸發(fā)靈感而最終成功的，也沒(méi)有哪一個(gè)偉大的音樂(lè)家不是從簡(jiǎn)單的音符學(xué)起而最終譜寫(xiě)自己的偉大篇章的，因此，想要在實(shí)踐中獲得成功，學(xué)習(xí)知識(shí)是必不可少的，但學(xué)習(xí)知識(shí)也要講究方法，如果只注重量的積累而忽略了質(zhì)的變化，那么知識(shí)就會(huì)變得多而不精，雜而五章，自然而然在工作中就得不到數(shù)熟練的運(yùn)用。可見(jiàn)，大學(xué)者的問(wèn)題不是書(shū)讀的不夠，而是沒(méi)有講究
精益求精 。所以，想要在實(shí)踐中取得成功，就必須有熟練的知識(shí)做基礎(chǔ)。
那么，怎沒(méi)檢驗(yàn)我們的知識(shí)是否掌握牢固了呢，我認(rèn)為，最好的解決辦法就是用實(shí)踐去檢驗(yàn)。實(shí)踐不僅是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是對(duì)知識(shí)檢驗(yàn)的最佳途徑。有的人把握住了實(shí)踐的重要性，所以成功了，而有的人只顧著知識(shí)的積累，完全脫離知識(shí)，導(dǎo)致了失敗。成功與失敗的秘訣就在于此。所以，在學(xué)習(xí)了一定的理論知識(shí)后，就一定要用實(shí)踐去檢驗(yàn)知識(shí)成果，在實(shí)踐中找到知識(shí)的漏洞，進(jìn)行填補(bǔ)，再進(jìn)行下一次的實(shí)踐。這樣，我們就會(huì)在這一知識(shí)一實(shí)踐的反復(fù)打磨中走向成功。所以，知識(shí)是實(shí)踐的`基礎(chǔ)，實(shí)踐更是檢驗(yàn)基礎(chǔ)的最好方法，兩者相互依存，互相促進(jìn)，最終為了一個(gè)共同的目標(biāo)“成功”而努力。
同學(xué)們，知識(shí)的積累固然重要，但實(shí)踐中的應(yīng)用也是必不可少的，如果你想當(dāng)大學(xué)者一樣的人，那么實(shí)踐是大可不要的，但如果你想要做一個(gè)偉大的人，那請(qǐng)你記住我的話。
實(shí)踐的作文5
星期三下午，我們學(xué)校為了讓我們知識(shí)更豐富些，所以帶我們?nèi)ド倌陮m做手工。
一上車(chē)，我們就開(kāi)始聊今天做什么手工。我想：這回可千萬(wàn)別做那無(wú)聊的木工了，也別讓我們看那些不好笑的電影。想著想著，就到了少年宮了。
于 老師帶著一幫男生去看電影了， 李老師帶著生去少年宮門(mén)前集合，聽(tīng)體育老師的安排。
只聽(tīng)體育老師說(shuō)：“四年級(jí)三班去做木工�！蔽彝蝗宦�(tīng)到，這個(gè)消息就像靈魂沒(méi)有了的小鳥(niǎo)，心里十分悲傷。傷心得想：哎！面對(duì)事實(shí)吧！我只好乖乖的聽(tīng)木工老師的安排吧。
到了木工教室，看到木工老師嚴(yán)肅的目光，我心里非常緊張，我們?nèi)嗟呐捕疾焕�。這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，突然寧?kù)o被打破，只聽(tīng)韓璐說(shuō)：“老師，我們做了三次了，您就放過(guò)我們吧！”只見(jiàn)老師沉默片刻，然后說(shuō)：“既然你們已經(jīng)都做過(guò)三次了，我就不再講了，你們開(kāi)始做吧！”
我們只好小心翼翼的打開(kāi)開(kāi)關(guān)，然后認(rèn)認(rèn)真真的做起來(lái)，我把刻完的木料，拼裝好，等著老師來(lái)檢查。老師一過(guò)來(lái)，說(shuō)我的很好，可以去封模了。我高高興興去封模，封完模，班主 任于 老師就悄悄的走進(jìn)來(lái)，我就舉著這完美的木工作品， 向于老師高興的`笑著。
我覺(jué)得這次木工容易，所以我喜歡這次的木工。
接著 劉 老師又帶我們?nèi)タ措娪�。這次的電影也很好笑，它演的是一只老鼠被沖到馬桶里的故事，笑的我肚子都疼了。我也很喜歡這次的電影。
最后我們走出少年宮，外面藍(lán)天白云，秋高氣爽，建筑物上的國(guó)旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，馬路邊得鮮花分外明麗。我今天非常高興，比吃了麥當(dāng)勞，又去旅游還高興。
實(shí)踐的作文6
上周四，我們?nèi)w七年級(jí)同學(xué)分別到不同的學(xué)校進(jìn)行了勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，我們班和六班的同學(xué)的活動(dòng)都是圍繞信息軟件進(jìn)行的。
其中似乎最令大家感興趣，好評(píng)率最高的就是玩游戲了。上別的課時(shí)，大家都是悶的臉發(fā)紅，而這時(shí)一個(gè)個(gè)激動(dòng)的面紅耳赤。不是坐在屏幕前目不轉(zhuǎn)睛，就是站在一旁看熱鬧，還不時(shí)的幫上一手（扶方向盤(pán)）助上一腳（踩油門(mén)）。數(shù)學(xué)王老師也在一旁玩踢足球，玩的晶晶有味不亦樂(lè)乎，在一旁的周晟還不時(shí)的吶喊道：“進(jìn)球了！”。而女生們也對(duì)此表露了無(wú)限的興趣，不過(guò)還是技術(shù)不到家，經(jīng)驗(yàn)不足，“一路上”磕磕碰碰，不是撞路牌就是撞墻，更有甚者居然連方向都開(kāi)反了，于是調(diào)頭時(shí)又是一陣手忙腳亂，四周的`“路人甲乙丙丁”也“七手八腳”的幫助著。
此外，第一堂課—繪圖軟件，ArtRage的使用也是我十分感興趣的�？赡苁俏冶旧砭褪菍W(xué)畫(huà)畫(huà)的也十分熱愛(ài)美術(shù)的原因吧，這堂課著實(shí)令我感觸頗深。老師在講時(shí)，心里就早盤(pán)算待會(huì)要畫(huà)什么了，更可喜令人感到驚訝的是這個(gè)屏幕還可以用一只控制筆在屏幕上直接畫(huà)，大大地為我們提高了速度和質(zhì)量。因?yàn)槠綍r(shí)一直喜歡比較夢(mèng)幻飄逸的畫(huà)風(fēng)，所以果斷的選擇了“噴槍”工具，以黃橙灰為主色調(diào)畫(huà)了一幅主題為“夕陽(yáng)”的風(fēng)景畫(huà)。很有一番“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的韻味。平時(shí)這么一幅畫(huà)大概要花三個(gè)小時(shí)，而在電腦上只用了二十分鐘的都不到。不禁感慨科技發(fā)達(dá)給我們帶來(lái)了如此大的便利，以及是多么的神奇。
記得在下學(xué)期應(yīng)該還有一次勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，十分期待呢！
實(shí)踐的作文7
人生的道路，并不是一帆風(fēng)順的，這需要我們有豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有實(shí)踐精神。
實(shí)踐，就像航船上的指南針，指明了方向，只有去實(shí)踐，才會(huì)從中領(lǐng)悟到成功的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，才有可能到達(dá)目的地。
實(shí)踐，是拉著風(fēng)箏的線，只有去實(shí)踐，從中得到經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)使風(fēng)箏飛得更高更遠(yuǎn)。
實(shí)踐，是人心中的指明燈，只有去實(shí)踐，去探索，才會(huì)走向成功的道路。
實(shí)踐，是幼鷹飛翔的基礎(chǔ)，有了實(shí)踐，雛鷹才有可能翱翔在天空中，飛得更高更遠(yuǎn)。
實(shí)踐，是根生長(zhǎng)的基礎(chǔ)，有了實(shí)踐，根才會(huì)扎得更深更緊，植物才會(huì)長(zhǎng)的更高大。
實(shí)踐，是嬰兒成長(zhǎng)過(guò)程中的一種重要因素，有了實(shí)踐他才會(huì)爬行，會(huì)行走、會(huì)說(shuō)話。
實(shí)踐，是童年中的一種指示劑，有了實(shí)踐，他才會(huì)對(duì)某些事物感興趣，才會(huì)意識(shí)到學(xué)習(xí)。
實(shí)踐更是科學(xué)家在科研中不可缺少的步驟，有了實(shí)踐，科學(xué)家才會(huì)研究出新發(fā)明，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步做出巨大貢獻(xiàn)。
有許多大科學(xué)家，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的`實(shí)踐，才取得了偉大的發(fā)明。
“跨越百年美麗”的居里夫人和她的丈夫，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的實(shí)踐，憑著他們持之以恒的精神，經(jīng)過(guò)三年的日夜奮斗，發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳。
愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的尋找和實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了電燈泡等一千多種發(fā)明，他曾說(shuō)過(guò)：“天才出于百分之一的智慧，百分之九十九的汗水�！边@汗水就是實(shí)踐。
法拉第經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)明了電磁感應(yīng)，阿基米德發(fā)明了阿基米德原理，牛頓經(jīng)過(guò)實(shí)踐總結(jié)出了牛頓定律，托里拆利計(jì)算出了大氣壓的值……
這說(shuō)明了實(shí)踐是十分重要的，我們可以從實(shí)踐得出教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。
我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中要善于實(shí)踐，萬(wàn)不可紙上談兵，要知道：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
知識(shí)是船，實(shí)踐是帆
實(shí)踐的作文8
星期五的早上，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，陽(yáng)光明媚，我們?nèi)昙?jí)全體師生早早地來(lái)到了學(xué)校，準(zhǔn)備去實(shí)踐基地進(jìn)行“生命踐旅”活動(dòng)。
我背著小背包，坐在教室里，焦急地等待著出發(fā)時(shí)間的到來(lái)。終于，7:40出發(fā)的時(shí)間到了，我們立即“沖”出教室，來(lái)到廣場(chǎng)上整好隊(duì)伍。在老師的帶領(lǐng)下，我們有序地上了車(chē)。到了車(chē)上，車(chē)?yán)锪⒖谭序v起來(lái)，大家都爭(zhēng)搶著座位。你不讓我，我不讓你，一點(diǎn)禮讓和團(tuán)結(jié)感都沒(méi)有�！凹w活動(dòng)最能反映我們同學(xué)的素養(yǎng)……”在老師的教育下，大家逐漸安靜下來(lái)，并互相讓座位。
很快，我們到達(dá)了目的地�！巴�！”大家不約而同都發(fā)出驚嘆，各種各樣好玩的東西出現(xiàn)在我們的眼前。
首先，我們?nèi)プ鍪止�。老師教我們做筆筒。老師先演示一遍給我們看，接著便讓我們自己動(dòng)手。我早就急不可耐了，先把幾塊小木板的.邊緣用砂紙打磨圓滑了，再在邊緣處涂上萬(wàn)能膠，過(guò)了一會(huì)兒將木板相互粘貼在一起。呵！幾分鐘的時(shí)間，一只漂亮的筆筒就誕生了。
做完手工，我們來(lái)到趣橋邊。首先玩的高空飛橋，我一馬當(dāng)先，兩手緊緊地抓住纜繩上的把手，雙腳用力一蹬，身體騰空躍起，一下子飛到了對(duì)面。接著是網(wǎng)橋，我剛走上去就摔了一跤，差點(diǎn)掉了下來(lái)，惹得同學(xué)們哈哈大笑。最后是過(guò)獨(dú)木橋，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走了上去，嚇得渾身直冒冷汗，但我并沒(méi)有退縮，最后還是勇敢地走了過(guò)去。
中午，我們就在實(shí)踐基地吃飯。下午，我們還玩了“勇敢者之路”、多米諾骨牌，觀看了動(dòng)畫(huà)片和火箭發(fā)射……
很快，一天的活動(dòng)就結(jié)束了。但那有趣而富有挑戰(zhàn)的一幕幕永遠(yuǎn)留在了我的心底，因?yàn)樗粌H讓我們學(xué)到了本領(lǐng)，還磨煉了我們的意志，增強(qiáng)了我們同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
實(shí)踐的作文9
一天，老師發(fā)了一張回執(zhí)，我一看，最引人注目的是這四個(gè)字：社會(huì)實(shí)踐�？吹搅诉@四個(gè)字，我們?nèi)喽几吲d得不得了。
傍晚，放學(xué)后。我回到家，就躺到了床上，在想要帶什么吃的呢？要玩什么項(xiàng)目呢？薯片、雞腿、壽司、餅干、碰碰車(chē)、飛椅、旋轉(zhuǎn)木馬……說(shuō)也說(shuō)不完。隨后，我就叫媽媽帶我去超市。超市里吃的東西選也選不完，回到家后，包都裝不下了。
過(guò)了幾天，到了社會(huì)實(shí)踐的日子了，我背著重重的食物，來(lái)到了學(xué)校，我們整理好隊(duì)伍上車(chē)?yán)�！我們坐在�?chē)上，滿(mǎn)懷著好心情向著目的'地――動(dòng)物園和兒童樂(lè)園出發(fā)。在車(chē)上我們歡歌笑語(yǔ)，過(guò)了半個(gè)小時(shí)或一個(gè)小時(shí)，我們終于到達(dá)了目的地――動(dòng)物園。
到了動(dòng)物園，看到頭上動(dòng)物園三個(gè)大字整個(gè)人都舒暢了。我們首先，上了個(gè)廁所，休息了一下。然后，就去看海獅表演了。這里的海獅可真是個(gè)小頑皮，不給吃的就不表演。表演完了一個(gè)節(jié)目，就要大家鼓掌�？赐炅撕＊{精彩的表演，我們就找了個(gè)陰涼的地方安營(yíng)扎寨了。我們?nèi)鄠�(gè)個(gè)可都是吃貨啊！每個(gè)人都拿出了豐盛精美的食物，壽司、雞腿、漢堡……想著嘴就饞，更何況看到了。
吃完?yáng)|西，我們就到了大門(mén)口，準(zhǔn)備向著另一個(gè)目的地――兒童樂(lè)園。出發(fā)。到了兒童樂(lè)園，我們先去玩了碰碰車(chē)。實(shí)在是太刺激了！在里面只有被撞。然后，就去玩了高空架車(chē)。在上面可以自己騎，太好玩了。玩完了這些，我們就自由活動(dòng)了，自由活動(dòng)之后，我們的社會(huì)實(shí)踐也接近尾聲了。我們出了門(mén)，上了車(chē)，開(kāi)始返校了。
真希望每天都社會(huì)實(shí)踐��！
實(shí)踐的作文10
思維是人類(lèi)特有的一種精神活動(dòng)，是從社會(huì)實(shí)踐中產(chǎn)生的。宇宙雖大卻不如人的思維寬廣，貓雖敏捷卻不如人的思維靈活。而創(chuàng)新更是人類(lèi)在生物圈頂峰的依靠。
———題記
什么是創(chuàng)新？
這是困擾了許多人的問(wèn)題，創(chuàng)新看似難卻無(wú)處不在，一句有趣的活，一個(gè)奇葩的想法，一樣奇怪的物品……，只要是你創(chuàng)造的獨(dú)一無(wú)二的東西都叫創(chuàng)新。但很多人就茫然了，那怎樣才能做到呢？一開(kāi)始，我也不知如何去做，直到這樣一個(gè)問(wèn)題擺在我眼前：如何使一個(gè)生雞蛋從二樓墜落而不碎？
這怎么可能？一個(gè)生雞蛋那怕只是輕輕磕一下就會(huì)碎，何況從那么高的地方丟下來(lái)！這樣想的`人就是不善于思考與創(chuàng)新的人。其實(shí)方法有無(wú)數(shù)種，這個(gè)問(wèn)題的難易程度在于一個(gè)人的思維與創(chuàng)新的能力。
而今天，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上就針對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了激烈的討論與實(shí)驗(yàn)。
各個(gè)小組都是絞盡腦汁，充分利用現(xiàn)有資源。有的用塑料袋做成降落傘，有的用裝滿(mǎn)水的瓶子，有的用衣服一層一層地裹，有的用玩偶?jí)|在雞蛋下……，總之每個(gè)雞蛋都全副武裝，將有一場(chǎng)激戰(zhàn)在等著它們。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)臉上都是緊張與興奮的神色，小心翼翼地將雞蛋拋了出去。不一會(huì)兒，一陣陣歡呼聲響起，一只只小手捧起完好的雞蛋來(lái)到老師面前。事實(shí)證明這個(gè)實(shí)驗(yàn)并非不可完成。
而這個(gè)實(shí)驗(yàn)十分直觀地告訴了我們?nèi)绾稳?chuàng)新�！爸挥心阆氩坏降模瑳](méi)有你做不到的”。一個(gè)人的思維決定了他的創(chuàng)新能力，思維與創(chuàng)新都是我們所需要的。我想，這就是語(yǔ)文老師讓我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的真正目的吧！
現(xiàn)在教育對(duì)思維與創(chuàng)新都十分重視，因?yàn)闆](méi)有這兩種東西的人頂多算個(gè)書(shū)呆子。
如果學(xué)習(xí)是一只鳥(niǎo)，那思維與創(chuàng)新就是它的兩只翅膀；如果學(xué)習(xí)是一株植物，那思維與創(chuàng)新就是它的水和陽(yáng)光。
實(shí)踐的作文11
7月10日星期日雨
今天是7月10日，經(jīng)過(guò)昨天一天的休息調(diào)整，今日早起并無(wú)壓力。早上7點(diǎn)，我們“尋緣”團(tuán)7人在學(xué)校正門(mén)口集合，坐51路轉(zhuǎn)32路。可惜，51路提早一站下錯(cuò)車(chē)，32路坐反向了。最后乘到了一個(gè)荒蕪人煙的地方，只能滴滴打車(chē)去目的地。今天我們的活動(dòng)安排是，再次前往定海福利院采訪韋俊云老師。
我們一到韋俊云老師的房間，就受到了熱烈的歡迎，老師說(shuō)：“我希望有越來(lái)越多的年輕人來(lái)和我交流舟山的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。讓這些文化能夠傳承下去，不要流失了�！�
也許是因?yàn)橐呀?jīng)是第二次見(jiàn)面的緣故，我們的采訪少了很多的拘束，一到就和韋老師聊上了。韋老師給我們講述了他小時(shí)候的故事。當(dāng)時(shí)家里貧困，父母咬牙供他讀完了初中。當(dāng)時(shí)得知他學(xué)的是音樂(lè)，家里人堅(jiān)決反對(duì)，后又獲悉讀完大學(xué)后是當(dāng)老師的才勉強(qiáng)同意。
韋老師從事民間器樂(lè)的.研究已有60多年，獲得很大成就。發(fā)表過(guò)《舟山鑼鼓試探一個(gè)新樂(lè)種的形成和發(fā)展》等多篇論文；被評(píng)為第二批“浙江省優(yōu)秀民間文藝人才”；參加了5次國(guó)際研討會(huì)，其中2次是聯(lián)合國(guó)教科文組織主辦。
韋老師多年來(lái)一直致力于舟山非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的研究和保護(hù)工作。早在50年代韋老師就提出了“要保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（當(dāng)時(shí)叫口頭文化）”的建議。當(dāng)時(shí)韋老師還整理了一本“號(hào)子集”，收錄大量的民間樂(lè)曲，但未受到重視。韋老師覺(jué)得提出，現(xiàn)在的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)走了彎路了。太重視形式了，，但是收效甚微。
通過(guò)兩次和韋老師的交談，我覺(jué)得韋老師不僅僅是一個(gè)知識(shí)淵博，有鉆研精神的學(xué)者，還是一個(gè)有思想有追求，真正熱愛(ài)非物質(zhì)文化的藝術(shù)家。
實(shí)踐的作文12
為什么說(shuō)是練小姐？這周我又給他打了電話。
但是，杰教我，女生應(yīng)該是矜持的人。其實(shí)我一開(kāi)始就跟他說(shuō)了這句話。他有喜歡的人。他說(shuō)他總是主動(dòng)聯(lián)系，然后我說(shuō)不行，我們要做矜持的人，然后我那天打電話的時(shí)候就跟杰說(shuō)了，因?yàn)槲页酝觑埦腿ゴ蜍?chē)了，杰本來(lái)想跟我回教室的。然后吃完之后我說(shuō)我先打電話。后來(lái)他知道我打給誰(shuí)之后，就開(kāi)始不情愿的說(shuō)女生要矜持。
是的，幾天前我們聽(tīng)了一個(gè)講座。當(dāng)時(shí)只有女生聽(tīng)，但我覺(jué)得男生應(yīng)該多聽(tīng)那些話。當(dāng)時(shí)老師說(shuō)女生在戀愛(ài)的時(shí)候比較被動(dòng)，吃虧的更多。但是我真的不同意那節(jié)課的內(nèi)容，除了老師說(shuō)女生可以堅(jiān)強(qiáng)到不需要男朋友，她當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己說(shuō)的有道理，別人真的不同意。他的大致意思是，女生感情脆弱，女生不應(yīng)該當(dāng)真。因?yàn)槲铱傆X(jué)得感情是相互的，有沒(méi)有損失，女生在付出的同時(shí)，男生肯定在投入。
那天給他打電話，因?yàn)槲覀兠恐芏加兄芸�，然后周二還要考語(yǔ)文，胖乎乎問(wèn)我要不要賭點(diǎn)什么。我說(shuō)不行，我要打電話給陳，讓他猜猜我能先得多少分。
實(shí)際上，電話里發(fā)生了意外。我打了電話，然后馬上接通了。然后我突然沉默了。我不知道怎么開(kāi)口。然后他就沉默了，然后他就問(wèn)是誰(shuí)用我們的方言說(shuō)的。我一直沉默。
掛了電話之后，我本來(lái)打算尷尬地離開(kāi)，但是走到門(mén)口的時(shí)候，我突然想起來(lái)他可能會(huì)回電話，因?yàn)樗按蜻^(guò)電話。于是我回去打了回去。當(dāng)他第二次撥電話的時(shí)候，他的反應(yīng)其實(shí)讓我知道，他已經(jīng)知道是我了。他的`語(yǔ)氣哈哈，我忍不住笑了，對(duì)他來(lái)說(shuō)太大度了。一個(gè)很重的聲音說(shuō)：你好。我甚至可以想象他臉上的表情。
后來(lái)我讓他要我的分?jǐn)?shù)。他說(shuō)150分，哈哈哈，怎么可能？但他的反應(yīng)令人欣慰。聊了幾分鐘，我也覺(jué)得凱要吃完了，就跟他說(shuō)我要掛了，因?yàn)槲遗笥芽赡芤呀?jīng)吃完了。他有說(shuō)吃完要走嗎？我說(shuō)他們?cè)诘任乙黄鸹厝ト缓笠黄鸹亟淌摇Ｋf(shuō)，讓他們等著。
哇，打完那個(gè)電話我真的很努力。
實(shí)踐的作文13
我在這個(gè)樂(lè)園——實(shí)踐園，拋棄了很多煩惱，丟下了很多疲倦，一次次品嘗到了樂(lè)趣。
每年的驚蟄一過(guò)，這樂(lè)園里的桃花便開(kāi)始舒展身軀，春雨洗凈她們那粉中帶白的衣裙，錯(cuò)綜的枝干輕輕托起它們，仿佛是一個(gè)個(gè)小仙女在春風(fēng)中飄蕩在林間�？欤�(qǐng)你聞一聞，泥土的清新和花香的濃郁交融在一起，吸引著更多的人到這樂(lè)園中去。
我漫步在小徑，恍惚間覺(jué)得，難道這就是“小橋流水人家”的桃源仙境嗎?此刻我仿佛聽(tīng)到了蘇軾在吟誦：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知�！笔前。L(fēng)一吹，花瓣便散落在池塘中，池塘就變成了一汪桃花池，有數(shù)不清的桃花在池中綻放，有數(shù)不清的小酒窩在池中回旋，多么迷人啊!我想著，想著，好陶醉啊!
不知不覺(jué)間，春色悄悄遠(yuǎn)去，炎炎夏日漸漸來(lái)臨……樹(shù)上的桃子搖動(dòng)著她的身姿，甜甜地微笑著，咦，桃子們伴著沙沙的樹(shù)葉聲輕輕地歌唱起來(lái)。傳說(shuō)，古時(shí)候人間是沒(méi)有桃子樹(shù)的，多虧那悟空大鬧天宮，打翻了王母娘娘的蟠桃樹(shù)，它們才能來(lái)到這花紅柳綠的.人間，成為我這樂(lè)園中不可或缺的珍寶—桃樹(shù)。想著這個(gè)傳說(shuō)故事，我不由得摘下一個(gè)桃子，剝?nèi)ス�，品嘗起來(lái)，果肉在唇齒間跳動(dòng)，酸溜溜的，甜津津的，美味直接流進(jìn)我的腸胃里，一種飄飄欲仙的感覺(jué)充滿(mǎn)我的心間，我越發(fā)覺(jué)得自己離不開(kāi)這樂(lè)園了。
樂(lè)趣猶如曇花一現(xiàn)，精彩往往綻放于一瞬間。你想去我的樂(lè)園中瞧一瞧嗎?讓我們相約在下一個(gè)季節(jié)，同那些美麗的桃花仙子，一起漫步在五彩的樂(lè)園吧!你定會(huì)樂(lè)不思蜀的!
實(shí)踐的作文14
竹壩，一個(gè)美麗的地名，它令人想起拔地而起的翠竹林，和從竹葉的縫隙間投射下來(lái)的，細(xì)碎的光芒。
如果不是這次活動(dòng)，我可能永遠(yuǎn)無(wú)法知曉，在同安，還有這樣一片世外桃源，人們用最原始的方法灌溉，用最古老的方法犁地。
不可否認(rèn)，這次的活動(dòng)是辛苦，卻充滿(mǎn)樂(lè)趣的。我們第一次過(guò)集體生活，一起吃飯、一起睡覺(jué)、一起洗衣，集體生活對(duì)我們而言是新奇的`，我們一邊肆無(wú)忌憚的吐槽著充滿(mǎn)鄉(xiāng)村氣息的營(yíng)地，一邊欣賞著路邊的美景。
竹壩的人和這個(gè)地方一樣淳樸，我們的教官和基地的老師們，對(duì)我們這些從城市遠(yuǎn)道而來(lái)的孩子們有著用不完的耐心，會(huì)在我們不舒服時(shí)依次過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)，會(huì)在我們需要幫助時(shí)熱情地解答疑問(wèn)，會(huì)在我們搗亂時(shí)和我們講道理……這樣像大朋友一樣的老師像曇花一樣，僅僅在我們的生命中綻放了三天，卻留下了，無(wú)盡的芬芳。這些教官中，有些我們甚至都不知道名字，可在竹壩的三天里，他們像待自己的孩子一樣對(duì)待我們：是他們，在這三天中，陪我們一起走完了那漫長(zhǎng)的十公里；是他們，和我們一起，在田地里插秧戽水；是他們，教會(huì)我們做香酥誘人的蝴蝶酥，在這之前，我們當(dāng)中有些人，連煤氣開(kāi)關(guān)在哪都不知道；是他們，讓我們變得更加團(tuán)結(jié)向上……即使只是生命中的匆匆過(guò)客，但他們卻教我們做了第一道美食，干了第一次的農(nóng)活，做了第一個(gè)肥皂，走了第一次長(zhǎng)途。短短三天的時(shí)間，他們和我們一起，見(jiàn)證了我們?cè)S許多多的第一次，也見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)！
嘿，教官們，如果有幸再見(jiàn)一次面，你們還記得，在一個(gè)秋高氣爽的季節(jié)里，教過(guò)的這群稚嫩的孩子們嗎？他們可是，把你們的影子，烙在了心里。
實(shí)踐的作文15
尋光
——記綜合實(shí)踐
看著三兩個(gè)喘息的人從那間屋子里走出來(lái)，拍著胸脯，臉上有的驚嚇，有的自信滿(mǎn)滿(mǎn)。我知道不是這么容易就能夠從那間黑屋子里出來(lái)。
當(dāng)門(mén)關(guān)上的一瞬間，瞳孔開(kāi)始放大。眼前的黑，黑得無(wú)盡�；仡^那里有溫暖的顏色，這么粲然，從門(mén)縫里射進(jìn)來(lái)，卻照不亮眼前的一片茫然。
然后再也沒(méi)亮過(guò)。
這是一封閉的迷宮式空間，雖然很高但被分成三層，所以我必須蹲著或爬著去摸索通向光明的路。就像盲人一樣，我能感受到“眼前的黑不是黑，你說(shuō)的白是什么白”是什么感覺(jué)了。開(kāi)始有些害怕，試圖想要逃避，可黑夜無(wú)盡，只好往前爬。
先爬一個(gè)樓梯，用一只手撐著矮的跟我蹲著一樣高度的天花板，用嬰兒時(shí)的姿態(tài)一步一步地爬上去。我真希望自己是一個(gè)被設(shè)定過(guò)程序的機(jī)器人，這樣就不用再去找不確定的路線。邊想著，邊摸索著前面的路，手指在矮墻上劃過(guò)，粘來(lái)了石灰石的粉末，一層又一層，如果我手上有足量的鹽酸，這樣這堵墻就可以化為烏有，形成一灘液體。不過(guò)還得帶氧氣瓶�；孟胫�，突然指尖原來(lái)有的`細(xì)膩幼滑的感覺(jué)沒(méi)有了，哦，原來(lái)這是一條岔道，該是前進(jìn)還是進(jìn)入岔道呢。最后決定還是去岔道看看吧，可能會(huì)有光呢。我想著，轉(zhuǎn)身朝岔道爬過(guò)去。
我朝前面喊了一聲，聽(tīng)到了回聲——這是死胡同！再次掉頭，有些無(wú)奈了，垂喪著頭，拖著重重的腿，回到原來(lái)的路繼續(xù)向前爬。這時(shí)的膝蓋腫脹般的疼痛，換一個(gè)姿勢(shì)，蹲著前進(jìn)。一只只眼睛仿佛想看穿這一切，可是我們不是貓。
一個(gè)轉(zhuǎn)角又一個(gè)轉(zhuǎn)角，一個(gè)岔路又一個(gè)岔路。在混沌中不停地打滾，不斷地碰壁，一次次的絕望終于換來(lái)了一次希望——終于從烏煙瘴氣的黑匣子里解脫出來(lái)。
一瞬間，瞳孔放大，看見(jiàn)了溫暖的顏色，也看見(jiàn)了阻擋我前進(jìn)的墻是白色的。我拖著沉重的兩條腿向前走去。
渾身塵土。
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