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我是誰作文(匯編15篇)
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的我是誰作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我是誰作文1
大家好，我是一個小男孩，長著一頭短發(fā)，皮膚又嫩又白，臉是一張瓜子臉，還有一雙像黑寶石一樣的小眼睛，兩個眼睛都是雙眼皮，眼睛上面有濃濃的眉毛，高高的鼻梁下有一張紅彤彤的小嘴巴，身材不高，戴著一副眼鏡。
我的性格很內(nèi)向。有一次，我的爸爸下班時帶了一個同事回來。我的爸爸說：“叫叔叔好�！蔽液π叩貌桓一卮鹚�，只是對那位叔叔微微笑了笑，然后，轉(zhuǎn)身去倒了一杯茶給了叔叔。叔叔說：“真乖�！苯又揖投愕椒块g去了。從門的縫隙中，我聽到他們在聊天。就這樣，我在門縫里觀察著他們的'一舉一動。看了一會兒，我就坐在椅子上看書去了。
我有許多愛好，跑步、踢足球、打籃球、跳繩……可我最喜歡的是看書。我還記得一次在大課間時，我在座位上看書，同學(xué)卻在一旁玩耍、吵鬧�？晌彝耆珱]有被他們影響，一直看到了上課。上課的時候，我把語文書放在了外面，把我看的那本書藏在里面，結(jié)果老師叫我起來回答問題時，我都還不知道。最后被老師臭罵了一頓。我還有一些優(yōu)點，比如勤勞。記得有一回，早上一到教室我就開始打掃衛(wèi)生，把教室打擾得干干凈凈的。然后，我還幫別的小組把衛(wèi)生打掃完了。從那以后，大家都說我是只勤勞的小蜜蜂。
看完這些，大家猜出我是誰了么？哈哈，對，我就是李伯翰！
我是誰作文2
“我是誰？”我不禁問自己。
老師眼中的我，品學(xué)兼優(yōu)，對自己要求極高；父母眼中的我，乖巧懂事，天真可愛；親戚眼里的我，文靜禮貌，十分負(fù)責(zé)；同學(xué)眼里的我，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，行動力極強……種種評價，讓我不禁迷茫了，我——到底是誰？
我的同學(xué)說，我是個百科全書。因為從三年級到現(xiàn)在，我都穩(wěn)穩(wěn)的保持著一個記錄——每次期末考試都是第一名，第二名和我至少相差了十幾分。而且不管什么作業(yè)，我都第一個寫完，幾乎每次的準(zhǔn)確率都是百分之百，同學(xué)們有什么不懂的問題，都會來問我，故而大家稱我為“百科全書”。
我的`死黨說，我是一個“力大無窮”的女孩。其實這也沒錯，在別人看來，我瘦的只剩下了骨頭，弱不禁風(fēng)，而實際上，我可以搬動大人都搬不動的東西，抱起一個比我重兩倍的人。有時，我的力氣比男生還要大，我們班男生都不敢惹我。有一次，一個男生膽大包天，來找我來掰手腕，比賽剛開始一秒，他就被我掰“死”了，同學(xué)們都驚呼“女漢子”，我自己也嚇了一跳呢！
我是誰？我繼續(xù)問自己。突然我發(fā)現(xiàn)我像一道彩虹般的風(fēng)景，我有時文靜，卻也很懂事優(yōu)秀，即使沒有嫦娥的風(fēng)姿，西施的貌美，卻也有著屬于自己的精彩。
我是誰？我就是我，一個與眾不同的我！
我是誰作文3
小時候，我躺在床上，幼稚地想：世界上究竟有多少人,是否每個人都有自己的思想或靈魂，甚至只有我一個人，我是唯一被上帝選中的人……
稍稍大一點，我愈來愈相信我不是一個平凡的人，甚至還認(rèn)為自己如自稱火神下凡的紀(jì)曉嵐一樣有著特異功能。不過并非“夜晚見物如晝”，而是仿佛在我眼前的每一個鏡頭都似曾相識，宛如我可以透過其中來了解我的前生。但是，那個長久以來在我腦海中的問題更加困惑著我，我是誰。在迷惑之海，我開始了駛向真理的大陸的旅行，我充滿了信心。
在小學(xué)時期，因為數(shù)學(xué)成績優(yōu)異，我更加堅信自己并非凡人，和普通人有著天壤之別。也有點受武俠小說的影響，我更加疑神疑鬼了，甚至懷疑起我的出身；也包括那個不變的問題，我是誰。我也有一點懷疑我起初的自信，望著不知邊際的.海平面，我束手無策。
在小升初的那個暑假中，我在全國比賽中經(jīng)歷了一次慘痛的失敗�；剡^頭來，想想自己已經(jīng)生活的這12年中的那個問題，我是誰？張瑋明嗎？不，你可以叫張瑋明，他也可以叫張瑋明，大家都可以，而張瑋明只是一個代號；把這個代號拿掉后，剩下就是本我，那我又是誰？我這一葉孤舟，迷失了方向，還被重重濃霧包圍。
到了初中，我漸漸有了一點想法，對這個問題有了一些自己的看法。我依舊朦朧在茫茫大海中，不過多了一個羅盤，那陣邪霧也不能阻擋我尋找我的大陸。
現(xiàn)在，我已經(jīng)不會再想是世界選擇了我，還是我選擇了世界。我踏著浪花，奔向了真理的大陸。
我是誰作文4
我是誰？我的名字有很多：我是陳雨涵，我是笑話庫，我是開心果。你們看到我時，我臉上總是寫著“開心”二字，但有時候我在暗地里也有一些小小的煩惱。比如：我腦子里有著五六年級的知識，身高卻是三四年級的。我是一個很矮的人，遇到以前五年級一米六十的“巨人”，經(jīng)常要仰視著那個人說話。
有一次，我到樓下騎自行車，路過兒童樂園的時候，一個幼兒園小朋友突然走到我面前，冷不丁的`問我：“你今年幾歲了？”我不假思索地說：“十二歲了啊，怎么了？”那個小孩突然瞪大眼睛，張大嘴巴，不可思議的說：“��？真的嗎？看不出來哦。”我聽到這句話，心情立刻跌落到了低谷，一句話也沒說就跨上自行車走了。雖然我在心里默默的批評那個小孩沒有禮貌，認(rèn)為事實并沒有這么夸張，可是在心底還是有一個聲音在不停地問我，你真的這么矮嗎？
我從入學(xué)起，就得到了兩個我引以為傲的綽號：“開心果”和“笑話庫”每一次笑話比賽絕對都是第一名。對于我來說，笑話比賽前絕對不需要臨時抱佛腳背下十幾個笑話，只要扳著手指將我的笑話庫里的笑話數(shù)據(jù)瀏覽一遍，第二天自信地參加比賽就行了。
接下來，我們將會一起度過四年，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。不過仔細(xì)想想，矮有時候也是一種優(yōu)勢，比如在跳高和跳繩時。你們我會用我所有的優(yōu)勢，和大家團結(jié)起來，將我們的新班級變得更加厲害。
我是誰作文5
我是誰？我就是我！五湖四海沒有一個相同的，那就是我！
我個子不太高，在班上屬于中等水平。雖然我不高，但我的體重可是“遙遙領(lǐng)先”的噢！不過，這樣也沒有使我苦惱。
我，很喜歡看書，常常在書的世界里漫游。無論什么書，只要我喜歡的，全都能搞定！什么《三百六十五夜》、《十萬個為什么》、《開心問答》……全都讀過！因此，我懂的知識簡直能和爸爸相比。不過我看書也有個壞習(xí)慣：只要是看起書來，到吃飯時還不舍得放下，因此沒少挨媽媽的`批評。
我這個人啊，學(xué)什么東西都沒耐心。我報了電子琴的學(xué)習(xí)班，可是學(xué)了兩天，覺得沒樂趣。報了二胡，好不容易熬過一個星期后，又轉(zhuǎn)班了。為啥？就因為我覺得拉二胡很枯燥唄！后來開家長會時，我見別人都有特長而我沒有時，又加入了學(xué)習(xí)班。結(jié)果到后來，學(xué)習(xí)班上了不少，本領(lǐng)上還是一事無成。
周圍的人喜歡用“內(nèi)向”這個詞評價我，可我認(rèn)為我不是這樣。但我受到委屈時，淚水便像打開了閥門的水一樣。不過這也是一時半會的事。
我很粗心，做事總是丟三落四。因為我粗心，可吃了不少虧。有一次，聽寫的結(jié)果出來了，我以為能得100分。結(jié)果，我卻把“照貓畫虎”這個詞寫成了“照貓花虎”，使我哭笑不得。
這就是我，一個微不足道的小小的我，一個自由自在的我。
對了！忘了告訴你了，我叫田樹政，歡迎和我交朋友噢！
我是誰作文6
我一頭烏黑頭發(fā)，梳著斜劉海。葡萄般的眼睛上戴了一副黑藍(lán)色的眼鏡，肉紅色的小耳朵，洋蔥似的鼻子，紅色的小嘴巴。瓜子臉，身體偏瘦，愛踢足球。我的后腦袋上有一顆很大的痣，看上去像一個小包子。我最喜歡寫詩，還喜歡看李白、杜甫、蘇軾的詩。我愛踢足球，體育老師還幫我叫“專業(yè)運動員”呢！我的愛好也是踢足球，因為我的夢想是參加世界杯。
我出生在南充，我是爸爸媽媽的兒子，我是爺爺奶奶，外公外婆的孫子。我是何老師的學(xué)生，我是坦坦國學(xué)老師的學(xué)生，我是祖國的未來，祖國未來的希望。
我的家住在金泉路三段，就是南充花園的對面。有很多茂盛的樹木，有綠油油的小草。還有孩子們的歡聲笑語，可熱鬧了。我最喜歡這場景了，小區(qū)里有云超市、健身房、交通銀行……總之還有很多建筑和裝飾，我放學(xué)后看美麗的裝飾要看上很久。我就住在這些裝飾的.后面，早上我站在窗前看，晚上回家也看。
我未來是祖國的發(fā)明家，發(fā)明很多奇特厲害的武器。如果其他的國家來欺負(fù)我們中國，我就拿出發(fā)明的牛栓槍、原子團炮、長筒火箭炮。超級牛的那種紅頭火箭炮，可以打破坦克、盔甲、戰(zhàn)斗機的。
說了這么多，你們知道我是誰嗎？我就是任麒源。我要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好數(shù)學(xué)、科學(xué)、化學(xué)。考上上碩士，博士。讓我們的祖國更加富強。
我是誰作文7
“我是誰？”我相信這不僅僅是我的疑問，更是在這世界上所有人的疑問。
我從哪里來？又該往何處去？我為何而生？為何而死？這個問題其實沒有答案，自古以來多少圣賢、佛徒都在追尋這個答案，但他們得到了答案嗎？沒有，就算有，知道的人也早已羽化登仙，踏破虛空而去了，我每天早上都有閱讀新聞的習(xí)慣，報紙不但讓我能迅速瀏覽今日發(fā)生的大事，也能從中得到關(guān)于這社會脈動的資訊以及軌跡。
然而，我從今天的早報上不起眼的小專欄看到了“我是誰？”的.報導(dǎo)，這引起我極大的興趣，我們都知道我們來自媽媽的肚子，但是“意識”的？我們?yōu)楹螘伎�？為何會有自己的情緒呢？報紙上報導(dǎo)說到，這是因為每個人的生長環(huán)境不同，所受到的影響也不同，所以每個人都有自己獨特的性格和思考方式。
那我究竟是誰呢？我為何而生？為何而死？我覺得是因為“存在”，在我們提出這個問題的時候，是因為我們存在，所以才能提出這個問題，也因為存在，所以能夠思考，因為能夠思考，所以我們能判斷自我的價值。
“我思故我在”，我思考，因為我存在，因為我存在，所以我才是我。我很喜歡哲學(xué)，而我爸爸希望我以后能當(dāng)個哲學(xué)家，哲學(xué)能引發(fā)我思考，讓我思考不管事天、地，又或是人，也因為我會思考，所以我才意識到這個世界與我的關(guān)聯(lián)。
如果你返回去看我剛才說的那一句話，其實是可以用“存在”的觀點來分析的。
總之，我得到了答案，“我就是我”，那你呢？你又是誰？你為何而生？為何而死？
我是誰作文8
在地球上的某一個不起眼的角落，一個女孩正對著鏡子自言自語：“你是誰？對，你是我，那我又是誰？”
——題記
“童，我和王都說你開始變得不那么親切了！”當(dāng)她說完這句話的時候，我沉默了，我承認(rèn)，我的變化很大，可又說不清變在哪
里！望著窗外，天空中什么也沒有，像我的心一樣空白。他們說我開始學(xué)會打扮自己，可有那個女生沒有一個公主夢呢？
其實，我也沒變，我為我們最初的夢，最終的約定在努力，而這個過程總是有些要失去的。突然發(fā)現(xiàn)天上有一顆微弱的星星。
時間仍在，我們飛逝。又要老一歲了，今年春節(jié)，會下雪嗎？不知道會不會一起等待20××，但心總在一起的吧！看到了吧？我能
說出這種話，表示我也沒變！
我曾幻想過我的一生。有兩種，轟轟烈烈的。平平淡淡的.。我想不管哪種都會有你們的存在，不論我的穿著有什么不同，我就
是我，就是那個有時隨和有時固執(zhí)的我。
雖然說的那么堅定，有時我也看不清自己，不住問自己：“你是誰？”曾經(jīng)我是天真的“孩子”現(xiàn)在呢？我孩子我太“老”說
大人我太�。∥以谑ブ�，也在得到著，我清楚自己失去了什么，卻不明白自己得到了什么。
只要堅持！小童加油！
一顆流星滑落，祝那個轉(zhuǎn)世的人幸�！獋髡f一顆流星就是一個人轉(zhuǎn)世，愿望太多會使他來時很辛苦，我就不許愿了！
我是誰作文9
我是誰？我是山，我是水，我是唐詩之路上亮麗的一景。
盈盈的剡溪是我柔嫩的肌膚�？矗﹃柕挠鄷�，灑在我的身上，給我披上一件輕若蟬羽的'薄紗。我甩甩衣袖，圈圈波紋泛出點點金光，染紅了江邊的蘆葦，一葉扁舟滑過，在我的肌膚上畫了一幅綿綿的晚歸圖。
清秀的鹿胎山是我的容顏。蒸騰的云霧間，晚歸的倦鳥馱著斜陽，給和我相依相伴的晚霞鑲了一圈金邊。詩仙李白聽聞此景，三次來訪，發(fā)出“此行不為鱸魚鲙，自愛名山入剡中”的感慨。詩圣杜甫也為我傾倒，欣然提筆寫下了“剡溪蘊秀異，欲罷不能忘”。連東晉大書法家王羲之也流連我的容顏，晚年歸隱在我的懷抱。
我不但清秀靚麗，還身懷絕技。越劇是我引以為傲的絕活。聽，在一座古老的戲臺下。胡琴，咿咿、琵琶、錚錚、板鼓、咚咚。我一開口，便是越音裊裊，婉轉(zhuǎn)如天籟；我一揮手，就是水袖翩翩，輕盈如飛燕。我用這唯美典雅的嗓音唱出江南的靈秀，成了國家級的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
小籠包是我的另一項絕活。輕薄的面皮能看到里面的餡料，吹彈可破的豆腐，嘗起來卻有肉汁的濃香。一屜屜冒著熱氣的小白胖子，定能讓你垂涎欲滴，邁不開腳步。
說到這兒，你們應(yīng)該知道我是誰了吧？我就是嵊州。我雖經(jīng)歷千年風(fēng)霜，但依舊充滿活力。越劇藝術(shù)節(jié)、國際越野馬拉松、嵊州小吃我正以嶄新的面貌迎接四方賓客�！傲瞬黄鸬某鞘小笔俏蚁乱粋�雅號，我正邁步前進！
我是誰作文10
我有一頭烏黑的頭發(fā)，潔白的額頭下面的一對眉毛就像月亮一樣；眉毛下面有一雙明亮的眼睛，還很特別，因為它們一個是單眼皮，一個是雙眼皮。除了明亮的眼睛，我還有一個靈敏的鼻子和一張能說會道的'嘴。
我非常膽小，特別是在老師面前。有一次課上，老師要找同學(xué)來讀一段課文。老師看了看左邊，看了看右邊，又看了看中間，而我就坐在中間偏后面的地方�？粗蠋熆催^來了，我嚇得趕緊拿書擋在臉前，心想：可千萬別叫我！可老師依然看著我，我緊張得手心都冒汗了。過了一會，終于，老師叫了我同桌的名字。我如釋負(fù)重，心想：真是嚇?biāo)牢伊耍疫�以為老師要叫我呢。
膽小的我還有許許多多的愛好，比如：畫畫、寫字、看書、跳舞等。其中，我最喜歡畫畫。我本來一點都不喜歡畫畫，可后來媽媽悄悄給我報了畫畫班，學(xué)了一段時間后，我才覺得畫畫很有趣。
我還有許多優(yōu)點和缺點。先說說我的優(yōu)點吧！我干什么事情一點都不磨蹭，十分干凈利落。有一次，媽媽不在家，說是有事情天黑才能回來，還讓我在家看著弟弟。我答應(yīng)了媽媽，弟弟吃完飯在家里玩，我就來洗碗，洗完就陪弟弟玩。天黑了，媽媽回家看見我把弟弟照顧得很好，還把家里收拾了，特別開心，夸我是個勤勞的孩子。不過我還有一些缺點。我就挑一件說吧。我每次寫作業(yè)都很馬虎，不是抄錯題就是寫錯字，媽媽每次都說我。
看完這些，你們猜出我是誰了嗎？對了，我就是徐慶玲。
我是誰作文11
我，是一個平平淡淡的女孩兒，高高地身高，纖細(xì)的身型，扎著一條馬尾辮似的小辮子，細(xì)細(xì)長長流海，眼睛會說話，細(xì)細(xì)長長眼睫毛，眼睛瞎長著一顆巧克力豆，鼻部下邊長著一張能言善辯的小嘴巴。
我的愛好很少。我喜歡唱歌，舞蹈；喜愛聽歌，尤其是有節(jié)奏性的韓文歌。我的考試成績中等水平，在我的三科考試成績里數(shù)學(xué)課最好是，語文課中等水平，英文最爛。由于我英語很差，因此 我的朋友一天到晚都叫我是小傻子小呆瓜小煞筆！我非常愛打扮，每日必須看一下今日的打扮應(yīng)當(dāng)穿什麼外衣，但是，我經(jīng)常穿一件淡粉色的'外衣，一件學(xué)生校服，一件和我姐一起買的姊妹裝毛線衣，衣著一條學(xué)生校服褲，衣著一雙淡紫色和綠藍(lán)色的N字鞋。身背一個白和夢幻2粉色的exo背包。
是我很多外號，例如：萱萱，倩倩，女王，驕縱公主，聰慧公主，能力者。大家肯定會覺得怪異，我為什么叫能力者！因為一個人有很多的一面，我也不除外，我氣力大，因此 叫能力者。
我怕黑，因為我怕耗子，也怕狗，我怕看恐部片，我怕他人取笑我，我更怕我心中中的高冷男神對也沒有好印像我恨沒有素養(yǎng)的死雜草，我恨我們班的副班長，我恨大家的老師，我恨語文課堂意味著
對你說這么多了，你可以猜到我從哪里來了把！
我是誰作文12
每個人都有自己的個性，每個人都是與眾不同的一員，我自然也不例外。那么，你猜猜，我是誰？
按老師的說法，我是個較內(nèi)向的人，平時言語不多，課堂上自然亦是如此。但是，由于我的成績不錯，不到關(guān)鍵時刻，有些老師也就不來叫我回答問題了。
雖然事實如此，但在我看來，我也是課堂上打破僵局的一支主力軍。
有一次，凌老師在上語文課時，向大家提出了一個問題，就是讓我們用簡潔的語言來總結(jié)主人公的五個故事。話音剛落，本以為一只只稚嫩的小手會立刻舉起來，誰知過了許久都不見有人舉手，教室里看似一片安靜的氣象，實質(zhì)上是陷入了僵局，這讓老師尷尬，學(xué)生茫然。
我靜靜地等待著，同時也飛速地思考著……良久，我在眾目睽睽中舉起了右手—我完美地進行第一個故事的總結(jié)。之后，我看又無人應(yīng)答，便又總結(jié)了第二個故事。于是，老師和同學(xué)們向我投來贊嘆的目光。之后，其他同學(xué)象被我開導(dǎo)了一般，紛紛舉起了右手……
這只是我的一個小特點，我的特長也有許多，比如下國際象棋、跑步等。
說起不國際象棋，我總能想到四年級時的那場校棋王棋后賽，那場比賽，我超常發(fā)揮，接連擊敗了高年級的.棋隊高手，榮獲了高段男子組第一名（三到六年級為高段）。這使我覺得有點不可思議，這是繼我參加錦標(biāo)賽以來的又一次輝煌。
還有前段時間的培新首屆國際象棋聯(lián)賽，我雖然只得了第六名，但其含金量也不少，那次比賽使我得到了在校級比賽中的第一只獎杯。細(xì)數(shù)存放在家里的“大獎”，已有七只獎杯，一塊金牌了。
至于跑步，是因為每次運動會中，總少不了我的身影，而我也獲得過一些小成績，為班級爭了點光。
每個人都有他的獨特性，欲知更多關(guān)于我的故事，那就敬請期待吧！
我是誰作文13
今天上作文課，劉老師和我們一起玩了一個游戲——猜猜我是誰。
我們懷著激動的心情，聽著劉老師宣布規(guī)則，劉老師做裁判，然后請一個同學(xué)上臺，把眼睛蒙著背對著我們坐在椅子上，老師再點一個同學(xué)，那個同學(xué)可以陰陽怪氣地問“猜猜我是誰？”，如果臺上同學(xué)猜對了，問的同學(xué)就要表演一個節(jié)目，如果猜錯了，那么臺上蒙眼睛的同學(xué)就要表演。
第一個上臺的是“潘奕涵潘瞎子”老師用手點了魯迅，只見魯迅一只手捏著鼻子，另一只手卡著脖子，興奮地說“猜猜我是誰？”魯迅說的聲音十分像女生，當(dāng)我們一致認(rèn)為“潘瞎子”猜不出來時，“潘瞎子”竟然猜出來是魯迅，無奈之下看，魯迅表演了“奧特曼力激光”。
第二個上場的'是我，一上場，老師把他的圍裙罩在我的頭上，我的眼前漆黑一片，鼻子頓時聞到了一股做飯的味道，我正在抱怨時，一個聲音傳入了我的耳朵，“猜猜我是誰？”我仔細(xì)的思考，激動的說“潘奕涵”。結(jié)果，答案讓我大吃一驚，原來是汪玉良。
游戲結(jié)束了，可我們大家似乎還不盡興，又爭著玩了幾次。在家里玩時，總覺得沒興趣，可在這里玩時，我十分快樂。
我認(rèn)為，“猜猜我是誰：這個游戲有二個好處：一是讓我們注意力集中，二是訓(xùn)練我們的聽力，所以我們要常玩這個游戲喲！
我是誰作文14
從前，有一只喜鵲，它的好奇心很強。它很調(diào)皮，喜歡提弄人，所以大家都不喜歡它。
有一天，它在天上飛，看著沒有事情做就飛下去，想捉弄一下大家，結(jié)果飛得太快一頭撞到了樹上，當(dāng)它醒來的時候問自己：“我是誰？我在哪兒？”它想了很久很久都沒有想出來，于是它決定出去問一問。
它飛啊飛啊，看見一只麻雀站在樹枝上，就問“請問一下你知道我是誰嗎？”麻雀想：這只喜鵲以來專早前捉弄過我，現(xiàn)在我來捉弄一下它。麻雀說：“你是一只長著羽毛的.兔子�！毕铲o說：“謝謝你。”然后它想：我到哪里去找兔子呢？它飛到一片草地上，看到一群兔子在地上吃草，它想：我也是一只兔子，那我也要吃草。于是它飛進了草叢里開始吃草。可是草的味道真是不好，它想：看來我不是一只免子。
喜鵲離開草地，來到了一條小河的旁邊。它看見水里有一條小魚就問：“請問一下你知道我是誰嗎？”小魚想：這只鳥真笨，連自己是誰都不知道。小魚說“你是一條會飛的魚。”它想：剛才那條小魚在水里游，我是不是也要下水游呢？說著它就跳下了水在水里游了起來。
一只烏龜看到了說：“笨喜鵲，你在水里做什么��？”喜鵲說：“��？原來我是一只喜鵲呀！可是，大家為什么都不告訴我呢？”烏龜說：“它們那是在捉弄你呢！”喜鵲終于明白了，原來捉弄人是多么不好的事情�。�
我是誰作文15
這次的作文課，其中一個環(huán)節(jié)讓我流連忘返，那就是“猜猜我是誰”的環(huán)節(jié)。還有寫磚頭的用處也很好。接下來，就請聽我娓娓道來吧。
這個環(huán)節(jié)，老師神秘地拿出了一個盒子，說：“接下來同學(xué)們就來猜猜我的盒子里裝的是什么東西。”同學(xué)們一個接一個地接過盒子，并搖了搖，各有各的想法，有的猜是書本，有的猜是本子，還有的同學(xué)猜的是磚頭……老師讓我們把自己所猜想的答案寫在紙上，我寫的答案是“書本，作業(yè)本以及盒子”。
現(xiàn)在要公布答案了，我們個個都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師手里的盒子，老師慢慢地打開盒子，里面是一塊磚頭，答案是寫磚頭的人歡呼雀躍，而答案不是寫磚頭的.人鴉雀無聲。老師向前向猜對答案的同學(xué)蓋小印章，而沒有得到小印章的同學(xué)有的眼睜睜地看著別人蓋小印章，自己卻沒有，有的似乎感到很失落，還有的同學(xué)很驚訝，想不到盒子里竟然是這種東西，真是讓人異想天開。而猜對答案的同學(xué)正沉浸在猜對答案老師給他們蓋小印章的喜悅中。我這時真的有點羨慕嫉妒恨。
老師讓我們寫磚頭的用處，我一口氣寫出了13個磚頭的用處，老師讓我公布我寫的磚頭的用處，我有些想法是讓人意想不到的，而我的另一些想法是有些同學(xué)有寫到的，而老師送給我的一句話是令我感受最深的。那句話就是：世界上沒有簡單的磚頭，只有簡單的大腦。
這兩個環(huán)節(jié)讓我深受體會，讓我學(xué)到了很多知識。
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