蠟燭的作文(15篇)

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的蠟燭的作文，希望能夠幫助到大家。

蠟燭的作文1

　　今天，我們做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫“會(huì)吸水的蠟燭”，都說(shuō)“水火不相容”，蠟燭怎么會(huì)吸水呢，下面我就揭曉答案。

　　老師從背包拿出盤子、蠟燭、打火機(jī)、顏料。你可別小看它們，這些東西可是實(shí)驗(yàn)里不可缺少的物品。

　　老師先把盤子放在中間，再把蠟燭點(diǎn)燃，把蠟油滴在盤子里，這樣可以讓蠟燭固定住。蠟燭的.火焰像云朵一樣變來(lái)變?nèi)�，又像朝霞一樣明亮，還像被飄落的花瓣。老師又往盤子里放清水，擠了點(diǎn)紅色的顏料攪拌了一下�！跋旅婢鸵�(jiàn)證奇跡吧！”老師說(shuō)。她把杯子蓋住蠟燭，蠟燭的火焰上升了，接著就熄滅了，杯子外面的水進(jìn)到了杯子里，好像蠟燭很渴，就喝了一大口水。

　　“知道蠟燭為什么吸水嗎？”老師說(shuō)：“燃燒的蠟燭會(huì)使空氣的溫度加升，熱空氣膨脹，‘跑’出杯子。玻璃杯罩住蠟燭，蠟燭缺氧，就滅了。熄滅后杯內(nèi)外產(chǎn)生了氣壓差，杯子外的水被壓進(jìn)了杯子里，就像被蠟燭吸進(jìn)去一樣。”

　　我感到科學(xué)真神奇��！

蠟燭的作文2

　　我一蹦一跳的走回家了，輕輕的敲了一下門，到家了，我準(zhǔn)備打開(kāi)燈，沒(méi)想到今天竟然停電了，這可怎么辦才好？今天的作業(yè)可是很多的，在沒(méi)有的電的情況下我的作業(yè)寫不了��！想到第二天老朱那嚴(yán)厲的眼神，我的腿又不由的抖了起來(lái)……

　　這時(shí)，媽媽拿出幾根蠟燭，我想：哎，今晚就靠它們過(guò)夜啦！我點(diǎn)著蠟燭，拿起作業(yè)和筆，不一會(huì)兒，房間里就傳出刷刷的寫字聲。忙活了一晚上，我呼了一口氣：“終于寫完了！”我趕忙收起作業(yè)本和筆�？粗�桌子上的.蠟燭，我不僅有些感動(dòng)，這些蠟燭都是為了我而燃燒自己的。我又想到，生活中許多人不也是這樣嗎？我們的老師，給我們傳授知識(shí)，讓我們懂得許許多多的道理。

　　我也有了一個(gè)理想，長(zhǎng)大以后，我也要當(dāng)一個(gè)“蠟燭”，燃燒自己，為他人照亮！

蠟燭的作文3

　　有一件物品，它既不像美麗的鮮花以它那動(dòng)人的姿態(tài)獲得人們的贊美，也不像筆筒那樣，站在桌子上讓人們時(shí)時(shí)感到它的'存在。它只是讓人們隨隨變變的扔在抽屜里、盒子里，這件物品就是蠟燭。

　　如果你仔細(xì)觀察，就會(huì)覺(jué)得蠟燭很漂亮。白蠟燭像根玉石柱，紅蠟燭像紅瑪瑙，還有那彩色的生日蠟燭，給人們幸福的回憶。點(diǎn)燃起它，就會(huì)看到一滴一滴蠟珠流下來(lái)，就像淚珠一樣。人們贊美它，就因?yàn)橄灎T雖小，但給人們帶來(lái)了光明。

　　在生活中，有像蠟燭精神的人，他就是我們的老師。老師把自己的青春獻(xiàn)給人們，直到白發(fā)悄悄從兩鬢長(zhǎng)出……

　　想著想著，仿佛有一根小小的蠟燭在我心里燃燒，越來(lái)越明亮……

蠟燭的作文4

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”蠟燭，默默地燃燒著自己，為人們照亮光明。

　　老師正如蠟燭一樣，把自己所有的知識(shí)全都教給我們。老師，您太辛苦了。白天幫我們講課，講得口干舌燥；晚上幫我們備課，好能在明天用最簡(jiǎn)單的方法講給我們，讓我們能夠在短時(shí)間之內(nèi)把它搞定。

　　在我上六年級(jí)的時(shí)候，我們的班主任王老師，在畢業(yè)考試前一個(gè)月左右時(shí)，他上午幫我們上課，下午就去掛水。雖然我們知道老師最近不舒服，但依然很調(diào)皮，常常惹老師大發(fā)雷霆。老師為了我們，生了病住了院，不怎么能多講話。當(dāng)我們得知老師生病了，便主動(dòng)組織起來(lái)去看望老師，凡是去的每一位同學(xué)都被老師“刮了一個(gè)鼻子”，我們知道這是老師對(duì)我們的愛(ài)。出院時(shí)，護(hù)士叫他在家里再休息兩個(gè)月才能完全恢復(fù)。他沒(méi)有聽(tīng)護(hù)士的話，一出院就奔向了學(xué)校幫我們上課。

　　老師，您不怕燃燒自己而照亮我們，您那種蠟燭般的'精神讓我們感動(dòng)；我們永遠(yuǎn)會(huì)記住您的。

蠟燭的作文5

　　夜晚，一盞精致而又亭亭玉立的臺(tái)燈出現(xiàn)在人們眼前，它向躲在墻角的默默無(wú)聞的蠟燭炫耀自己，他驕傲自大地說(shuō)：“哼，你看我，我的光線比你強(qiáng)，也比你漂亮，人們都喜歡我，不像你在這你就是個(gè)累贅！”蠟燭并沒(méi)有生氣，而是謙虛的說(shuō)：“雖然我不比你強(qiáng)，但是我也愿意用我的生命去換別人的光彩。”頓時(shí)，臺(tái)燈鴉無(wú)言以對(duì)了。

　　第二天的夜晚，臺(tái)燈又要向蠟燭炫耀自己了，可誰(shuí)也沒(méi)想到，電路出了問(wèn)題，臺(tái)燈閃了兩三下，就不亮了。一眨眼的功夫，屋子里被黑暗籠罩了，主人把蠟燭拿了出來(lái)，把蠟燭點(diǎn)燃了，房間一片明亮。

　　臺(tái)燈羞紅了臉，頭也抬不起來(lái)，但是臺(tái)燈還是真誠(chéng)的.對(duì)蠟燭說(shuō)了一句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽覀円�像蠟燭學(xué)習(xí)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，從不再計(jì)較別人，做好自己。

蠟燭的作文6

　　爸爸給我買了一盞小蠟燈，很漂亮，黑色的燈罩下，放著海星，貝殼的白色蠟燭，等到天剛剛黑的時(shí)候，我迫不及待的把蠟燭點(diǎn)亮，好美呀！

　　我提著小燈在家中轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，感覺(jué)不是很盡興，就央求媽媽帶我到樓下溜達(dá)一會(huì)兒，媽媽同意了，我們下樓走在秋天夜里的小路上，路兩邊全是樹(shù)上落下的黃色葉子，我的小燈在黑暗中顯得是那么的明亮，我開(kāi)心極了，周圍的小朋友都圍過(guò)來(lái)看我的小燈，那一刻，我感覺(jué)到溫暖，給自己帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，給別人也帶來(lái)新奇的`感受。

　　我感覺(jué)舒服極了！謝謝爸爸的小蠟燈，讓我度過(guò)了愉快的假期的夜晚。

蠟燭的作文7

　　上星期，我做了一個(gè)神奇的小實(shí)驗(yàn)，名叫蠟燭吸水。

　　我先準(zhǔn)備好了材料：食用色素（紅、黃、藍(lán)）、蠟燭、量杯、清水……

　　開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，我先用一個(gè)盤子，把三種顏色滴上去，加點(diǎn)兒清水，水變成了我最喜歡的綠色，然后，我緊張地用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃，并放在水上，可是，老天不賞臉，蠟燭因?yàn)檎瓷狭怂�，但想到失敗是成功之母，我又開(kāi)始的了實(shí)驗(yàn)，這次，我吸取上次的經(jīng)驗(yàn)，把水的顏色調(diào)好，我蠟燭點(diǎn)燃，輕輕的'放在水上，這次，蠟燭并沒(méi)有滅，我又把量杯倒扣在水上，突然，只見(jiàn)蠟燭火光越來(lái)越水小，一下子，熄滅了，這時(shí)，水高了3毫米，量杯也變高了，蠟燭也高了一點(diǎn)�！俺晒α�，成功了�！蔽议_(kāi)心的叫起來(lái)。

　　水是怎么進(jìn)入量杯的呢？我的腦海里浮出了一個(gè)大大的問(wèn)，于是，我去書上查找，原來(lái)，水是被大氣擠進(jìn)去的。

　　我又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)知識(shí)，心里充滿了快樂(lè)。

蠟燭的作文8

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。想必大家一定很熟悉這句傳送千古的古詩(shī)名句，它所贊揚(yáng)的正是蠟燭默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　蠟燭，在許多人眼里，它只不過(guò)是一種已經(jīng)過(guò)時(shí)的照明工具罷了，可是，又有誰(shuí)曾想到過(guò)蠟燭為了帶給我們光明，犧牲了自己的生命，每當(dāng)停電的時(shí)候，人們才會(huì)想起那個(gè)小小的毫不起眼的蠟燭，迫不得已才會(huì)用它來(lái)照明。這時(shí)，蠟燭總會(huì)留下如同紅寶石般的淚珠，也就是我們常說(shuō)的蠟淚。

　　有一次，我在晚上的時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，旁邊的臺(tái)燈一直照在我的書本上，而且很亮，可是突然停電了，臺(tái)燈也亮不了，我只好從抽屜拿出蠟燭，再用打火機(jī)把它點(diǎn)亮，頓時(shí)四周又亮了起來(lái)。

　　我得到的啟示：蠟燭雖然普通，但它的`精神實(shí)在可貴，具有蠟燭精神的人，永遠(yuǎn)值得我們尊敬。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”如果人人的具有蠟燭的精神，那世界該有多么美好呀。

蠟燭的作文9

　　今天是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六，朋友請(qǐng)我去參加她的生日宴會(huì)。

　　對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那香噴噴的大蛋糕并沒(méi)有什么特別的地方，倒是那串小蠟燭更具有吸引力，一滴一滴的蠟油滴下來(lái)，好像是在流淚，我正疑惑：蠟燭被燒疼哭了嗎?還是頭上的火太熱導(dǎo)致流汗了嗎?難道是頭上有火，它自身可以冒水淋浴……多多的`問(wèn)題呈現(xiàn)在我的腦中，不久之后，我回到了家里。

　　我馬上拿出那本《科學(xué)》，結(jié)合自己的想法，我恍然大悟：原來(lái)蠟燭并沒(méi)有哭，也沒(méi)有出汗，也不會(huì)淋浴，它由無(wú)數(shù)的微粒組成，當(dāng)遇熱時(shí)就震動(dòng)使之散開(kāi)，形成了物理現(xiàn)象：融化這個(gè)小家伙。

　　生活中還有許多奇怪有趣的現(xiàn)象，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索。

蠟燭的作文10

　　一根蠟燭，從點(diǎn)燃它們那一刻起，到最后一滴油流光的時(shí)候，只有短短的一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，這根蠟燭的生命就這樣結(jié)束了。

　　似乎誰(shuí)也不愿意去經(jīng)常點(diǎn)燃它，燈比它亮，它不像燈一樣掛在天花板上，而是放在桌上，也很占地方；兒童一不小心，就會(huì)把它打翻，很不安全�？墒�，它有一條誰(shuí)也不會(huì)注意到的優(yōu)點(diǎn)，在停電的晚上，它可是無(wú)數(shù)人的救星。只不過(guò)，人們用它照明，也只會(huì)當(dāng)成理所當(dāng)然。

　　那天，我回到家做完作業(yè)，在附近玩時(shí)，看見(jiàn)有人去旁邊的便利店買了幾根蠟燭，便追問(wèn)道：“為什么要買蠟燭？”那人回答我說(shuō)：“停電了。”吃晚飯時(shí)，因?yàn)橥ｋ娏�，許多人家沒(méi)有了燈的照明，只能靠蠟燭發(fā)出的微弱的`光芒，一切都是朦朦朧朧的。很多人在抱怨蠟燭怎么發(fā)出那么暗的光呢，看東西看不清楚。

　　可他們可曾想過(guò)，沒(méi)有蠟燭，他們還能看見(jiàn)周圍的一切嗎？要學(xué)會(huì)滿足。

　　晚飯過(guò)后，又過(guò)了一會(huì)兒，蠟燭就永遠(yuǎn)的熄滅了，是的，永遠(yuǎn)的熄滅了。

蠟燭的作文11

　　老師，您是蠟燭，燃燒自己，照亮我們。您是那么的呵護(hù)，愛(ài)護(hù)我們。您為了我們，日夜工作。您的眼睛有了一圈重重的眼圈，您的眼角又多了一條皺紋�？粗�您疲憊不堪的樣子，我們?cè)跄懿恍奶勰兀?/p>

　　記得有一次，一位同學(xué)下樓梯時(shí)不小心摔跤了，扭傷了腳。是您毫不猶豫的.背上那位同學(xué)，朝他家走去。那時(shí)外面正下著大雨。您為了不讓那位同學(xué)著涼，脫下了自己的大衣給那位同學(xué)披上。等我們?nèi)ソo您送傘時(shí)，您已經(jīng)消失在了人群和花花綠綠的雨傘之中了。您回來(lái)后，身上全部被雨淋濕了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都流下了眼淚，可您的臉上卻露出了欣慰的笑容。您為我們付出了這么多，這難道不是愛(ài)的表現(xiàn)嗎？

　　老師，您是蠟燭，不管在多黑的夜晚，您總是那只最亮的蠟燭！

蠟燭的作文12

　　蠟燭從來(lái)就是那么高尚，哪兒需要光明，哪兒就有它的身影。不管是冰天還是雪地，不管是嚴(yán)寒還是酷暑，它總是默默地燃燒自己，照亮他人。

　　其實(shí)我們身邊也有像蠟燭一樣默默奉獻(xiàn)的人——老師。以前，看到老師眼眶上的黑眼圈，雖然當(dāng)時(shí)不懂事，但也覺(jué)得老師很辛苦�，F(xiàn)在懂事了，看著老師書上密密麻麻的紅色字跡，突然覺(jué)得有股溫?zé)岬囊后w沖出眼眶，有一種想哭的沖動(dòng)，原來(lái)……老師從來(lái)就是那么辛苦。哪兒需要他們?nèi)�傳播無(wú)限的知識(shí)，那兒就有他們的身影。風(fēng)雨已經(jīng)在他們的臉上刻下了歲月的`痕跡，他們?yōu)榱私虝?huì)更多的孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，傳播更多的知識(shí)，讓更多的孩子成為知識(shí)分子，為祖國(guó)做出巨大的貢獻(xiàn)。

　　夜深了，大家都進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，只有老師們還在辛苦的備課。難道老師不也是一支蠟燭嗎?他們把全部的青春都奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的教育事業(yè)，只是為了讓更多的孩子學(xué)會(huì)知識(shí)。

蠟燭的作文13

　　有一樣?xùn)|西，它燃燒自己，照亮他人，點(diǎn)亮希望。但是它非常小，做出的貢獻(xiàn)是微不足道的�；蛟S，是因?yàn)槿藗兊纳�活越�?lái)越好，科技越來(lái)越發(fā)達(dá)有了電燈，便遺忘了它，但是不知道為什么，當(dāng)我們停電時(shí)，需要它時(shí)，它總是毫無(wú)怨言的為大家奉獻(xiàn)著。他就是——蠟燭。

　　點(diǎn)燃的.蠟燭會(huì)跳動(dòng)著紅彤彤的火苗，如果沒(méi)有風(fēng)，如果沒(méi)有人去吹滅它，它就會(huì)一直燒下去，直到最后慢慢消失不見(jiàn)。我介紹的蠟燭其實(shí)跟有一種職業(yè)很像，沒(méi)錯(cuò)，就是教師。人們都說(shuō)：“老師是世界上最神圣的職業(yè)。”一年級(jí)時(shí)，對(duì)于老師，我有一種恐懼感，不喜歡上課，可是到了高年級(jí)，我改變了想法，我知道老師多么辛苦，書上說(shuō)：“老師也是人，他們不是神，他們也有控制不住情緒的時(shí)候，在我們面前發(fā)泄情感是很正常的，我們不能因?yàn)樗麄兪抢蠋熅驼J(rèn)為他們不能犯錯(cuò)�！闭驹谶@個(gè)角度去想，老師真的是太偉大了。他們教育我們他們知道的所有知識(shí)，一點(diǎn)都不保留的教我們。

　　老師難道和蠟燭不一樣嗎？

蠟燭的作文14

　　蠟燭穿著紅紅的衣服，頭上有一根線�，F(xiàn)在的人很少用蠟燭了，都是用的電燈。因?yàn)橄灎T會(huì)被風(fēng)吹滅，電燈不會(huì)。我以前也這么認(rèn)為的，可是自從十歲以后，我就對(duì)蠟燭換了一種看法。

　　記得十歲那年，我家發(fā)生了一次停電。媽媽找了三只蠟燭點(diǎn)燃了。我拿了一支，看著它一點(diǎn)點(diǎn)地燃燒著，我的心都快碎了。

　　蠟燭用自己的生命點(diǎn)亮了人們的心。它的這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

　　老師、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……都像蠟燭一樣，用自己的生命為我們付出了這么多。真是“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”呀！是的，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不了父母的恩情呀！就像小草永遠(yuǎn)報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情。

　　現(xiàn)在的人們都會(huì)把蠟燭放在桌子的下面和一些不起眼的`地方。可是，他們不知道那種的精神是多么的神圣。

　　我喜歡蠟燭，喜歡它那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　老師點(diǎn)評(píng)：習(xí)作構(gòu)思巧妙，由蠟燭的外形描寫到它的作用，最后贊美蠟燭那種精神的人，思路清晰，主題鮮明。

蠟燭的作文15

　　“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間……”每當(dāng)我聽(tīng)到這句話，眼前就好像呈現(xiàn)出那點(diǎn)點(diǎn)燭光。

　　今年暑假的第一個(gè)星期，我爸媽就去重慶培訓(xùn)學(xué)習(xí)了，我便宿上了奶奶家。在他們出去后的第一天，我上午就出發(fā)到同學(xué)家玩一整天，一直玩到黑燈瞎火的時(shí)候才回家，然而天有不測(cè)風(fēng)云，停電了，電梯坐不了，樓道的`燈也開(kāi)不了，我只好摸著黑上樓。可當(dāng)我到了二樓，我卻發(fā)現(xiàn)樓梯扶手的拐角處放著一個(gè)小玻璃瓶，里面放著一截快燒完的蠟燭，誰(shuí)在做好事呢？正思索著，突然走出一個(gè)小男孩，他把玻璃瓶里的蠟燭拿走，又換上了新的，我走上前去問(wèn)道：“是你一直在做好事嗎？”“今天是我的生日，我想多幫幫這棟樓的鄰居，這些藥瓶全是我爺爺?shù)摹！蹦泻⑽⑽Ⅻc(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)道。我在心里想：真是個(gè)心地善良的小男孩，祝他生日快樂(lè)，也希望他爺爺早日康復(fù)。我快步走上樓，把這件事記錄了下來(lái)。

　　只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好人間。

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