一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文共15篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
今天，老師布置了一個(gè)讓我們自己動(dòng)手做的小實(shí)驗(yàn)。用鉛筆一側(cè)摩擦報(bào)紙，報(bào)紙就可以貼在墻上。我看了老師布置的作業(yè)，心里想：這肯定特別有趣。我隨手拿了一張紙和鉛筆，開始準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)。
我首先把紙張用手扶著鋪在墻面上，然后用鉛筆的一側(cè)使勁摩擦，我心想：這么簡(jiǎn)單嗎？對(duì)我來說可真是小菜一碟！我邊想邊松開了扶著紙張的手，啪！紙張竟然掉在了地上。我目瞪口呆的望著地上的紙，腦子里全是問號(hào)。我又看了老師發(fā)的實(shí)驗(yàn)步驟。沒有錯(cuò)呀！紙張?jiān)趺磿?huì)掉在地上呢，我百思不得其解。最后向老師和同學(xué)們求助，心想：可能是這個(gè)實(shí)驗(yàn)不成立�？赏瑢W(xué)們都做成了，這是怎么回事呢？這時(shí)，老師提醒我說：一定要用報(bào)紙，報(bào)紙不要太大，要在光滑的.表面上做實(shí)驗(yàn)！我聽了，恍然大悟，原來是因?yàn)槲覜]有仔細(xì)讀清楚老師發(fā)的實(shí)驗(yàn)要求，隨手拿了張白紙，所以才沒有成功，看來認(rèn)真讀題真的很重要！我又重新找出報(bào)紙和鉛筆，準(zhǔn)備再做一次實(shí)驗(yàn)。
我拿起報(bào)紙，剪小一些，然后走進(jìn)廚房，在光滑的墻磚上做實(shí)驗(yàn)。我還是用一只手扶著報(bào)紙，一只手用鉛筆摩擦報(bào)紙表面，感覺差不多了，我小心翼翼的松開了那只扶著報(bào)紙的手，哈哈！報(bào)紙沒有掉下來，反而像被吸盤吸住一樣粘在了墻上，實(shí)驗(yàn)成功了！
我的實(shí)驗(yàn)雖然成功了，但是報(bào)紙為什么會(huì)粘在墻上呢？經(jīng)過研究，我發(fā)現(xiàn)原來是因?yàn)槿魏蝺蓚�(gè)物體經(jīng)過摩擦都會(huì)產(chǎn)生靜電。當(dāng)鉛筆在報(bào)紙上來回摩擦?xí)r，報(bào)紙上就有了大量的靜電荷。靜電荷是會(huì)和物體相互吸引的，所以報(bào)紙與墻壁吸引在了一起。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不是很有趣呀？如果你也想試試的話，就抓緊時(shí)間去做吧！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
今天早上，王老師和我們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
做實(shí)驗(yàn)之前，王老師準(zhǔn)備了四個(gè)燒杯，有兩個(gè)燒杯是無色透明液體，有兩個(gè)燒杯里是紫色液體。王老師拿起一杯無色透明液體先聞了聞，正準(zhǔn)備倒進(jìn)一杯紫色液體時(shí)，我目不轉(zhuǎn)睛的看著，非常激動(dòng)。王老師把無色透明液體往紫色液體里到了一點(diǎn)兒的時(shí)候，紫色液體就變成了淺綠色，王老師又把無色透明液體倒了一點(diǎn)兒時(shí)，紫色液體就變成了深綠色。真是太奇妙了，我心里想。
然后，王老師又把另一杯無色透明液體舉了起來，正要倒的時(shí)候，我聚精會(huì)神的看著，王老師又不倒了，我感到一點(diǎn)兒失望。王老師把無色透明液體倒入另一杯紫色液體中一點(diǎn)兒時(shí)，我期待著會(huì)發(fā)生什么樣的變化。倒進(jìn)一小部分時(shí)，紫色透明液體就成了淺粉色，再到點(diǎn)兒就變成非常亮的粉紅色，粉紅色的液體非常的漂亮。我很驚訝。王老師說：“要是把深綠色的液體和粉紅色的液體倒在一起會(huì)怎么樣呢？”有一個(gè)同學(xué)說：“還會(huì)變成原來的紫色�！蔽覍�(duì)他的話半信半疑。又有一個(gè)同學(xué)說：“會(huì)冒泡�！蔽乙灿X得會(huì)冒泡。只見王老師拿起粉紅色液體往深綠色液體里倒，深綠色液體果然就變成了原來的'紫檀色。而且還在冒泡呢！我非常佩服那兩個(gè)同學(xué)。
后來，王老師和我們說：“這兩杯無色透明液體是不一樣的，一杯是白醋，一杯是堿水，這兩杯分別加上紫色液體也就是紫甘蘭汁就分別成了深綠色液體和粉紅色液體了。這叫做酸堿中和�！�
這次實(shí)驗(yàn)不僅讓我知道酸堿中和的道理，還讓我親眼看到了這一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
上星期，聽老師說，雞蛋放在醋里，然后再放在鹽水和清水里，會(huì)變得一大一小，我聽了很納悶，雞蛋為什么會(huì)變大變小呢？帶著這個(gè)疑問，我回家做了一次實(shí)驗(yàn)。
我先把兩個(gè)雞蛋分別放在兩個(gè)碗里，然后倒進(jìn)了米醋，最后，我靜靜地等待，突然，我眼前一亮，興奮地大喊：“起泡泡了！起泡泡了”好像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。又過了一會(huì)兒，我見沒什么變化，就失望地走開了。
星期一一放學(xué)，我就直奔廚房，想看看雞蛋有什么變化，走近一看，哇，又有新的發(fā)現(xiàn)。雞蛋周圍圍攏了一串泡泡。泡泡又小又密，都快蓋過雞蛋了。
星期二放學(xué)回到家里，我扔下書包，迫不及待地來到廚房，雞蛋已經(jīng)隱約有些變白了，我用手輕輕摸了摸，雞蛋也變軟了，為什么會(huì)這樣？我?guī)е苫笕柫死蠋�，老師說：“醋的腐蝕性很強(qiáng)，一般東西都會(huì)被它腐蝕，就是堅(jiān)硬的鋼條浸在醋中，過不了幾天也會(huì)生銹的，有些地方還會(huì)腐爛掉�！迸叮际谴椎慕茏�。
星期三，一放學(xué)，我又沖進(jìn)了廚房，仔細(xì)一看，映入眼簾的是一個(gè)圓圓的'透明的蛋黃，我高興地手舞足蹈，并小心翼翼地拿起雞蛋，慢條斯理地放在清水和鹽水，因?yàn)樽鳂I(yè)多，我就馬上離開了。
星期四，我看了一下雞蛋，，咦？蛋黃怎么都流出來了，是不是我有什么地方做錯(cuò)了？我細(xì)細(xì)回憶著做這實(shí)驗(yàn)的過程……“沒錯(cuò)��？我明天問老師吧！”我自我安慰地說：“說不定明天雞蛋就會(huì)變了�！�
星期五，我向老師說明了原因，并問老師蛋黃為什么會(huì)流出來？老師聽了，耐心地說：“那是因?yàn)槟愦追诺牟粔蚨�，醋是要越過雞蛋的�！�
雖然這次試驗(yàn)沒有取得圓滿的成功，但重在參與嘛！至少我吸取了教訓(xùn)，下次努力！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
在課外書上有一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)―――“雞蛋撞地球”�？吹竭@個(gè)題目，我頓時(shí)有了興趣，想做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)是這樣的：拿一枚生雞蛋，用材料包裝起來，制作材料不限。然后從三樓拋下，使其不碎。我興致勃勃地準(zhǔn)備起來，可沒想到第一關(guān)就把我難住了―――包裝方法。用什么包裝呢？我絞盡腦汁地想，參考了其他同學(xué)的方法，最后確定一種方法：拼一個(gè)三角框架，把雞蛋裝進(jìn)去。我想三角框架角多，可以讓角觸地，從而減少震動(dòng)，使雞蛋不碎。為了保險(xiǎn)，我將雞蛋包了兩層手絹，一層海綿。然后用木棍制作了個(gè)三角框架，把包好的雞蛋裝進(jìn)去。再把框架固定緊。我還是不放心，又拿了一個(gè)大塑料袋充當(dāng)降落傘，穿上線，綁在框架上。我滿心歡喜地看了一遍又一遍，覺得還不是很好，又在著地的三個(gè)角上纏了些餐巾紙，這樣便大功告成了。
傍晚，我和同學(xué)激動(dòng)地拿著包裝好的雞蛋，準(zhǔn)備試驗(yàn)。他站在樓下，我爬上三、四樓間的'走道，并在上樓時(shí)細(xì)心地關(guān)上樓下的窗戶，以免窗戶掛上“降落傘”。一切準(zhǔn)備就緒，我向樓下大聲喊：“好了沒有？”他回答說好了。我便將塑料袋抻開扔了下去。隨后立即跑下樓，在樓道里就聽他高興地喊：“真像降落傘！”
我一下樓就看雞蛋碎了沒有，結(jié)果雞蛋的大頭碎了，但我仍然很高興�；丶彝局信龅嚼蠋煟蠋燁H有興趣地問我們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，我們趕緊請(qǐng)教老師，老師笑著說：“三角形角不夠多，再有，著地的三個(gè)角應(yīng)向外多伸長(zhǎng)些，這樣可以減震�！�
從這小小的實(shí)驗(yàn)里，我獲得了不少知識(shí)。做實(shí)驗(yàn)，既有趣，又長(zhǎng)知識(shí)。以后我們一定要多觀察多探究，做一個(gè)生活中的有心人！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
“呀！捏緊點(diǎn)兒！”咦，這是在干什么呢？請(qǐng)跟我到教室里去看看吧！
今天一上課，老師就對(duì)我們說：“你們知道一大一小兩個(gè)氣球用一根管子連起來會(huì)發(fā)生什么變化嗎？”老師剛說完，有的同學(xué)就自信滿滿地舉起手來，說：“我知道，兩個(gè)一大一小的氣球連起來肯定是變得一樣大�！蔽蚁耄哼@么簡(jiǎn)單的問題還用問嗎？老師葫蘆里到底賣的是什么藥？老師聽了，笑了笑說：“想知道答案嗎？那我們就來做實(shí)驗(yàn)吧。”老師的話音剛落下，同學(xué)們的`笑聲都快把屋頂掀翻了。老師先讓我們按四個(gè)人一個(gè)小組的順序坐好。然后就開始發(fā)工具了，老師給了我們兩個(gè)氣球、一根管子和兩條細(xì)繩子。
還沒等老師下令，我們就迫不及待地開始了。只見杜昌宇拿起一個(gè)氣球，含在嘴里，鼓著腮幫子使勁地吹了起來，瞧，他把氣球吹得和蘋果一樣大。我也不甘示弱，一使勁，吹了一個(gè)跟皮球差不多的大氣球。李恩蓓連忙說：“捏緊！千萬不要松開，不然就會(huì)漏氣的�！蔽液投挪盥犃�，用手把氣球捏得緊緊的。王明睿連忙把管子拿過來，李恩蓓看我的雙手都不方便，就幫我和杜昌宇把氣球的口撐開，套在管子上面。然后，李恩蓓連忙拿起細(xì)繩子，三兩下就系好了。系好之后，讓人驚訝的是，我發(fā)現(xiàn)小的那個(gè)氣球變得更小了，大的那個(gè)氣球變得比以前更大了。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師看我們疑惑不解，就說：“你們想知道這是什么回事嗎？”“想！”同學(xué)們異口同聲地說。老師解釋到：“是壓力在作怪，大氣球里面的壓力大，小氣球里面的壓力小，大氣球把小氣球里的氣吸了過去，所以大氣球會(huì)越來越大，小氣球就會(huì)越來越小�！�
聽了老師的解答，我恍然大悟，從這次實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，我也知道了要團(tuán)結(jié)合作。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
響應(yīng)國家“停課不停學(xué)”，各科老師都井然有序的留著作業(yè)，本周，科學(xué)老師留了有趣的沉浮實(shí)驗(yàn)，我正好趁著這次好機(jī)會(huì)，把家里能找到的材料都試驗(yàn)了一遍，下面便是我實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。
在實(shí)驗(yàn)之前，我先準(zhǔn)備材料，分別是：一個(gè)水桶、一個(gè)白蘿卜、一個(gè)胡蘿卜、一塊石頭、一根蠟燭、一塊橡皮、一個(gè)空玻璃瓶以及兩枚曲別針，我把材料經(jīng)驗(yàn)有序的準(zhǔn)備好，實(shí)驗(yàn)馬上就開始了。
首先，我把水桶裝滿水；接著我把材料依次投入水中；然后，我發(fā)現(xiàn)，在所有材料之中，只有白蘿卜、蠟燭和空瓶子漂浮在水面，其余的都沉入水底，我不僅起了疑惑？為什么橡皮那么小卻也沉入水底呢？于是，我把橡皮拿出來切成了兩塊，投入水中，但它依然沉在水
底，我不死心，又把他切成了四份，依然沉入水底，索性把它切成八份，心里想，這回肯定能飄起來了吧！可是僅有螺絲大小的橡皮，依然像石頭一樣的沉入水底，我恍然大悟：原來物體沉浮與體積大小沒有關(guān)系呀！那么浮在水面上的白蘿卜是不是也一樣呢？于是，我把白蘿卜切成兩半投入水中….果然不出我所料，白蘿卜還是漂浮在水面上，然而同樣是蘿卜的胡蘿卜呢，無論切不切都沉入水底，這是為什么呢？原來是因?yàn)樗麄兊腵密度不同。為了驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論，我把所有材料都反反復(fù)復(fù)的實(shí)驗(yàn)了幾遍。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我得出的結(jié)論是：物體的沉浮與它自身的體積和大小并沒有什么關(guān)系，決定物體沉或浮的關(guān)鍵因素是物體本身的密度，密度大于水的會(huì)沉下去，而密度小于水的自然就浮起來了。大自然真是一個(gè)奇妙的東西，等著我們用好奇的眼睛去尋找最正確的答案。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
今天周日，我興高采烈地來到了“小桔燈”學(xué)校上課，因?yàn)榭卓桌蠋熣f過，今天上課我們要做實(shí)驗(yàn)。
上課了，孔孔老師說：“同學(xué)們，你們好，今天我們要做實(shí)驗(yàn)，就是用紙杯來煮蛋，你們相信嗎？”大家都很疑惑，只見孔孔老師準(zhǔn)備好了紙杯、酒精燈、鵪鶉、蛋鐵架子。我心里想，用紙杯來煮蛋，鵪鶉蛋能吃嗎？
實(shí)驗(yàn)開始了，孔孔老師首先把水倒進(jìn)紙杯里，接著把鵪鶉蛋放入水中，然后把酒精燈點(diǎn)燃，放在架子下面，最后把紙杯放在了架子的上面。過了一會(huì)兒，我們來近距離地觀察那個(gè)紙杯，就發(fā)現(xiàn)紙杯上面冒出來了縷縷的白煙，而且酒精燈的火苗就像一只紅色的蝴蝶在杯底飛來飛去，可是紙杯竟然毫發(fā)無損，真是神奇！
過了十幾分鐘，孔孔老師說：“嗯，差不多了，估計(jì)鵪鶉蛋應(yīng)該熟了�！崩蠋煱鸭埍孟聛�，把里邊的水倒掉，拿出了一顆鵪鶉蛋，她輕輕地在桌角磕了一顆，小心翼翼地把雞蛋殼給剝下來。我看到露出來了白白的.蛋清，蛋清就像一顆白色大珍珠，又像一個(gè)白色的大氣球，真是好看。為了驗(yàn)證鵪鶉蛋到底有沒有熟透，孔孔老師又把鵪鶉蛋給掰開來，露出了黃黃的蛋黃�！谤g鶉蛋熟了�！比喽寂d奮地喊了出來。
看到實(shí)驗(yàn)這么成功，我心里真是非常的快樂，最后我還嘗了嘗鵪鶉蛋，味道挺好的。這一堂課，不僅讓我快樂，還學(xué)習(xí)了知識(shí)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是太有趣了。
孔孔老師評(píng)語：實(shí)驗(yàn)過程敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。小作者注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
“空氣的熱脹冷縮”大家可能在生活中有看到吧？但你們是否知道它的原理呢？我倒是真見過一次。
這天下午，科學(xué)老師一如既往地走進(jìn)教室，但沒有給我們發(fā)科學(xué)書，而是給我們賣了個(gè)關(guān)子，說要給我們變個(gè)“魔術(shù)”，我和同學(xué)們都不知道他葫蘆里賣什么藥，只好期待著老師能給我們帶來一場(chǎng)怎樣的精彩“表演”。
只見老師把他的道具擺在桌子上，我睜大眼睛一看，分別有一個(gè)空塑料瓶，冷熱水杯各一杯，一瓶有色水以及幾根吸管。
“魔術(shù)”開始了，科學(xué)老師首先將吸管逐一連起來，每個(gè)吸管的連接口用膠帶封好，形成長(zhǎng)管，再讓吸管的兩頭彎曲，分別插入有色水瓶中和空瓶中，然后用蠟燭油密封住瓶口，并把空瓶放置在盤子中。“真正的魔術(shù)表演要開始了”。老師懷著激動(dòng)的心情說著。同學(xué)們都睜大眼睛，看著講臺(tái)，迫不及待的想知道這場(chǎng)魔術(shù)究竟有多神奇！只見科學(xué)老師拿起一杯熱水，沿著空瓶子瓶壁上倒下去，一旁的有色水竟然擠出了一些經(jīng)過吸管流入空瓶中。
同學(xué)們看了都驚嘆不已，有的鼓起掌來、有的思索著為什么、而有的坐在位置上大叫：這太不可思議了。
過了一會(huì)兒，同學(xué)安靜下來，都有懷疑的目光看著老師。接著，老師跟我們講述了這不可思議的“魔術(shù)”，原來這個(gè)精彩的'魔術(shù)是“空氣熱脹冷縮”的原理，倒熱水時(shí)，有色水瓶子里的水會(huì)起泡，原來是因?yàn)樗芰掀勘�，讓瓶中的空氣受熱，也使得有色水受熱膨脹，水中的氣泡就是空氣膨脹時(shí)被擠出瓶子的空氣。同樣，倒入冷水時(shí)，之所以一部分有色水會(huì)到空瓶里，是因?yàn)槠恐械目諝庥龅嚼鋾r(shí)收縮，瓶中的空氣收縮時(shí)，水便占據(jù)了剩余的空間，所以一部分的有色水才會(huì)到空瓶當(dāng)中去。
全班同學(xué)恍然大悟，像撥開云霧見青天似的，都大笑起來，對(duì)科學(xué)老師的“魔術(shù)”贊不絕口。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)呀！不僅開闊了我的視野，還讓我明白：科學(xué)就在我們身邊，只要我們認(rèn)真仔細(xì)的去發(fā)現(xiàn)，就一定會(huì)有許多收獲！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
大千世界，無奇不有，世上有無數(shù)有趣的東西，它們可能重如泰山，或輕如鴻毛，可能無處不在，又或許一生難遇。而微生物，恰屬陰魂不散，隨處可見的那種。
幾個(gè)月前的一天下午，科學(xué)課。老師推來一車顯微鏡，說：“今天我們來觀察微生物！”教室里一時(shí)炸開了鍋，老師簡(jiǎn)單地介紹了用法，分了材料，實(shí)驗(yàn)開始了……
我把污水滴在玻璃片上，斜放到顯微鏡里，緩緩地轉(zhuǎn)動(dòng)，畫面漸漸地清晰起來……
一條黑線！一條會(huì)動(dòng)的黑線撞入我眼中。它又細(xì)又長(zhǎng)，尾部不停地左右擺動(dòng)著，仿佛一艘巨輪底下那轉(zhuǎn)個(gè)沒完沒了的螺旋槳。他似乎發(fā)現(xiàn)了我，只見他快馬加鞭，速度越來越快，仿佛一個(gè)拼命逃跑的蒙面大盜。又好似一只人人喊打的過街老鼠。很快，它就竄出了我的視線。
多么有趣的一幕，這個(gè)黑乎乎的小家伙，為微生物這個(gè)大家族添上了濃墨重彩的一筆！也讓我難以忘卻。我再接再厲，輕輕移動(dòng)著玻璃片。
霎時(shí)，顯微鏡下的世界又熱鬧了起來。幾個(gè)小精靈出現(xiàn)了。它們是橢圓形的，全身棕色，但有的深，有的淺。我仔細(xì)一看，它們好像是自己在動(dòng)，又好像是被它們身邊的小黃球擠來擠去。這些小黃球只有它一半大小，像一粒粒飽滿的黃豆，又像是被人撒落在茫茫宇宙中的金子，看起來金燦燦的。它們成群結(jié)隊(duì)地在一起，互相擠碰著。兩三個(gè)棕色的.，混雜在“黃豆”中，顯得格外顯眼。乍一看，還以為是一群農(nóng)民工和幾個(gè)外星人在趕春運(yùn)呢！
它們是多么有趣��！我把我的發(fā)現(xiàn)告訴了老師。老師告訴我：“黑黑的是線蟲，棕色的是草履蟲，黃色的叫綠藻�！蔽一腥淮笪颍⑸锒嗝从腥ぱ�！
大千世界，無奇不有。就連最古老、最原始的生物都這么有趣，這么美麗，壯觀，讓人們肅然起敬。也讓我不禁嘖嘖稀奇，拍手叫好。
通過這些有趣的實(shí)驗(yàn)，我對(duì)科學(xué)的興趣更濃厚了。我會(huì)更加認(rèn)真地做好每一次實(shí)驗(yàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
實(shí)驗(yàn)室內(nèi)如同炸開了鍋了，變得異常喧鬧。因?yàn)榻裉�，我們將要進(jìn)行一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)――制取二氧化碳和探究其性質(zhì)。
來到實(shí)驗(yàn)室，看到試驗(yàn)臺(tái)上擺滿了各類的實(shí)驗(yàn)器材，玲瑯滿目。好奇的我馬上來到座位上迫不及待地開始玩弄器材�？墒钱�(dāng)那股新鮮感過了之后，我才開始發(fā)覺自己竟不知道該干什么。我開始有點(diǎn)慌忙。我左瞧瞧，右瞧瞧，才知道要開始制取二氧化碳。
我按照書本上的公式，將稀鹽酸從長(zhǎng)頸漏斗中倒進(jìn)瓶?jī)?nèi)。稀鹽酸與瓶?jī)?nèi)的碳酸鈣接觸后發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生大量的氣泡。平時(shí)少見多怪的我立刻被這新奇的現(xiàn)象所吸引住了。制取完之后便是要收集了。我拿起自帶的塑料瓶，將導(dǎo)氣管通入瓶?jī)?nèi)，為了“防止”氣體逸出，我便用手將瓶口捂得嚴(yán)嚴(yán)密密，隨后就是坐等其成了。
突然，我感到仿佛有一位仙女在撫摸著我的手，我回過神一看。該死，液體溢出來了。我不知道該如何是好，液體不停地流出來，我驚慌失措，我立馬把實(shí)驗(yàn)器材全拆了，液體才停止流出。后來我反反復(fù)復(fù)地做，同樣的材料，同樣的步驟，得出的結(jié)果仍是一樣。我看著身邊一個(gè)個(gè)同學(xué)成功地完成實(shí)驗(yàn)，心里更是著急。失落的我趴在臺(tái)上一撅不起。這時(shí)，旁邊的同學(xué)跟我說：“別灰心，我們?cè)僮鲆槐榘伞！蔽冶е烀５?希望，還是和她重做了一遍。這一次，她指出了我的錯(cuò)誤。原來我不應(yīng)該用手捂住瓶口。知道原因后，我立馬重做了一次實(shí)驗(yàn)，這次，我成功地收集到了二氧化碳。我手里拿著一瓶若有若無的二氧化碳，如同瘋子般笑了起來。但是，我既是驚喜又是緊張，因?yàn)檫�要去探究其性質(zhì)，如果不能發(fā)生反應(yīng)，那就意味著之前的功夫全白費(fèi)了。
我將二氧化碳通入紫色石蕊，漸漸地紫色石蕊變紅色了。那就意味著我制取的氣體是二氧化碳，沒錯(cuò)，這確實(shí)是二氧化碳。這也意味著我成功了。我成功地完成了實(shí)驗(yàn)，我長(zhǎng)嘆了一個(gè)口氣。
想要成功，其實(shí)關(guān)鍵在于一步，也是最重要的一步――細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)做好了，才有可能會(huì)成功，細(xì)節(jié)決定成敗。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
今天，我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——白紙顯字。
上課前，成老師拿著一張白紙進(jìn)入教室，我既好奇又興奮：老師拿張白紙干什么呢？這時(shí)，上課鈴響了，成老師神秘地對(duì)我們說：“同學(xué)們，你們知道我今天拿一張紙干什么的嗎？“不知道”我們異口同聲地答道。今天我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們猜一下紙上會(huì)有什么秘密呢？頓時(shí)，教室里炸開了鍋，有的說只是一張白紙，有的`說紙上有字，有的說紙被牛奶寫過的……同學(xué)們各有各的想法。成老師說：“那我們就用火把秘密揭開吧�！闭f完，成老師從口袋里拿出一個(gè)打火機(jī)，打開火在紙上燒，沒過多久，紙上出現(xiàn)了一點(diǎn)痕跡，離講臺(tái)遠(yuǎn)的同學(xué)都離開座位，爭(zhēng)先恐后地跑到講臺(tái)前，等待著謎底的出現(xiàn)。我心里不由地想道，紙上會(huì)有什么秘密呢？火仍然在烤著紙，漸漸地，字顯現(xiàn)出來了，由淺到深，還聞出了一股燒焦的味道。這時(shí)，成老師把紙一亮，謎底原來是“001代號(hào)”。我有點(diǎn)不解：這是為什么呢？成老師對(duì)我們說：“這是因?yàn)橛门Ｄ淘谶@張紙上寫了這幾個(gè)字�！睘榱俗C實(shí)，成老師從柜子里拿出一小碟牛奶、一支毛筆和一張白紙，然后用毛筆沾了點(diǎn)牛奶在紙上寫上了“五3班”這幾個(gè)字，等它被曬干后，拿起紙用火來燒，沒過多久，就跟上次實(shí)驗(yàn)一樣，紙上“五3斑”幾個(gè)字慢慢地顯現(xiàn)了出來。
成老師跟我們說：“在紙上用牛奶寫字，等它曬干后就看不出來了，但用火烘烤后又會(huì)顯現(xiàn)出來。在過去戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，人們就是用這種方法傳遞秘信的�！�
后來，我上網(wǎng)查了資料，明白了其中的原理：這是因?yàn)榕Ｄ毯械牡鞍踪|(zhì)和脂肪都是有機(jī)物，有機(jī)物不耐高溫，烘烤后就會(huì)被氧化，變成黑色的炭，所以就能看見上面的字了。
看來，科學(xué)就在我們身邊，我們只要細(xì)心觀察，就可以發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
今天，老師和我們做了一次非常有趣的實(shí)驗(yàn)――水不往低處流。
老師首先提了一個(gè)問題：水可以不往低處流嗎？我們七嘴八舌地回答�；卮鸬拇鸢肝寤ò碎T，有的人說有的.，有的人說沒有的。
于是，老師決定讓我們用實(shí)驗(yàn)，來揭開這個(gè)秘密。老師先請(qǐng)了一位同學(xué)上來實(shí)踐。那位同學(xué)拿了一張紙堵住杯口，然后用手緊緊地按在紙上，接著趕緊把杯子正過來讓杯口朝上，結(jié)果杯子滴了幾滴水出來。后來，又有幾位同學(xué)自告奮勇地要上來做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都是大同小異。
最后，老師親自上陣了。他先拿了一張白紙，按住杯口，使紙片凹進(jìn)去。然后，把杯子倒了過來，用手緊緊地堵住杯口。突然，老師出人意料地松開了放在杯子下方的手。哇！紙片竟然牢牢地吸在了杯子的上方，沒有漏一滴水。不僅如此，老師還把抓著杯子頂端的手晃了晃，我們都瞪大了眼睛。原本以為紙片掉下來，水會(huì)如排山倒海一般傾瀉下來。結(jié)果，老師穩(wěn)穩(wěn)地把杯口倒了回來。
看到老師成功了，有一些同學(xué)便開始躍躍欲試了。有一位同學(xué)跑了上前，拿了一杯水，用紙片堵住。然后，倒過來松開手，“嘩”杯子里的水全都灑到了垃圾桶里。我們可是笑得合不攏嘴，那位同學(xué)灰溜溜地下去了。后來，又上來了一位同學(xué)。她小心翼翼地拿了一張紙堵住杯口，然后把杯口倒過來，松開手――成功了！
后來，老師揭開了秘密――這是因?yàn)榭諝�，�?dāng)紙片堵住杯口時(shí)，會(huì)把水里的空氣擠到杯子的后面。水當(dāng)然就漏不出來了。
真是應(yīng)了那句話“實(shí)踐出真知”。只要做實(shí)驗(yàn)，你就會(huì)得到你想要的答案。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
我，也像愛迪生一樣迷戀光學(xué)實(shí)驗(yàn)，不過，我卻沒有愛迪生那樣專業(yè)，擁有一千零九十三項(xiàng)發(fā)明專利技術(shù)，我只是做些課本上簡(jiǎn)單而有普通的小實(shí)驗(yàn)而已。
突發(fā)奇想，圣誕節(jié)快到了，我自己做彩燈。媽媽幫我買回了幾個(gè)小功率燈泡和幾根超級(jí)細(xì)的電線，我要把所有的小燈泡串聯(lián)起來，做成小彩燈。
首先，我小心翼翼地把燈泡固定在燈座上，然后把金屬導(dǎo)電片安裝在塑料電池盒里，最后安裝電線，這也是最難安裝的，因?yàn)殡娋�極細(xì)，要露出里邊的銅絲，綁在導(dǎo)電片的小凹槽上，就要把外邊的絕緣層剝開，但它很容易剪斷，不小心就會(huì)越剪越短。上次實(shí)驗(yàn)我就是因?yàn)檫@個(gè)原因，越弄越糟，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗了。今天，我吸取了教訓(xùn)，格外小心地安裝電線，終于，電線安裝好了。我按了一下開關(guān)，燈泡竟然沒有亮，我反復(fù)按開關(guān)，突然，電池盒的金屬導(dǎo)電片與電線的接頭處發(fā)出“咝——咝——”的聲音，還冒出了白煙，跟著聞到一股焦臭味兒，糟了，短路了。我急忙檢查了一番，去沒有發(fā)現(xiàn)問題出在哪兒，難道電壓超標(biāo)了嗎？我絞盡腦汁也想不出問題在哪兒，只得問媽媽，媽媽瞥了一眼，得意地說：“小傻瓜，你看看你的電池吧。”原來我忽略了最簡(jiǎn)單的問題，把電池裝反了。糾正了錯(cuò)誤，輕輕一按開關(guān)，耶！燈亮了。
看著這些燈都一個(gè)顏色，太單調(diào)了，我來把它們打扮一下，做成漂亮的.彩燈。可是，不管我怎么涂，燈光的顏色始終沒什么變化，可為什么在紙上涂色卻那么鮮艷呢，而玻璃就不行呢？我猜想：把紙放大100倍，應(yīng)該會(huì)有無數(shù)個(gè)小坑，紙之所以能充分留住顏色，就是因?yàn)轭伭咸钊胄】永�，干了后，就不�?huì)掉了。而顏色不能長(zhǎng)時(shí)間留在玻璃罩上，是因?yàn)椴ＡП砻嫣饣耍俜种攀念伭隙剂魇Я�，所以顏色不明顯。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)很有趣，因?yàn)樗h(huán)環(huán)相扣，錯(cuò)了一個(gè)環(huán)節(jié)，就前功盡棄。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
今天早晨，我在樓下花園里玩，看到樹下有一群螞蟻，我決定捉一些裝到瓶子里帶回家，仔細(xì)地觀察它們。
小螞蟻頭上長(zhǎng)著一對(duì)細(xì)小的觸角，六只細(xì)小、纖弱的腳，橢圓形的肚子，它們不時(shí)歪著腦袋，晃動(dòng)著頭上的`觸角，樣子十分可愛。小螞蟻為什么鼻子這么靈敏，在很遠(yuǎn)的地方就能聞到食物的香味呢？我十分好奇，便決定做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我把小螞蟻放在一個(gè)塑料盒子里，在它的四周圍上海綿，這時(shí)螞蟻橫沖直撞，越過了‘防線’，我用手又把它捉了回去。接著，我把事先準(zhǔn)備好的薯片扔到螞蟻群中，很快就有兩只小螞蟻爬到了薯片上，其中一只螞蟻焦急地張望這四周，不停地?cái)[動(dòng)著觸角，彷佛召集伙伴來幫忙。不一會(huì)兒，其它小螞蟻蜂擁而至，黑壓壓地把薯片圍了起來，接下來便把薯片給抬走了。
那螞蟻會(huì)不會(huì)游泳呢？我心里更加好奇了，于是我用盆端來一盆水，把兩只螞蟻放到水里，它的六條腿在水里不停地?cái)[動(dòng)，身子一會(huì)兒伸直，一會(huì)兒縮成一團(tuán)，對(duì)于我們來說這是一盆水，但對(duì)于體積這么小的螞蟻來說這簡(jiǎn)直就是一片汪洋大海��！我連忙找來一根吸管放到螞蟻身邊，它如同看到了救星一般，努力地、拼命地抓住吸管往上爬，樣子十分地吃力。
在夏季，當(dāng)天氣發(fā)生變化，暴雨即將來臨之前，螞蟻會(huì)成群結(jié)隊(duì)地大遷移，每只螞蟻都奮力地扛著比自己大幾倍的東西，把家從低洼的地方搬向高處。眾多螞蟻?zhàn)叩妹苊苈槁�，并不整齊，但遠(yuǎn)看并不散亂，一條粗細(xì)均勻的黑線從這一點(diǎn)連到那一點(diǎn)，讓我不由得感覺有一種巨大的力量。
別看螞蟻個(gè)子小，但是他們有頑強(qiáng)的生命力，我很佩服它們。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
今天，老師要跟我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，聽說是關(guān)于大氣壓力的實(shí)驗(yàn)。
老師首先準(zhǔn)備了一個(gè)水杯和一塊紙板，在把水杯裝滿水，跟我們說：“同學(xué)們，如果我把水杯倒過來，紙板會(huì)發(fā)生什么呢？”同學(xué)們議論紛紛。老師自信地說：“把水杯倒過來，紙肯定不會(huì)濕�！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑，便說：“老師啊，你別騙人啊，這么簡(jiǎn)單的問題，3歲小孩都知道，水杯倒過來紙板怎么可能不濕��！”
“你們等著瞧！”
聽了老師自信的話語，我半信半疑。
實(shí)驗(yàn)開始了，只見老師把杯子里灌滿水，然后小心翼翼地把紙板扣在杯子上。關(guān)鍵來了，老師要把杯子倒過來了，坐在講臺(tái)旁邊的同學(xué)急忙把書和本子收到抽屜里，生怕水弄濕了書和本子。
老師把杯子倒過來了，奇跡出現(xiàn)了，居然一滴水也沒漏。我心想：難道這杯子里有“機(jī)關(guān)”嗎？我一定要好好檢查一下。我走到講臺(tái)上，把材料好好檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)都是一些普通的杯子和紙板。此時(shí)，我心里留下了一個(gè)大大的問號(hào)。
輪到我做實(shí)驗(yàn)了。我?guī)е蓡栕叩街v臺(tái)上，打開水龍頭，小心翼翼地在杯子里裝滿水，接著我拿起一張紙板，放在杯子上，假裝使出了吃奶的勁兒，把紙片使勁地按了一下，然后把杯子快速地翻轉(zhuǎn)。你猜怎么著？那紙片竟然被杯子完全吸住了。杯子里的水一滴都沒有流出來。這讓我疑惑不解，這紙片怎么就吸在了杯子上了呢？杯子里面的`水這么就沒流出來呢？真是令我丈二和尚――摸不著頭腦。我想：莫非是見鬼了？
老師解釋到：大氣壓力在幫助紙板，杯子里水的表面張力把紙片和杯子完全地閉合起來，所以杯子里水的壓力小于杯子外大氣壓的壓力，這樣大氣壓就把紙片穩(wěn)穩(wěn)地托在杯子上了，杯子里的水自然不會(huì)流出來了。
從這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了：生活中，處處有科學(xué)，只要我們留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)科學(xué)。
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