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敬愛(ài)的班主任作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的敬愛(ài)的班主任作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
敬愛(ài)的班主任作文1
在我五年的學(xué)習(xí)生涯中，遇到過(guò)許多“勤勞的園丁”。他們各有特點(diǎn)：有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)懲不貸……其中就有位既嚴(yán)厲又慈愛(ài)，讓我非常尊敬的好老師——班主任王老師。
還記得我上二年級(jí)時(shí)，王老師剛帶我們班，我可是在班中出了名的“膽小鬼”�？刹皇菃幔绻覜](méi)有記錯(cuò)的話，那時(shí)候如果老師說(shuō)了我一下，看了我一下或著溫柔的摸了一下，我便會(huì)嚇得屁滾尿流，失聲大哭，現(xiàn)在想想都有點(diǎn)怪不好意思。
那你們肯定有疑惑，你是怎么樣蛻變呢？這要從二年級(jí)的某一天說(shuō)起，至今讓我記憶猶新。那是一堂背誦課，王老師會(huì)抽請(qǐng)哪位同學(xué)，我們誰(shuí)也不知道老師心中的想法。我的心不由得狂跳起來(lái)，暗暗祈禱不要叫到我，我偷偷地瞄了王老師一眼，想看看老師的情況，沒(méi)想到恰好與老師的目光撞在了一起，我連忙低下了頭，可這時(shí)已晚，“邱星”兩個(gè)字，在王老師口中快速蹦了出來(lái)，我就好像《瘋狂動(dòng)物城》中的“閃電”一樣，慢騰騰地站起來(lái)，可膽小如鼠的我怎么可能把課文讀好，還沒(méi)讀上幾句，就開(kāi)始吞吞吐吐，不到一會(huì)兒果然出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤，同學(xué)們大聲地糾正著我的“攔路虎”，拿走了我的“絆腳石”。唉！這次可真讓我難堪。
讀完后，老師吩咐我坐下，我非常難過(guò)地坐下，心中忐忑不安，準(zhǔn)備迎接老師對(duì)我的“教訓(xùn)”。但老師非但沒(méi)有批評(píng)我，而是溫柔的拍拍肩膀?qū)ξ艺f(shuō)：“你知道你為什么讀不好文章嗎？”我羞羞答答地回答道：“太緊張了。”“對(duì)！這就是問(wèn)題所在，希望你能積極、主動(dòng)地表現(xiàn)自己，好好提高自己的表達(dá)能力及心理素質(zhì)�！�
自從王老師給我上了那節(jié)“特殊的課”以后，老師們也在各方面注意了我。如今，就是你們所見(jiàn)到的我，已經(jīng)不是膽小如鼠的`我，而是天真、活潑、幽默、開(kāi)朗的我。
每當(dāng)老師和同學(xué)們說(shuō)我是個(gè)“膽大心細(xì)”，“陽(yáng)光健康”的女孩時(shí)，我深深感謝老師再我那幼小的心田中播撒了陽(yáng)光開(kāi)朗的種子。老師們的培育和教誨之恩，我終生難忘！
敬愛(ài)的班主任作文2
光陰如梭，眨眼間又換班了，但我永遠(yuǎn)也忘不了我三四年級(jí)時(shí)敬愛(ài)的班主任——朱老師。
朱老師和藹可親，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她留著一頭烏黑的披肩長(zhǎng)發(fā)，而且十分愛(ài)笑，一笑起來(lái)眼睛彎彎的，像月牙那么美!身材小巧而苗條，走起路來(lái)好像腳底下帶風(fēng)一樣，整天來(lái)回穿梭于教室和辦公室之間。
記得剛升三年級(jí)的時(shí)候，我還是像二年級(jí)時(shí)怯生生的，對(duì)我來(lái)說(shuō)，一切都是那么的陌生。但看著朱老師那慈祥的微笑，我就不那么忐忑不安了。“叮零零”，上課了，朱老師邁著輕快的步子走進(jìn)了教室。第一節(jié)課開(kāi)始了，朱老師講課時(shí)神采飛揚(yáng)，抑揚(yáng)頓挫的聲音娓娓動(dòng)聽(tīng)，我們個(gè)個(gè)都聽(tīng)得津津有味。緊接著，朱老師提出了個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)知道這句反問(wèn)句的意思?”同學(xué)們沒(méi)有吭聲�！斑�?難道都不知道?”我偷偷往四周看了看，就是沒(méi)有人舉手。唉!我明明知道這題答案，我是非常想舉手回答的呀，可是就是不敢!我下意識(shí)地微微抬了抬胳膊，但我的心里像十五只水桶打水——七上八下的，剛才的那一小鼓勇氣似乎也消失了。“舉手只是回答老師的幾個(gè)問(wèn)題，那有什么好怕的呢?”我默默為自己打著氣，胳膊慢慢地往上抬了抬，這抬就像是在抬個(gè)千斤大物那般吃力，好不容易舉了一半，朱老師那期待的目光瞬間移了過(guò)來(lái)，我好像被電擊了一下，手又迅速地抽了回來(lái)，頭也埋得更低了，生怕被老師看到。但是，什么也逃不過(guò)朱老師的“火眼金睛”呀!終究被老師叫到了名字，我慢吞吞地站起來(lái)，深呼一口氣，小聲說(shuō)出了答案，老師頻頻點(diǎn)頭，用溫柔的`口氣對(duì)我說(shuō):“小寶貝，說(shuō)得不錯(cuò)，不過(guò)以后要大聲點(diǎn)那就更棒了!”這時(shí)，我那緊繃的神經(jīng)才得以松懈了下來(lái)。
下了課，朱老師微笑著向我走來(lái)，俯下身子，輕輕地摸摸我的頭說(shuō)：“老師看好你，以后一定要積極舉手發(fā)言，說(shuō)錯(cuò)不要緊，老師不會(huì)責(zé)怪你的，相反，這還能提醒其他同學(xué)不要犯類似的錯(cuò)誤呢!好嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，頓時(shí)，一股暖流涌遍我的全身。
膽小內(nèi)向的我，是在朱老師一次又一次期待、鼓勵(lì)的眼神中去鼓足勇氣，大膽地舉手發(fā)言，是在您的手把手教學(xué)中讓我取得了好成績(jī)，您的教誨之恩，我終生難忘!
敬愛(ài)的班主任作文3
“她來(lái)了”不知道誰(shuí)叫了一聲，全班“刷”的一下挺直了腰，頓時(shí)一個(gè)個(gè)英姿颯爽。“9、8、7、6、5、……”當(dāng)我數(shù)一時(shí)，她準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在講臺(tái)上。她似乎在空氣中聞到一些不對(duì)勁的味道，用眼不停的環(huán)視四周。
她便是我們的班主任。雅號(hào)“雷老大”。一頭烏黑光亮的碎發(fā)，整齊而精神的劉海下有一雙仿佛能穿透人心的眼睛，這眼睛在我們犯錯(cuò)時(shí)會(huì)射出嚴(yán)厲的光，在我們學(xué)習(xí)時(shí)又變得那么的期待和溫和。她有一張會(huì)說(shuō)話的嘴，知識(shí)從她嘴里出來(lái)便是趣味無(wú)窮，深入淺出，使我們愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)學(xué)。我們也戲稱它為“播放器”，播放知識(shí)和快樂(lè)的'機(jī)器。她每天都把自己打扮得很干凈利索，在生活上也跟我們樹(shù)立榜樣。
“起立”咦？怎么不是值日生叫起立呢？（這是我們事先的計(jì)劃）只聽(tīng)班長(zhǎng)一聲“起立”，60個(gè)同學(xué)齊刷刷的站了起來(lái)，“祝您生日快樂(lè)！祝您生日快樂(lè)……”60人一起唱起了《生日歌》歌聲回蕩在教室里，你微笑著，眼里含著熱淚，此時(shí)的你是多么幸福和滿足。歌聲中，我又走進(jìn)了你與我們相處的日子……
記得：您在最后一節(jié)課上布置了回家背誦課第6單元的“古文名句”，而我仗著自己大腦不笨，一回家便動(dòng)畫(huà)片，晚飯后剛想拿出書(shū)來(lái)，結(jié)果樓下小伙伴叫打籃球，這可是我的最愛(ài)，于是便沖到了籃球場(chǎng)上，到9點(diǎn)才筋疲力盡的回家，被老媽趕到了被窩里，背誦的事情早拋到了九宵云外，第二天早上，你一來(lái)就叫能背誦的同學(xué)舉手，舉吧，根本不會(huì)背，不舉吧，又太沒(méi)有面子。經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，我終于舉起了沉重的右手，但天公不作美，還是你那“火眼金睛”看出了什么？“張琛，你來(lái)背�！蔽摇摇安⿲W(xué)之，審問(wèn)之，慎思之……”我絞盡腦汁也想不起來(lái)后面是什么？同學(xué)們目光火辣辣的盯著我，他們的手也舉得越來(lái)越高，我的頭也越來(lái)越低，但您卻微笑著說(shuō)：“你今天不太舒服嗎？先坐下。但是老師相信你一定能背的。”我“嗯”了一聲，既有愧疚之意，又有感激之情。
雷老師，您就像那茫茫學(xué)海中的燈塔，在我們迷路的時(shí)候?yàn)槲覀冎该鞣较�；在我們前進(jìn)時(shí)照耀著前方，有了你的付出與照耀，我們會(huì)飛得更高更遠(yuǎn)。
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