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枸杞沉下去了作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的枸杞沉下去了作文，歡迎閱讀與收藏。
枸杞沉下去了作文1
今天，蔡老師拿著一包紅紅的東西走進(jìn)教室。
大家好奇地問(wèn)：“這是什么？”老師神秘兮兮地說(shuō)：“你們覺(jué)得像什么？”我和朱昱滔異口同聲地說(shuō)：“像葡萄干�！薄斑@是枸杞！”老師笑呵呵地又問(wèn)道，“你們覺(jué)得枸杞與葡萄干有什么不同嗎？”“枸杞是紅色的，葡萄干是紫色的�！贝蠹引R聲回答道。“那我們今天就用枸杞做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”老師微笑著宣布道。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。老師提來(lái)了一個(gè)裝滿(mǎn)水的透明水桶，讓我們每個(gè)人都蘸一點(diǎn)兒舔一口。我們舔了舔，發(fā)現(xiàn)味道有點(diǎn)咸咸的，便認(rèn)定這是鹽水。老師發(fā)話(huà)了：“現(xiàn)在，我把枸杞分給大家，等會(huì)兒你們?cè)侔谚坭椒胚M(jìn)水里，看看有什么變化……”
帶著期待，我們動(dòng)手操作起來(lái)。只見(jiàn)老師又往桶里加了一些水，同學(xué)們分別拿起枸杞一顆顆地扔進(jìn)水桶里。哇！枸杞有的沉了下去，有的浮了起來(lái)，在水中錯(cuò)落有致地排列著，猶如天上的點(diǎn)點(diǎn)繁星�！疤衿媪�！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)驚奇地瞪大了眼睛。
這時(shí)，老師問(wèn)道：“有誰(shuí)知道為什么枸杞在水中會(huì)這樣嗎？”羅翊祺大聲地回答道：“枸杞有的'大、有的小，大的沉下去，小的浮上來(lái)�！崩蠋熚⑿χ鴵u搖頭說(shuō)：“不大對(duì)，有的小枸杞也沉了呀，有的大枸杞也浮起來(lái)了�！保课蚁肓讼胝f(shuō)道：“水里加了鹽，這是利用了死海的原理�！崩蠋熜χ磫�(wèn)道：“那沉下去的呢？”我沉默了。
課堂上，大家熱烈地討論著，但沒(méi)有一個(gè)答案是正確的。最后，老師終于公布了謎底：“曬干的枸杞里面有的有空氣，有的沒(méi)有。而空氣的密度比水小，因此可以帶著枸杞一起浮上來(lái)�！苯又�，老師變了一個(gè)魔術(shù)——他把浮上來(lái)的枸杞拿起來(lái)，又放進(jìn)水里，神奇的事發(fā)生了——原本浮起來(lái)的枸杞居然沉了下去�！疤衿媪�！”同學(xué)們歡呼起來(lái)�！捌鋵�(shí)，我拿起枸杞的時(shí)候，將空氣輕輕捏了出去，這樣枸杞就沉下去了�！辈汤蠋熞贿呎f(shuō)著，一邊讓我們都試一試。大家都好奇極了，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。
輪到我了，我拿起枸杞，用食指和拇指用力一捏，不料枸杞汁爆了出來(lái)，變成了一個(gè)“枸杞餅”。沒(méi)辦法，我只好將錯(cuò)就錯(cuò)，將捏扁的枸杞扔進(jìn)水里。哈哈，枸杞果然沉了下去，我的心情忽然從陰轉(zhuǎn)晴，開(kāi)心極了！
這個(gè)游戲太有意思了，原來(lái)小枸杞也有大科學(xué)�。�
枸杞沉下去了作文2
今天，蔡老師帶領(lǐng)我們上了一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，讓我們感受到科學(xué)的神奇！
上課鈴響了，只見(jiàn)蔡老師手里拿著一包枸杞、一個(gè)玻璃水杯，還有一個(gè)水壺。大家都睜大了眼晴，充滿(mǎn)了好奇，在座位上議論紛紛。這時(shí)，蔡老師說(shuō)：“一會(huì)兒，我們來(lái)做一個(gè)有關(guān)于枸杞的實(shí)驗(yàn)�！鳖D時(shí)，我們都安靜了下來(lái)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師小心翼翼地把水壺里的開(kāi)水倒進(jìn)了玻璃杯里，抓了二十顆枸杞放入水中。過(guò)了一會(huì)兒，神奇的現(xiàn)象發(fā)生了：只見(jiàn)杯子中的水慢慢變成了紅色。這時(shí)，老師向我們拋出了一個(gè)問(wèn)題：“你們看，我放了二十顆枸杞，有兩顆沉了下去，剩下的十八顆還浮在水面上，你們有什么辦法能讓上面的枸杞沉下去嗎？”
陳樂(lè)儀聽(tīng)了不假思索地說(shuō)：“朝它們吹氣�！苯又�，蔡老師朝枸杞吹了兩口氣，可枸杞就像調(diào)皮的小孩一樣，不聽(tīng)使喚，枸杞只是晃了幾下，仍然漂浮在水面上。一旁的陳婳寧看了之后，站起來(lái)急切地說(shuō)：“把它們按下去�！苯又�，蔡老師又按了好幾遍枸杞，可它們還是無(wú)動(dòng)于衷，接下去后，立即浮了上來(lái)。唉，拿它們沒(méi)有一點(diǎn)辦法。“肯定是水太多了，把水倒一點(diǎn)出來(lái)�！比~宸浩大聲地叫道。于是，蔡老師又按照他的'說(shuō)法做了，可枸杞還是紋絲不動(dòng)�！鞍。窟@些枸杞真是太頑固了，到底怎么樣才能讓它們沉下去啊。”后排的男生都急壞了。是啊，到底是為什么呢？我的心里也充滿(mǎn)了疑惑。
這時(shí)，陳葒燁舉起手說(shuō)：“捏一捏枸杞！”蔡老師笑了笑，用手拿出一顆浮在水面上的枸杞，輕輕地捏了一下，又放回水中。過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)這顆被捏過(guò)的枸杞乖乖地沉到杯底睡覺(jué)去了。同學(xué)們看了都很驚訝，覺(jué)得不可思議。蔡老師老師看了看我們，認(rèn)真地解釋道：”因?yàn)闀窀傻蔫坭嚼锩嬗锌諝�，密度比水輕，當(dāng)空氣被擠干后，枸杞自然而然就會(huì)沉入水中�！薄芭�，原來(lái)如此�！蔽覀儺惪谕暤卣f(shuō)道。
這真是一節(jié)神奇的實(shí)驗(yàn)課，沒(méi)想到生活中一個(gè)不起眼的枸杞竟然蘊(yùn)藏著如此大的奧秘�？磥�(lái)，在今后的生活中，我要更加仔細(xì)地觀察身邊的事物，獲得更多的啟示。
枸杞沉下去了作文3
今天，老師帶了一個(gè)透明的玻璃杯和一個(gè)燒水壺走進(jìn)教室。咦，老師原本不是已經(jīng)有一個(gè)杯子了嗎？為什么還要再拿一個(gè)杯子，難道他水杯里的水還不夠喝嗎？正疑惑中，老師緩緩地說(shuō)道：“這節(jié)課我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名叫‘枸杞沉下去了’�！闭f(shuō)完，老師把一包枸杞舉到了半空中給我們看，大家都齊刷刷地望了過(guò)去，只見(jiàn)那枸杞的臉皺巴巴的，身披一件紅皮襖，像是正在過(guò)冬的微型老人。
這時(shí)，老師頓了頓，開(kāi)口說(shuō)道：“實(shí)驗(yàn)正式開(kāi)始！”老師先在玻璃杯中放入十粒干枸杞，接著，從他自己平常喝水的杯子中倒出涼水，再?gòu)臒畨刂械钩鲂┰S熱水，并讓我們觀察一下枸杞的變化。
我看見(jiàn)有九粒枸杞浮了上來(lái)，就只有一粒枸杞沉了下去。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，那皺巴巴的“小老頭兒”變成了一個(gè)“大孕婦”，杯中水的顏色也變深了一點(diǎn)兒。這時(shí)，老師說(shuō)道：“同學(xué)們知道有什么辦法才能讓枸杞全部沉下去嗎？”同學(xué)們踴躍發(fā)言，“讓它不停地喝水。”“多加一點(diǎn)水�！薄鞍驯拥惯^(guò)來(lái)。”“再加一些枸杞。”……老師按照同學(xué)們說(shuō)的`方法依次嘗試，可那些枸杞就像被施了魔法一樣，一粒也沒(méi)有往下沉，同學(xué)們?cè)僖矝](méi)辦法了，都忙著七嘴八舌地問(wèn)老師原因。老師笑而不語(yǔ)，只見(jiàn)他把右手伸進(jìn)杯子，然后把浮著的枸杞拿出來(lái)，輕輕地捏一捏，再扔進(jìn)水杯里。這時(shí)，我們看見(jiàn)那一顆顆枸杞乖乖地往下沉，好聽(tīng)話(huà)��！我們看得目瞪口呆，都不知道其中的原理。
老師看我們一個(gè)個(gè)躍躍欲試都想上臺(tái)親自操作一下，便邀請(qǐng)了三位同學(xué)上臺(tái)實(shí)驗(yàn)。我就是其中之一，我試的時(shí)候心里有一點(diǎn)兒緊張，臺(tái)下的同學(xué)們都屏息凝神地看著我操作。最后枸杞在我的擠壓后也乖乖地沉了下去。
等我們?nèi)煌瑢W(xué)都成功完成實(shí)驗(yàn)后，老師和我們說(shuō)了實(shí)驗(yàn)的原理：“曬干的枸杞含有空氣，枸杞的密度小就浮起來(lái)。而我們一捏，就捏出了枸杞中僅存的空氣，枸杞自然就沉了。”我們這才恍然大悟。
沒(méi)想到日常生活中的“枸杞泡水”，竟藏著這么大的科學(xué)原理。看來(lái)，我們今后要多留心觀察生活，才能不斷長(zhǎng)進(jìn)��！
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