[熱]一堂作文課作文4篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的一堂作文課作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一堂作文課作文 篇1

　　星期四，在最后幾節(jié)課時，胡老師拿出我們上個星期的周記。

　　說：“我來說一下上個星期同學(xué)們的周記，少部分同學(xué)作文寫得好”，我在心里暗暗的想，我的作文一定在內(nèi)，當(dāng)老師讓黃璨讀自己的作文，同學(xué)們聽得津津有味，后面讀的同學(xué)作文也很優(yōu)秀，終于到我了，老師翻開我的作文，看里一眼，就合上了，把它放在我前面一個同學(xué)本子上面，當(dāng)時我以為胡老師可以把我的作文讓我上來讀，我很興奮，可當(dāng)胡老師翻開陳思凝的作文，就把她的作文放回了原位，看到這一幕我就覺得我的作文是很差的，當(dāng)王牧云讀完自己的'作文，胡老師拿起我的作文就說：“看上面的評語！”我頓時不敢相信自己的耳朵，然后老師讓陳思凝上來讀她的作文，聽了她的作文后，我才知道為什么那么多的同學(xué)能夠上前展示自己的作品，而我卻不行，我翻開我的作文，看到胡老師在我的本子上寫著：“著重寫‘耍獅子’的情形！不要面面俱到�！�

　　看了老師寫的評語，聽了同學(xué)那些優(yōu)美的作文，我在心里暗暗的下決心，我一定要寫出好的作文！

一堂作文課作文 篇2

　　從一年級開始，我們上過了太多節(jié)的作文課。但是，最令我難忘的，卻是三年級的那一節(jié)。

　　還記得那一天，上課鈴剛剛響起，語文老師就拎著一個紙袋子匆匆走進了教室。對大家說："同學(xué)們，今天，在寫作文之前，我們先來做一個游戲，讓大家先輕松輕松。"我們一聽到游戲，就開始活躍起來。一個個既興奮又好奇，都伸長了脖子向老師帶來的那個袋子里面張望。此時，老師正在黑板上書寫著，我們望向黑板，只見上面寫著"貼鼻子游戲"。大家開始歡呼雀躍起來，個個磨掌擦拳，想一試身手。老師接著從袋子中取出一張圓形的白紙，貼在黑板上。然后在紙上畫上了眼睛和嘴巴。"現(xiàn)在我們開火車，同學(xué)們輪流來帖！"老師話音剛落，第一排座的同學(xué)便迫不及待地接過老師手中的"鼻子"，然后由老師用紅領(lǐng)巾為他蒙上雙眼。只見這位同學(xué)小心翼翼地邁向黑板，他舉著"鼻子"的手在這張"巨大"的臉上摸索了好一會兒，最后認(rèn)為位置正確了，就鄭重地把"鼻子""安家落戶"了。可是他剛貼完，我們便哄堂大笑。原來是因為他把"鼻子"貼在了嘴角旁。連老師也情不自禁地笑著說："這個鼻子也歪得太離譜了吧！"這位同學(xué)一把扯下紅領(lǐng)巾，看著自己的"杰作"也忍不住紅著臉笑了。

　　同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走上黑板去貼"鼻子"，我既期待又興奮。很快就輪到我了。我手里握著"鼻子"，心里不免有些緊張，握著"鼻子"的手汗津津的。老師幫我蒙上雙眼。我捏著"鼻子"，借著透過的僅有的一點細微亮光，權(quán)衡了許久，才不自信地貼了上去。下面的笑聲不怎么大，我扯下紅領(lǐng)巾，看了一眼我的"大作"，雖然不是很完美，但至少貼得不是太離譜。怪不得同學(xué)們的笑聲沒那么大呢！我走下講臺，把"鼻子"交給了下一個同學(xué)。

　　整節(jié)課，歡笑聲和掌聲此起彼伏。我們一直沉浸在歡樂中，并且很快寫完了作文。連下課了也渾然不覺。

　　那堂作文課一改往日的枯燥和平板，變得妙趣橫生。這節(jié)課真是令我難忘，更為難忘的是那位老師，她用一種特殊的教學(xué)方法，引領(lǐng)我們走向課堂的深處，讓我們感受到寫作的.無窮樂趣。

　　難忘那堂特殊的作文課，難忘那位老師，更難忘小學(xué)里所有美好的記憶�，F(xiàn)在的我回想那節(jié)作文課，涌上心頭的不僅僅是對那段美好時光的留戀，更多的還有對那位老師的尊敬和愛戴。

一堂作文課作文 篇3

　　一天，我們?nèi)ド献魑恼n，老師在黑板上寫了六個字：作文課、美術(shù)紙，接著便拿出美術(shù)紙問我們作文課和美術(shù)紙有什么關(guān)系？我們都很納悶，今天是上美術(shù)課還是作文課？我們猜了半天，還是一頭霧水，胡里糊涂，疑惑不解，唉！老師的葫蘆里賣的是什么藥？

　　老師說：“今天我請幾個同學(xué)來給自己畫一張像！”接著老師讓我們?nèi)齻�人上去，拿著美術(shù)紙蒙在臉上，讓我們畫自己的臉，老師先叫他們畫一張臉，再畫一對眼睛和一對眉毛，接著畫鼻子和嘴巴，再畫耳朵，最后畫上了三根頭發(fā)。有一個同學(xué)才畫到一半就中途就下去了。

　　你看，他們畫的臉多有趣��！瞧，小強的頭像土豆，奇丑無比，臉皮都陷進去了，眼珠像個數(shù)字 “8”形，臉還歪歪扭扭，嘴巴像受了驚嚇一樣張得如此之大，還把鼻子吃了，眉毛又細又長，頭發(fā)浮在空中，飄來飄去的耳朵像字母“C”一樣；再瞧，小丹畫得臉就更好笑了，耳朵竟長在臉上，鼻子特大像一只大鞋子又像茄子，嘴巴都小得看不見，簡直就沒有似的'；再來看看小章畫的臉，眼睛都長在臉外面了，眼珠都沒有了，真是有眼無珠，連頭皮都沒合在一起，一大一小的眼睛，極不相稱。三個人畫的臉真是有趣極了，同學(xué)們?nèi)�都笑了，有的笑得前俯后仰，有的笑得四肢無力，連動一動的力氣都沒有了，差點摔了下去，有的捧著肚子哈哈大笑，連眼淚笑出來了。他們自己看了也笑得抬不起頭來了。

　　這真是一堂充滿笑聲的作文課，真是一堂有趣特殊的作文課。

一堂作文課作文 篇4

　　“鈴鈴鈴”隨著上課的鈴聲,我們走進了教室。這節(jié)是作文課，我們早早的拿出作文本和語文書等待著老師。

　　不一會兒，老師走進了教室。我們進入了上課時間。但是還是有些同學(xué)在小聲的說話。

　　老師微笑的環(huán)視了一下我們，隨即出乎意料地向我們提出了一個問題：“同學(xué)們，你們在平時寫作文時，感到最難的是什么？”話音剛落，同學(xué)們的手紛紛舉了起來。有的說開頭不知寫什么；有的說結(jié)尾不會寫；還有的`說看了題目后不知該如何下筆……聽完這些問題，老師并沒有回答，接著又問了一個問題；“你們說說這些問題該怎么解決啊？”頓時臺下一片安靜：有的同學(xué)眼望著天花板仿佛在思索；有的同學(xué)翻著手中的書似乎在尋找答案；有的同學(xué)呆呆的望著老師好像期待著老師公布答案；還有的同學(xué)卻在那兒剝種子，剝完了又把種子扔掉，真不知她在干什么……

　　終于，一位同學(xué)站起來說：“我們應(yīng)該在課外多看些作文書來增加我們的知識儲備�！痹谒�的帶動下，不少同學(xué)都發(fā)表了自己的看法。不過都大同小異，關(guān)于作文，我還是有些“怵”。

　　“同學(xué)們，其實寫作文并不是那么難。你留心觀察生活，把發(fā)生在你身邊的人或事用自己的語言寫下來，它就是作文。不信，咱們試試。”老師在聽完同學(xué)們的發(fā)言后說。“現(xiàn)在請同學(xué)們將這節(jié)課鈴聲響起一直到我說話的這段時間中發(fā)生的事寫下來，好嗎？”“你想寫什么就寫什么，字?jǐn)?shù)不限�！崩蠋熝a充到。

　　真奇怪，這次同學(xué)們不想以往那樣，呆坐在凳子上，而是紛紛“揮筆潑墨”。就連剛剛剝種子的同學(xué)也拿起了筆。

　　教室里真靜��！沒有了竊竊私語的聲音，沒有了“地下工作”。只聽見筆劃在紙上“沙沙”的聲響。

　　“鈴鈴鈴”隨著下課鈴聲的響起，我們的作文也初步完成了。

　　一堂特殊的作文課就這樣上完了。多好的作文課��！可惜過得太快了，要是能多有幾次，那該有多好呀！

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