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與自信同行作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的與自信同行作文，希望對(duì)大家有所幫助。
與自信同行作文1
一早陪著兒子一起來到他的新學(xué)校報(bào)到，12歲的兒子終于迎來了他的初中生活。面對(duì)陌生的環(huán)境，陌生的老師同學(xué)，生性有些內(nèi)向的兒子也有著一些緊張不自信。從他和我的交流中可以看出一些。
報(bào)到回來后兒子對(duì)我說：“媽媽，現(xiàn)在初中的課程，比小學(xué)多了很多課程了，以后肯定作業(yè)更多，更要花時(shí)間學(xué)習(xí)了，而且初中的班級(jí)更多，優(yōu)秀生也更多，那學(xué)習(xí)壓力更大了�！眱鹤诱f的沒錯(cuò)，初中不比小學(xué)，課程多許多更難學(xué)，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓力更大。兒子小學(xué)就讀的學(xué)校是一所不大的公辦小學(xué)，由于以前是工廠子弟學(xué)校，學(xué)生人數(shù)不多，大多一個(gè)年級(jí)只有一個(gè)班。兒子盡管一直在班上名列前茅，但是畢竟是小范圍內(nèi)的`，所以他會(huì)有這種想法。
其實(shí)從與兒子談話中我能感受到兒子也有積極一面的信息，就是對(duì)學(xué)習(xí)的熱情始終如一，有上進(jìn)心，期望依然如同小學(xué)一樣做個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。但是畢竟初中生活現(xiàn)在對(duì)他來說還是新鮮好奇的，心底有些隱隱擔(dān)憂，有些不自信。面對(duì)此時(shí)的孩子，我想作為家長(zhǎng)的我正好和孩子好好聊聊，讓他相信自己，不要懼怕學(xué)業(yè)，不要懼怕別人的優(yōu)秀。
于是我對(duì)兒子說：“初中的學(xué)習(xí)生活其實(shí)與小學(xué)沒什么區(qū)別，我們每個(gè)人不都經(jīng)歷過嗎？你雖然只在一個(gè)班里名列前茅，不像別人在很大的學(xué)校里，但是你其實(shí)一樣優(yōu)秀，一樣學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，要對(duì)自己有自信�！眱鹤勇犕�，點(diǎn)點(diǎn)頭。接著我又說了一個(gè)書中的小故事，有一個(gè)孩子總也擔(dān)心自己學(xué)業(yè)不如別人優(yōu)秀，心生嫉恨而懊惱，于是他回去跟父親說了自己的心事。父親聽完兒子的述說后，沒說什么，只是拿來一張紙一支筆，然后在紙上畫了一條短直線，然后問兒子怎么超過這條直線，兒子不解。于是父親又在短直線下畫了一條更長(zhǎng)的直線。然后意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說，不要去嫉恨別人怎樣超過自己，你只要讓自己的直線越來越長(zhǎng)，你就是同樣優(yōu)秀的。兒子聽完這個(gè)故事后若有所思。
晚上，兒子再次和我說起來，媽媽我看了書中說：“一個(gè)人最終比的不是成績(jī)，而是心態(tài)，心態(tài)好的人會(huì)更加成功，因?yàn)樗麄兒茏孕抨?yáng)光，不害怕困難，努力向前�！甭犕陜鹤诱f的，我似乎感覺兒子又長(zhǎng)大了些，心想兒子說的真好。一個(gè)人充滿自信，不嫉妒，不灰心，努力做自己，成功當(dāng)然容易來敲門�！爸挥袧M懷自信的人，能在任何地方都懷有自信，沉浸在生活中，并認(rèn)識(shí)自己的意志。”孩子，愿你與自信同行，積極向上地去開拓自己的嶄新未來！
與自信同行作文2
我是一個(gè)自信的女孩，在成長(zhǎng)的海洋中，我享受成功的快樂與失敗的痛苦，他們總是時(shí)不時(shí)，陸續(xù)地敲著我的門，在它們的伴隨下成就了一個(gè)自信的我，接受著風(fēng)雨的洗禮。
緊張忙碌的期終考試過去了，一切暫時(shí)都回到了往日的平靜，而我那顆心卻依然跳個(gè)不停，還沒忘卻考試時(shí)的緊張。
我永遠(yuǎn)也忘不了那一天，那場(chǎng)生平以來第一次讓我心跳加速的語(yǔ)文考試。至今回想起來，我的手還是涼的，不斷的冒著冷汗。
那天，當(dāng)我將語(yǔ)文的基礎(chǔ)練習(xí)全都做完時(shí)，心中的石頭算是落地了，開始構(gòu)思作文了。時(shí)間飛快的流逝。然而，我的作文也構(gòu)思好了�？墒�，我的不經(jīng)意的一眼仿佛是在大冬天又被猛地潑了盆冷水，心都涼了。天啊!我的作文離題了。也許是我看錯(cuò)了，太緊張了，怎么可能呢?然而，我的直覺告訴我，確實(shí)離題了。頓時(shí)，我驚呆了。
怎么辦?重想一篇嗎?可是，時(shí)間一定不夠。我不時(shí)地看著手表。一定不夠，怎么會(huì)這樣呢?我好像看到時(shí)間悄悄的在我的指間流逝。不行，不行，你們回來啊!為什么怎么倒霉的事情偏偏會(huì)輪到我?我的兩只手在相互不斷的摩擦著。我多么希望時(shí)間可以重來!
不行!還有半個(gè)小時(shí)多，還是有可能的，否則這些時(shí)間我一定會(huì)在焦慮中痛苦下去的。不管了，痛苦就痛苦吧!
堅(jiān)信，自信的想，我能行，我是個(gè)自信的人，我努力做的事一定能成功，有志者事竟成。離考試結(jié)束還剩半小時(shí)。我拿起了筆，開始飛快地書寫起來。
慢點(diǎn)，慢點(diǎn)，時(shí)間別過得那么快。我的內(nèi)心暗暗祈禱著。我的手在抖，我的.心在抖，我覺得我全身都在努力。
終于，這篇盼望許久的文章終于出爐了�，F(xiàn)在離交卷還有幾分鐘，我真覺得自己太偉大了，在這么短的時(shí)間里，竟然成功了，我覺得自己簡(jiǎn)直制造了一個(gè)奇跡。
試卷交上去了，雖然是短時(shí)間內(nèi)的作品，我依然自信滿滿地相信它，相信自己，這次不會(huì)考砸。返校那天，分?jǐn)?shù)出來了：88分。雖然不是最好，然而我依然興高采烈，那時(shí)我第一次在極度緊張的短時(shí)間內(nèi)完成的作文試題。它證實(shí)了我的自信沒有錯(cuò)，見證了我那次可憐的經(jīng)歷。
世上沒有不可能，不可能只是不敢做，而不是不能做。相信自己，去做那些“不敢做”的事情，我們會(huì)看到成功在向我們招手。
在成長(zhǎng)的路上自信陪伴著我，依舊接受著風(fēng)雨的考驗(yàn)，然而我的記憶中，多了一份有價(jià)值的回憶，我的信念中，多增了一份自信。
與自信同行作文3
在跑道上，有四個(gè)人影，我就是中間那一個(gè)，雖然我們剛跑完步，但臉上卻寫滿了快樂與成就。
當(dāng)時(shí)我還是個(gè)小學(xué)生。十月初，老師告訴我們學(xué)校將要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，頓時(shí)班里一片歡騰。老師好不容易讓班里安靜下來，緊接著又說：“大家看看我們的光榮榜，咱班各種獎(jiǎng)狀都有，可惜就差一張接力跑的獎(jiǎng)狀。所以……”說完老師的目光就投在了我的身上。不僅如此，老師這么一看還引發(fā)了連鎖反應(yīng)，全班同學(xué)都看著我，仿佛在告訴我：王銘浩，這個(gè)重任就交給你了，你在跑步上可是“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開”呀！
經(jīng)過精心策劃，我又從班里找了三個(gè)同學(xué)，他們?cè)谖覀儗W(xué)校跑步速度也算得上前十。有了他們的加入，頓時(shí)我感到了勝利觸手可得。但是在比賽的前一天，一個(gè)“好”消息讓我猶如五雷轟頂。
正所謂樂極生悲，我們的第一棒發(fā)燒了，老師又找了一個(gè)同學(xué)替補(bǔ)。我們班體育兩極分化很嚴(yán)重，我們四個(gè)是跑進(jìn)全校前十的，但其他人也就中等，這下我感覺到了壓力。經(jīng)過我們周密的考慮，替補(bǔ)同學(xué)被安排在第二棒。
比賽開始了，我們的第一棒很給力，為第二棒贏得了更多時(shí)間。不過最讓我擔(dān)心的是第三棒，因?yàn)樗m然位居全校第五，但他的對(duì)手卻是一位“高手”。果然不出我所料，當(dāng)我拿到第四棒時(shí)，我們已經(jīng)從第一輪落到倒數(shù)第二。頓時(shí)我感到壓力山大，大腦都已經(jīng)一片空白，那時(shí)的.我有些不知所措，甚至感到自己十分弱小，弱小得就像一粒沙子，無(wú)力回天。直到一聲“加油，王銘浩！”喚醒了我，這句吶喊，就像黑暗中的一個(gè)火把，這個(gè)火把點(diǎn)亮了更多的火把，將黑暗的世界照亮。在一聲聲吶喊聲中，我手握接力棒，以前所未有的驚人速度奔跑。四周的觀眾就像一道道光影從我眼前劃過，而我的速度也在不斷的提升，在離終點(diǎn)五十米的地方，終于超越了對(duì)手，為班里贏得了全校接力第一的獎(jiǎng)狀。
賽后，同學(xué)們回憶說，當(dāng)時(shí)他們只看見一個(gè)白色的影子在跑道上“飛過”，除了一抹殘影外，只能聽見一陣陣輕盈的腳步聲……后來那位對(duì)手問我，為什么我會(huì)有那么快的速度，我說：“因?yàn)槲蚁嘈畔Ｍ�，它一直存在�！?/p>
成功與失敗是一念之間的事，因?yàn)樽孕排c我同行，所以我取得了成功。
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