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【推薦】初三作文10篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的初三作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初三作文 篇1
“沒(méi)想到，我如此渺小……”前肢已經(jīng)沒(méi)有了知覺(jué)，眼前好像敷上了一層秋霜，模糊的視線(xiàn)中隱約中看到龐然大物從身軀上軋過(guò)……直到一抹回光閃過(guò)，才意識(shí)到作為螳螂的一生終于結(jié)束了。
小時(shí)候，偶然看到母親與一只大鳥(niǎo)在搏斗——大鳥(niǎo)本是我們螳螂的“天敵”，但不知為何，我見(jiàn)過(guò)的螳螂從未畏懼過(guò)所謂的“天敵”。母親用她青綠枝條似的螳臂抵住大鳥(niǎo)的前爪，再用另一把鐮刀般鋒利的螳臂勾住大鳥(niǎo)灰白色的羽毛，令其動(dòng)彈不得，被迫囚禁在地面。大鳥(niǎo)撲扇著諾大的翅膀，驟起的狂風(fēng)中蘊(yùn)含這無(wú)限怪力，同時(shí)后爪朝著母親嫩綠的小腦袋上襲來(lái)�！澳赣H，快閃開(kāi)！”我迫切而慌張的胡亂揮舞著新生的螳臂，唯恐那利爪劃破母親的頭顱。閃爍的綠光劈頭蓋臉的精準(zhǔn)的打在鳥(niǎo)喙，鳥(niǎo)眼上；“啊——啊�。 贝篪B(niǎo)一邊拼命的撲騰一邊發(fā)出凄厲的慘叫。我知道，母親贏(yíng)了；我以為，螳螂不會(huì)輸給任何生物。
潛心的偽裝，偽裝成樹(shù)葉，一次，兩次……絞殺，不留情面的撲殺，一次，兩次……我終將超越母親，成為螳螂之中的王者。那時(shí)的我以為，沒(méi)有任何生物能擋住我的螳臂鐮刀的。一日，正準(zhǔn)備刨開(kāi)一只蟑螂的肚子，準(zhǔn)備大快朵頤，身邊突然傳來(lái)一陣巨響：那是我未曾見(jiàn)過(guò)的物質(zhì)，銀白色的光澤突兀于身邊的綠林蔥野，螺旋的條紋不時(shí)迸發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)星光，帶著大地顫抖濺出幾層塵土彌漫在天上。“這是什么東西，居然嗅不到血液的氣息，倒像塊塊奇異的石頭吧……”我看了看自己同樣反著光的臂膀與鋸齒般的利刃：“管他呢，就算是我的.“天敵”也不能傷我分毫！”于是又把目光轉(zhuǎn)回到奄奄一息的蟑螂身上，開(kāi)始張牙舞爪……殊不知，這只是噩夢(mèng)的開(kāi)始。
轟鳴聲四起，有的土壤開(kāi)始固化，像冬日的寒冰一樣堅(jiān)硬，越來(lái)越難以嗅到食物的氣息；一棟棟鋼筋水泥塑成的大廈建成，我被同樣是鋼筋制成的鐵籠禁錮，宛若那只同樣被禁錮在螳臂下的大鳥(niǎo)般被高高掛起；時(shí)不時(shí)，又回望那高聳的大廈。一個(gè)夏日的雨夜，我狠下下來(lái)割斷了自己的右臂“嘶——哈”，沒(méi)時(shí)間留念與抱怨，繞過(guò)鋼筋與鐵網(wǎng)，再匍匐到地面。冰冷的路面沒(méi)有一花一草，一切如白紙一般陌生。突然間，一只比大鳥(niǎo)又要龐大千萬(wàn)倍的鋼筋巨獸迎面奔騰而過(guò)……
有同類(lèi)聽(tīng)聞了我的死訊，認(rèn)為我舍去了螳臂才不能擋車(chē)；我卻深知，當(dāng)?shù)谝活w鋼釘伸入泥土?xí)r，令我驕傲的螳臂已了然無(wú)用。螳臂雖渺小，但勇往直前的精神與對(duì)自由的犧牲，縱使被歷史的車(chē)輪碾壓無(wú)數(shù)次，也不會(huì)被揮起的塵土所掩埋。
初三作文 篇2
早晨，我不想起床。外面真是冷死人了。我躺在床上翻來(lái)覆去又睡不著，最后還是情不自愿的起床了。起床后，我用被子把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，往沙發(fā)上一坐看電視。
不一會(huì)兒，媽媽從外面進(jìn)來(lái)，我一看媽媽?zhuān)彀�！媽媽整個(gè)就像一個(gè)雪人，我不禁驚訝地問(wèn)媽媽?zhuān)骸巴饷嬲嫦逻@么大的`雪嗎！？”媽媽瞪大了眼說(shuō)：“當(dāng)然了，要不怎么會(huì)弄成這個(gè)樣子？”我高興地把被子往沙發(fā)上一扔，飛也似地跑出了門(mén)，早把冷丟到腦后邊去了。
來(lái)到外面一看，只見(jiàn)房子上，樹(shù)上，地上蓋了厚厚的一層“棉被”。雪還在下著，大片大片的雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天空飄落下來(lái)，美極了！
我來(lái)到街上，已有很多人了，都在欣賞這大自然的杰作。有的伸出雙手去迎接這上天的恩賜，用手指輕輕地摸一下，然后放在嘴里嘗一嘗，那神情就像在品嘗什么美味佳肴；有的用雙手接著，放在手里，用嘴輕輕地吹，好像魔術(shù)師要把它變出什么奇妙的東西一樣。孩子們?cè)谘├锱苤χ�，那笑聲就像這滿(mǎn)天雪花一樣在天空飄蕩。
雪�。∠掳�，下吧！
這白色的精靈！
初三作文 篇3
巴西曾在世界杯半決賽中失望而歸，他們竭盡全力也未能奪得桂冠，他們對(duì)球迷慚愧萬(wàn)分，接機(jī)時(shí)只見(jiàn)有一條大大的橫幅寫(xiě)著“不過(guò)如此”，四年后，他們終于勝利了，在捧著獎(jiǎng)杯過(guò)來(lái)時(shí)，他們依舊看見(jiàn)了那條橫幅“不過(guò)如此”，兩次一樣的橫幅，卻有著截然不同的含義，代表著人生的兩種處境中需要的心態(tài)。
順風(fēng)時(shí)，要有順的悠然。在人生順利之時(shí)，切忌得意忘形，仲永只顧享受人們對(duì)它的稱(chēng)贊與鮮花卻釀成了悲劇，長(zhǎng)者總是在我們成功時(shí)不忘來(lái)一句再接再厲，在順風(fēng)之時(shí)，需要的是一份淡泊的境界，忘記名譽(yù)和物質(zhì)的追求，保持內(nèi)心的平和與寧?kù)o，擁有一顆平和之心便可做到在順風(fēng)時(shí)不驕不躁，借著風(fēng)的力量扶搖而上到云霄。
一位國(guó)畫(huà)教授曾說(shuō)：“畫(huà)柳，要表現(xiàn)順風(fēng)的美；畫(huà)松，要表現(xiàn)逆風(fēng)的美；畫(huà)牛，要順風(fēng)而走；畫(huà)馬，要逆風(fēng)而奔�！表樐娼杂衅洫�(dú)特的美且兩者并存，順風(fēng)時(shí)若只顧洋洋得意那便是人生的逆風(fēng)，逆風(fēng)時(shí)若頑強(qiáng)相抗，迸發(fā)強(qiáng)大的力量那便也是順風(fēng)。
初三:張穎
若我們是一只飛鳥(niǎo)，在飛行時(shí)便會(huì)遇到順風(fēng)與逆風(fēng)，順風(fēng)時(shí)扶搖而上，快活瀟灑；逆風(fēng)時(shí)舉步維艱，卻是成長(zhǎng)的磨煉。
逆風(fēng)時(shí)，要有逆的風(fēng)骨。逆風(fēng)雖有巨大的阻力，但每一次相抗都是力量的倍增，有土壤的壓迫種子才能釋放破土的力量，有狂風(fēng)的洗禮竹子才會(huì)被世人稱(chēng)頌，有夾縫的考驗(yàn)松柏才能欣賞山巔之風(fēng)景，有巨浪的卷席海鷗才能展現(xiàn)最動(dòng)人的身姿，那種不屈不撓，頑強(qiáng)抗?fàn)幍?風(fēng)骨是最為迷人的，每一次的迎風(fēng)飛翔都是對(duì)雙翅的歷練，每一次與逆風(fēng)的對(duì)抗都是對(duì)下一次順風(fēng)而上的力量的蓄勢(shì)，人需要逆境中生存，鳥(niǎo)兒需要在空中逆風(fēng)飛翔，展翅高飛，在逆風(fēng)中展現(xiàn)傲人的風(fēng)骨。
人生逆順交替，逆考驗(yàn)的是風(fēng)雨中對(duì)挫折的敢于抗?fàn)�，即使暴雨如注，狂風(fēng)怒號(hào)，也絲毫不被嚇倒；順考驗(yàn)的是在風(fēng)華正茂，少年得意之時(shí)的內(nèi)心平和，即使鮮花滿(mǎn)座，掌聲如雷，也依舊只是淡然一笑。若能在人生中的順風(fēng)與逆風(fēng)中把握自我，那便是一大贏(yíng)家。
初三作文 篇4
擁抱陽(yáng)光，給人帶來(lái)溫暖；擁抱雨露，給人帶來(lái)潤(rùn)澤；擁抱微風(fēng)，給人帶來(lái)清爽；擁抱自己，則給人帶來(lái)無(wú)窮的希望、鼓勵(lì)與力量。
學(xué)校的一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我參加了跳遠(yuǎn)。這可是我的拿手好戲，我?guī)еd奮和些許驕傲來(lái)到了場(chǎng)地�？粗L(zhǎng)長(zhǎng)的參賽者隊(duì)伍，我心中突然涌起一陣緊張，這么多人，我還能再奪冠軍嗎？裁判的口哨聲響起，我前面的幾位選手相繼跳出，看樣子她們的水平很不錯(cuò)呢。我不免嘆了口氣。
輪到我了，我飛快地助跑—踏板—起跳，看這距離似乎有3。2米了吧，我有些欣喜地想著。不料，旁邊冷冷的一聲“犯規(guī)”打破我的幻想。我的心一緊，垂頭喪氣地走回原地。
別怕，還有兩次機(jī)會(huì)。我在心里安慰著自己。但兩手不住的顫抖，我拍拍自己的肩，又握緊拳頭，試圖排解心中的緊張。
正當(dāng)我沉浸在緊張不安中時(shí)，裁判吹響了口哨，天哪，又輪到我了。我怔了怔，慌慌張張地開(kāi)始了一系列動(dòng)作。結(jié)果自然可想而知，我毫無(wú)準(zhǔn)備地起跳，肯定差得可憐，旁邊的聲音又響起了，“2。7米�！卑Γ偃缥业谌斡职l(fā)揮不好，肯定是倒數(shù)了。
我臉色蒼白，神情黯淡地走回了隊(duì)伍。還想拿冠軍呢！這回，怎么向老師和同學(xué)們交代呢？“李羽樂(lè)，加油啊！”突然，一片加油聲響起，我聞聲回頭，班上的老師和同學(xué)都在為我加油，他們帶著希翼的目光在我眼前晃動(dòng)，交織著關(guān)懷和鼓勵(lì)，但我的心越發(fā)沉重，似乎有什么再往下墜著，要把我拖進(jìn)無(wú)邊的深淵里去。我努力尋找光明和希望，終于，一盞燈照亮了我，是一個(gè)久為流傳的故事：相傳，鯉魚(yú)想要成為龍就必須逆流而上，游到黃河的一條支流中，不斷跳過(guò)河中的障礙，一直跳過(guò)“龍門(mén)”那條坎，才能成為真正的龍。它們中有的通過(guò)奮斗成為了龍；有的`卻在拼搏中失去了生命。但是每一年都有其他的魚(yú)相繼而來(lái)，跳過(guò)阻礙。
想到這里，我不禁把比賽拋在了一邊。這個(gè)故事中的鯉魚(yú)是多么偉大啊！它們雖然在奮斗中失去了生命，卻擁有了拼搏奮斗的美好過(guò)程。人，不應(yīng)該也像這樣去拼，去闖，去實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎？
我不禁坦然一笑，我這點(diǎn)失敗算什么呢——更何況我還沒(méi)有徹底失敗，我還擁有一次機(jī)會(huì)呢。我交叉雙臂，輕輕給了自己一個(gè)擁抱，那是鼓勵(lì)的擁抱，那是奮斗的擁抱。
我站直身子作好準(zhǔn)備。隨著裁判的一聲哨響，我飛快的助跑，輕巧地踏板、起跳，像一只蝴蝶，輕盈地落在沙坑里，耳邊響起了一聲贊揚(yáng)，“太棒了，3。45米。”我欣喜地站起身，不敢相信這是真的，但是我確確實(shí)實(shí)聽(tīng)到了，這迷人的聲音。
我瘋了一般又蹦又跳，不顧腳底的酸痛，口中咸咸的，不知是不是幸福的淚水。我張開(kāi)臂膀，雙手搭在肩上，又給了自己一個(gè)大大的擁抱，這是贊揚(yáng)的擁抱，欣喜的擁抱。
無(wú)論在何時(shí)，請(qǐng)別灰心喪氣，先給自己一個(gè)擁抱。擁抱自己，擁抱希望，擁抱自己，擁抱成功！
初三作文 篇5
層層交疊的路口行走著形形色色的人，他們轉(zhuǎn)過(guò)不同的路口回到各自的家。行走在黃昏的城市，就在太陽(yáng)還未落下路燈仍在休息時(shí)，我被眼前的景色所震撼——一個(gè)比任何黃昏都普通的日落。
日出與日落的那一瞬間，并沒(méi)有所謂的區(qū)別。
我佇立在回家的路上，欣賞著每天的日落。不同于以往的是，在不遠(yuǎn)處的紅磚瓦房下停留著一對(duì)母女，女孩身著素衣頭發(fā)盤(pán)成橫八字形，與她那眼睛上的笨拙機(jī)器形成了鮮明對(duì)比。女孩扭過(guò)頭問(wèn)：“媽媽?zhuān)?yáng)還在嗎？”女孩的母親遲鈍的點(diǎn)了點(diǎn)頭后才倉(cāng)促地說(shuō)道：“在，還在�！迸⑸扉_(kāi)雙手仿佛在擁抱著陽(yáng)光，盡力用皮膚感知這世界，可就在這個(gè)少女在與悲劇作著殘酷的'斗爭(zhēng)時(shí)，
路燈毫無(wú)征兆的亮起了，刺眼地扎向城市的每一個(gè)角落，為人所迫，毫不留情。母親拉過(guò)孩子，眼角閃著淚花，生怕被人發(fā)現(xiàn)她女兒的存在，急迫地望著垂死掙扎的夕陽(yáng)，像是注視著一個(gè)下葬的人在笑，刺骨、瘆人。此時(shí)已是傍晚，女孩在母親的拉扯下混進(jìn)了人流中。本應(yīng)熱鬧的小區(qū)空無(wú)一人，空氣沉重得扼住咽喉。我還在走著�！芭椤甭曇魟澠扑兰诺目諝猓D(zhuǎn)瞬再化為死寂。我止步回望，一本書(shū)躺在那里，與一躍而下的聲音幾乎接近。我搖了搖腦袋，撿起書(shū)向家的方向走去。
現(xiàn)實(shí)若是足夠美好，便不用陷入妄想；現(xiàn)實(shí)從不美好，但她未曾彷徨，背對(duì)著荒唐的世界。也許人們也曾追逐過(guò)永遠(yuǎn)，可他們不曾知道，那些他們追逐的的永遠(yuǎn)像泡沫一樣，是那樣的沉重。
“思念被固執(zhí)永遠(yuǎn)隔斷�！鄙磉叺娜巳绱说膰@息。
初三作文 篇6
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇�！毙履暧秩缙诙恋膩�(lái)了。大人們依舊忙碌，可我的心情卻出乎意料的平靜。
年味，什么是年味？記得有一篇散文這樣講到“年味就是全家團(tuán)圓的喜樂(lè)氣氛；就是晚輩孝敬長(zhǎng)輩圍坐在桌前敬的那一杯酒；就是屋外煙花閃耀飄進(jìn)鼻內(nèi)的一股幽香；就是媽媽忙前忙后做的一頓年夜飯中的餃子；就是逛廟會(huì)看著舞龍吃著糖瓜兒仿佛又回到童年的一種享受；就是不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，見(jiàn)面都說(shuō)過(guò)年好的那種友好感覺(jué)；就是家家戶(hù)戶(hù)都貼上喜慶對(duì)聯(lián)迎接新春，慶祝新的開(kāi)始；就是滿(mǎn)大街掛滿(mǎn)了紅燈籠充滿(mǎn)了祝福話(huà)語(yǔ)的那種氣氛……這就叫年味�！比缃瘛澳晡丁边@一個(gè)詞在我腦海里漸漸消逝，新年的味道也離我越來(lái)越遠(yuǎn)。坐在客廳里，一家人雖然都坐在一起，卻都低著頭各玩各的手機(jī)，電視上的節(jié)目無(wú)人去觀(guān)看。每個(gè)人都說(shuō)，這個(gè)年啊，過(guò)得真無(wú)趣，這又是為什么呢。
過(guò)年是一種文化，是最富有文化底蘊(yùn)的元素。那真正的年味到底在哪？也許是在我們的記憶里。
記得以前，每每回到老家，都會(huì)急匆匆的拽著父親去街上的煙花店，買(mǎi)回各種各樣的煙花爆竹。除夕就叫上哥哥姐姐，一起到樓下放煙花爆竹，那時(shí)的歡笑聲，至今仍縈繞與心。
到了大年初一，就被門(mén)外的炮竹聲早早吵醒，小心翼翼的穿上滿(mǎn)心期待的新衣，梳一個(gè)精致的發(fā)型，問(wèn)一路的'新年好，急忙去給親戚們拜年，最終得到期待已久的紅包。
而現(xiàn)在那些我記憶中象征“年”的符號(hào)漸漸丟失。哥哥姐姐們，都在與電腦手機(jī)為伴；大年初一，再也不被爆竹聲吵醒，再也不會(huì)期待我的新衣，與鄰里的陌生，再也不會(huì)有一路的新年問(wèn)候，再也不期待那鮮艷的紅包，再也不會(huì)感受到濃濃年味……
從前，車(chē)馬很慢，路途很遠(yuǎn)，一生只夠愛(ài)一個(gè)人。這樣的生活被互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展所代替，而我們這一代，當(dāng)我們懂事時(shí)，懂得去珍惜時(shí)，已經(jīng)被互聯(lián)網(wǎng)所隔開(kāi)了人與人之間的人情味。
坐了幾個(gè)小時(shí)的車(chē)回到老家，卻再也體會(huì)不到以往的年味，身邊的親人的逝去更是讓這一個(gè)過(guò)的不是滋味，年味啊年味，何時(shí)我才能再擁有你呢？
那一天，怕還要等很久。
初三作文 篇7
晚上了，雖然外面燈火通明，但我的眼皮卻越來(lái)越沉……朦朧中，我感到身子輕飄飄的，我連忙掃視四周，��！我怎么坐在一朵白云上？再一看，��！我的小烏龜也坐在旁邊，它正在開(kāi)心地笑著。白云在慢慢向上爬，好像一不小心會(huì)把我們一同摔下去。我嚇得大叫：“我們?cè)谀�？我們要去哪兒？快告訴我！”這時(shí)，在一旁的小烏龜開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“喂，別大喊大叫，沒(méi)什么可怕的，咱們這是在通往月球的路上�！蔽乙�(jiàn)小烏龜會(huì)說(shuō)話(huà)了，嚇了一跳。不知不覺(jué)間，我們便來(lái)到了月球。
月球好奇妙，好像海邊的沙灘一樣，“沙灘”上還插著一塊塊的告示牌，我仔細(xì)一看，上面標(biāo)著漢字：“知識(shí)城”、“幽靈洞”、“動(dòng)物世界”、“植物谷”、“數(shù)學(xué)府”等。我向前望去，有一個(gè)兩米高的`小屋子，屋子像個(gè)大圓球，很大很大，上面用漢字寫(xiě)著“地球人招待所”，在招待所里，突然走出了一位月球人，我被嚇得魂飛魄散，后來(lái)聽(tīng)小烏龜說(shuō)月球人對(duì)我們地球人很和藹，這下我才松了口氣。接著，月球人說(shuō)：“你就叫我‘小可愛(ài)’吧！”小可愛(ài)微笑著說(shuō)：“你們一定很餓了吧，來(lái)，我給你們吃的！”說(shuō)完，他用一可像珠子般的白粒往地下一丟，出現(xiàn)了一張彩色的石桌，上面擺著幾個(gè)和泥團(tuán)似的東西，還有一大盤(pán)石塊。“不會(huì)吧，就吃這個(gè)啊？”我叫道，而小可愛(ài)說(shuō)：“對(duì)，就吃這個(gè)，這是我們?cè)虑虻奶厣垐F(tuán)，吃了可以長(zhǎng)生不老，又好吃�！彼种钢诱f(shuō)：“這是美味的石子菜，軟軟的，有利于健康……”我們吃了飯，的確不錯(cuò)。
小可愛(ài)又帶我們出來(lái)，我好奇地問(wèn)他：“這些房子是干什么的？”“這所是我們的月球?qū)W校，那一片的房子是商業(yè)區(qū)，左邊那一片是住宅區(qū)……”小可愛(ài)回答道。我早就想知道月球?qū)W校是什么樣的了，于是我們跳進(jìn)了“環(huán)保園”這里種滿(mǎn)了奇花異草，空氣清新，一群年輕的“學(xué)生”圍著一個(gè)年長(zhǎng)的高智慧博士，正在專(zhuān)心致志地聽(tīng)著。我走過(guò)去一聽(tīng)，原來(lái)是在講怎么保護(hù)月球生態(tài)。這時(shí)，我情不自禁地說(shuō)：“唉，你們?cè)虑蛉说沫h(huán)保觀(guān)念真強(qiáng)！”小可愛(ài)笑著說(shuō)：“難道你們地球人不是如此嗎？”小烏龜嘆了口氣說(shuō)：“我們地球已經(jīng)快要滅亡了，人們不注意環(huán)保，黑煙滿(mǎn)天，污水橫流，許多動(dòng)物都快滅絕了！”說(shuō)著，我們傷心地流下了眼淚，而小可愛(ài)卻笑著說(shuō)：“你們?cè)趺床辉缯f(shuō)呀！這好辦！”說(shuō)著變出一粒種子來(lái)送給我們，說(shuō)：“你們種下這種子，地球就有救了�！蔽覀兏兄x了小可愛(ài)。我看了一下表，都晚了餓，于是我們和小可愛(ài)告別，依依不舍地離開(kāi)了月球。
“丁零零”的鬧鐘聲把我吵醒，�。∫呀�(jīng)早晨了，原來(lái)只是南柯一夢(mèng)，但我希望這個(gè)夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)。
初三作文 篇8
寫(xiě)文章是一種綜合性的實(shí)踐活動(dòng)，不但需要有一定的讀寫(xiě)知識(shí)做基礎(chǔ)，有具體的寫(xiě)作方法做指導(dǎo)，還需要有正確的思想觀(guān)點(diǎn)，需要掌握豐富的事實(shí)材料。這些,就是我們所說(shuō)的“規(guī)律”。要想寫(xiě)好作文，重要的在于扎扎實(shí)實(shí)的基本功，不能急躁，不能馬虎，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的勤學(xué)苦練，日積月累，必能收到良好的效果。
假如你在語(yǔ)文課上認(rèn)真地學(xué)習(xí)了，假如你仔細(xì)看過(guò)適應(yīng)初中學(xué)生要求的寫(xiě)作知識(shí)，假如你切實(shí)做過(guò)課內(nèi)外的科學(xué)的寫(xiě)作訓(xùn)練，那么，面對(duì)中考，你應(yīng)當(dāng)是胸有成竹了。
在這里，我們還想談?wù)勀玫阶魑目碱}后應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題，希望能幫助你順利應(yīng)考，取得理想的成績(jī)。
(一) 周密審題
審題是作文過(guò)程的第一步，這一步工作的好壞，將決定全篇內(nèi)容是否符合要求，決定構(gòu)思能否按正確方向展開(kāi)。失之毫厘，謬以千里，中考時(shí)由于審題不清而造成文不對(duì)題的情況屢見(jiàn)不鮮。而在作文基本功較好的情況下，只要文章符合題意，一般能保證二類(lèi)文的成績(jī)。
那么如何審清題意呢?一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1.要辨明文體
可以寫(xiě)成多種文體的考題是比較少的，一般情況下，一個(gè)文題只有一種適合它的文體。審題的第一步是判斷文體。判斷文體應(yīng)注意以下規(guī)律：
(1)記敘文文題的字面一般對(duì)記敘文的六要素有所涉及。如《國(guó)慶之夜》涉及了時(shí)間，《放學(xué)路上》涉及了地點(diǎn)，《我家來(lái)了客人》涉及到了地點(diǎn)、人物、事件，《家鄉(xiāng)變了》涉及到事物的發(fā)展和結(jié)局。題目當(dāng)中直接帶有“人"、“事"、“記"等字樣,就更是記敘文的標(biāo)志了。
(2)議論文文題中經(jīng)常會(huì)有“議"、“論"、“談"、“辯"等字眼，也有的由“......的啟示”、“從......想到的”、“由......說(shuō)起”等短語(yǔ)構(gòu)成。有的議論文題目本身就是一個(gè)表明觀(guān)點(diǎn)的句子，如《小事不可小視》、《不要懼怕困難》，判斷起來(lái)就更加容易了。
(3)中考考查說(shuō)明文的情況很少，即使有，一般也對(duì)文體有所提示。應(yīng)用文試題則明確要求寫(xiě)通知、啟事、書(shū)信等等。
2.要看清題目要求
一般中考作文題都在“要求”一項(xiàng)里對(duì)文體、字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等作出了明確的規(guī)定，必須把“要求”這項(xiàng)內(nèi)容搞清楚,并且嚴(yán)格執(zhí)行不能遺忘。
例如
題目：在陽(yáng)光下成長(zhǎng)
要求：(1)寫(xiě)成記敘文,適當(dāng)運(yùn)用議論的表達(dá)方式
(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名
(3)字?jǐn)?shù)500～800,不足500或超過(guò)800的,每25個(gè)字扣0.5分。
以上要求應(yīng)該說(shuō)是很具體的、明確的，但在實(shí)際考試中仍會(huì)有少數(shù)考生出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這是一定要注意的。
3.注意題目中的隱含內(nèi)容
考題中明確提出的要求是一望而知的，必須照辦無(wú)誤，但有些要求是隱含在表面文字背后的，需要考生自己悟出來(lái)。比如《在陽(yáng)光下成長(zhǎng)》中的陽(yáng)光，當(dāng)然不是指自然界的陽(yáng)光，應(yīng)理解為黨的關(guān)懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等，作文指導(dǎo)《初三作文寫(xiě)作 輔導(dǎo)》�！段业哪_臃一題也決不是要描寫(xiě)真實(shí)的腳印，而應(yīng)當(dāng)寫(xiě)成長(zhǎng)道路上、進(jìn)步過(guò)程中的有意義的事件。對(duì)一些給材料作文題目中提供的材料，更應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用概括、引申、類(lèi)比等方法，加以認(rèn)真分析，理解題目的比喻或象征意義。
(二) 妥善立意
審題完畢，就要根據(jù)題目要求妥善立意了。所謂立意，就是文章的中心、主旨。在記敘文中，“立意”是文章通過(guò)寫(xiě)人記事所要表述的中心思想;在議論文中,“立意”指的就是確立文章的中心論點(diǎn)。
對(duì)立意的要求主要有三點(diǎn)：
一是要鮮明。文章歌頌什么，批評(píng)什么，主張什么，反對(duì)什么，應(yīng)旗幟鮮明，不能含含糊糊、模棱兩可。
二是要正確。中考作文評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)立意的要求是：記敘文要“思想感情健康”，議論文要“觀(guān)點(diǎn)正確”,這是最基本的要求,要切實(shí)做到。
三是要力求新穎、深刻、有創(chuàng)意。這是在前二者基礎(chǔ)上更高一些的要求。文章要力爭(zhēng)寫(xiě)出新意，寫(xiě)出深度，不要過(guò)多重復(fù)別人已說(shuō)過(guò)多次的話(huà)題，不要就事論事、淺嘗輒止。還要注意立意的時(shí)代性和針對(duì)性。
(三) 編寫(xiě)提綱
在文章的中心確定下來(lái)之后，就要考慮選用哪些材料，怎樣組織材料，怎樣結(jié)構(gòu)全文了。在這個(gè)思考過(guò)程中要做的一件重要的事情是編寫(xiě)提綱。就像蓋房子之前要畫(huà)好圖紙一樣，寫(xiě)作之前要先給文章搭個(gè)架子，把審題、立意、構(gòu)思中落實(shí)下來(lái)的東西用文字條列出來(lái)。所以說(shuō)，編寫(xiě)提綱的過(guò)程實(shí)際就是清理思路、安排材料，組織結(jié)構(gòu)的過(guò)程。
提綱要確實(shí)反映自己的思路，要做到條理清楚，層次分明，簡(jiǎn)明扼要，突出文章每一部分的要點(diǎn)。至于文章細(xì)部的安排，可在寫(xiě)作過(guò)程中進(jìn)一步落實(shí)。在寫(xiě)作過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)提綱有不當(dāng)之處，還可進(jìn)一步修改。
編寫(xiě)提綱沒(méi)有固定的格式。由于文體的不同，提綱的寫(xiě)法也應(yīng)有所區(qū)別。如：記敘文可以按時(shí)間、空間的順序或事件發(fā)展的.過(guò)程來(lái)編寫(xiě);議論文一般可以按照引論、本論、結(jié)論三大部分搭起架子，并體現(xiàn)論點(diǎn)、論據(jù)之間的關(guān)系;說(shuō)明文則要抓住說(shuō)明對(duì)象的特征按空間、或時(shí)間、或邏輯順序編寫(xiě)。
下面是一篇作文的寫(xiě)作提綱：
記敘文： 《不尋常的考試》
題目要求： (1)寫(xiě)一篇記敘文，要有適當(dāng)?shù)淖h論。
(2)字?jǐn)?shù)不得少于600。
(3)凡涉及校名、人名、地點(diǎn)時(shí)，一律用××代替。
提綱：
(一)開(kāi)頭： 議論點(diǎn)題，人生路上有各種各樣的考試，我經(jīng)歷過(guò)兩種不尋常的考試。
(二)主體部分：1.刻苦練功——準(zhǔn)備參加芭蕾舞學(xué)校招生考試
2.雨夜助人——考試前一天晚上發(fā)生的事
3.意外遭遇——途中扭傷了腳
4.考試失敗——腳傷造成的結(jié)果
(三)結(jié)尾： 對(duì)這件事的看法——舞蹈考試失敗了，做人的考試中交了正確答卷。
(四) 沉著行文
列好寫(xiě)作提綱后，就要落筆行文了。行文中要注意以下幾點(diǎn)：
1.注意語(yǔ)言表達(dá)
一篇文章有了明確的中心和合理的思路之后，最終的成敗要取決于運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于語(yǔ)言的基本要求是，“通順，沒(méi)有病句”。北京地區(qū)中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中語(yǔ)言一項(xiàng)明確規(guī)定，文中有1至3個(gè)病句尚可評(píng)為二類(lèi)，有4至6個(gè)病句就屬于三類(lèi)了。因此，語(yǔ)言的通順與否是極為重要的。各類(lèi)不同文體對(duì)語(yǔ)言的要求我們?cè)谇懊娣煮w指導(dǎo)中都有具體說(shuō)明，這里不再重復(fù)。不論哪一種文體，語(yǔ)言的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔都是必須要做到的。
2.準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是文章必不可少的組成部分。標(biāo)點(diǎn)使用不準(zhǔn)確，可能會(huì)導(dǎo)致文字的歧義;標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范，會(huì)影響全篇文章的表達(dá)效果。因此，行文中應(yīng)給予足夠重視。使用標(biāo)點(diǎn)要注意規(guī)則，如：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)(統(tǒng)稱(chēng)“點(diǎn)號(hào)”)都不能放在一行的開(kāi)頭;引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)的前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的開(kāi)頭;破折號(hào)和省略號(hào)都應(yīng)占兩格，一個(gè)破折號(hào)或省略號(hào)不能分處兩行。省略號(hào)要點(diǎn)足6個(gè)點(diǎn)等等。
3.書(shū)寫(xiě)清楚工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
考試作文的書(shū)寫(xiě)情況，直接影響閱卷老師的總體印象，也就影響著作文成績(jī)。對(duì)這一點(diǎn)，考生必須有足夠的認(rèn)識(shí)�！氨本┑貐^(qū)中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”中規(guī)定，錯(cuò)別字每2個(gè)字扣0.5分，最多扣3分;全文書(shū)寫(xiě)極其潦草使人難以辯認(rèn)的，扣2分，文中書(shū)寫(xiě)潦草或格式不正確的扣1分。不要小看這1分、2分，有時(shí)候，這小小的分?jǐn)?shù)之差可能直接影響你升學(xué)的最終結(jié)果。書(shū)寫(xiě)的工整規(guī)范不是一日之功，應(yīng)當(dāng)在平時(shí)嚴(yán)格要求、自覺(jué)訓(xùn)練。
4.注意掌握時(shí)間，限制字?jǐn)?shù)。
一般地說(shuō)，在整個(gè)作文過(guò)程中要注意三次時(shí)間。一次在開(kāi)始作文前，看一看可利用的作文時(shí)間共有多少，根據(jù)總時(shí)間決定行文的速度;一次在初步構(gòu)思完成時(shí)，看用于正式行文的時(shí)間有多少;第三次在正文寫(xiě)下一半時(shí)，看還有多少時(shí)間，從而決定是否按計(jì)劃展開(kāi)全文，是否需要壓縮調(diào)整、簡(jiǎn)化內(nèi)容。
對(duì)作文的字?jǐn)?shù)，考題一般都有明確規(guī)定，大致有三種情況：一是規(guī)定上限，如“不得超過(guò)多少字”、“在多少字以?xún)?nèi)”;二是規(guī)定下限，如“不少于多少字”。這兩種情況必須嚴(yán)格執(zhí)行限制字?jǐn)?shù)。三是上下限都有規(guī)定，如“左右”，“之間”等，其左右的幅度要看中間數(shù)字本身：一般地說(shuō)100至200字的，各不宜大于10字;300至500字的，各不宜大于20字;600至800字的，各不宜大于30字。(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)計(jì)算在內(nèi))
作文的字?jǐn)?shù),在總體布局時(shí)應(yīng)心中有數(shù)。一般來(lái)說(shuō)，命題作文主體部分應(yīng)占全文的70%，開(kāi)頭和結(jié)尾各占15%;給材料作文,開(kāi)頭要引述材料的,開(kāi)頭部分可增加到25%～30%,主體部分至少要保證65%，結(jié)尾可適當(dāng)縮減。
(五) 檢查與修改
文章寫(xiě)完以后，一定要檢查修改。修改文章，原則上應(yīng)從思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言三方面進(jìn)行，但考試作文在寫(xiě)完后不可能有時(shí)間做大的調(diào)整、改動(dòng)，所以，修改的重點(diǎn)應(yīng)是文面上的問(wèn)題。對(duì)漏字、錯(cuò)字、別字、病句等毛病，要及時(shí)糾正，使其減少到最低限度，以期避免不應(yīng)有的損失。修改的一個(gè)簡(jiǎn)單可行的辦法就是“默讀”。逐字逐句讀下去，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)修改。
作文臨場(chǎng)答卷是在有限時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的，但答卷質(zhì)量的高低取決于考前的長(zhǎng)時(shí)間的努力，反映著考生平時(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的功底。因此，要想臨場(chǎng)答卷取得滿(mǎn)意的效果，功在平時(shí)。如果說(shuō)作文有“秘訣”的話(huà)，那就是魯迅先生所講過(guò)的：“要多看、多想、多讀、多寫(xiě)�！�
初三作文 篇9
巴爾扎克說(shuō)：“一花調(diào)零，荒蕪不了整個(gè)春天�！蓖ζ鹦靥�，昂首闊步向前走，光明就在眼前。
—題記
我是一粒種子，半年前我來(lái)到了這個(gè)處處充滿(mǎn)問(wèn)號(hào)的世界，看到身旁的哥哥姐姐們都拼命地往上沖，我不禁問(wèn)道：“哥哥姐姐，你們?yōu)槭裁炊寂ν蠜_呢？”“傻妹妹，不往上沖，怎么看到外面的世界呢？聽(tīng)他們說(shuō)外面可好了，有藍(lán)藍(lán)的天，清清的水，暖暖的陽(yáng)光……我們可不想一輩子呆在這黑漆漆的鬼地方，好了，不說(shuō)了，再見(jiàn)�！闭f(shuō)完就開(kāi)始往上沖，過(guò)了沒(méi)多久，傳來(lái)了陣陣驚嘆聲，大概它們已經(jīng)看到外面的世界了。人間真的有那么美嗎？不管了，現(xiàn)在多好��！舒舒服服地躺著，我才不想出去呢！
兩個(gè)月慢慢地過(guò)去了，蚯蚓弟弟也變成了蚯蚓哥哥，它整天忙著給身旁的哥哥、姐姐們松土，也沒(méi)時(shí)間陪我玩了。孤獨(dú)、寂寞整天圍繞在我的`身邊。忽然，我好想看看外面的世界。
終于，我沖破了泥土，微微地探出了頭，耀眼的陽(yáng)光，照在身上暖洋洋的，可是我出來(lái)的太晚，錯(cuò)過(guò)了最佳的時(shí)間，看著自己的哥哥姐姐都長(zhǎng)得那樣高大，我真是既嫉妒又后悔。不久，我的葉子都枯黃了，我的身體也彎了腰。“我可能活不成了。”我心里想著。
“妹妹你怎么了?”一位好心的姐姐問(wèn)我，我說(shuō)：“我快活不成了�！彼f(shuō)：“傻妹妹，怎么會(huì)呢？我剛出來(lái)時(shí)也是這個(gè)樣子，可現(xiàn)在，不還是好好的嗎？聽(tīng)姐姐的話(huà)，抬頭、挺胸，你行的！”
“嗯！我會(huì)的！”
聽(tīng)了姐姐的話(huà)，我抬起了頭，挺起了胸膛，努力的扎根，沒(méi)過(guò)幾天，我真的好起來(lái)了�，F(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)成一棵挺拔的白楊。
那天，我看見(jiàn)一個(gè)小男孩在我身邊摔倒了，一位年輕的阿姨對(duì)小男孩說(shuō)：“孩子，抬頭、挺胸，你可以站起來(lái)的……�！�
花謝了、葉落了、雁走了，可我并不畏懼，因?yàn)槲乙呀?jīng)學(xué)會(huì)了怎樣挺胸沐浴溫暖的陽(yáng)光，我的人生也將因此熠熠生輝。
初三作文 篇10
你可曾思索過(guò)，有時(shí)候風(fēng)吹過(guò)麥浪和大地，吹拂在我們的臉上，讓我們倍感舒適。不過(guò)，那似水的柔情，那似嬌的麥浪，那似錘的堅(jiān)韌，時(shí)刻告訴我們要記住那分離時(shí)的莫大痛楚，啟迪我們要珍惜愛(ài)與被愛(ài)，珍惜時(shí)光和歲月的記憶，懷念那雙溫暖的手。
看呀，那蒲公英已經(jīng)盛開(kāi)，那向日葵已經(jīng)綻放，那大團(tuán)大團(tuán)的迎春花給我們帶來(lái)了無(wú)限歡樂(lè)和喜悅！可是有人知道，當(dāng)這些花和種子分離的時(shí)候是有多么痛苦嗎？我想，只有那些善于觀(guān)察的人和有一顆真心的人才能看見(jiàn)吧！
嘿嘿，那個(gè)小男生正在和他的爸爸媽媽一起玩耍呢，多么溫暖的'畫(huà)面呀，可是他可曾想過(guò)與爸媽分離時(shí)的痛楚嗎？如果愛(ài)是一朵玫瑰花，那么就讓我們把這玫瑰花贈(zèng)送給其他人吧，“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”講的就是這個(gè)道理。我們要善于把玫瑰分享給他人，讓愛(ài)充滿(mǎn)我們這個(gè)美好的生活中！
每個(gè)人的心里總有那么一點(diǎn)點(diǎn)痛楚，它時(shí)時(shí)刻刻折磨著一個(gè)人的靈魂，但只要我們有一個(gè)開(kāi)朗樂(lè)觀(guān)的態(tài)度，以及對(duì)未來(lái)的信心，我相信我們都可以活得更精彩，生命也會(huì)變得更有意義！
朋友們，讓我們放下心中的那份痛楚，珍惜時(shí)間，珍惜生命，珍惜朋友間的友情，珍惜親朋間的濃濃情誼，讓痛楚成為我們前進(jìn)的動(dòng)力，指引我們走向幸福的彼岸吧。
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