- 相關(guān)推薦
【精華】成長(zhǎng)作文匯總7篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的成長(zhǎng)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)作文 篇1
古色古香的詩(shī)詞里，蘊(yùn)藏的是千古文化的源頭，是中華五千年的精髓。人生漫漫無盡，我在詩(shī)詞的陪伴下，行遍千山萬水，賞盡自然萬物，賞遍人生百味，看盡人情冷暖。——題記
文字為房，標(biāo)點(diǎn)做窗。這里是詩(shī)詞筑成的古院，院內(nèi)，有頭綰發(fā)髻的古人，也有揮筆潑墨的今士。這里有新春佳節(jié)，炮竹聲聲的歡樂，也有重陽之際，流落他鄉(xiāng)的落寞；這里有大公無私，舍身取義的壯烈，也有空懷壯志，卻無處立身的憤懣。
我最初接觸的詩(shī)句是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是父親最喜愛的詩(shī)句。幼時(shí)，我總依戀地扯著父親的衣角，咿咿呀呀地叫喚著，如仰望著一座巍峨高聳的`山。父親曾是一位語文教師，每當(dāng)他誦讀這句詩(shī)時(shí)，臉上總是帶著一份莊重與責(zé)任，就是這樣一張肅穆的臉讓我出神。讀完這句詩(shī)，他就會(huì)拍拍我的腦袋，望著遠(yuǎn)方，說：“孩子，你要記得，每個(gè)人的肩上都有屬于自己的一份重?fù)?dān)，這并不是躲得開的，你只有去履行，才能讓更多人快樂�！蔽宜贫嵌刂氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。在這時(shí)，父親總會(huì)掙脫遠(yuǎn)方云彩的束縛，露出他久違的笑容。我明白了，我只想讓父親開心，僅此而已。
從此，我愛上了在大自然的味道里品一首歡樂或憂愁的詩(shī)詞，愛上了在唯美的詩(shī)詞中體會(huì)大自然的喜怒哀樂，亦與同享。
“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無�！贝禾祆o悄悄地來了，那雨絲飄舞在大街小巷，在空中旋轉(zhuǎn)，交織。雨絲似柔荑，用它的輕柔，拂去小草葉片上的塵埃，雨絲如銀針，用它的清涼，繡出一幅鄉(xiāng)間雨景圖，雨水順著屋脊而下，滴落在青石板的凹凼中。讀著“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，我會(huì)想象著雨中往來的行人撐著一把油紙傘，匆匆趕路，鞋履踏在地上，濺起一朵朵水花。
時(shí)間如白駒過隙，我逐漸長(zhǎng)大。當(dāng)初陶醉于自然美景的我又開始踏入社會(huì)……我愛上了抒情的詩(shī)詞，開始慢慢接近“詩(shī)之情”，體會(huì)詩(shī)詞帶給我的啟發(fā)，讓我明白我肩上的重任……
“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里�！边@是如海般的豪情，是那包容萬物的寬廣胸懷。在我生氣時(shí)，那清涼氣息撲面而來，抑制那熊熊燃燒的怒火�！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！痹�(shī)人用他的筆觸，帶著無盡的憂愁，教導(dǎo)后人要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，不要等到鬢發(fā)斑白之時(shí)，才來悔恨當(dāng)初�！皢柷堑们迦缭S？為有源頭活水來�！备歉嬲]我要認(rèn)真對(duì)待我的學(xué)業(yè)。當(dāng)我考場(chǎng)失意時(shí)，“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠�！币徽Z道破我的心境，可一句“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春�！庇肿屛胰计饘�(duì)未來的希望�！懊髟掠星閼�(yīng)識(shí)我，年年相見在他鄉(xiāng)�！痹鹿饣\罩著詩(shī)人的哀哀鄉(xiāng)思，更是牽出我那淡淡離愁，無論分與聚，親人的目光永遠(yuǎn)縈繞著我，永不消散，我愛家，更為家而努力�！班l(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田�！币粦魬羧思遥瑲g聲笑語，一個(gè)個(gè)頭戴斗笠的農(nóng)民，微彎著腰插秧，臉上帶著滿足的微笑。這個(gè)給予我幸福的社會(huì)，我一定會(huì)去保護(hù)，保護(hù)它的美，它的光�！拔易詸M刀向天笑，去留肝膽兩昆侖�！惫奈枇硕嗌偃A夏兒女的心�！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青�！泵孔x這句詩(shī)，總能被詩(shī)人那視死如歸，為國(guó)效忠的決心一次次感動(dòng)。是啊！國(guó)家是除父母外我們的第二母親，我在她的懷抱中不斷成長(zhǎng)，是它，給予我人格。國(guó)，永遠(yuǎn)是一個(gè)雄壯的字眼，它值得我傾其一生，為她奉獻(xiàn)，為她更昌盛！
詩(shī)詞，教會(huì)了我許多許多，讓我更驕傲的是，它代表著文化。從第一本詩(shī)詞總集《詩(shī)經(jīng)》發(fā)展到唐詩(shī)宋詞元曲再發(fā)展到散文、現(xiàn)代詩(shī)。在這慢慢無盡的歷史長(zhǎng)河中，詩(shī)歌的光芒不曾磨滅。如今，它這顆璀璨的星辰依舊掛在那漆黑的夜幕中。
在這顆璀璨星辰的指引下，我一步步邁向人生的腳步，初時(shí)的稚兒已成長(zhǎng)為少年。驀然回首，當(dāng)初父親意味深長(zhǎng)的那句話無非就是想讓我明白：每個(gè)人都會(huì)成長(zhǎng)，生活在社會(huì)，學(xué)校，家庭中，隨著成長(zhǎng)我們肩上的責(zé)任也越來越多，無法逃避，只有學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，才能讓周圍的人，讓自己沐浴陽光。詩(shī)詞給予我美的感受，讓我在詩(shī)香中蛻變，在詩(shī)詞的陶冶中學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。在人生路上，我一路詩(shī)香，一路成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇2
這個(gè)暑假太漫長(zhǎng)了，我太想我的學(xué)校我的老師和同學(xué)們了。我已經(jīng)等不及開學(xué)了，就央求爸爸帶我回學(xué)�？纯础Ｄ感５囊徊菀荒臼悄菢邮煜ぃ荒感５囊淮u一瓦是那樣親切。
夏天的校園，百花爭(zhēng)艷，艷陽高照，哺育著小草，碧綠的柳樹條迎風(fēng)起舞，好似婀娜多姿的少女在舞臺(tái)上翩翩起舞，偶而還有幾只蝴蝶在花叢邊飛來飛去。眼前那寬闊的籃球場(chǎng)上，經(jīng)常有我們朝氣蓬勃的身影；那綠色的跑道，記錄著我們奔跑跳躍的姿態(tài)。在這紅花綠葉的世界里，老師那慈祥的'笑容總在我眼前浮現(xiàn)，我們朗朗的讀書聲總在我耳邊回蕩。那節(jié)奏整齊有序，多么美妙，多么動(dòng)聽！
還記得，當(dāng)我們一年級(jí)時(shí)掛紅領(lǐng)巾時(shí)的情景。我們一個(gè)個(gè)在莊嚴(yán)的隊(duì)旗下舉著小手，嚴(yán)肅響亮地宣誓。老師微笑地對(duì)我們說：“掛上紅領(lǐng)巾，就是革命事業(yè)未來的接班人，你們要勇敢，要堅(jiān)強(qiáng)，遇到困難不后退。”小小的我當(dāng)時(shí)雖然不明白老師講的話是何意，但是我還是照做了。當(dāng)我遇到困難時(shí)不灰心，不氣餒；當(dāng)我對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真時(shí)想到您的話，還是端正態(tài)度開始努力學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在我明白了，老師原來是希望我們做一個(gè)有出息的人，做一個(gè)可以回報(bào)祖國(guó)母親，回報(bào)全社會(huì)的有用之才。這就是我們的南京一精神。
還記得，開學(xué)初日，南京一校在一年一度的開學(xué)典禮上，全校師生在“做文明南京一人”簽字儀式行動(dòng)中，進(jìn)行了一次心靈上的洗禮。王凱校長(zhǎng)傾情地期許，學(xué)生動(dòng)情地演講，師生鄭重地簽名，記錄了南京一校全體師生對(duì)于新學(xué)期的殷殷希冀，記錄了南京一人對(duì)于未來愿景的鄭重誓言。
“熄滅燈光+為地球做一個(gè)改變”——參與“地球一小時(shí)”活動(dòng)。把節(jié)能的生活理念播撒到學(xué)生的心田上，讓我們從小就意識(shí)到節(jié)能減排的重要性，使我們?cè)诮窈蟮纳钪�，自覺從身邊小事做起，身體力行 “為地球做一個(gè)改變”。
“六．一我們?yōu)槿\(yùn)獻(xiàn)禮”活動(dòng)中，少先隊(duì)員們用一個(gè)個(gè)精彩的表演展現(xiàn)了儲(chǔ)蓄一個(gè)個(gè)良好的行為習(xí)慣，明天必將收獲更加精彩和美麗的人生。通過活動(dòng)，帶動(dòng)全校師生共同參與，從小樹立科學(xué)、理性的消費(fèi)態(tài)度和觀念。
在這所學(xué)校里，我們坐在寬敞明亮的教室里，那現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，讓我們學(xué)到更好的文化知識(shí)，我們不僅僅學(xué)到了科學(xué)文化知識(shí)，更學(xué)習(xí)到了做人的的道理。
南京一校是我的母校，我愛我的母校。六十四年風(fēng)雨兼程，南京一校走過了一段艱難創(chuàng)業(yè)、奮馬揚(yáng)蹄和快速發(fā)展的歷程。“做文明南京一人”是我們每個(gè)南京一校師生的理想。我更堅(jiān)信我們的南京一校的明天將更加輝煌。
成長(zhǎng)作文 篇3
自“安小研修協(xié)作體啟動(dòng)儀式”后，我便得知，11月中旬有一個(gè)數(shù)學(xué)研修活動(dòng)，組里決定由我代表學(xué)校去參加。我很高興，同時(shí)也很緊張。高興學(xué)校和組里給我這次鍛煉機(jī)會(huì)，緊張這次出去代表學(xué)校害怕給學(xué)校抹黑，所以從接到通知起，也拿不定主意到底上什么內(nèi)容。時(shí)間非常緊，最終在王主任和高老師的建議下我匆忙選定了四年級(jí)上冊(cè)《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》一課。確定了教學(xué)內(nèi)容后，我翻閱教參，完成了第一份教案。興沖沖的把教案拿給王主任和組長(zhǎng)高老師“審批”，嘿！居然通過了！當(dāng)時(shí)我覺得自己還真不錯(cuò)，看著手中已經(jīng)成形的教案，我心里充滿了喜悅，然而，第一次試講時(shí)，課上得很不順利，沒能達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)實(shí)和想象相差十萬八千里。不用說，當(dāng)然開始了我的磨課之路唄。
數(shù)學(xué)組老師聚在一起進(jìn)行了我的第一次磨課，竟然發(fā)現(xiàn)了許多問題。王主任從怎么備課，到老師怎么表達(dá)一句話，再到如何向?qū)W生拋問題，給我講解明白后，讓我重新再次整理教案，根據(jù)教案修改課件�；丶液螅遗峦浲踔魅谓o我講的要點(diǎn)，直到晚上1點(diǎn)半后才做完。待熟悉教案后，我又要求再上一次課。這二次課明顯比第一次課要好得多了，但是問題還是大大的多，比如：王主任說的組織教學(xué)的問題，老師的引導(dǎo)不夠深入的問題，不夠關(guān)注學(xué)生的問題，沒有時(shí)間觀念等。是啊，我想王主任說的這些好像都是我的原因，這是為什么？通過10月30、31日兩天在成都參加20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)“后課改”時(shí)代課堂教學(xué)研討會(huì)以后，我終于自己找到原因了，俗話說解鈴還需系鈴人，我的問題，還需我自己來解決。教學(xué)時(shí)要始終以學(xué)生為中心，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生的需要為依據(jù)。教師要把更多的目光放在學(xué)生需求上，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的感受，想方設(shè)法把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。因?yàn)槭俏易约旱膯栴}所以按照第二次課的教案和課件再上了第三次課，這一次效果還真不錯(cuò)，但是高老師說，由于前面涉及到以前學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，學(xué)生對(duì)以前所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)印像好像都很模糊了，建議上新課前對(duì)學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)加以鞏固或復(fù)習(xí)�；厝ノ矣址磸�(fù)研讀教參，我覺得高老師說的很有道理，任何知識(shí)都有互通性、邏輯性，特別是數(shù)學(xué)知識(shí)體現(xiàn)得尤為明顯，因此我又再次修改了教案和課件，在引入新課之前，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)，復(fù)習(xí)單式統(tǒng)計(jì)表，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，為后面新知識(shí)的教學(xué)埋下伏筆，通過“把兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合成一個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，”，進(jìn)而得出新的問題，自然引入新課。為后面“把兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖，合成一幅復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”作好鋪墊。我想這就是高老師要告訴我的數(shù)學(xué)要注重新舊知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，體現(xiàn)知識(shí)、方法之間的遷移性吧。后面我又采用合作、交流、討論和比較的方法，“將兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖繪制成一個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖”時(shí)，我將這個(gè)問題拋給學(xué)生，讓他們自己想辦法，找方法，通過合作，交流，討論，比較等環(huán)節(jié)達(dá)到解決問題的目的，然后引導(dǎo)出最優(yōu)化的繪圖方法，探討出這種圖應(yīng)注意的問題以及在什么情況下用這種統(tǒng)計(jì)圖和它給人們帶來的方便等等，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖價(jià)值的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力的提升。我認(rèn)為這里也是本節(jié)課的.閃光點(diǎn)。
11月16日，我?guī)е@么多人的心血，來到新皂小學(xué)，終于圓滿的完成了這次授課任務(wù)。雖然這次磨課過程中我有過迷惘，有過困惑，但是很慶幸，這些問題在同事們的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)后，我能領(lǐng)悟大家的意見，對(duì)自己的課加以潤(rùn)色修改。這次經(jīng)歷的過程應(yīng)稱之為從“磨課”到“悟課”的過程。講一次課，不僅僅是在在磨課，最重的是磨練教師自己。如果我們僅經(jīng)歷了磨課，課后不去反思和感悟，那么收獲寥寥無幾。講課是一個(gè)過程，我們需要不斷在磨課中感悟教學(xué)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)風(fēng)格，以實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我深深的體會(huì)到磨課永遠(yuǎn)也磨不出最滿意的教學(xué)，也磨不出最好的課，每次磨課總有精彩，也總有遺憾，那么磨課最得益的是什么？是每一次課后交流中發(fā)人深省的教學(xué)反思和分析，是“磨課”的微觀研究納入到宏觀研究的主題框架下，（引用專家的話）去解決教學(xué)中的一些普遍性問題。教學(xué)沒有可以復(fù)制的經(jīng)典，只有不斷錘煉才能收獲成功，才能更上新臺(tái)階！
成長(zhǎng)作文 篇4
從前，在一片小小的森林里，有一只單純而天真的小狐貍，這是個(gè)簡(jiǎn)單得如同白紙的小家伙，它生活在這小小的森林里，無憂無慮簡(jiǎn)單而快樂。當(dāng)然，森林里并不只有它，還有一個(gè)和它一樣單純的小松鼠。和松鼠一起玩耍，是小狐貍每天最快樂的時(shí)候，漸漸地，它習(xí)慣了有松鼠的日子。
有一天，森林里來了一個(gè)人，它需要一個(gè)寵物，它向狐貍和松鼠描述了外面的世界，美好、和平、充滿陽光、沒有憂愁、每天都可以安心的快樂玩耍，狐貍戀舊，沒有隨他離去，松鼠聽了后，它想去看看外面的世界，于是，松鼠隨著人離開了。在松鼠離開后，森林里只剩狐貍孤單的徘徊，于是，在這孤獨(dú)的歲月里，狐貍學(xué)會(huì)了思念，它常�；貞浽�(jīng)有松鼠的那段時(shí)光，它在孤獨(dú)中學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了思念，但它依舊過于單純，它傻傻地以為，松鼠會(huì)回來帶它一起去外面的世界，可惜，它等啊、等啊、直到……
森林里來了新生物，一只烏鴉，一只從外面的世界來的烏鴉。它比起狐貍要成熟很多，比如它有夢(mèng)想，它想要一個(gè)籠子，在籠子里，生活可以無憂無慮、沒有煩惱。它還知道怎樣建造一個(gè)籠子，它知道需要哪些材料，甚至它知道如何守住自己的幸�！话焰i。它無數(shù)次對(duì)狐貍憧憬過籠子里的幸福生活，它希望狐貍能和它一起完成籠子的建造——因?yàn)樗鼰o法獨(dú)自完成。但狐貍太謹(jǐn)慎了，它反復(fù)思考這件事的可行性，它思考得太認(rèn)真了，以至于沒有注意到烏鴉因?yàn)榈鹊貌荒蜔┝硕x去了。當(dāng)它決定建造回醒過來時(shí)，烏鴉早已離開了，還好它是只聰明的狐貍，它還記得烏鴉說的怎樣建造籠子，而且它也是只貪心的狐貍，它覺得烏鴉說的那個(gè)籠子不夠堅(jiān)固，它決定建一個(gè)更加堅(jiān)固的籠子，于是它花費(fèi)很多時(shí)間收集材料，然后開始建造籠子。籠子建好了，狐貍進(jìn)了籠子，當(dāng)然了，它并沒有忘記保護(hù)自己的幸�！鸦\子用鎖鎖起來，然后它把鑰匙藏了起來，藏到自己也忘了的地方。
狐貍在籠子依舊感到孤獨(dú)，甚至比以往更強(qiáng)烈，而且更糟糕的是，它的籠子太小了——相比森林的.話。它想出去了，它覺得籠子里沒有烏鴉說的幸福生活，它想出去，去走出森林，到外面的世界尋找自己的幸福生活，于是它開始掙扎，它想要掙脫籠子，但籠子太堅(jiān)固了，耐得住風(fēng)吹雨打、經(jīng)得起電閃雷鳴，它失敗了，雖然不太愿意，但它不得不承認(rèn)它無法掙脫籠子。它認(rèn)了，但是籠中的日子是孤獨(dú)的，它只能回憶曾經(jīng)松鼠在身邊的時(shí)光和思考一些深?yuàn)W的哲學(xué)來打發(fā)時(shí)間，在這孤獨(dú)的時(shí)間里，它的思想相比以前成熟起來了，它變得更加聰明了，但是它也更加不愿停留在籠中了。于是它開始尋找離開籠子的方法，但是它實(shí)在想不出辦法來，它決定先看看籠子鎖得是否嚴(yán)實(shí)，結(jié)果是十分可喜的，鎖只是掛在了上面，并沒有鎖上，大概是建成籠子后太過興奮而沒有注意到鎖住沒有吧，之后又因?yàn)樾闹袩⿶灦鲆暳诉@個(gè)重要的細(xì)節(jié)吧。它離開了籠子，離開了這片生活了很多年的森林。
它向著外面的世界去了，它想去外面的世界找當(dāng)年那個(gè)小松鼠，但它太天真了，松鼠當(dāng)年離去時(shí)畢竟有人帶著，而它沒有，所以，不出意外的話，它這一生都無法追尋到當(dāng)年那個(gè)松鼠了。它不知道，它只知道出了森林就是外面的世界，它只知道它要去外面的世界尋找自己的幸福。它出發(fā)了，它到了另一片森林里，在這里，在走出這片森林前，它遇到了一只麻雀，一只基本什么都不懂的麻雀。狐貍告訴了麻雀當(dāng)年烏鴉對(duì)它說的那些憧憬，狐貍也告訴了麻雀如何建造籠子、如何守住自己的幸福。狐貍告訴麻雀是因?yàn)樗胫阑\中的幸福生活究竟是怎樣的。而麻雀，顯然是相信了狐貍說的，但是也很顯然，狐貍因?yàn)樯洗谓ㄔ旎\子留下了陰影，所以它并沒有幫麻雀建造。
麻雀的能力太弱了，單是收集材料就花費(fèi)了大量時(shí)間，狐貍等不及了，它離去了。（狐貍不知道的是麻雀也與曾經(jīng)的它一樣，被鎖在籠中了，而且比狐貍還不幸的是，它被真的鎖住了，雖然麻雀的籠子并沒有那么堅(jiān)固，但麻雀也沒有狐貍那么強(qiáng)健，但是因?yàn)槁槿傅幕\子沒那么堅(jiān)固，所以，一定會(huì)在風(fēng)雨中破碎，只是不知道會(huì)經(jīng)歷多少風(fēng)雨后才會(huì)破碎。)
成長(zhǎng)作文 篇5
——題記“��！這么悲哀啊，又一個(gè)倒數(shù)第一！”我不由感慨道�！巴踾怎么學(xué)的？第一又是你哦！~”后桌壞笑道�！拔摇摇恍邪�？”我難過的低下了頭。無數(shù)道殺人般的目光向我投來，悲哀！社會(huì)，社會(huì)……令人頭疼的科目！倒數(shù)第一，倒數(shù)第一……多么刺眼的字眼！社會(huì)老師又一次把我叫到辦公室，“哎！你怎么學(xué)的？別的.科目都這么好，怎么就社會(huì)這一個(gè)不好呢？你又不笨，相信自己，加油�。 鄙鐣�(huì)老師懷疑的眼光里帶著鼓勵(lì)和信心。天�。×钊祟^疼的社會(huì)！不行，我可是不甘落后的女孩，于是……晚上，9點(diǎn)半……終于做完所有作業(yè)！一個(gè)小女孩拿出社會(huì)課本，翻開那本沉重的社會(huì)課本，上面密密麻麻的字像一個(gè)個(gè)強(qiáng)烈的小生命，與你抗?fàn)幹�。終于，10點(diǎn)，天！可背完前5課了！我躺倒在床上睡起來……白天，社會(huì)課上，只見社會(huì)老師認(rèn)認(rèn)真真的講著課，而我仔仔細(xì)細(xì)的聽著課，不時(shí)的記著……又一次社會(huì)考試，天��！分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)……我的滿腦子里全是分?jǐn)?shù)！“才女！哎？怎么？怎么？好怪呀！沒考倒數(shù)第一……讓你同桌占了！哎……”后桌帶著陰險(xiǎn)的聲音說道�！�78！”汗……30多名！好在我一番努力沒有白費(fèi)！習(xí)慣還是堅(jiān)持著……又一次社會(huì)考試開始了……“83分！去社會(huì)辦公室！”學(xué)習(xí)委員對(duì)我叫道。社會(huì)老師和藹的說道：“看，我說吧？你又不笨，記住，只有通過自己的努力才能獲得成功，挫折是通向成功的必經(jīng)之路，相信你會(huì)堅(jiān)持不懈，繼續(xù)加油！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。挫折是通向成功的必經(jīng)之路，相信自己，總有一天你會(huì)看見前方不再是風(fēng)雨，而是你所要的彩虹！
成長(zhǎng)作文 篇6
成長(zhǎng)中有酸甜苦辣，有喜怒哀樂。讓我印象最深的有三件事。
一、悲傷
在3歲的時(shí)候，我的爸爸去世了，那是一個(gè)讓人無法接受的事實(shí)。我還沒來得及報(bào)答爸爸的撫育之恩，爸爸就這么匆匆地走了，永遠(yuǎn)的離開了我們。那一天，我看見家人個(gè)個(gè)心情沉痛，泣不成聲，就連鄰居們的眼中也透露著惋惜。大家的目光隨著靈車而移動(dòng)著，好像有誰在無聲的指揮著，大家都望著靈車，摘下了帽子，眼睜睜地望著靈車，哭泣著，顧不得去擦眼淚。雖然那時(shí)我還小，也不明白死到底意味著什么，但我知道爸爸是永遠(yuǎn)的睡在了那里，聽不到我們的呼喚了，那時(shí)我也哭了。
二、喜悅
光陰似箭，一眨眼過了四年。幼稚園的生活結(jié)束了，我馬上就要升入一年級(jí)了。“我就要升入小學(xué)一年級(jí)了，我就要成為一名堂堂正正的小學(xué)生了，要加入少先隊(duì)啦！”我拿著小學(xué)的`入學(xué)通知書高興地大喊著。奶奶也為我高興，笑得眼睛瞇成了一條縫，媽媽也樂得合不攏嘴。那次，我是真的高興，因?yàn)槲揖鸵M(jìn)入知識(shí)的殿堂了。
三、憤怒
在一個(gè)冬天里，我感冒了，媽媽帶我來醫(yī)院掛號(hào)看病。我看到了這樣的一幕：有一個(gè)婦人，也拉著孩子讓值班的護(hù)士掛號(hào)，護(hù)士答應(yīng)了一聲，卻拿起了杯子沖了咖啡，然后悠閑地品嘗起來，好似完全忘記了婦人的存在。于是，那位婦人不斷地催著。護(hù)士便火了，沖著婦人大吼大叫，接著很不情愿地開始掛號(hào)�？吹竭@樣一幕，我十分憤怒，心想如果我是護(hù)士，我一定兢兢業(yè)業(yè)，絕不會(huì)拖拖拉拉，因?yàn)榫人婪鰝前滓绿焓沟穆氊?zé)��！
如今的我已經(jīng)12歲了，長(zhǎng)成一個(gè)小姑娘了。我在媽媽和奶奶的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。我要努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有用的人，來回報(bào)媽媽和奶奶，也讓天堂里的爸爸為我高興！
成長(zhǎng)作文 篇7
放學(xué)時(shí)，老師教給我們一個(gè)大大的平菇菌包，讓我們好好種植，好好觀察。
第二天，我一回到家，就迫不及待地沖到平菇菌包旁。我大致看了看，和昨天一樣沒什么變化。我的目光掃過來掃過去，然后便停在了一處奇怪的地方。咦，那里怎么長(zhǎng)出了好幾顆豆豆，是不是平菇壞了？我伸手摸去，才發(fā)現(xiàn)：哇，原來是小蘑菇長(zhǎng)出來了！
第三天，我來到平菇菌包旁，發(fā)現(xiàn)那幾顆豆豆的下面長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)的“柱子”。我摸了摸，“柱子”白白的，軟軟的。我捏了一下，隨之嚇了一大跳：有一個(gè)小平菇被我捏彎了腰！竟然如此脆弱，我小心翼翼地摸了摸，再也不敢下狠手。
第四天，我看到了小平菇好像變得急躁起來了。它原先只有我的指甲蓋那么大，現(xiàn)在已經(jīng)把它的小傘撐開，好像馬上就要蹦到我的肚子里去游山玩水了呢！它的傘蓋邊緣軟軟的，微微向里彎曲。它好像不喜歡黑色，換上了一套灰色的外衣。
第五天，它變得更大了。它換上了一款顏色更淡的外衣，里面穿著一套白色的紗衣。看來，它也已經(jīng)準(zhǔn)備好要去我的肚子里了。我摸摸它白色的菌褶，算是給它做最后的告別。菌褶軟軟的'，像白羽毛一樣柔軟，但散發(fā)出的清香味誘惑著我把它熬成美味的湯汁。
在平菇的種植期間，它從一個(gè)平平無奇的菌包長(zhǎng)成大蘑菇，看似隨意卻積累了我自己的無數(shù)心血。它的經(jīng)歷，似乎在告訴我們：只要用心朝著目標(biāo)努力，就一定會(huì)成功。