成長作文常用（6篇）
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的成長作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
成長作文 篇1
那是怎樣的人呀!消瘦而憔悴的身軀經受著烈陽的曝曬，兩頰的褐斑在臉上蔓延。他身上的一切都顯得平常，衣裳、四肢或是滿目滄桑的臉，一眨眼便會隱沒在熙攘的人群中。這位佝僂的老人癱坐在輪椅上，顫顫巍巍地伸出右手，在地面上來回摸索著。那只手沾滿了油污，遍布的傷疤讓我想起了深灰色的大漠戈壁。
他的手最終停留在一處狹窄的地縫上―――枚硬幣掉落在這陰暗的縫隙中。他暗暗嘆了口氣，盡管他努力伸長了枯柴般的手臂，卻終究還是徒然，那枚沾滿泥濘的硬幣就像是不聽話的孩子，一次次地從指間滑落。
他懊惱地搖搖頭，想要向周圍的人尋求幫助，可是那些來去匆匆的冷漠與無情一次次刺痛了他的`心。
我木訥地站在一旁，想要幫他，卻遲疑地不敢邁步。正在這時，一個純白色的身影闖入眼際，像只輕盈的白鴿翩翩地飛到老人身前――那是個與我年齡相仿的女孩。她彎下腰，俯下身子，很輕松地從地縫中取出那枚硬幣，用潔白如雪的手絹輕輕擦拭掉硬幣上的泥濘，然后將嶄新锃亮的硬幣遞給老人。老人詫異地抬起頭，渾濁的雙眼恰巧對上了女孩清澈如水的眸子，他的手激動地不停顫抖。女孩嘴角上揚，溫潤如玉的臉上是燦爛的笑靨，氤氳成感動的暖流，直抵老人的內心深處
此時此刻，夕陽暖暖地撒落，遍地金黃，在這里鍍出一層金邊。溫煦的光勾勒出女孩笑臉的輪廓，在地上匯聚成大小不一的光圈，顯得那般奇幻，那般神圣。我莞爾一笑，心中最柔軟的地方在不經意間被感動，溫暖心扉。
分享，著實是人間最美麗的詞眼呢!女孩將自己的真誠、自己的笑容、自己的歡樂毫無保留地分享給老人，用自己燦若夏花的笑靨在老人的心田上綻放，宛如一片陌上花開。
花懂得與蜂蝶分享自己的馨香，最終換來了最葳蕤的花朵;天空懂得與群鳥分享自己的廣闊，最終換來了藍寶石般的澄澈……分享，為蕓蕓眾生增添了一抹最動人的亮色，就像是嵌在粗衣麻布上的寶石，在黑暗中熠熠生輝。
成長作文 篇2
時間過得真快！轉眼間一年又要結束，回首走過的這一年，辛酸與快樂同在。靜下心來，一幕幕，自己的專業(yè)成長，孩子們的學習成長，家長的積極參與，這一切相伴而行。趁此年末之際，一一道來，只為在反思中尋找新的方向和動力。
一、理性學習 個性成長
“把孩子們帶上閱讀的快車道，讓孩子們學會閱讀，學會學習，這是我的語文教學宗旨。”這一年，本著這樣的思想，我有目的地讀了如下書籍：《靜悄悄的革命》、《朗讀手冊》、薛瑞萍的《心平氣和一年級》、《日有所誦》；徐興娥的《讓孩子踏上閱讀快車道》；于永正老師的《教海漫記》，《聽竇桂梅老師講課》，《第56號教室的奇跡》、新教育叢書等，這些書籍，讓我對閱讀教學有了更加深刻的認識，從中吸取了更多的做法，指導著我的語文教學工作。
上半年，我代三年級語文課。課堂內外，我?guī)ьI著三年級的孩子們把《夏洛的網》共讀完畢，并教給了孩子們多種閱讀方法，如：指導孩子抓住重點語句進行精讀；學會默讀，在默讀中進行思考；進行略讀，快速地進行閱讀，了解文章大意等。讓學生學會在閱讀中有所思考是我指導的重點。另外，引導孩子進行有針對性的寫讀后感，引導他們從多個角度進行寫作，抓住人物的性格特點、抓住人物的心理活動、抓住人物的對話等進行個性寫作。孩子們的可塑性極強，58個孩子寫出的文章各具特色，富有個性。這，就是閱讀的魅力。
下半年，新接班的是一年級孩子，根據孩子們的年齡特征，我把目標定位在培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣。在給他們上的.第一節(jié)課上，我就繪聲繪色地給他們講讀了繪本《猜猜我有多愛你》。雖然孩子們還聽不懂蘊藏在繪本里的深意，但是在師生互動中，我分明感受到了書籍帶給了他們快樂。之后的日子里，我總是在一切可以利用的時間段里給孩子們讀繪本。這學期給孩子們讀的繪本有：《一個長到天上的大蘋果》、《彩虹魚和大鯨魚》、《你看起來好像很好吃》、《永遠永遠愛你》、《花襪子》、《全都很勇敢》、《別讓鴿子太晚睡》、《給爸爸的吻》、《第一次旅行》、《最后一個禮盒》、《特別的客人》、《樹真好》《方格子老虎》、《月亮的味道》、《長翅膀的女孩和怪物醫(yī)生》、《想吃蘋果的鼠小弟》、《小玻的菜園》等。目前為止，孩子們最喜歡的事情就是聽我給他們讀繪本。他們搶著往學校帶繪本，與我一同分享他們的繪本。那唧唧咋咋的聲音中，那專注的眼神中，讓我深深地感受到 ——“孩子們天生愛閱讀”！
為了讓孩子喜歡閱讀、并學會積累，我班孩子們這學期共讀的是薛瑞萍的《日有所誦》，剛開始孩子們沒有買書的時候，我領著孩子們一起做著動作讀、背。但是，這種方式很快就滿足不了他們的需求。于是我們和家長商量，為孩子們買書。如今，我班的孩子人手一本。閱讀課上，閑暇時間里他們爭著當“背誦大王”。課間十分鐘，很多孩子都舍不得把書收起來，簡直成了小書迷。看書，已經成為我們班中一道亮麗的風景線！
二、詩意課堂 激情飛揚
我們都知道，與人交往，第一印象特別重要。與學生交往，道理一樣。在與一年級孩子見面的第一節(jié)課上，我總是會用激情澎湃的語言，甚至有點夸張的語氣、表情、動作來吸引孩子。因為，它決定著孩子們是否能喜歡上這門學科，喜歡上這個任課教師。之后的每一節(jié)課上，我總是用語言、用知識吸引每一個孩子的眼球。一段時間下來，效果還是不錯的。因為我從家長的聲音中得知，孩子們回去之后，總喜歡模仿著我讀書的語調、動作在家里給家人當“小老師”。為了把每一節(jié)課上得精彩，我總是提前做了很多工作，認真?zhèn)湔n，特別是備讀。一年級語文課淺顯易懂，不需要講太深奧的知識。因此，這學期我把朗讀指導作為課堂教學的重點之一。教學生朗讀，教學生背誦的方法，把學習習慣的養(yǎng)成放在首位。
為了讓孩子們寫一手好字，我同樣也嘗試著做了大量的工作。面對孩子們寫得如同木棒似的生字，我一度感到頭疼。辦法總比困難多，我一方面加大教師的示范作用，另一方面加大課件的演示作用，讓孩子們感知“橫平豎直撇捺伸展”的真正涵義。另外，我沿用以往常用的方法——自制字帖，把第一冊上的所有一類詞語用楷體小二打印在A4紙上，讓孩子們用透明紙描寫，效果自然是顯著的。
為了培養(yǎng)孩子們的聽說讀寫能力，我在語文課堂上總會根據課文中的一些知識點進行拓展延伸，進行仿說，培養(yǎng)孩子們的口頭表達能力；為了培養(yǎng)孩子們的想象能力，充分利用每周一次的“讀寫繪”，讓孩子們在讀寫繪中充分發(fā)揮他們的想象能力，進行思維與思維的碰撞。一個學期下來，大部分孩子不光能把畫畫得富有個性，更重要的是他們學會了初步的思考，思考對于孩子們來說至關重要。
為了能讓孩子們在有限的課堂時間里學到更多的知識，我嘗試精煉自己的課堂語言，讓課堂環(huán)節(jié)的設置環(huán)環(huán)相扣。聽過我的課的老師總是說我的課堂容量大，但孩子們的學習興趣高漲。當然這只是在嘗試階段，還有許多不足需要以后繼續(xù)彌補。
三、共同成長 各有所獲
閱讀與寫作一直是語文教學的重要組成部分，這一學年里個人課題《小學中年級課內外閱讀與寫作的有機結合》順利結題，在這個實施的過程中，我與三年級的孩子一起閱讀，一起寫作，共同用我們的熱情與堅持譜寫快樂的樂章。孩子們成了我的“小小監(jiān)督員”，每次我想偷懶的時候，他們總會及時地提醒和監(jiān)督，而我也總是會成為每個孩子習作的第一個欣賞者。就這樣，我們一路攜手，一路播撒快樂，孩子們的寫作水平提高得很快，他們原本深惡痛絕的作文課變成了他們最期待的課堂。
這一學期，面對的雖然是一年級孩子，但是我們的閱讀與寫作也艱難地起步了。通過家長會，為同樣期待孩子成長的家長指明前行的方向。家長朋友們都積極響應，用他們的行動支持班級的每一項工作。雖說孩子的寫作剛剛起步，但是孩子們興趣十足，躍躍欲試。我堅信，他們一定會愛上閱讀愛上寫作！
我深愛著我的班級，深愛著自己的每一個學生，因為他們是我成長的基石。這一年，在領導及同事們真誠的關懷幫助下，在家長的熱情支持下，我享受著成長的苦與樂。
下面是我和孩子們各自獲得的一些榮譽：
20xx年4月心理優(yōu)質課《一心不能二用》中心校一等獎
20xx年5月語文《太陽是大家的》“教學技能”大賽中獲中心校一等獎
20xx年5月心理優(yōu)質課《一心不能二用》市一等獎（在濟源市心理健康教育推進會上作為示范課進行觀摩研討。）
20xx年12月心理優(yōu)質課《小貓咪笑了》在河南省心理觀摩研討會上觀摩，受到專家的一致好評。
20xx年6月論文《閱讀從心開始》獲濟源市網絡研修優(yōu)秀作品一等獎
20xx年9月在濟源市20xx—20xx年中小學幼兒園教師遠程學科素養(yǎng)培訓中被評為優(yōu)秀學員。
20xx年9月獲河南省校訊通第七屆書香班級評選中獲“優(yōu)秀輔導教師”。
20xx年9月獲河南省校訊通第七屆書香班級評選中獲“啟明星”。
學生：
三七班葉涵喬20xx年9月獲河南省校訊通第七屆書香班級評選中獲“閱讀之星”
三七班趙森浩20xx年9月獲河南省校訊通第七屆書香班級評選中獲“小小科學家”
回首走過的這一年，一路走來，磕磕碰碰，我常常自我安慰：痛并快樂著，沒有痛苦的磨練就沒有快樂的成長！我不奢望自己有多么優(yōu)秀，我只希望我能用心地面對每一件事情，讓自己和孩子們不斷地進步就足夠了！
成長作文 篇3
流逝的時光仿佛永遠那么短促，眼前的日子正在一天天變長，我在迷茫中慢慢成長。
正直初二，老師口中百談不厭的：“十字路口”。我正站在最中心的交點，茫然四顧不知何去何從。父母忙碌而又精心的為我鋪平了一條平坦而單調的大路，路的盡頭寫著父母的成功。而我則向往著另一條截然相反的通幽曲徑，路旁高聳著的`樹木遮蔽了我的未來，沒有親人朋友在前方為我探路，我只能踏著自己的足跡。
每天我逼著自己在題海中撲溯，在補習班中穿梭，僅僅因為大家都是如此，我用繁雜的學業(yè)掩飾自己的迷茫，讓我無暇選擇。然而夜深人靜時，竟然徹夜難眠，索性起身倚著冰涼的墻壁一個人思緒翻滾。父母的意愿與自己的夢想彼此抉擇，父母希望我學習理科，原因很簡單，理科路寬。我便順從地放下小說，埋頭做好數理化。但我無法想像自己能從枯燥的數字和公式中得到快樂。我想做一名翻譯，向更好地領略外語的文字之妙，并將它譯成精彩的中文，思來想去仍是沒有結果，有時我甚至祈禱第二天會有寫不完的作業(yè)，只為逃避這段不得不面對自己的時光。
然而茫然所帶來的困苦隨之接踵，我不得不鼓足勇氣來面對。有時心中有種說不出的感受愈加強烈，在做了這么多年的乖乖女之后，我想自己來決定，只忠于自己的夢想，無論是錯是對，我希望能用自己的雙足迤邐下深深淺淺的足跡。
這是我的未來，我應當自己把握。也許會因此走上一條荊棘叢生的荒路，也許會因為此走上一條灰塵滿布的陳年舊路，我依然會安然接受，微笑著走下去。
我想這就是成長吧。
成長作文 篇4
曾記有這樣一句名言：“人有禮則安，無禮則�！薄Ｊ堑�，無數事實證明，文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。
以前，我是家里的“小皇帝”，飯來張口，衣來伸手，還經常挑肥揀瘦，這件衣服不好看，那道菜不好吃�，F在，自從學校開展“文明美德伴成長活動”后，我懂得“萬事孝為先”，要孝敬父母，懂得感恩。現在放學回家，我會主動幫父母倒杯水，敲敲背，倒垃圾，做一些力所能及的事，成了父母的“好幫手”�？鬃诱f“不學禮，無以立”。說到底，禮儀教育并不是一般的禮貌教育，它更是一種素質教育，體現一個人乃至一個國家的文明程度。過去，乘公車，我是爭先恐后地往前擠，搶著好位置；現在我不懂不忙地按秩序上車，上了車之后，還左顧左盼，看看誰更座位。我知道，文明就在心底。
只要我們每個人邁了文明一小步，就會使整個社會邁出文明的一大步。
在生活中，我們常常忽略了一些細節(jié)，往往把學習放在首位，而忽視了社會公德的培養(yǎng)。事實上，良好的.行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立正確健康人格的基礎。如果我們養(yǎng)成了文明和行為習慣，學習環(huán)境就是好的，有序的�，F在，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為將影響到我們自身的素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的素質。一聲“對不起”，就能化解同學之間的沖突，一個友善的微笑，可以溫暖他人的心田；一次真誠的幫助，可以喚起人間的愛心。
同學們，我們每播下一個動作，將收獲一個習慣，播下一個習慣，將收獲一個品格。從現在起，讓我們把文明禮儀放在心上，時時記得記得與文明交談，用它來約束自己的言行。讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習慣，讓文明美德伴我們成長！
成長作文 篇5
在我這十年的成長之路中，發(fā)生過許許多多的事情，可以說是平坦中不乏坎坷，平靜中也帶波浪，有悲也有喜。但是在這些事情中，最令我記憶深刻的，還是那件事……
大概是在我3歲半的時候吧，爸爸單位組織去海南旅游，我和媽媽也去了。那是我第一次坐飛機，看著地面上那些房屋一點一點地變小，最后小到像芝麻一樣。坐在飛機上，看著一朵朵白云像棉花一樣在天空中飄過，我真是又興奮又激動。
來到海南的第二天早上，天剛亮，趁著剛退潮，大家就都跑到海邊撿貝殼了。在朝陽的照射下，海水就像藍寶石，海灘上的沙子則像金子一樣閃閃發(fā)光，在這兩種顏色的映襯下，早晨的海邊多了一絲神秘。突然，我發(fā)現沙灘上有許多透明的東西，就好奇地抓了一只，沒想到手好像被什么蟄了似得，火辣辣地疼，我哭了起來，爸爸媽媽趕過來，把我抱了起來，但是我很想知道那些不但好看，而且還會像蝎子一樣蟄人的.東西是什么……
慢慢地，我長大了，從百科全書中知道了那些透明的東西叫做水母，它們的觸手是有毒的。從此，我再也不敢因為好奇心而隨便動不知名的東西了。但是我也養(yǎng)成了一個好習慣，那就是，遇到不知道的東西，我就會立刻查閱資料，在第一時間得知答案。
成長的路上有歡笑也有辛酸，父母的督促，考試的失敗，和朋友之間的鬧別扭。當時看來那些事情好像對我來說都是不能理解的，但是現在我在不斷地成長，在慢慢地長大。我相信，只有我用學到的知識和智慧，再大的困難也一定能戰(zhàn)勝！
成長作文 篇6
每個人的成長過程中都有一些煩惱，我也一樣。我最大的煩惱就是長得矮。我不知道我為什么會長得那么矮。比我年紀小的'馬笑天比我高，比我年紀小的徐國政比我高，比我大一點兒的張開元也比我高，身子矮可真不好。
有一次，爸爸帶我出門玩，正好遇到了他的一位同事。他一看到我，就問：“小朋友，上幾年級啦？”“上六年級了。”“我還以為你才上五年級呢？”他很驚訝。聽完這句話，我在心里嘀咕著：“我有那么矮嗎？”
矮個子，不僅會帶給別人許多誤會，還會給我?guī)砺闊�。例如：上課的時候，張老師會讓我去擦黑板，可是，數學張老師長得高，自然在黑板上寫字也比較高。每次擦黑板，我都要跳起來擦。否則的話黑板也擦不干凈。還有，我們家書房里有個書櫥，書櫥的最上面放著我最喜歡的書，還有一些好玩的玩具。有一次，我想把書櫥最上面的一個望遠鏡拿下來玩玩，由于我長得有點矮，夠不到，只好搬來一張椅子，自己站在椅子上，這樣才能把它拿下來。真麻煩！
最近開家長會，我們放學了，我爸看到我在放學的隊伍的前排。再看看后面，所有的同學幾乎都比我高，我爸就說我長得矮，我也覺得自己是有點矮，于是回家后，就上網查了查該怎樣做才能長高，現在我每天都拉伸韌帶，相信不久后我就能告別煩惱了。
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