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有關(guān)初中生的作文匯總五篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的初中生的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中生的作文 篇1
當(dāng)我第一次邁進(jìn)初三的教室，我就預(yù)感到在這間教室里將度過怎樣的一年。上初二時(shí)，我早已從初三同學(xué)夾著書匆匆而過的身影中讀出了幾分初三生活可怕。我想那一定是在卷子的海洋中遨游，大家各有各的 “航線”各有各的“武器”互不相幫、索然無(wú)味地重復(fù)一天的生活�！坝亚椤弊匀灰搽S之飄去了??
但上了初三，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。當(dāng)我在一次次的考試過后精疲力竭的時(shí)候；當(dāng)我在一圈圈的跑步訓(xùn)練之后渾身癱軟的時(shí)候，我的朋友們給了我勇氣與力量，讓我不再迷茫，不再困惑，勇敢地面對(duì)充滿挑戰(zhàn)的多彩生活的。
片斷一——不知是哪個(gè)討厭鬼擾了天公的午覺，它震怒般地打著閃，雨嘩嘩地下個(gè)不停，因?yàn)闆]帶雨具，我在車棚無(wú)奈地望著雨點(diǎn)，心里焦急如焚。突然，一只手拍在我的肩上：“沒帶雨傘？”我知道準(zhǔn)是小A，我說：“你先走吧，明天還考化學(xué)呢！”她沒理我的話，只愣愣地盯著她的輕便雨披，半個(gè)小時(shí)過去了我剛要催她回去，突然她眼睛一亮“哧拉”就把雨衣撕成兩半，二話沒說，往我身上一套：“走吧！”不知為什么，我當(dāng)時(shí)竟說不出“謝謝”，只是感覺到滴在腮邊的雨是甜的??
片斷二 ——第一學(xué)期寒假的一天，我望著通知表上“各團(tuán)支部辦一張壁報(bào)”直發(fā)呆：設(shè)計(jì)、繪畫，我可是一竅不通�。∵@時(shí)，小B，小C敲響了我家的門：“通知上的第六條讓你夜不能寐吧！看看這張?jiān)O(shè)計(jì)得怎么樣？它可費(fèi)了我們兩個(gè)晚上的.工夫！”我一時(shí)之間，驚訝、感激全涌上心頭，寒假時(shí)間的寶貴不言而喻，兩個(gè)晚上能學(xué)多少知識(shí)我當(dāng)然明白，當(dāng)一張精美的壁報(bào)在櫥窗展出時(shí)，我感到一種難以名狀的激動(dòng)??
是的，初三生活毫無(wú)疑問是辛苦的，但它并不是枯燥的，因?yàn)樵谀阌龅嚼щy的時(shí)候，你的伙伴們會(huì)向你伸出援助的手臂，與你共同渡過難關(guān)。那純純的友情好似一抹彩霞，讓我感到初三生活是多彩的，也是充滿信心的，在每一次考試前，我們都會(huì)擊掌來鼓勵(lì)彼此，而每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)在心里說： “一起做最好的！”這句話好似一首歌，將在我心中永遠(yuǎn)唱下去。
初中生的作文 篇2
前年，由于一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)，家里的一棵桃樹被攔腰吹斷了。到了去年的春天，也不見它有什么起色，懨懨的，無(wú)精打采。
那時(shí)的我，正處于學(xué)習(xí)階段的低峰期，上課不認(rèn)真聽講，下課到處惹是生非，成績(jī)名列后茅。我自以為跟這棵斷樹一樣，便有種同病相憐的感覺。
我在心里暗暗同情那棵樹：真可憐啊！明明就快開花了，卻沒想到會(huì)被臺(tái)風(fēng)吹斷，唉！真是太可惜了！也不知道以后還能不能開花呢！
在那天起，我對(duì)這棵樹產(chǎn)生了惺惺相惜的感覺，天天都去看它。我本以為它會(huì)這么消沉下去，卻沒想到，在時(shí)間的流逝中，它用頑強(qiáng)的意志力，在那棵只有半截的樹樁上，長(zhǎng)出了幾片新葉。媽媽看到后，驚訝的說：“哦！生命力真頑強(qiáng)�？磥砻髂甏禾焖湍荛_花了呢！”
我看著樹樁上的幾片嫩葉，在還帶著點(diǎn)涼意的春風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，不經(jīng)意間透露出脆弱，但卻又是那么的堅(jiān)強(qiáng)。我突然想到自己，似乎明白了什么……
今年春天，那棵被臺(tái)風(fēng)吹斷的桃樹，在微微濕潤(rùn)的'，還略帶著點(diǎn)寒意的春風(fēng)中，悄悄然的綻開了這三年來的第一朵桃花。這朵堅(jiān)強(qiáng)的花，是那么的嬌嫩，那么的驚艷動(dòng)人。而這時(shí)的我，也度過了學(xué)習(xí)階段的低峰期，因?yàn)橐欢涿麨閳?jiān)強(qiáng)的花。
在去年的那個(gè)春天，一顆名為堅(jiān)強(qiáng)的種子悄然種入我心田，它在發(fā)芽，扎根，長(zhǎng)大，直至開花，那朵名叫堅(jiān)強(qiáng)的花，帶給了我勇氣，帶給了我堅(jiān)強(qiáng)，讓我懂得了什么叫希望。我一直認(rèn)為自己差過別人，無(wú)法在學(xué)習(xí)上超過別人。但沒想到，斷樹也能開花，這給予我莫大希望。我開始懂得去請(qǐng)教老師、同學(xué)，上課認(rèn)真聽講，下課整理筆記，成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步，雖不能說是名列前茅，但也算是名列其中吧！
還記得那年，在那個(gè)生機(jī)勃勃，充滿希望的季節(jié)里，一朵名為堅(jiān)強(qiáng)的花兒開了！
初中生的作文 篇3
20xx年2月24日下午2點(diǎn)45分，一只七星瓢蟲停在綠葉上。
與此同時(shí)，松樹上，三只小鳥嘰嘰喳喳的不知在說些什么。
與此同時(shí)，公園里，一個(gè)學(xué)走路的寶寶忽然放開他媽媽的手，自己邁開小腿走起來。
再于此同時(shí)，校園里，操場(chǎng)上我和豬還有秋秋一起圍著200米賽道一圈又一圈的奔跑……
漸漸，腳步慢了下來，豬望了望后面的我；“哎，時(shí)間過得可真慢��！”我皺了皺眉，思索道；”是阿，好希望很快就進(jìn)入大學(xué)，那就不用向現(xiàn)在那么累了！”仿佛，在一起說的最多的，就是嘆時(shí)間過得太漫長(zhǎng)與對(duì)未來的憧憬。而真正要離開這兒，此時(shí)的我，只想要時(shí)間再慢一點(diǎn)，那些過去的快樂的初中生活仿佛只在一瞬間。
初一，那時(shí)候的我們，剛剛走進(jìn)初中的校園，幼稚而天真，對(duì)任何事情都很新鮮，有著那么一股
干勁。
初二，那時(shí)候的我們，變得懵懂，有了青春的躁動(dòng)，會(huì)貪玩，會(huì)和老師頂嘴，會(huì)耍一些明明幼稚而我們卻樂在其中的小聰明。
初三，這時(shí)候的我們，多了幾分叛逆，老惹得老師生氣，有些目中無(wú)人的自負(fù)在里面，仿佛就如胡老師說的那樣；我們，不是過于自卑，就是過于自負(fù)
我想說，以后的我們一定要成熟點(diǎn)——真正領(lǐng)悟到成長(zhǎng)的真諦，體會(huì)到老師們的良苦用心，去為了自己繼續(xù)填好人生的履歷表，交出事業(yè)的優(yōu)秀答卷，去拼搏奮斗。
還記得那個(gè)教室，記得在黑板上板書過的那位已經(jīng)未曾教我們的先老師：記得在講臺(tái)上總愛上課文前為我們講講思想道德卻使下半節(jié)課我們異常專心的胡老師：記得在書桌前老是為了我們忙的不可開交，還受過校長(zhǎng)幾次批評(píng)的張老師……想著當(dāng)初毫無(wú)征兆的踏進(jìn)那間教室的心情，想著肖老師雖說語(yǔ)氣很兇狠，但是心底卻對(duì)我們?nèi)缤约汉⒆影愕娜崆�，那時(shí)的情景一同繪成了一串初中生活的糖葫蘆，那迷人的甜與酸，讓人怎么也回味不完，而今卻要在不知所措的心境里即將結(jié)束這里的生活
如今細(xì)細(xì)數(shù)來，我們那最青春，最純真，最美好的初中生活即將逝去，能一起的時(shí)間不過只有短短一百來天。如此想來，我都有點(diǎn)后怕，怕那一百來天以后，我與”終極一班”的“童鞋”即將分道揚(yáng)鑣，怕一百來天以后，有了高中同學(xué)，初中的`鐵哥們關(guān)系就淡了，怕一百來天以后，面臨的中考，人生的那么個(gè)大的轉(zhuǎn)折，我會(huì)落榜。
歲月的車輪即將駛出青春的初中生活，同學(xué)，請(qǐng)不要忘記，我們那一人一半的半塊橡皮：同學(xué)，請(qǐng)留下，那只總愛用它的筆頭去戳前桌的中性筆：請(qǐng)牢記，在教室里你追我趕，打得不可開交，卻樂在心中的經(jīng)歷：同學(xué)，請(qǐng)不要忘記那些曾經(jīng)難忘的日子……
說真的，一想到我們即將逝去的初中生活，忍不住有想要哭的感覺，但是，我相信，在畢業(yè)那一天，我們一定會(huì)笑得很開心，因?yàn)�，我們都�?huì)把最快樂，最開心的笑臉，留給即將分別的同學(xué)…。。
說真的，一想到還剩下的那一百來天，握筆的手指就忍不住顫抖，但是，我相信，我們這個(gè)班級(jí)，一定是最強(qiáng)的班級(jí)，在中考那一天，我們會(huì)憑自己的努力再創(chuàng)輝煌！
又一個(gè)20xx年2月24日下午2點(diǎn)45分，一只新蟬正在破土而出
與此同時(shí)，松樹上，只剩下了一個(gè)空空的鳥巢
與此同時(shí)，公園里，媽媽遠(yuǎn)望著自己的孩子和小伙伴玩耍的身影
再與此同時(shí)，校園里，我和豬還有秋秋，并肩坐在旗臺(tái)上看球賽。
風(fēng)從云端吹過來，陽(yáng)光從天空照過來，橘色楓葉無(wú)聲墜落操場(chǎng)。
我們誰(shuí)也沒有說話，那是因?yàn)椋覀兌贾�，美好的初中生活即將逝去，能做的，只有把握好現(xiàn)在的每一分每一秒……
初中生的作文 篇4
不再像小孩子那樣不顧形象的瘋上瘋下，不再和小朋友們玩“老鷹捉小雞”。漸漸地，走向了成熟，步入了初中生活，故事開始了。
——題記
童年對(duì)于我來說，是短暫的，沒有用心的，只會(huì)玩的。記得我最后一個(gè)兒童節(jié)，那時(shí)全校仿佛是為六年級(jí)開的。跳舞的跳舞，唱歌的唱歌，說小品的'說小品，畫畫的畫畫，講故事的講故事……那種熱鬧的場(chǎng)面已經(jīng)不再了。
此時(shí)的我，正在初中一步一步往上爬。初二的現(xiàn)在，經(jīng)歷了好多，有老師孜孜不倦的教誨，朋友貼心的安慰，也有彼此的小紛爭(zhēng)，小矛盾。
那一天的中午，是那不一般的班主任陪我們度過的。知了在那里不停地叫，她就會(huì)說一句：心靜自然涼。淡定的批
改我們的作業(yè)，一點(diǎn)點(diǎn)小動(dòng)作他都會(huì)捕捉到�！安灰F(xiàn)在吃甜，以后吃苦，”“吃虧是�！薄孀屛覍W(xué)到了好多，領(lǐng)悟到了好多。
記得那次感冒，肚子痛，頭暈，眼睛漲，感覺有多么不爽，我整個(gè)人像虛脫了，整天都沒跟同桌說一句話，再加上，他是個(gè)男生，平時(shí)都是我先找他說話，他才會(huì)開口的，晚自習(xí)時(shí)，他突然問我：“你怎么了？”我懶得理他，他又說：“不要這樣靠在桌子上，越是靠著，越是沒精神，更不舒服�！边@時(shí)，我小小的感動(dòng)了一下子，要知道他可是一向打著“男女授受不親”旗號(hào)的大男子主義者啊！
有人關(guān)心的感覺真好！我應(yīng)了一聲“嗯�！�
還不忘下課后去活動(dòng)一會(huì)兒，上個(gè)廁所一回來，桌位就不成樣子了，被人來個(gè)通翻。我發(fā)火了，知道是誰(shuí)弄的之后，一連串的話帶著星星點(diǎn)點(diǎn)的唾味，暴風(fēng)雨般，罵得他狗血淋頭。只到他手忙腳亂地笑著幫我整理好……
忘不了，每一天的不平靜；說不完，每一天的不一樣。我的初中生活豐富著我的青春期！
不是所有的故事都會(huì)有結(jié)局，初中的故事會(huì)有一天結(jié)束嗎？
初中生的作文 篇5
母親出生在膠東半島一個(gè)小村子里，村東頭是通往縣城的公路，村西是清澈見底的小河。母親出生時(shí)，外婆家境不錯(cuò)。外公是后母，在母親6、7歲時(shí)，大家族分家，外公空著手被掃地出門，家境一落千丈，妹妹的相繼出世，使這個(gè)破落的家庭雪上加霜。
母親9歲時(shí)，迎來了新中國(guó)的誕生，外公分了房子和地，母親才有了上學(xué)讀書的機(jī)會(huì)。那時(shí)外公的家境僅夠溫飽，外婆有嚴(yán)重的心臟病，作為長(zhǎng)女的母親，自然成了家里的主要?jiǎng)趧?dòng)力，家里家外的大部分活計(jì)都是她干。外公勞動(dòng)之余，做豆腐賣錢補(bǔ)貼家用，推磨的活自然是母親的。母親白天上學(xué)，晚上推磨到深夜，常是腰里推著磨棍，手里拿著課本。即使這樣，母親讀書在學(xué)校仍是一流的。
那時(shí)侯升初中要考試，據(jù)說每三、四孩子里，只有一個(gè)有機(jī)會(huì)讀初中。母親在第一年的升學(xué)考試?yán)�，得了全公社的第一名。拿著通知書，母親哭了，家里的狀況不允許她繼續(xù)讀書。母親收起入學(xué)通知書，開始了面朝黃土背朝天的日子，那時(shí)候她不過十幾歲�？墒巧院脧�(qiáng)的母親不甘心，她邊勞動(dòng)邊自學(xué)，第二年，她又參加了入學(xué)考試，又收到了錄取通知書。母親連著考了三年，據(jù)村里老人告訴我，三年母親拿了三個(gè)公社第一。第三年，公社里派了個(gè)老師親自把通知書送到外公手里，勸外公：讓孩子讀書吧，不然可惜這個(gè)好苗子了。
縣一中離家10多公里，母親去讀書就要住校。學(xué)費(fèi)加上伙食費(fèi)，對(duì)外公來說是個(gè)不小的數(shù)目。外公外婆也感到耽誤了孩子太可惜。可是外婆的.病需要常年吃藥，三個(gè)姨媽還小，家境的困難，使外公實(shí)在無(wú)力供母親求學(xué)。外公和外婆愁得幾天幾夜沒合眼。母親反而安慰外公：“我去考試，是為了讓人們知道我不是因?yàn)楸坎泡z學(xué)的。家里這么困難，我不讀書了。爹你不用愁�！蓖夤蘖恕＞驮谕夤换I莫展時(shí)，村里的人們伸出了援助之手，答應(yīng)借錢給外公，而且說：等你有錢了再還。
懷揣著左鄰右舍湊起來的學(xué)費(fèi)，母親走進(jìn)了一中的校園。
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