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令我感動的老師作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的令我感動的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
令我感動的老師作文1
我早早地起床，一看，外面正下著秋雨，冰冷的空氣中帶著絲絲傷感。
我像以前一樣到公園散步，來到荷塘邊，幾日不見，粉色的荷花換了摸樣，它們垂下了頭，綠色的荷葉縮起了身姿，猶如一張老人枯黃的臉，無力地躺在水面上，荷塘以往的輝煌早已不復存在，只剩下無限的悲涼和蕭條。起霧了，整個世界仿佛被白色的紗布遮住了，朦朦朧朧之中，白霧給寂靜的池塘更添了一分悲涼。一只蜻蜓漫無目的地在荷塘上盤旋著，也許它正在感嘆日月如梭的悲傷。
走著走著，不知不覺就邁進了一片桂花林，濃郁的香味在我身旁游走。金色的，白色的，黃色的桂花，摻雜著綠葉，掛在半空中靜靜的，靜靜的，等待著落入泥土回到大自然的懷抱。一陣風吹過，桂花隨著風舞動，發(fā)出了輕輕的“沙沙沙”聲，似乎在低吟秋天的悲涼和傷感。我下意識地拉緊了我的衣服，但秋風帶著花香和淡淡的.憂傷飄得很遠很遠......
不遠處，銀杏樹的葉子被秋日和煦的陽光照過，散發(fā)出金色的光芒。拾起一片，舉在眼前，世界仿佛都變成了十分暗淡的金黃色。走在樹林之中，腳，踩在一大片的枯葉上，沙沙沙的聲音仿佛給秋天奏出了一首獨特的音樂。孤零零的一只小松鼠停在了銀杏樹上，手中還抱著一顆小小的堅果，也許它是在想如何熬過即將到來的冬天吧。
秋，帶走了夏天的炎熱，除了悲涼，似乎什么也沒留下。但孤寂只是短暫的，越是悲涼的秋天，越發(fā)顯得春天的美好。
令我感動的老師作文2
人們常說，“恩師是人不可缺少的機遇”。而從六年級開學至今的一個半學期里，我就遇到了一個令我十分感動的老師——張茉老師。
初次見面前，數(shù)學史老師已經(jīng)透露，她扎根在畢業(yè)班好幾年了。但當我們看見這個皮膚白凈，披著長發(fā)的老師時，還是嚇了一跳——這也太“嫩”了點，怎么看都不像“媽媽”，更像是剛剛畢業(yè)的大學生呀！不是都說，畢業(yè)班的學生難教嗎？“年輕”的張老師怎么能連續(xù)教畢業(yè)班好幾年呢？帶著這樣滿腹的`疑問，我們開啟了畢業(yè)班的“旅程”。
隨著一次次認真地聽張老師上課，我發(fā)現(xiàn)，張老師的教學方法很系統(tǒng)，跟我之前接觸過的老師都不相同。上她的課時，我就像坐在一張大試卷前，而張老師則在一題一題地為我們講解。而且，張老師對于表現(xiàn)好的同學總是給予鼓勵，而對于那些犯錯誤的同學，她又不吝嗇自己的批評。但盡管如此，我和她還是沒有過多的交集，一是我表現(xiàn)良好，在學校幾乎沒有被老師批評過；更多的是，我從來不太敢和老師親近，也不參與班級事務(wù)的緣故吧。
直到有一天，張老師突然通知我們，要選出八名選手參加一場辯論會。所有口才好的同學都開始摩拳擦掌，躍躍欲試。而我，對此卻并不感興趣，對于我肯定不會被選上這一點，我心知肚明。開始公布名單了：“朱子涵、汪藝忱”……看，都是有能力、有經(jīng)驗的，肯定不會有我的吧？我剛想低頭，張老師突然報出了最后一個名字：“岳晨欣�！笔裁�？開什么玩笑！我的第一反應是：不可能，一定是我聽錯了！再環(huán)顧四周，大家都在鼓掌，我也就把話咽進了肚子里。我立馬打定了主意：一下課就去找張老師，棄權(quán)。
“張老師，我……我……我不想?yún)⒓舆@次辯論賽了�！蔽夜淖懔四懽樱瑢φ耦^批改作業(yè)的張老師說。
張老師立刻停下了手中的工作，抬起頭，緊緊地盯著我。我緊張的咽了口唾沫。
“為什么？”我?guī)缀趼牪怀鰪埨蠋煹恼Z氣。
我低下頭來沉默許久，竟無言以對。氣氛似乎變得有些尷尬。
張老師偏了偏身子，帶著幾分鼓勵地說：“你不嘗試，又怎么知道自己行不行呢？”“這一次，是我給你的機會�！薄澳阍敢庠囈辉噯�？”
這短短的幾句話，卻如鑰匙般打開了我心中的那扇“門”。長久以來，我就像一直蝸居在一只“殼”里，吝嗇地不愿將能力拿出來展示。是呀，如果我不試一試，又怎么會知道自己行不行呢？
看著張老師的眼睛，我用力地點了點頭，全身心地準備比賽，最終發(fā)揮出色，獲得了班級“最佳辯手”的稱號。
從此以后，班級里的各項活動都出現(xiàn)了我的身影：值日班長的崗位競選、華師大班隊課的主持人、與其它班級開展聯(lián)誼會……
謝謝您，張老師！我終于鉆出了我心中的“殼”！您在我心中，一直就是最美的老師！
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