感動(dòng)的作文(精選)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編精心整理的感動(dòng)的作文4篇,歡迎大家分享。
感動(dòng)的作文 篇1
懵懂的小女孩,多一分青澀,少一分成熟,常被別人感動(dòng)得痛哭流涕,但心離得太近,近到感動(dòng)不到自己。直到有一天……水兒是個(gè)百里挑一的“書(shū)呆子”,新學(xué)期和我成為同桌后,儼然是我身邊一道亮麗的“風(fēng)景線”,因?yàn)橛洃浿杏姓l(shuí)說(shuō)過(guò),讀書(shū)是最美的姿態(tài)。同桌半學(xué)期,我只是看她的背影和側(cè)臉,我從不正視她,是因?yàn)楹ε,還記得她挪著“淑(書(shū))女”的步子,在我左邊的位子旁站定,我好奇地一抬眼,也許目光太刻意了點(diǎn)兒,又恰好對(duì)上她那太太刻意的目光,僅一秒鐘,我便感覺(jué)那深厚鏡片上的圈圈繞啊繞啊,直轉(zhuǎn)到我腦子里去,我差點(diǎn)當(dāng)場(chǎng)暈過(guò)去。那一眼看得我刻骨銘心,以至后來(lái)一提到“面面相覷”之類的詞,我便條件反射似的把頭向右扭過(guò)去。我有意疏遠(yuǎn)她,不怎么和她說(shuō)話,因?yàn)檫@毫無(wú)波瀾的日子,要用平凡的過(guò)法,談話不必太深刻,那就無(wú)需找她。就這樣的我倆,將“陌路”角色演繹到了學(xué)期末的最后一堂“心理健康”課的末了,大眼鏡點(diǎn)點(diǎn)手表,揚(yáng)聲道:“還有十分鐘啊,既然本課講的是友誼,就請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的同學(xué)用一小段話描述一下,增進(jìn)同學(xué)間的友誼!币环昼姾,從第一桌開(kāi)始念那簡(jiǎn)短的字條,每個(gè)人臉上都洋溢著焦灼的期待除了水兒。該我了,我一怔,看著手中紙上寫(xiě)的那個(gè)被提到過(guò)N次的名字,她那么有人氣,不會(huì)在乎我這個(gè)N加一次了吧。不經(jīng)意地向左一瞥,我的理智與愛(ài),讓我毫不膽怯地說(shuō)出了那個(gè)幾乎被世界遺忘的名字:“水兒!惫皇驱R刷刷的一片驚呼,我四面一掃,或許礙于我的'面子,驚嘆瞬間爆發(fā)又瞬間被壓回喉嚨里。我眼盯著一張紙,卻說(shuō)出另一套贊詞。我這才發(fā)現(xiàn),原來(lái)水兒的優(yōu)點(diǎn),真的好多好多……我終于坐下,左手邊深情的一眼,她躲閃著的眼神很可愛(ài),鏡片中間多出一個(gè)小圈圈,閃著光很清亮——是一滴淚。從那淚中,我讀出了感動(dòng),我也感動(dòng)地險(xiǎn)些落下淚來(lái)。在人生的路上,要想走得更遠(yuǎn),就要把沙袋一個(gè)一個(gè)丟掉,慢慢地,夢(mèng)想丟光了,面對(duì)不認(rèn)識(shí)的我,到底是丟了什么?想想那滴淚,遺失的,是一份對(duì)自己的感動(dòng)。找回夢(mèng)的女孩,少一分自戀,多一分愛(ài)與成熟。
感動(dòng)的作文 篇2
當(dāng)教室里的人都走光時(shí),您還是坐在那兒,背影依舊那么清晰、那么高大!}記
有一份感情,沒(méi)有天空的遼闊,卻足以讓我們銘記于心;有一份恩情,沒(méi)有大海的深沉,卻教我們不敢忘記;有一份熱情,沒(méi)有高山的豪邁,卻讓我們潸然淚下。
猶記那時(shí),時(shí)針已經(jīng)指向了八,同學(xué)們都在歡聲笑語(yǔ)中走散。不經(jīng)意間,我們發(fā)現(xiàn)辦公室里只剩下孤燈和您。只見(jiàn)您挺直了腰板,微微低下頭,額前滑落的發(fā)絲不時(shí)被寒風(fēng)吹動(dòng)著。手中的筆不曾停下,就像一只飛舞的蝴蝶,在同學(xué)們的作業(yè)本上來(lái)回盤(pán)旋;又像農(nóng)民的一把鋤頭,在同學(xué)們的'作業(yè)本上,不停的耕耘。看見(jiàn)此場(chǎng)景的同學(xué)無(wú)一不被感動(dòng),我們都將這份感動(dòng)藏在心里,化作我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,爭(zhēng)取用最優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。
問(wèn)您問(wèn)題時(shí),您也總是為我們耐心講解、循循善誘。記得那次我為一道閱讀題而抓耳撓腮,百思不得其解。我急忙跑到辦公室去問(wèn)您,您微笑著為我講解,金黃色的陽(yáng)光從窗外透過(guò)來(lái),照在您的身上,我第一次發(fā)現(xiàn)您是那么的慈祥!岸藛?”您關(guān)切的問(wèn)道!岸恕!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,內(nèi)心有些觸動(dòng)。您欣慰地笑了,是那樣的溫柔,那樣的令人感動(dòng)。
聽(tīng)您的課也是一種極大的享受,就如同到了仙境一般妙不可言。您時(shí)不時(shí)地帶我們走進(jìn)人物的心理,也時(shí)不時(shí)地將我們擲于文中緊張的氣氛。讓我們與文中的主人公同悲同喜,讓我們隨著課文走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)美妙的世界。您也會(huì)用一些比喻亦或是排比句來(lái)稍加評(píng)論,就如“繡口一吐就是半個(gè)盛唐”一般妙不可言。三尺講臺(tái),一片熱忱,您總是毫無(wú)保留地把知識(shí)傳授給我們,燃燒了自己,照亮了別人。
謝謝你,熊老師!我的老師,像您這樣的人令我感動(dòng)!
感動(dòng)的作文 篇3
生活中,我們會(huì)遇到各種各樣的人,有像女王一樣高貴的人,有像我們一樣普通的人,還有一生的經(jīng)歷不平凡的人
記得寒假我陪媽媽去學(xué)校值班時(shí),遇到了一個(gè)人,但是我驚訝地發(fā)現(xiàn):他沒(méi)有雙手!我心想:“唉,這個(gè)人太可憐了,他生活可怎么辦?”可是,我在他的臉上沒(méi)有看到自卑,反而看到的是一個(gè)充滿自信的人,他的臉上洋溢著笑容。
我悄悄地問(wèn)媽媽:“他是誰(shuí)?”媽媽說(shuō):“你可別小瞧他,他是一位書(shū)法家呢!”我好奇地問(wèn):“他沒(méi)有手怎么寫(xiě)字啊?”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我:“他四歲時(shí)因?yàn)橛|電失去雙手,人生從此改寫(xiě)。在農(nóng)村,殘疾受到歧視,在10歲那年,他偶遇一位老爺爺在路邊寫(xiě)春聯(lián),受到啟發(fā),決定練字來(lái)養(yǎng)活自己。但是聽(tīng)說(shuō)他第一次用嘴銜毛筆寫(xiě)字就遇到了極大的.困難,累得頭暈眼花,還把紙弄得滿是口水。盡管如此,他一天都沒(méi)有松懈,以驚人的毅力堅(jiān)持學(xué)書(shū)法三十多年,終于成功了。”
我覺(jué)得用嘴寫(xiě)字應(yīng)該沒(méi)有那么困難吧,于是我決定親自體驗(yàn)一下,我剛把筆銜在嘴里,就開(kāi)始滴口水,我非常想把字寫(xiě)好,可是怎么寫(xiě)都像鬼畫(huà)符,口水滴得滿紙都是,連我這樣的正常人都做不到,可見(jiàn)他多么的執(zhí)著,付出的是比常人多百倍的努力。
這位無(wú)手書(shū)法家叫張文佑,他學(xué)習(xí)書(shū)法之路的艱辛和毅力讓我感動(dòng)!盾髯印防镎f(shuō):不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海,我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要有這樣的精神。
感動(dòng)的作文 篇4
時(shí)光像流水一樣匆匆逝去,許多人和事也早已變得模糊。但每逢下起傾盆大雨時(shí),那天發(fā)生的事總能清晰地回蕩在我的腦海里。
自打一年級(jí)起,我們就成為了最好的朋友,形影不離。老師也總是調(diào)侃道:有我的地方就有你,有你的地方就有我,有你的地方也一定會(huì)出現(xiàn)一個(gè)我。
你那尖尖的瓜子臉,稍黑的皮膚,可愛(ài)的酒窩,使我們每次的相見(jiàn)都會(huì)相視而笑。
還記得那一天,在即將放學(xué)時(shí),天空突然發(fā)出一聲巨響。那一聲巨響仿佛是一顆炸彈在天空中爆炸了。隨即,傾盆大雨伴隨著空中那一道閃電降臨了。
“我沒(méi)帶傘怎么辦!”“老師我要打電話!”“有人多帶傘嗎?”霎時(shí),整個(gè)教室變得鬧哄哄的。老師連忙安頓紀(jì)律:“所有人都安靜下來(lái)!”瞬間,班級(jí)不再那么吵鬧!皼](méi)帶傘的同學(xué)來(lái)我這打電話,有帶傘的趕緊回家!”
我的臉色越來(lái)越差,因?yàn)槲抑,爸媽今天都去出差了,不?huì)有人來(lái)送傘的'……不一會(huì)兒,同學(xué)一個(gè)接一個(gè)的都在父母的護(hù)送下離開(kāi)了校園。這時(shí),她走了過(guò)來(lái),攬住我的肩膀:“走吧,我們回家!”“可是……”“別可是了,趕緊走吧,待會(huì)雨更大了!”就這樣我和她一同走出了校門,踏上了回家的路。
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