關(guān)于讀海的優(yōu)秀作文

　　老師曾跟我們說(shuō)過(guò)，“要善于從無(wú)字處讀書(shū)”。是啊，從無(wú)字處讀書(shū)，讀山，讀山的巍峨；讀樹(shù)，讀樹(shù)的滄桑；讀水，讀水的靈秀……而我卻喜歡看�！�—讀海，讀人生……

　　今年的暑假，我滿懷期待地踏上了去往南戴河的火車(chē)。這已經(jīng)不是第一次看海了，小時(shí)候，曾經(jīng)看過(guò)興城的海，但感受不多，寫(xiě)的作文，基本上是仿寫(xiě)，總是描寫(xiě)大海的洶涌澎湃，波濤的勢(shì)若奔馬，可這次我看海，卻有截然不同的感受。

　　風(fēng)平浪靜，微風(fēng)撫摸著海浪，將海浪托到沙灘上，海浪又帶著貝殼，涌到了岸邊，海浪退下去，貝殼留在沙灘上，像點(diǎn)點(diǎn)繁星點(diǎn)綴在天空。這如同大自然將人帶到世界，所有的空白都需要像貝殼一樣的人們?nèi)�點(diǎn)綴。

　　到了中午，天暖和了，下海游玩的人也多，對(duì)早上才上岸的貝殼又是一種考驗(yàn)，游客們像看見(jiàn)金子般的瘋狂撿貝殼。一些有瑕疵或殘缺的貝殼被直接拋入海中，就像是中年失利的人一樣被淘汰到了不為人知的深處——雖然，有些貝殼還會(huì)被海浪帶回海灘。

　　人經(jīng)歷了青少年的美好、中年的拼搏和晚年的落寞，幾多榮辱，幾經(jīng)得失……像是光腳走在沙灘上，看著殘破的貝殼和亂七八糟的腳印。我不懂，但是感覺(jué)得到，這既是風(fēng)燭殘年的必然，又是飽經(jīng)滄桑后的淡定。當(dāng)然了，留給我欣賞的時(shí)間不多，晚飯后，貝殼還將經(jīng)歷一場(chǎng)劫難：人們還將看海上夜景。

　　之后，我沒(méi)去看，一是時(shí)間有限，二是我早已預(yù)料到最后殘存的一點(diǎn)不知是幸運(yùn)還是不幸的貝殼的命運(yùn)：它們必將在明日的清晨被潮水帶走。

　　人生的沉浮榮辱似乎已經(jīng)被自然預(yù)知，通過(guò)景物表達(dá)出來(lái)，看的是貝殼，讀的卻是海，讀的是人生，我們可能經(jīng)歷磨難，卻依然要在平凡中踏實(shí)前行。

　　看那蘊(yùn)含無(wú)限的海，看那或光鮮或殘破的貝殼，生生不息，于是，心中升騰起一份永恒……

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