關(guān)于教師的作文（精選50篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的關(guān)于教師的作文，希望能夠幫助到大家。
教師的作文 1
今天，我讀了《一位教師的微信》其中的一小段。
這一小段里，它主要寫了：因?yàn)榕_(tái)風(fēng)“菲特”許多人因臺(tái)風(fēng)水災(zāi)而且失去家園和性命，我們可以不施援手，但是卻要學(xué)會(huì)照顧自己，保護(hù)家人，把資源留給更需要的人，這也是一種力量。假如我們是城市的建設(shè)者，能不能在災(zāi)害來(lái)臨之前就做點(diǎn)兒什么，而不是到無(wú)可收拾的時(shí)候再焦頭爛額。
我深深地體會(huì)到：“小洞急時(shí)補(bǔ)，免遭大洞苦”這句話的.深刻含義。如果我是這座城市的建筑師，我一定會(huì)設(shè)計(jì)出使姚江水位不會(huì)倒灌城市的方法，增加姚江大閘的搶排流量，讓道路積水排放得更流淌，這樣，當(dāng)水位上升和降雨量大時(shí)，城市就不會(huì)被水淹沒(méi)了。
我也有一個(gè)關(guān)于“小洞急時(shí)補(bǔ)，免遭大洞苦”的一次教訓(xùn)，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！記得那次語(yǔ)文考試，我因?yàn)闆](méi)有把課文好好背熟，在按課文填空就扣1分，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為這1分不重要，就沒(méi)有好好訂正，結(jié)果當(dāng)?shù)诙慰荚嚂r(shí)，我又因?yàn)闆](méi)有把課文復(fù)習(xí)好，結(jié)果又一次在按課文內(nèi)容填空里扣了整整4分。當(dāng)時(shí)我十分自責(zé)，就想：唉！要是在考試前課文多復(fù)習(xí)幾遍，就不會(huì)扣那么多分了。
最后，我想告訴大家：小洞急時(shí)補(bǔ)，免遭大洞苦。
教師的作文 2
“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，他們情系學(xué)生，情傾講壇。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。
然而，在今天社會(huì)里，紅燭對(duì)教師來(lái)說(shuō)實(shí)際上是一個(gè)傷感悲壯的比喻。 我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放”是新時(shí)期的基本路線。社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)浪潮在全國(guó)激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對(duì)繽紛的經(jīng)濟(jì)世界，面對(duì)開放城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。誠(chéng)然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺(tái)，在辛勤地耕耘著。廣大教師，用自己的崇高品德，去塑造千百萬(wàn)青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學(xué)崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的.文化科學(xué)知識(shí)的高峰。 葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)：“教師就是捧著一顆心來(lái)，不帶根草去的人”。
更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊，教師如果沒(méi)有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上？四化建設(shè)的棟梁之才從何而來(lái)？國(guó)家的繁榮富強(qiáng)誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造？ 人們對(duì)教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說(shuō)這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛(ài)的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。
只是為教育的振興，你才舍棄私利，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，默默無(wú)聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的憧憬。
教師的作文 3
最值得我敬佩的人是誰(shuí)呢？我告訴你，那就是我們的語(yǔ)文老師——覃老師。
每次下課鈴聲一響，我就急著想到教室外面去玩，但是覃老師卻說(shuō)：“快點(diǎn)把家庭作業(yè)做完!這么早就給你們布置了!”你們可能認(rèn)為這是一種老師占用下課時(shí)間的不好行為，那你們就大錯(cuò)特錯(cuò)了。這是覃老師在提醒我們?cè)琰c(diǎn)把家庭作業(yè)做完了，回家后就可以很輕松地玩耍了。
覃老師對(duì)待每個(gè)同學(xué)都是一視同仁，絕不偏心，絕不會(huì)因?yàn)槟硞�(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好，或者是家里有錢，就給他安排好座位。覃老師安排座位的原則是近視眼、個(gè)子矮與成績(jī)特別差的同學(xué)坐前面的4張課桌，個(gè)子高的'、視力好與成績(jī)很好的同學(xué)就坐后面4張課桌。而且，每一個(gè)小組里面都有成績(jī)特別好的同學(xué)，目的是為了輔導(dǎo)幫助成績(jī)差的同學(xué)。
覃老師是一個(gè)做事雷厲風(fēng)行、絕不拖拉的一個(gè)人。每次學(xué)校布置給我們的任務(wù)，必須要迅速完成。否則，覃老師就要懲罰我們了。比如說(shuō)學(xué)校要交手抄報(bào)啊、讀書筆記啊，如果規(guī)定的時(shí)間沒(méi)完成，就要罰我們加倍完成任務(wù)。從這么一些小事上，就可以看得出覃老師做事就是反應(yīng)快，速度也快，從不拖拉。
覃老師就是我成長(zhǎng)道路上的前進(jìn)馬達(dá)，指航路燈，是指導(dǎo)我們遨游知識(shí)海洋的舵手。她的品德、智慧令我敬佩。她的性格雖然有點(diǎn)急躁，但是當(dāng)她給我們講解知識(shí)的時(shí)候，卻是不厭其煩、慢慢道來(lái)。
我喜歡覃老師，我更敬佩覃老師!
教師的作文 4
在四年的小學(xué)生活中，許多老師都曾經(jīng)耐心地教導(dǎo)過(guò)我，細(xì)心地呵護(hù)過(guò)我，讓我茁壯成長(zhǎng)。但令我印象最深的還是楊老師。
楊老師既是班主任又是我們的語(yǔ)文老師。她中等身材，那烏黑發(fā)亮的秀發(fā)散發(fā)著陣陣清香，一雙慈祥又明亮的'眼睛下面有一個(gè)高高挺拔的鼻梁，她還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。上課時(shí)，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來(lái)分析給我們聽(tīng)，讓我們一邊聽(tīng)故事一邊學(xué)知識(shí)，使我們百聽(tīng)不厭。
生活中的楊老師是那樣與藹可親，學(xué)習(xí)中她對(duì)我們又是那樣嚴(yán)格。
記得一次下課，我與王明琛、賀俊杰……在一起玩耍，我不小心時(shí)滑了一跤，疼得我呲牙咧嘴，眼淚都快掉下來(lái)了。正巧碰到楊老師剛從辦公室出來(lái)，她見(jiàn)我摔倒了，連忙扶起我，一步一步地邁向辦公室，到了辦公室，楊老師又小心翼翼地扶我坐下，細(xì)心的給我清洗傷口、上藥。親切地問(wèn)我：“享哲，還痛不痛，要不要上醫(yī)院。”聽(tīng)了楊老師親切的問(wèn)候，我身上的傷仿佛一點(diǎn)兒也不疼了。就在那一瞬間，我流出了感動(dòng)的淚水。
還有一次，楊老師正在給我們上語(yǔ)文課時(shí)，其他同學(xué)們都在專心致志地聽(tīng)課。這時(shí)王建豪偷偷摸摸地從書包里拿出了一個(gè)玩具，剛好被楊老師的“火眼”發(fā)現(xiàn)了，但楊老師并沒(méi)有出聲，只見(jiàn)她眉頭微皺，并用嚴(yán)厲的目光盯著王建豪。王建豪的臉唰的一下紅了，立馬把玩具收了起來(lái)，專心地聽(tīng)起課來(lái)。
這就是我們的楊老師，一位生活中與藹可親，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求的好老師。楊老師我多么想送您一朵康乃馨，表達(dá)我對(duì)您深深的敬意！
教師的作文 5
教師節(jié)快到了，您是否還記得自己的節(jié)日，您是否還忙碌著？您的學(xué)生向您問(wèn)候：老師，教師節(jié)快樂(lè)！
老師，您用心靈的火花點(diǎn)燃學(xué)生心靈的燈盞。無(wú)數(shù)個(gè)不眠之夜，老師，您還在工作，勤勤懇懇、嘔心瀝血的為我們付出。您累了嗎？多少次，我們?nèi)悄鷼�，多少次，我們上課搞惡作劇，讓您難受；多少次，您用慈祥的目光對(duì)我們說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)�！崩蠋煟蚁雽�(duì)您說(shuō)：我們懂您。我們的成績(jī)中凝結(jié)著您辛勤的汗水，嚴(yán)厲的.責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，諄諄教導(dǎo)是望“生”成龍的愿望，我們?cè)跄懿欢兀?/p>
在一次霍金舉辦的記者招待會(huì)上，有一個(gè)年輕記者問(wèn)霍金：“您的全身都已癱瘓，您是否因上帝的不公而感到生氣？”霍金說(shuō)：“不，因?yàn)槲矣幸活w感恩的心�！比珗�(chǎng)轟動(dòng)。就像現(xiàn)在老師您一樣，也許在外人眼里，您很煩，但是您時(shí)常教導(dǎo)我們做一個(gè)遵守紀(jì)律的好學(xué)生。老師，我懂了！
我背負(fù)著雙重人生，太多的期望和打擊讓我越走越憂傷，路越看越泥濘，越來(lái)越缺失了自信。是您，像一個(gè)天使帶給了我自信，讓我可以把肩上的包袱撇下，輕裝上陣。您像一縷陽(yáng)光，沖開天空的陰云，照進(jìn)了我的心。我很感激您。我相信，有了這縷陽(yáng)光的照耀，泥濘將逐漸消失，取而代之的是一條硬朗厚實(shí)的路。懷著一顆感恩的心，我會(huì)繼續(xù)走好我的人生之路，好好的實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。把我在“您”身上失去的信用找回來(lái)，完成我們的約定。
在這不尋常的日子里，獻(xiàn)上我深深地祝福：祝老師安康如意、青春永葆！老師，您的關(guān)懷好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈，您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
教師的作文 6
新學(xué)期開學(xué)了，很高興我又見(jiàn)到了同學(xué)們，但最讓我高興的是我又見(jiàn)到了我最最親愛(ài)的班主任于老師。
為什么說(shuō)是最最親愛(ài)的于老師呢?這還要從上學(xué)期說(shuō)起。記得那是一個(gè)夏天的早上，我像往常一樣坐班車去上學(xué)。也許是因?yàn)橥砩纤X(jué)著涼了，我覺(jué)得頭昏昏沉沉的，難受極了，就靠在座位上閉著眼睛休息。突然，我覺(jué)得肚子里一陣翻江倒海，接著喉嚨一緊，一股熱流噴涌而出——我吐了，而且吐的一干二凈。看著地板上那灘我還沒(méi)消化完的雞蛋面，我想這下完了，肚子要唱“空城計(jì)”了。
為了不耽誤學(xué)習(xí)，我還是堅(jiān)持來(lái)到了學(xué)校。下了第二節(jié)課后，我無(wú)力的趴在桌子上，要是肚子餓得咕咕叫。我想媽媽在我身邊就好了，肯定會(huì)給我買好吃的東西。這時(shí)，我忽然感覺(jué)到一只溫暖的手在撫摸我的'頭，接著傳來(lái)一個(gè)熟悉的聲音：“瀟元，聽(tīng)說(shuō)你在班車上吐了，現(xiàn)在好點(diǎn)了嗎?”我抬起頭來(lái)看到于老師正在關(guān)切地看著我。我趕緊回答道：“沒(méi)事的，于老師，我能堅(jiān)持住�！薄澳蔷秃�，如果堅(jiān)持不住了，要跟老師說(shuō)呀!”說(shuō)著，于老師把一盒餅干和一個(gè)雞蛋放到了我的手里，然后微笑著走開了。我拿著于老師給我的東西，道感動(dòng)得不知說(shuō)什么才好。過(guò)了好一會(huì)兒，我才輕輕地說(shuō)了一聲：“謝謝您!于老師。”
這就是我最最親愛(ài)的于老師，她雖然不是媽媽，卻勝似媽媽，她不但教會(huì)了我們讀書做人，還帶給我們金子般的關(guān)懷。我愛(ài)您!于老師。
教師的作文 7
在我的心目中，每一位老師都是好老師，但最令我敬仰的是我們的英語(yǔ)老師——徐老師。
徐老師有著一頭短發(fā)，水汪汪的大眼睛炯炯有神，最有特點(diǎn)的是她那櫻桃小嘴，總可以說(shuō)出非常流利的英語(yǔ)。
徐老師上課總是微笑的，很和藹，最重要的是徐老師教書很有耐心。記得剛上四年級(jí)，我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一些新同學(xué)，有幾個(gè)同學(xué)26個(gè)字母的大小寫都不會(huì)。徐老師就把那些同學(xué)叫到一起，先給他們寫一遍 ，然后讓他們對(duì)照著寫一遍�？伤麄儗懸槐閮杀檫�是記不住。徐老師并沒(méi)有放棄，而是一遍又一遍地叫他們默寫，一遍又一遍地給他們找錯(cuò)。就這樣，我們班的那幾位同學(xué)都會(huì)寫了。
還有一次上新課，課上徐老師教給我們幾個(gè)新單詞。其他幾個(gè)單詞都很簡(jiǎn)單，我一會(huì)兒就會(huì)了，課最后一個(gè)好難讀，而且跟我以前學(xué)的'一個(gè)單詞非常像，我總是讀錯(cuò)，所以在小組對(duì)話中，這個(gè)單 詞我也不會(huì)讀。我就請(qǐng)教徐老師，徐老師一節(jié)一節(jié)地拼給我聽(tīng)，我跟讀著，可老師一走，我又忘了，我不好意思地喊了聲徐老師，徐老師走過(guò)來(lái)，又像剛才那樣耐心地教我，看著徐老師不厭其煩的樣子 ，還真像我媽媽。
再過(guò)一年我們就將離開學(xué)校，離開老師，不管走到哪里，我也不會(huì)忘記我們的MISS徐！
教師的作文 8
學(xué)習(xí)上，老師像辛勤的園丁，給同學(xué)們無(wú)盡地呵護(hù)。我卻認(rèn)為，老師勝似園丁，又勝似親人，無(wú)微不至地照顧我們！記得有一次，我寫了一篇作文《改選》，寫出“我想當(dāng)班干部”的意愿。沒(méi)想到第二天，老師真的在全班宣布讓我當(dāng)學(xué)習(xí)委員。
剛上任的我，真是有說(shuō)不出的'高興，可是沒(méi)過(guò)幾天，我的老毛病又犯了，紙屑亂扔在地上，講話不文明……老師多次找我談心，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)你很聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，那就是因?yàn)槟愕男袨榱?xí)慣不好，所以同學(xué)對(duì)你的印象不好。而現(xiàn)在老師幫你實(shí)現(xiàn)了心中的愿望，就是希望你好好做人，在同學(xué)中重新樹立新的形象。作為一個(gè)班干部要以身作則，而你呢？為什么把老師對(duì)你的信任……”可接下來(lái)，我安靜了幾天，又犯了錯(cuò)，老師痛心地望著我，宣布把我撤了，而這時(shí)我的心由晴轉(zhuǎn)陰，又無(wú)奈又不是滋味。我心想：這不能怪老師，要怪就怪自己，誰(shuí)叫自己那么任性。
現(xiàn)在，我還是要感謝老師，因?yàn)樗o了我這次機(jī)會(huì)，讓我體驗(yàn)到當(dāng)“官”的酸甜苦辣。而當(dāng)一個(gè)人屢次做錯(cuò)事，當(dāng)然要批你了，難道還要支持你繼續(xù)干嗎？那這樣簡(jiǎn)直就是笑話了，同學(xué)也會(huì)不服氣的！
這次被撤了，我很甘心，但我并不放棄，我一定要爭(zhēng)取再次當(dāng)上班干部，但還得靠自己的努力和老師的呵護(hù)。我一定好好表現(xiàn)，盡量做到不讓老師操心，老師已經(jīng)為我操碎了心，難道還要讓她繼續(xù)為我操心嗎？我一定要“脫胎換骨”，不做壞學(xué)生，做個(gè)讓老師你喜歡的好學(xué)生。
老師的呵護(hù)，永無(wú)止境！
我的努力，再加把“勁”！
教師的作文 9
老師，是我們生活中不可或缺的人�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“三人行，必有我?guī)熝伞薄＠蠋煵粌H僅是我們的摯友，也像我們的父母一樣照料著我們，更像辛勤的園丁一般呵護(hù)著我們。老師用智慧哺育著我們干渴的心田。老師應(yīng)得到我們的尊重，這本不可置疑。但人心不古，世風(fēng)日下，有些老師越來(lái)越讓我們失望。我多么希望碰到一位我心目中的好老師呀！
我心目中的好老師是能和我們談到一塊兒的，并不是只死板的給我們教課，布置作業(yè)。我希望老師能和我們聊聊天，能和我們說(shuō)說(shuō)笑笑。我也并不是說(shuō)我現(xiàn)在的老師不好，我也不認(rèn)為老師離我的距離很遠(yuǎn)，那么難以琢磨。我現(xiàn)在的老師，就離我心目中的距離很近，就是我們的好朋友。平時(shí)下課老師也和我們玩樂(lè)，使同學(xué)們對(duì)他的感覺(jué)很好。
我討厭那種虛偽的.老師，有時(shí)他們讓學(xué)生很丟面子，無(wú)地自容。學(xué)生表現(xiàn)好，他們就把功勞全部歸功于自己；學(xué)生表現(xiàn)不好，他們就把學(xué)生的錯(cuò)誤夸大其詞，使學(xué)生很難堪。如果學(xué)生是被冤枉，他們也會(huì)努力挽回面子，使別人認(rèn)為他批評(píng)的還是對(duì)的。這種人別說(shuō)為人師表，就連起碼的做人資格都沒(méi)有。
我也并不是要求每個(gè)老師都十全十美。畢竟“完人”是不存在的。但我多么希望老師能夠多聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲，哪怕認(rèn)為我們有一點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)的對(duì)的地方，如果您能嘗試著去做，我們?cè)撚卸喔吲d啊。
教師的作文 10
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”人們常常把教師這個(gè)職業(yè)比做成蠟燭，園丁，他們犧牲著自己，融化著自己照耀著我們這些學(xué)生，他們就像一個(gè)個(gè)園丁精心打理著祖國(guó)的花朵，他們常常代表著“無(wú)私奉獻(xiàn)”“嚴(yán)厲”“溫暖”“父母”“師父”。我認(rèn)為教師是這個(gè)世界上最偉大的職業(yè)之一了。
老師常常生活在漫天的粉筆灰中，擦拭著黑板，他們呼吸了粉筆灰，把他們信心地寫在黑板上的知識(shí)傳授給我們之后，又寫下了新的知識(shí)。他們渴望把知識(shí)傳授給我們，就像一個(gè)老師說(shuō)的，恨不得把所有的事情都像打針一樣灌輸進(jìn)我們的大腦。他們并不像有些人所說(shuō)的，他們自己教自己學(xué)生的學(xué)自己的，老師教學(xué)生也只是因?yàn)楠?jiǎng)金。
其實(shí)老師這個(gè)職業(yè)真的很神奇，如果當(dāng)?shù)搅司陀姓嬲蔀槔蠋煹臅r(shí)候，打心底的`就為自己的學(xué)生考慮了，會(huì)真心地為自己的學(xué)生好。老師的工資也不是很多，我遇到一個(gè)我認(rèn)為很負(fù)責(zé)的老師， 他每天走的比學(xué)生晚，到學(xué)校卻比任何學(xué)生都要早，有時(shí)候中午她會(huì)讓我們趴在桌子上睡覺(jué)休息，怕我們下課沒(méi)有精神，因?yàn)橹形缬兄抵苌鷣?lái)檢查衛(wèi)生，為了班級(jí)的榮譽(yù)，他就自己掃起了整個(gè)教室，有時(shí)候開玩笑時(shí)會(huì)之后校長(zhǎng)讓每個(gè)老師都制定好對(duì)班級(jí)如何復(fù)習(xí)的計(jì)劃，老師整整寫了三頁(yè)紙那么多，那是一個(gè)女老師，已經(jīng)快六十歲了。
教師是最無(wú)私的職業(yè)之一。
教師的作文 11
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。此事古難全，千里共嬋娟�！�
我們已經(jīng)經(jīng)歷了一生中的第一個(gè)“離別”。六年的小學(xué)生涯已經(jīng)結(jié)束，我的心情十分的復(fù)雜，淚水已落下了好幾次。老師你或許還不知道，我們已經(jīng)各奔東西了，心里有無(wú)數(shù)的酸楚。我們真的不想分開彼此，因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄鹣嗵庨L(zhǎng)達(dá)六年。時(shí)光飛逝，六年過(guò)去了，仿佛剛?cè)雽W(xué)的情景還在眼前�？鞓�(lè)的時(shí)光不再回來(lái)，而我們卻已離別了。
六年了，我們?cè)谀感Ａ粝铝丝鞓?lè)的成長(zhǎng)足跡。彼此看著彼此一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大，我們從一個(gè)不懂事的孩子，變成了一個(gè)懂事的少年；從吵鬧著要回幼兒園的.小不點(diǎn)，變成了一個(gè)酷愛(ài)學(xué)習(xí)的少先隊(duì)員。
在體小，我改變了很多很多，我變的堅(jiān)強(qiáng)，變的獨(dú)立，變的懂事……一切的一切都在老師同學(xué)的相處下改變了。在這短暫的六年中，有喜，有怒，有哀，有樂(lè)。也交了不少的朋友。同學(xué)們的鼓勵(lì)，老師們的教導(dǎo)，深深刻在我心。我不忍離開尊敬老師們，也不忍離開可愛(ài)的同學(xué)們�；衾蠋煟课覀儙�(lái)了不少的知識(shí)和歡樂(lè)，周老師給我們帶來(lái)了不少的做人道理……同學(xué)們給了我關(guān)心，和我一起經(jīng)歷了風(fēng)雨。
對(duì)老師無(wú)數(shù)的感謝道也道不盡，因?yàn)槭悄逃宋�，老師或許你還不知道，小學(xué)的時(shí)光是我永遠(yuǎn)揮之不去的記憶。老師，我想大聲對(duì)您說(shuō)：“我真的很感謝您，我敬愛(ài)的老師！”
教師的作文 12
我們班主任是今年新接的我們班，我們的班主任很喜歡笑，一張嘴整天笑呵呵的。
我們班主任以前是長(zhǎng)頭發(fā)，后來(lái)就剪短了，不過(guò)剪短了以后老師更顯可愛(ài)了。她的眼睛時(shí)而柔和得像小溪流水，時(shí)而嚴(yán)厲得好似利劍，我們能從她的眼睛里看到“晴雨表”。
她的身材雖然不苗條，但是可以給人很溫暖的感覺(jué)，看上去還很Q，她整天笑個(gè)不停，好像什么煩惱都沒(méi)有。
還記得在那次考試時(shí)，我們?nèi)齻�(gè)班在教學(xué)樓前寬闊的場(chǎng)地上一起考，然后三個(gè)語(yǔ)文老師在一起交流，我們正在緊張地埋頭做題。突然一陣“清爽”的笑聲突兀地傳來(lái)，嚇得我手中的筆都掉了，只聽(tīng)旁邊同學(xué)小聲嘀咕：“哎呀媽呀，嚇?biāo)牢依玻 辈挥谜f(shuō)，肯定是我們班主任！然后再轉(zhuǎn)頭看過(guò)去，只見(jiàn)班主任正用手捂著嘴，眼瞇成了一條縫兒，誰(shuí)知道她又聽(tīng)到了什么，可以讓她笑成這個(gè)樣子。
還有一次，我們正在餐廳吃飯，然后我們幾個(gè)同學(xué)一邊說(shuō)話一邊喝粥，又是一陣突如其來(lái)的笑聲，在嘈雜的聲音里居然那么清晰！我差點(diǎn)兒?jiǎn)苤挥孟胍仓朗俏覀儼嘀魅卧谛�。循著聲音望去，只�?jiàn)她仰著頭大笑，她對(duì)面是另一位老師，她肯定又聽(tīng)到了什么好笑的事兒，要不然不會(huì)有這么“驚天地泣鬼神”的笑聲。
慢慢地，班主任老師的`笑聲感染了我們很多人，只要聽(tīng)到遠(yuǎn)遠(yuǎn)地那爽朗的笑，我們就覺(jué)得特別溫暖，就知道我們期待的語(yǔ)文課要上了。她清脆的笑聲發(fā)自內(nèi)心，讓我們的心情格外輕松。如果有一天這樣的笑聲突然消失了，我們肯定不會(huì)適應(yīng)的！
教師的作文 13
世界上的眼睛千雙萬(wàn)雙，最難忘的是那老師的目光……
記得上次，開學(xué)第一天，張老師給我們上課。老師提問(wèn)后，我舉起了手，但又慢慢地放下了，當(dāng)時(shí)我心想：萬(wàn)一答錯(cuò)了怎么辦，還是不舉為好，聽(tīng)人家說(shuō)吧。老師見(jiàn)我這樣，微笑著望著我，那雙眼睛好像在說(shuō)“不要害怕，答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。”突然有股神奇的`力量促使我舉手，我便舉起了手。老師點(diǎn)我回答，可我答錯(cuò)了，老師又對(duì)我笑了笑，而那眼神又仿佛在說(shuō)“答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，人總有錯(cuò)的時(shí)候嘛！”我抖了抖身子，就繼續(xù)聽(tīng)課了。
有一次，張老師正在黑板上寫字，我偷偷地講起話來(lái)。我以為老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)。可是老師卻在我講話的時(shí)候忽然轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)了我們，當(dāng)時(shí)老師那雙眼睛嚴(yán)厲地盯著我，好像在說(shuō)“你怎么搞的，怎么會(huì)在上課時(shí)講起話來(lái)了呢？”我趕緊低下頭，不再說(shuō)話。以后，每當(dāng)我想跟同桌講話時(shí)，老師那雙嚴(yán)厲的眼睛都出現(xiàn)在我的眼前，每時(shí)每刻都在監(jiān)督著我，從此我再也沒(méi)有在上課時(shí)和同學(xué)講過(guò)話。
還有一次，因?yàn)檎f(shuō)不文明的話，我和同學(xué)打起來(lái)了。張老師知道后，把我叫到辦公室。我對(duì)老師說(shuō)我只負(fù)一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任，老師聽(tīng)了又用那雙嚴(yán)厲的眼睛盯著我，足足有一分鐘。我從老師的眼神里知道自己錯(cuò)了，因?yàn)橹灰幚矸椒ǖ卯?dāng)，事情是不會(huì)發(fā)展到那種地步的。
“您，一半有母親的慈祥，一半有父親的威嚴(yán)…”我又唱起這首熟悉的歌。晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里的我也有了這雙神奇的眼睛。
教師的作文 14
歐老師，我有許多許多的話要對(duì)您說(shuō)，因?yàn)槲姨懶](méi)敢對(duì)您說(shuō)。今天，我還是鼓足了勇氣對(duì)您說(shuō)。
記得那天早晨，我正背上書包準(zhǔn)備上學(xué)。忽然，爺爺遞給我一把傘說(shuō)：“乖孫子，帶一把傘吧！”天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天要下大雨，你還是帶一把傘吧。以防萬(wàn)一嘛！但是我很不耐煩地說(shuō)：“今天晴空萬(wàn)里，怎么可能下雨呀！你騙人吧，說(shuō)著。我丟下了傘，上學(xué)去了�！�
正當(dāng)下午放學(xué)的時(shí)候忽然烏云密布。天空中一會(huì)兒就下起了大雨，帶來(lái)了雨傘的同學(xué)都回家了，其他的同學(xué)也都被家長(zhǎng)接走了。只有我一個(gè)人呆呆地在教室里坐著，心想，應(yīng)該不會(huì)有人來(lái)接我了，而因?yàn)槲业陌职衷谕獾毓ぷ饕獌蓚�(gè)星期才回家一次，媽媽也一樣，爺爺和爺爺今天也正好到很遠(yuǎn)的地方去玩了。望著霧蒙蒙的天空，我心里特別后悔，如果我早上聽(tīng)了爺爺?shù)脑捯苍S就不會(huì)像現(xiàn)在這樣，看來(lái)這是報(bào)應(yīng)�。〔宦�(tīng)老人言，吃虧在眼前。這時(shí)，我看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影向我走來(lái)，哦，是爺爺。我看見(jiàn)爺爺來(lái)了心情便高興起來(lái)，說(shuō)：“爺爺，我在這里呢”！于是，爺爺把他打的那把傘那給了我，此時(shí)，雨越下越大，爺爺?shù)哪樕稀Ｉ砩隙急挥晁軡窳�，在那一刻，我不禁哭了起�?lái)。
爺爺知道了后并沒(méi)有責(zé)怪我，反而輕輕的撫摸著我的頭。我為我有這樣一個(gè)善解人意的爺爺而感到驕傲！
在這里，我要向我的'爺爺?shù)狼�，�?duì)不起，爺爺我錯(cuò)怪你了，請(qǐng)你原諒我吧！
老師，這就是給您說(shuō)的心里話，趕快把你的心里話告訴我們吧，讓我們一起分享一下吧！
教師的作文 15
我是一名學(xué)生，在我的心中。
語(yǔ)文老師是最慈祥、最善解人意的老師。
我的語(yǔ)文老師是一位50多歲的男教師，他有一對(duì)炯炯有神的大眼睛，似乎很威風(fēng)的鼻子，與一口“飽經(jīng)風(fēng)霜”的大嘴。他身材很魁梧，而且看起來(lái)特別的淳樸。最讓我難以忘懷的`就是他那帶有鼓勵(lì)、稱贊的微笑。
又一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，我沒(méi)有注意聽(tīng)講，他似爺爺一樣輕輕的對(duì)我說(shuō)；“注意聽(tīng)，別溜號(hào)”。話語(yǔ)是那樣的親切。從那之后，我每堂語(yǔ)文課都認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。而每當(dāng)我發(fā)言的時(shí)候，他總是仔細(xì)的思考一遍，我回答的對(duì)不對(duì)，合不合理。如果我說(shuō)得對(duì)，他就會(huì)高興的說(shuō)；“好！說(shuō)的挺好！坐�！毕喾�，我如果說(shuō)錯(cuò)了，他就會(huì)說(shuō)；“說(shuō)的不對(duì)，再仔細(xì)想一想”。然后擺擺手，顯示要我坐下。
他經(jīng)常要我們多做練習(xí)冊(cè)，而我卻對(duì)語(yǔ)文這門課有著獨(dú)特的見(jiàn)解；只要寫好作文，就如同人有大腦一樣。所以我不愿意做練習(xí)冊(cè)。而他與別的老師不同，別的老師如果知道學(xué)生不做練習(xí)冊(cè)，一定會(huì)大發(fā)雷霆。他卻語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“不著急，慢慢寫，寫完再給我送去。”為了自己的顏面，我只好寫完了。
直到現(xiàn)在，我終于明白了；練習(xí)、練習(xí)、在練習(xí)“這句箴言。因?yàn)槲易鐾曛螅荚嚦煽?jī)也下來(lái)了，我竟然得了第一名。我的成績(jī)果然有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在此我也奉勸其他莘莘學(xué)子，一定要多練習(xí)！
教師的作文 16
每個(gè)人心目中的老師都不一樣。有的認(rèn)為是溫柔，有的認(rèn)為是慈祥，有的認(rèn)為是漂亮。而我心目中的老師是那么體貼、關(guān)心與輔導(dǎo)學(xué)生，幫我們將勤補(bǔ)掘。在我的心目中，我認(rèn)為我們班的班主任梁老師是這樣的人。
我記得有一次，數(shù)學(xué)老師沒(méi)帶那的值日教師卡，而那天又剛好是她值日。于是，梁老師就把她的教師卡借給了梁老師。郝老師就一直把那面值日教師卡顯示出來(lái)，把有梁老師的.資料的那面蓋著�？墒�，當(dāng)她來(lái)到我們班的門口時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了那張卡上有梁老師的個(gè)人資料。我們就問(wèn)郝老師為什么那張卡上有梁老師的資料。郝老師就一五一十地把整件事說(shuō)給我們聽(tīng)，還叫我們不要把這件事說(shuō)給別人聽(tīng)。我們答應(yīng)了郝老師。
還有一次，有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)做作業(yè)而被老師罵，而梁老師就讓他們放學(xué)后到辦公室去慢慢做作業(yè)，梁老師親自來(lái)輔導(dǎo)他們，留了很長(zhǎng)時(shí)間才做完。從那以后，他們?cè)僖膊桓也蛔鲎鳂I(yè)。
自從梁老師來(lái)教我們后，我們?cè)谑裁幢荣愔卸紱](méi)有再拿到最后一名。我從心底里很佩服梁老師。
從這些事中，我知道了郝老師是一個(gè)容易忘記帶東西的人，而梁老師是個(gè)樂(lè)于助人的人。她是那么體貼、關(guān)心與輔導(dǎo)學(xué)生，總是用特別的方法來(lái)教導(dǎo)我們。讓我們每個(gè)人都能發(fā)揮到我們自己的才能，并運(yùn)用到一些事中。
教師的作文 17
我是一朵小黃花，生長(zhǎng)在路邊的花叢中，和同伴組成了一片花的海洋。這是個(gè)秋高氣爽的早晨，陽(yáng)光透過(guò)云霧溫和地射向大地。人們都匆匆忙忙地趕向自己的崗位，路邊的柳條兒迎風(fēng)飄揚(yáng)，黃鶯歌唱，我也在呼吸著新鮮的空氣。
這時(shí)，走來(lái)一位背著書包，穿著紅色連衣裙的小女孩。哦，我認(rèn)識(shí)她，她就是紅星小學(xué)6(1)班的班長(zhǎng)王XX。她朝這邊望了望，便把我和同伴們采了下來(lái)�？吹竭@一幕，我真憤怒：虧你還是個(gè)班長(zhǎng)呢?怎么這樣啊，我們?cè)谶@兒供人觀賞，好好的，怎么把我們采去了呢?
這時(shí)，我們來(lái)到了一個(gè)既熟悉又陌生的地方，是學(xué)校。同學(xué)們都還沒(méi)來(lái)，王XX把我們帶到老師辦公室的窗戶邊。只見(jiàn)桌上一本語(yǔ)文書摞在一疊教案上，旁邊還放著一副沒(méi)合上的`眼鏡，這位老師昨晚肯定又熬夜了。那瓶紅巖墨水，不知位我們批改了多少作業(yè)，那褪了色的地球儀，不知位我們轉(zhuǎn)了多少圈。直到這時(shí)，我的怒氣才消了，因?yàn)槲铱匆?jiàn)了桌子上的臺(tái)歷，上面清楚寫著“9月10日，中國(guó)教師節(jié)”，哦，我明白了，王XX是要把我們獻(xiàn)給這位辛勤的園丁，作為教師節(jié)的禮物，我錯(cuò)怪她了。是啊，老師為了學(xué)生們，兢兢業(yè)業(yè)地工作，無(wú)私忘我地教書育人，他們應(yīng)該擁有自己快樂(lè)的節(jié)日。為了讓老師過(guò)一個(gè)愉快的教師節(jié)，我愿意用自己的芬芳減輕老師工作的疲勞。
這時(shí)，傳來(lái)了“篤篤篤”的腳步聲，是老師回來(lái)了。老師看見(jiàn)了筆筒的我和我的姐妹們，似乎明白了什么，會(huì)心地笑了。
教師的作文 18
“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。”她們用粉筆譜寫了我們的青春；她用精力灌溉了我們的成長(zhǎng)；她們用知識(shí)改變了我們的命運(yùn)。她們就是老師——不求利益，一生淡泊，默默耕耘，一心只為自己的花兒能茁壯成長(zhǎng)�？諝饫镲h滿了芳香的九月向我們悄悄地走來(lái)，一年一度的教師節(jié)也隨之而來(lái)。在這個(gè)特殊的日子里，我怎能不想起您——親愛(ài)的王老師。
您是我四年級(jí)到六年級(jí)的語(yǔ)文老師，也是我們學(xué)校小荷文學(xué)社的指導(dǎo)老師。記得初見(jiàn)您一身長(zhǎng)裙，方框眼鏡下一雙和藹可親的大眼睛，嘴角帶著甜甜的微笑，顯得十分平易近人。自古說(shuō)：“江南多才女”而您就是北方的“江南”。
記得初上小學(xué)時(shí)，我膽怯又懦弱，明明知道課本上習(xí)題的答案，卻不敢舉手回答。好像每次在回答問(wèn)題前，總是出來(lái)兩個(gè)精靈，一個(gè)鼓勵(lì)我，一個(gè)勸退我。一個(gè)說(shuō)：“加油！相信你自己，你的答案是正確的，即使回答錯(cuò)了，也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)槟憧梢宰屪约鹤孕乓徊��！绷硪粋�(gè)說(shuō)：“別舉手，回答錯(cuò)誤，會(huì)被懲罰挨罵，同學(xué)會(huì)嘲笑”我真不知如何是好，只能緊盯著您的雙眼。這時(shí)候，您好像看穿了我的'心思，溫和地叫了我的名字，我膽怯的站了起來(lái)，雙腿發(fā)抖小聲的說(shuō)出了答案。您對(duì)我笑了笑，說(shuō)：“你的回答真精彩，請(qǐng)坐。”當(dāng)時(shí)的我，感覺(jué)無(wú)比的驕傲，但是卻有點(diǎn)神情恍惚，感覺(jué)剛才的一切仿佛是一場(chǎng)短暫的夢(mèng)，溫暖的風(fēng)，瞬間吹走了我的懦弱、膽怯。
教師的作文 19
在9月9日的晚上，我突然想到："哎，明天就是教師節(jié)了，我應(yīng)該送給老師一個(gè)什么樣的禮物呢？"因?yàn)槔蠋熢谖覀儗W(xué)習(xí)的日子里，幫助了我們很多，我一定要在這個(gè)特別的節(jié)日里表達(dá)我的感謝。
我想來(lái)想去，想到了送老師巧克力，毛巾，手絹……可是我在前幾年過(guò)教師節(jié)已經(jīng)送過(guò)老師了，我想了很久，決定要送一個(gè)最特別的禮物給老師，那就是我以后好好學(xué)習(xí)取得的成績(jī)了。
第二天，我一到了教室，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都喜氣洋洋，因?yàn)榻裉焓翘貏e的節(jié)日——教師節(jié)。
后來(lái)語(yǔ)文老師帶著微笑走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們都把禮物親手送給了老師，有的送老師毛巾，有的送老師花朵，有的送老師手絹。老師還對(duì)我們說(shuō)謝謝我們。
不一會(huì)兒下課了，我們帶著快樂(lè)下了樓去院子里玩，好像自己得到了一個(gè)禮物一樣，開開心心地玩耍，這可是一個(gè)難得的好機(jī)會(huì)。
上了第二節(jié)課，數(shù)學(xué)老師來(lái)了，同學(xué)們像上一節(jié)課的樣子，也親手把禮物送給了老師，老師同樣非常感謝我們，并說(shuō)非常喜歡我們的'禮物。
下學(xué)了，同學(xué)們開開心心地排好隊(duì)回家了。
9月10日，上午沒(méi)帶禮物的同學(xué)也非常開心，因?yàn)榻處煿?jié)的氣氛很輕松。我看到老師這一天收到的禮物堆積如山。同時(shí)，我也暗下決心，我以后考試一定要考好，把這個(gè)最好的禮物獻(xiàn)給老師，讓她們以后因?yàn)槲叶錆M笑容。
我喜歡教師節(jié)，但是我更喜歡老師的禮物。
教師的作文 20
今天是一年一度的教師節(jié)，也是的一個(gè)屬于老師自己的節(jié)日。今天早上，收作業(yè)的時(shí)候，我們班大部分同學(xué)都捧來(lái)了自己用心做的禮物，當(dāng)然也有些禮物是買的。當(dāng)我們送完禮物的時(shí)候，我想起昨天廣播室的同學(xué)說(shuō)的一句話，“今天是教師節(jié)，送給老師的禮物是上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)寫工整，積極舉手發(fā)言，做一天的乖學(xué)生！”
上午第四節(jié)課的時(shí)候，老師在班上舉行了教師節(jié)慶�；顒�(dòng)。老師很幽默的說(shuō)：“第一個(gè)節(jié)目，老師發(fā)糖�！蔽覀兒芏嗤瑢W(xué)都很好奇，老師哪來(lái)的那么多糖�。坷蠋熣f(shuō)這些糖是同學(xué)們送給她的，她要把這些糖分給同學(xué)們。同學(xué)們都坐的端端正正，老師先叫了幾個(gè)同學(xué)，我們七個(gè)小記者就在后面拍照。老師又用幽默的口氣說(shuō)：“把我拍的`好看點(diǎn)，不好看我不要！”最有趣的是，老師讓每個(gè)拿到糖的同學(xué)都給她站在一起拍照，我們幾個(gè)小記者都爭(zhēng)先恐后的拍照。
班上的同學(xué)都發(fā)到糖了，老師問(wèn)：“誰(shuí)還沒(méi)有糖？”我們七個(gè)小記者都高高的舉起了手。我們也都拿到了巧克力。分到糖后，大家都很開心，所以都是笑呵呵的。之后，我們小記者采訪沒(méi)有吃糖的同學(xué)。很多同學(xué)都說(shuō)，他們想跟爸爸媽媽一起分享。還有幾個(gè)同學(xué)拿了糖擺了奇怪的動(dòng)作，讓我們給他們拍照。小A把巧克力塞到自己的嘴巴里，小記者們爭(zhēng)著搶著給他拍照。
這一天過(guò)的很圓滿，大家過(guò)的很開心，老師也很開心！這一天是最快樂(lè)的一天。在我們心中，這是最難忘的教師節(jié)！
教師的作文 21
明天就是教師節(jié)了。很久以來(lái)在我的心目中，教師一直有著神圣的地位。至此節(jié)日來(lái)臨之際，給老師送什么禮物呢？對(duì)，就親手做一張賀卡吧！
我在第一頁(yè)上，畫上了“老師與‘我’”。畫中的老師慈愛(ài)地望著我，用手舉著傘，為我遮風(fēng)擋雨。細(xì)細(xì)的雨絲敲擊著雨傘，老師把傘推向了我這邊，任憑雨珠在他頭上跳動(dòng)……我在畫的下面寫了三個(gè)大字：“雨中情”。
第二頁(yè)上，我畫了一張老師的辦公桌。桌子上是凝聚著老師心血的備課本、已批改的作業(yè)本……畫著畫著，我的眼前模糊起來(lái)，仿佛看到了老師每天為給我們上好每一節(jié)課而不厭其煩地備課，任勞任怨。接著，我又畫了一盆花，畫中的“我”正捧著它端端正正地放在桌子上。啊！老師，請(qǐng)收下這份禮物吧。這份禮物雖微不足道，但它蘊(yùn)含著學(xué)生對(duì)您的敬仰之情。
終于，我用自己靈巧的雙手做完了賀卡。雖然我并不心靈手巧，但賀卡里的每一筆，都傾注著我對(duì)您千萬(wàn)個(gè)美好的祝愿和那純真深厚的`情感。
啊！尊敬的老師——人類靈魂的工程師，因?yàn)橛辛四�，我們才從一個(gè)個(gè)不懂事的小辣椒變成了一個(gè)個(gè)講文明，懂禮貌的好孩子；因?yàn)橛辛四�，我們空空如也的大腦里，才得到了充實(shí)。您是那神圣的天使，帶去了我們的無(wú)知，給予了我們知識(shí)；您是那辛勤的園丁，剪去了我們的懦弱，賜給了我們堅(jiān)強(qiáng)。
��！老師，我贊美您！忠心的謝謝您！祝您節(jié)日快樂(lè)！
教師的作文 22
9月10日教師節(jié)到了，小紅想準(zhǔn)備一份特別的禮物送給自己敬愛(ài)的班主任老師。但又想了想，花錢買的禮物表達(dá)不出自己對(duì)老師的敬愛(ài)之情，說(shuō)不李老師還會(huì)責(zé)怪自己有亂花錢。于是，小紅一直在想送給老師什么樣的禮物，才能表達(dá)出自己對(duì)老師的敬愛(ài)之情，又不亂花錢。
清晨，小紅背著書包在薄霧迷夢(mèng)的道路上行走，突然看見(jiàn)到路旁有幾株野菊花，在微微的陽(yáng)光照耀下花瓣上的幾顆露珠閃耀白色的光芒。小紅高興的想：“對(duì)！這就是給李老師最好的禮物，李老師總是批改作業(yè)到夜深人靜才肯休息。但愿這束野菊花的芬芳能消除李老師的疲勞�！毙〖t把這幾株野菊花小心的折了下來(lái)握在手中，快步跑到學(xué)校去，離上課還有一會(huì)兒李老師還在吃早餐。李老師辦公室的'窗子很矮，伸手就能夠著辦公桌。桌上有墨水、筆筒、地球儀，日歷翻到九月十日，日歷下面則是李老師用的教科書還沒(méi)合上，上面放的李老師的眼鏡想必老師肯定昨夜一直在研究今天的課怎么上，很晚才回家。小紅小心翼翼的把花插進(jìn)筆筒里，另一束則準(zhǔn)備給數(shù)學(xué)老師，然后自己回到了教室，上課了，李老師走進(jìn)教室格外高興的問(wèn)：“同學(xué)們，是誰(shuí)把這束花插在老師的筆筒里的？”大家你看看我我看看你，都不知道這花倒是誰(shuí)送的，只有小紅知道。她臉上露出了幸福的笑容，笑得那么甜..........
教師的作文 23
開學(xué)這“神圣的節(jié)日”剛剛過(guò)完。另一個(gè)節(jié)日教師節(jié)又如約而至，它像一個(gè)五行山把我這個(gè)孫悟空壓得喘不過(guò)氣來(lái)。
今天就是教師節(jié)。我把自己打扮得春風(fēng)滿面，準(zhǔn)備用最快樂(lè)的喊聲來(lái)迎接這一天。我走進(jìn)班里，眼前的一片裝飾令我大吃一驚，我以為是走錯(cuò)班了，可是看到同學(xué)們熟悉的身影，我才確定我沒(méi)有走錯(cuò)班。
后邊那塊黑板啊是“受苦”了。同學(xué)們?cè)谒砩喜亮擞謱�，寫了又擦。�?chǎng)面真是壯觀！可誰(shuí)讓它天生是當(dāng)黑板的命呢！終于反反復(fù)復(fù)不知過(guò)了多少次，還是畫好了。我一看還挺好的`，這時(shí)他們又在前面的黑板上畫起來(lái)，黑板面對(duì)這群快樂(lè)的“侵?jǐn)_者”，與他們一起歡笑起來(lái)。又過(guò)了一會(huì)兒，一聲“大功告成！”喊得驚天動(dòng)地！
“喂，你為老師買了什么禮物？”“糟糕！我這個(gè)馬大哈竟然忘了給老師買禮物了，有幾個(gè)同學(xué)也忘記了給老師買禮物了，跟我是同類的，真是幾家歡喜幾家愁�。 边@時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，想起我雖然沒(méi)買禮物，但我可以做呀，這樣就不會(huì)枉費(fèi)我“小諸葛”的稱號(hào)了�？吹酵瑢W(xué)一個(gè)挨一個(gè)地送上禮物，我一點(diǎn)也不羨慕。因?yàn)槲荫R上就有一個(gè)特別的禮物要問(wèn)世了。
下課了，我就做起禮物來(lái)了，它是一首詩(shī)。我左思右想，一首不錯(cuò)的詩(shī)就誕生了。我寫上名字送到老師辦公室，老師看后不住點(diǎn)頭，還問(wèn)我為什么寫這首詩(shī)。我回答：“因?yàn)椤崩蠋熣f(shuō)這是她收到最有創(chuàng)意的禮物。
今天的教師節(jié)，是我最開心的一天！
教師的作文 24
花兒感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔；小鳥感謝大樹，因?yàn)榇髽渥屗跇渖献鲽B巢；我感謝我的老師，因?yàn)槔蠋煷蜷_智慧的大門，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我的成長(zhǎng)歷程中，您濃濃的師愛(ài)一直伴隨左右。
老師，是您把我們從一個(gè)什么都不懂的小孩中，培育成一個(gè)全面發(fā)展的`學(xué)生，這里凝聚著老師多少的心血和汗水�。∪绻麤](méi)有你，我們就沒(méi)有進(jìn)步。如果沒(méi)有你，我們就沒(méi)有知識(shí)。老師，是您給我們知識(shí)，給我們力量，給我們戰(zhàn)勝的勇氣，讓我們勇往直前。老師我永遠(yuǎn)感謝您。
記得你剛教我們的時(shí)候，在上課時(shí)，我就是知道問(wèn)題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺(jué)察到，向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)：“王雅彤，別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系�！笔悄鷾厝岬哪抗�，讓我增加勇氣。我才立刻舉起手回答問(wèn)題，雖然我回答得不怎么理想，但您還是微笑著表?yè)P(yáng)我。
當(dāng)我們考試取得好成績(jī)時(shí)，你會(huì)表?yè)P(yáng)我們；當(dāng)我們考得不好時(shí)，你并沒(méi)有批評(píng)我們，而是鼓勵(lì)我們，一遍又一遍的講給我們聽(tīng)。
一年，在這一年里，無(wú)論我們遇到什么困難的事情，您都會(huì)與大家一同面對(duì)。您為我們付出得太多太多，深似大海，高如藍(lán)天。老師，您在我的眼里是神奇的。我終于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。老師，我發(fā)自內(nèi)心地感激您，感激您為我所做的一切。
老師，在這里，我要對(duì)您說(shuō)句話；“老師，您辛苦！祝你身體健康，節(jié)日快樂(lè)！”
教師的作文 25
走進(jìn)那美麗的校園，那里的一草一木都成為了最耀眼的風(fēng)景線，我們?cè)谀巧盍肆�，學(xué)習(xí)了六年，努力了六年，奮斗了六年，風(fēng)雨同舟了六年。教室——多么熟悉的字眼啊!在那間不大的教室里，我們有過(guò)歡笑與爭(zhēng)吵，矛盾與糾紛，但是我們?nèi)稳皇敲刻煨χ^(guò)搞好我們的班級(jí)，每天開心的迎接下一個(gè)明天! 當(dāng)時(shí)，還是個(gè)孩子的我，滿懷著好奇與期待的來(lái)到這所美麗的校園，這里的每一樣?xùn)|西，每一件事都給我留下了不可磨滅的印象。 剛進(jìn)校門的那一刻，迎接我的是兩位年輕的男老師，他們?cè)谏险n的時(shí)候?qū)ξ覀兪恰皟瓷駩荷贰�，但在下課后就與我們打成一團(tuán)，與我們玩耍
嬉戲，讓我們接受新知識(shí)的灌輸，是他們教會(huì)了我認(rèn)字，讀拼音，寫文章，讓我們一天天的進(jìn)步，一天比一天能干，懂事。雖然一開始我們都是些不合群的“家伙”，但在老師精心的調(diào)節(jié)下，我們漸漸變的和睦，團(tuán)結(jié)，友愛(ài)，是老師讓我們一百八十度大轉(zhuǎn)變，讓我們由調(diào)皮變得懂事，由笨拙變得聰明，由不合群變得團(tuán)結(jié)，這一切的`一切就像剛剛發(fā)生的一樣在我腦海中不停的旋轉(zhuǎn)，流淌…… 六年后的我們現(xiàn)在已經(jīng)是一群即將告別母校的孩子，我們懷著不舍與留戀向母校傾吐我們的依依惜別之情，向老師表達(dá)我們對(duì)他六年來(lái)的照顧的感激之情。親愛(ài)的老師，即將離別你們了，我愿你們一天比一天年輕，一天比一天更有精神，我會(huì)永遠(yuǎn)記得你們，也會(huì)記得你對(duì)我說(shuō)的那句話：“走好每一步，走穩(wěn)每一步”。
教師的作文 26
我們班的語(yǔ)文老師名叫姚婉萍，大家都親切的叫她姚老師。
姚老師有著一頭金色的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來(lái)讓人感到和藹可親，好看極了。
姚老師的知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，上起課來(lái)生動(dòng)有趣。我尤其愛(ài)姚老師的作文課。她向我們講解作文的時(shí)候總是那么的幽默風(fēng)趣，引人入勝，使我興趣盎然。
很多原本不喜歡寫作文的同學(xué)，通過(guò)姚老師的指導(dǎo)，都漸漸地愛(ài)上了作文。就拿我們班的何林臻同學(xué)來(lái)說(shuō)，他是個(gè)聰明的學(xué)生，可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構(gòu)思題材，不愿看書，寫作文總是寫幾十字就草草了事。姚老師知道后，專門輔導(dǎo)他的`作文：每天放學(xué)，姚老師都會(huì)擠出半個(gè)小時(shí)來(lái)教他寫作文，向他講述寫作的方法；每次上作文課，老師都會(huì)叫他上講臺(tái)把自己的作文讀出來(lái)，讓同學(xué)們點(diǎn)評(píng)……就這樣過(guò)了半個(gè)學(xué)期，何林臻同學(xué)現(xiàn)在不但喜歡寫作文，而且他的每篇作文都有九十分以上。
這個(gè)學(xué)期，姚老師憑著自己的努力和上課時(shí)的生動(dòng)，在“骨干教師課堂教學(xué)展示”的活動(dòng)中，獲得了廣州市的二等獎(jiǎng)，班里的同學(xué)知道，都為老師感到高興。
我為我有這樣一位語(yǔ)文老師而感到自豪。
教師的作文 27
“教師”這兩個(gè)字中蘊(yùn)含了每個(gè)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴濃縮了天下所有人對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的敬畏更滲透了老師的心血流露老師的心聲。
教師是一個(gè)偉大的職業(yè)是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)是陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)。人間因?yàn)橛辛私處煻迂S富多彩；人間因?yàn)橛辛私處煻幼兓枚嘧恕＠蠋煘樽鎳?guó)培育花朵為社會(huì)培育精英。老師將自己知道的所有知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給每個(gè)學(xué)生。每個(gè)人的成功都離不開教師有哪一位科學(xué)家的.成功離得開培育又有哪一位國(guó)之棟梁是自學(xué)成才？
古代曾有多少詩(shī)人用詩(shī)詞歌賦贊揚(yáng)過(guò)教師又有多少畫家想要用彩筆描繪出教師的身姿。
“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”。不正是教師精神的寫照嗎？我們從小就開始頌讀《老師像媽媽》這首詩(shī)歌；長(zhǎng)大后又領(lǐng)略了無(wú)數(shù)名人對(duì)教師贊美。這些詩(shī)這些詞無(wú)一不打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的心使人對(duì)教師這個(gè)職業(yè)油然而生一種敬佩之情。
教師像蠟燭一樣燃燒了自己照亮了別人。因此我們國(guó)家特別為教師設(shè)定一個(gè)節(jié)日—九月下十日教師節(jié)。現(xiàn)在教師節(jié)就要到了在這個(gè)特殊的日子里我們應(yīng)該用我們最真情的話語(yǔ)向辛苦了一年教師由衷地表示感謝和祝福祝老師身體健康萬(wàn)事如意道一聲：“老師您辛苦了。”
教師的作文 28
生活是豐富多彩的，充滿了七色陽(yáng)光，也彌漫著風(fēng)霜雨雪。生命的長(zhǎng)河，注定要流過(guò)寬闊的平原，也難免要經(jīng)過(guò)險(xiǎn)峻的峽谷。我們成長(zhǎng)的歷程，不僅僅僅是寬闊的大道，同時(shí)也布滿了荊棘險(xiǎn)灘，是他們諄諄地教導(dǎo)，為我們點(diǎn)亮了前進(jìn)的明燈，托起了明天的太陽(yáng)。如果我們是祖國(guó)的花朵，她們就是辛勤的園丁；如果我們是勇敢的水手，她們就是智慧的導(dǎo)航。
人們常說(shuō)，老師像蠟燭，燃燒了自我，照亮了別人。的確，對(duì)于我們的成長(zhǎng)而言，老師是我們成長(zhǎng)道路上的一道航向，一抹新綠，她們教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈�，如何做事，如何與人相處，如何健康成長(zhǎng)。老師的工作辛苦繁重，為我們付出了心血和汗水，老師的勞動(dòng)，同時(shí)也使我們變得更加聰明和智慧。
老師，您把期望的種子撒播在了我們身上，您把美德雕刻在了我們心中，您把社會(huì)職責(zé)感注入在了我們的靈魂里，社會(huì)的發(fā)展由此而蒸蒸日上。
小草因?yàn)楦卸饔曷叮运@得了美麗；雄鷹因?yàn)楦卸魈炜�，所以它獲得了翱翔的翅膀，我們的`心靈因?yàn)閷?duì)愛(ài)感恩，才獲得了鉆石般的光芒……我要感恩我的老師。
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春色。老師，快推開窗子吧，這滿園春色，這桃李芬芳，都在向您敬禮。
教師節(jié)就要到了，我會(huì)親手為您做一張精細(xì)的賀卡，來(lái)代表我對(duì)您的愛(ài)——老師，節(jié)日快樂(lè)！
教師的作文 29
老師的微笑時(shí)刻鼓勵(lì)著我們?nèi)テ床⑷ミM(jìn)�。荒赣H的微笑時(shí)刻給予我們莫大的安慰。也許這兩種愛(ài)是相輔相成的.，是合而為一的……
當(dāng)我降生于這個(gè)世界時(shí)，母親對(duì)我說(shuō)：“孩子，你要逐漸地懂得如何做人�！蔽矣涀�，并且隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷學(xué)習(xí)著，變化著。這是我的第一位“老師”，在為我下定人生理論。
當(dāng)我第一步踏入舞蹈之門時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)：“既然你已經(jīng)選擇舞蹈，無(wú)論在任何情況下，你都不能放棄�！蔽矣涀�，并且以這句話為目標(biāo)。若干次因?yàn)樘嗵巯胍艞�，但是一想起這句話，我的想法便立刻消失……
當(dāng)我從舞蹈學(xué)校走出來(lái)時(shí)，老師和母親一起對(duì)我說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大，你成人！你要將自己以后的人生路走好，希望在你的頭腦中還記得我們！”我記住，我會(huì)將你們永遠(yuǎn)記在頭腦中，記在心底。
老師常常給予我們鼓勵(lì)與安慰，在我們最困難時(shí)，是老師伸出手來(lái)將我們扶起，給予我們慈母般的關(guān)愛(ài)；母親常常給予我們指導(dǎo)與關(guān)心，在我們最難辨別方向時(shí)，是母親給我們指引出一條正確的道路，讓我們無(wú)疑前行。在我們最委屈時(shí)，是母親在傾聽(tīng)我們的訴說(shuō)，為我們解除煩惱。
老師是母親，給予我們關(guān)愛(ài)，給予我們指導(dǎo)；母親是老師，為我們排憂解難，為我們指引前方。師恩等于母愛(ài)，這是無(wú)疑的！
在教師節(jié)來(lái)臨之際，祝天下所有的老師節(jié)日快。
教師的作文 30
我心目中的好老師，他可以沒(méi)有美麗的外表，但一定要有一張溫暖的笑臉。他應(yīng)該不會(huì)吝嗇他的微笑，經(jīng)常把微笑掛在臉上，就像春天里溫暖的陽(yáng)光一般，灑在原本有些凄清的教室，使教室變得明亮；灑在每個(gè)疲倦的學(xué)生的心頭，使學(xué)生變得振奮。他會(huì)用微笑鼓勵(lì)學(xué)生，讓失去信心的學(xué)生重拾信心。
我心目中的好老師，他不一定要有什么壯志雄心，但一定要有一顆善良的心。即使有學(xué)生做錯(cuò)什么，他也不會(huì)在全班學(xué)生面前疾言厲色地呵斥，他會(huì)在課余時(shí)間找學(xué)生談心，用一些小小的例子教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生解自己的錯(cuò)誤，并加以改正。
我心目中的好老師，他教的每堂課不一定非得活力四射，但一定要生動(dòng)有趣，讓聽(tīng)課的學(xué)生不至于昏昏欲睡，而會(huì)隨著他的講課活躍自己的思維，以最短、最輕松的方法牢記所教的知識(shí)。他可以用他最獨(dú)特的教學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)到最多、最廣的知識(shí)。
我心目中的好老師，他會(huì)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，但又不失他的'溫柔。他應(yīng)該最能體會(huì)學(xué)生的苦與累，最能體諒學(xué)生頑皮的個(gè)性。他能適時(shí)地放學(xué)生到操場(chǎng)上玩一玩，當(dāng)然最好是能陪著學(xué)生一塊兒玩一玩，那會(huì)讓學(xué)生更振奮地學(xué)習(xí)。即使學(xué)生的考試成績(jī)偶爾很不理想，他也不會(huì)對(duì)學(xué)生感到失望，他會(huì)一直站在學(xué)生一邊，為學(xué)生加油。
這就是我心目中的好老師，他應(yīng)該是陽(yáng)光的，讓每個(gè)學(xué)生感到溫暖；他應(yīng)該是善良的，不會(huì)讓學(xué)生難堪；他應(yīng)該是熱心的，在學(xué)生有困難的時(shí)候及時(shí)出手相助；他應(yīng)該是生動(dòng)的、有趣的，他也應(yīng)該是嚴(yán)厲的、溫柔的……
教師的作文 31
清晨，我剛起床，萬(wàn)能機(jī)器人就走過(guò)來(lái)，彬彬有禮地對(duì)我說(shuō)：“小姐，早點(diǎn)已準(zhǔn)備好了，快吃吧！早餐后，您不是還要去看望小學(xué)老師嗎？”只見(jiàn)墻上的電子日歷正一閃一閃的顯示出：2050年9月10日，它仿佛在眨著眼對(duì)我說(shuō)：“今天是教師節(jié)，你該去看看辛勤培育過(guò)你的老師呀！”
吃過(guò)早餐，我從“住址電腦”那兒得知我小學(xué)的`武老師最近已搬遷到了月球上。于是，我?guī)隙Y物，乘上宇宙飛船風(fēng)馳電掣般直奔月球。許多年未見(jiàn)的武老師，她現(xiàn)在一定是老態(tài)龍鐘的老奶奶了……想著想著，飛船已經(jīng)輕巧而準(zhǔn)確地落在月球上的中華新村。
一眨眼的功夫，中華新村的機(jī)器人已將我?guī)У搅酥腥A大廈第100層的46號(hào)房間前。我按了一下門鈴，一陣清脆的電子音樂(lè)奏過(guò)以后，一位老奶奶笑著打開了房間門，我覺(jué)得她很面熟，但一時(shí)想不起來(lái)，她也好像努力的回憶著什么？我輕輕地問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)，武老師住在這嗎？”誰(shuí)知這一問(wèn)，對(duì)方笑著喊出了我的名字：“�。∧悴皇墙獑�？我就是武老師，請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)進(jìn)�！边@時(shí)，我看到老師的眼角爬上了魚尾紋，額頭布滿了皺紋便拿出我發(fā)明的“青春素”說(shuō)“它獲得2050年的諾貝爾獎(jiǎng)，您就拿去用吧！”說(shuō)完，老師接過(guò)后，服了一粒，果然與以前一樣美麗。
咱們談了許久，突然，老師家的屏幕上顯示出呼喚我的信號(hào)，原來(lái)，地球上有會(huì)議召開，我必須馬上離開。我戀戀不舍地離開了武老師，回到了地球。
教師的作文 32
我們通常都用“十年樹木，百年樹人”形容老師教育我們。而我，則要把這句話送給我最愛(ài)的楊老師。她，是一個(gè)智慧而又是天才，嚴(yán)格卻又美麗的一個(gè)人。
老師的美，源自于嚴(yán)格。老師的課沒(méi)人敢說(shuō)閑話，氣氛緊張，嘻嘻，這是尊重老師的第一點(diǎn)，而且不會(huì)讓人覺(jué)得害怕，答錯(cuò)題了也沒(méi)事，可是把人氣急了，又能更么辦呢？
老師的智慧，源自于我們的理解。其實(shí)老師講的課很完整，也很簡(jiǎn)單。重要的是我們能不能理解，如果不能理解，老師的課就白講了。而我們楊老師的課講得很生動(dòng)，很容易理解，我最喜歡楊老師講的課。
老師的友情，源自于休閑。在我們的“娛樂(lè)圈”里，老師是No。1的.“明星”，雖然老師不經(jīng)常上“QQ”，但是老師依然和我們玩游戲，到處說(shuō)說(shuō)笑笑成了親密的“好朋友”。有時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)，老師原來(lái)也是一個(gè)愛(ài)玩的“孩子”。
老師的關(guān)愛(ài)，源自于我們的受傷。我們受傷了，爸爸，媽媽，叔叔，阿姨……都會(huì)幫助我們，老師也不例外。是老師經(jīng)�？吹轿覀兪軅嫖覀儼�，安慰我們，幫我們補(bǔ)課。
看到楊老師的背影，我忽然想到好多好多的關(guān)于贊美老師的詩(shī)句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。落紅本非無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。人類靈魂的工程師�！�
我這才明白，原來(lái)，老師也是不容易的呀！以后，我一定要向老師一樣，做一個(gè)好老師，還要回報(bào)老師！
教師的作文 33
那年我在老家上一年級(jí)，我的老師姓王，我和王老師之間發(fā)生了很多事情，但最令我難忘的一件事在一天清晨發(fā)生了……
那是一個(gè)冬天的早上，我睡過(guò)了頭。為了不遲到，我換好了衣服就抓起書包向外沖，我一口氣跑到了學(xué)校，累得坐在地上直喘氣。這時(shí)已經(jīng)上課了，王老師走過(guò)來(lái)氣憤地說(shuō)：“你怎么這么晚才來(lái)？你知不知道我們等你等了多久！”于是我背起書包跟著王老師向教室走去。
王老師其實(shí)是個(gè)“熱水壺”。她外冷里熱，上課時(shí)，她很嚴(yán)肅，但她卻非常關(guān)愛(ài)學(xué)生。
第一節(jié)課下課了，我和朋友們一起出去玩。忽然我覺(jué)得肚子很疼，用手捂著肚子蹲下去，過(guò)了幾分鐘，我聽(tīng)到有聲音：“你怎么了？”啊！是王老師！“我肚子疼�！蔽页槠f(shuō)。“你要不要上廁所？”王老師的眼里透出了關(guān)心、溫柔。我不敢相信這是不是我的王老師。王老師見(jiàn)我沒(méi)吱聲，又問(wèn)：“是不是沒(méi)吃早飯？”我回過(guò)神來(lái)，點(diǎn)了點(diǎn)頭。王老師帶我去她的辦公室，拿了好多吃的給我，說(shuō)：“快上課了，去班里吃吧！”原來(lái)這是王老師的早飯，我向著教室的方向走去，走著走著，我感覺(jué)到我的臉上有冷熱兩種水，冷的是雪花化成的水，熱的`是感激的淚水！
外面下著小雪，可我的心里卻是陽(yáng)光高照。雖然王老師是一位普通的鄉(xiāng)村教師，但她在我心中卻比山峰更高大！
教師的作文 34
飄逸的秀發(fā)如同池塘邊輕舞柔柔的柳條，水汪汪的大眼睛如同閃閃發(fā)光的黑珍珠，迷人的笑臉，讓你一下就喜歡上她，清脆的嗓音讓你瞬間心舒神朗。
第一次見(jiàn)她就有一種親切的感覺(jué)，不是初見(jiàn)的陌生，而是一種久違的親切。她那柔和的目光，就像盛開的花朵，當(dāng)她微笑時(shí)便全部綻放。
但是接下來(lái)與她相處的這幾個(gè)星期并不很愉快。卻讓我刻骨銘心，受益匪淺。一直覺(jué)得她眼中有我，心中也有我。讓我體會(huì)到了被人重視的快樂(lè)，可是我們之間的矛盾也因此而起。
記得那一天，她要求我去參加百詞大賽，可是我卻一再推卻。她有些心寒，同時(shí)也不明白我為什么拒絕這種不易的機(jī)會(huì)。于是她和我或是我和她，從此形同“陌路人”。關(guān)系也變得疏遠(yuǎn)了，也許是因?yàn)槭懿涣怂臀抑g這種“低氣壓”吧！于是我鼓起勇氣想向老師解釋。到了二樓之后，腳步突然放慢了。老師就站在辦公室旁的窗戶邊，仿佛在等我。我邁著緩慢又沉重的步子向她走去。因?yàn)橹缹⒁瓉?lái)的有可能是老師的責(zé)罵。但是自己也明白逃避是解決不了問(wèn)題的。如果不說(shuō)出來(lái)，就永遠(yuǎn)不可能知道真相，消除隔閡。
當(dāng)我走到她面前的時(shí)候，我的.心揪著，生怕她批評(píng)我，但是她沒(méi)有。她問(wèn)我為什么不想?yún)⒓颖荣�？我�?duì)她說(shuō)，認(rèn)為自己不夠優(yōu)秀，怕出去給自己班拖后腿。老師卻耐心的對(duì)我說(shuō)，你不用在乎別人的看法。只需要做好你自己一定要對(duì)自己有信心，不可以自我放棄。老師的話讓我刻骨銘心，歷久彌新。和老師的對(duì)話情景仿佛歷歷在目。老師的這句話激勵(lì)我不斷向前奔跑，永不停息。她的話就如同一把火點(diǎn)燃了我心中的明燈。帶我戰(zhàn)勝困難，勇敢的面對(duì)挫折。
江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨。親愛(ài)的老師，是您把我們引向璀璨的人生。
郭老師，感謝您照亮了我的未來(lái)，您就是我心中最美的教師！
教師的作文 35
我遇到過(guò)很多老師，嚴(yán)格刻板的，活潑開朗的，幽默風(fēng)趣的可是有位老師，給我留下了很深的印象。
她是我的班主任——曹老師，她長(zhǎng)得很漂亮，高高的.個(gè)子，瘦瘦的身材，黑黑的眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛。她是一位非常細(xì)心的老師，對(duì)我們就像對(duì)自己的孩子。
記得在二年級(jí)的時(shí)候，我調(diào)到了曹老師班，剛進(jìn)班時(shí)有很多同學(xué)不認(rèn)識(shí)，所以有點(diǎn)不適應(yīng)。上課不能集中精神聽(tīng)課，常常被老師們批評(píng)，我總覺(jué)得同學(xué)們?cè)诔靶ξ�，心情變得特別煩躁。曹老師發(fā)現(xiàn)后找我談話，鼓勵(lì)我慢慢地適應(yīng)新的環(huán)境。有一次曹老師發(fā)現(xiàn)我的字寫的很不好，就鼓勵(lì)我認(rèn)真練字。之后曹老師只要發(fā)現(xiàn)我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)我，還展覽我的作業(yè)本，我暗下決心一定要繼續(xù)努力。
曹老師，我想對(duì)您說(shuō)：“是您給了我學(xué)習(xí)的自信，今后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，以更加優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答老師。”
教師的作文 36
三尺講臺(tái)，三寸粉筆，三千桃李。一位位辛勤的教師，仿佛不止疲倦的園丁通常，用他們的諄諄教誨，無(wú)微不至的關(guān)懷，灌溉著大家這部分幼苗。
記得八下快結(jié)束時(shí)，老師在課上宣布：“中考體育要考游泳，你們快點(diǎn)做好籌備。”突如其來(lái)的消息仿佛一道閃電，狠狠的劈在我的頭頂。作為一個(gè)長(zhǎng)期身體素質(zhì)不過(guò)關(guān)的我，這可肯定是一個(gè)不好的消息，我懷著沉重的心情下了課，走出教室，看著天空發(fā)呆。
卻見(jiàn)空中烏云密布的一片，頗有“黑云壓城”之感，頃刻，便大雨傾盆。我心中十分沮喪，感覺(jué)老天也在嘲笑我過(guò)不了關(guān)。
這個(gè)時(shí)候，老師從教室中緩緩走出來(lái)，看到我，便叫我過(guò)去。見(jiàn)我，她嘆了口氣，也像是在為游泳煩惱，說(shuō)：“你如此不可以�。 薄拔乙哺杏X(jué)我不可以啊�！蔽矣袣鉄o(wú)力的回答，誠(chéng)然，即使我知曉了結(jié)果但還是難過(guò)�！安豢梢砸惨习�。”她看著我的雙眼，眼神中充滿鼓勵(lì)“你先天天晚上回去跳跳繩吧，先增強(qiáng)一下體力�！薄昂��！蔽掖鸬�。我雖不喜運(yùn)動(dòng)，但為了測(cè)試也只能硬著頭皮上了。
從此將來(lái)，我便開始了我的跳繩之行。晚上回家，不管多晚，一直想著要先完成老師的任務(wù)，從一百個(gè)開始，慢慢遞增，最后到八百個(gè)。從開始的氣喘吁吁，到最后的還有余力。在這過(guò)程中，不能離開老師的鼓勵(lì)，老師每次想到，都會(huì)關(guān)心一下我的.運(yùn)動(dòng)情況，并且督促我堅(jiān)持下去。
到了學(xué)期最后一天，老師也不忘叮囑我：“加油哦，游泳必須要過(guò)關(guān)，跳繩都堅(jiān)持下來(lái)了，游泳也不能落下�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。之后，從開始的游不完五十米到游完百米全程，從四分鐘到了兩分五十，看著自己愈加進(jìn)步，心中也十分歡喜。
我感謝老師，是她在我接近絕望時(shí)給我鼓勵(lì)，是她讓我獲悉了堅(jiān)持的意義，是她使我領(lǐng)會(huì)到了成功的喜悅。我感謝老師，是她像明燈通常，在我迷茫時(shí)給我引導(dǎo)了前進(jìn)的方向，是她像一縷暖陽(yáng)，在我在挫折與困難面前徘徊時(shí)，給予我前進(jìn)的動(dòng)力。
教師的作文 37
當(dāng)你潦草地寫作業(yè)時(shí)，你還記得老師讓你為誰(shuí)寫作業(yè)嗎？上課心不在焉的時(shí)候，你會(huì)想到老師備課時(shí)的辛苦和疲憊嗎？當(dāng)你聽(tīng)到老師感冒時(shí)咳嗽，你以為老師上課是為了全班嗎？當(dāng)你生病了，老師找你幫忙，你會(huì)想到老師對(duì)你的愛(ài)嗎？當(dāng)你犯了錯(cuò)，老師嚴(yán)厲批評(píng)你的.時(shí)候，你會(huì)知道是為了你好嗎？
你知道老師做了什么嗎？這都是為了你好。
時(shí)光飛逝，我們慢慢長(zhǎng)大，老師慢慢老去。你感覺(jué)到她對(duì)我們非同尋常的愛(ài)了嗎？那一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，絲毫沒(méi)有改變我們。
教師的作文 38
古人云：一日為師、終生為父。說(shuō)明了古人對(duì)教育很是重視，對(duì)教育者的尊重程度很不一般。如今農(nóng)村條件好了，我們從三、四歲開始就遇見(jiàn)了老師。在學(xué)校里老師就如我們的父母，每天對(duì)我們虛寒問(wèn)暖，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人，從小學(xué)到大學(xué)一路求學(xué)，都離不開老師的陪伴與見(jiàn)證。
小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，一位新來(lái)的語(yǔ)文老師深深地烙進(jìn)了我的記憶里。留給我最深地印象是他時(shí)常挺起一個(gè)足球般大小的脾酒肚在課桌邊走來(lái)走去，用一雙黑葡萄樣明亮的眼睛游走在作業(yè)的字里行間。
一次上課的時(shí)候，他提出了一個(gè)問(wèn)題讓我們用十分鐘左右的時(shí)間自己去思考，我看著周圍的同學(xué)都專心致志的在思索，心里暗暗的想，有這么多的同學(xué)在認(rèn)真思考，老師應(yīng)該不會(huì)喊我來(lái)回答的，更何況新來(lái)的老師也不知道我的名字。有了這樣的一個(gè)理由后，思想就心安理得地開起了小差。悄悄地把一本故事書塞在課本下面，慢慢地分享不斷起伏的故事情節(jié)。
十分鐘很快就過(guò)去了，老師望著講臺(tái)下那些抓耳撓腮認(rèn)真思考的同學(xué)，又看了一眼走神的我，就開始點(diǎn)名了。我環(huán)視了一下四周，早已有好幾個(gè)同學(xué)將手高高的舉起來(lái)了，我也順勢(shì)將手慢慢地、低低地舉了起來(lái)，也想就此蒙混過(guò)關(guān)。但心里又忐忑不安，害怕老師喊我來(lái)回答問(wèn)題。真是驗(yàn)證了屋漏偏縫連夜雨，船遲又遇打頭風(fēng)這句話，老師第一個(gè)就叫我起來(lái)回答。我默默地站了起來(lái)，低著頭不敢看老師。這時(shí)老師走到我身邊說(shuō)：知道我為什么會(huì)叫你來(lái)回答嗎？“因?yàn)樯险n不認(rèn)真”我小心的答道。老師微微一笑，說(shuō)：上課不認(rèn)真是其一；對(duì)老師不尊重是其二；更重要的是養(yǎng)成了壞習(xí)慣后是對(duì)自己未來(lái)的`不負(fù)責(zé)，這才是關(guān)鍵。聽(tīng)了老師的批評(píng)我慚愧地低下了頭，知道了自己錯(cuò)在哪里。
我感謝老師對(duì)我的寬容，沒(méi)有當(dāng)眾沒(méi)收我的故事書。我更感恩老師的及時(shí)批評(píng)與引導(dǎo)，把我從精彩的故事中拽了出來(lái)。也許我不是你最喜歡的學(xué)生，但你一定是我最尊敬的老師。
“唯有親其師，方可信其道�！爆F(xiàn)在我進(jìn)入初中了，老師你燦爛的笑容仿佛盛開在昨天。你鼓勵(lì)的話語(yǔ)還在耳邊回蕩，激勵(lì)我不斷前行。你真誠(chéng)的幫助，溫暖了我，讓我獲得了傳遞感恩的力量。
教師的作文 39
從幼兒園到現(xiàn)在，令我記憶猶新的最美老師，便是王老師。
王老師身高中等，大長(zhǎng)腿上連著一個(gè)廋高的身體，臉上的樣子也是非同一般，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴講起課來(lái)行云流水，在她的嘴里說(shuō)出來(lái)的東西連考慮都不在考慮的，一氣呵成。高高的.鼻梁上，一對(duì)黑色的眼睛在發(fā)亮，流露出來(lái)的光芒，是智慧的。
王老師的相貌不僅讓我記憶猶新，她的教課方式也很特別，她講課從不停頓或停下來(lái)思考，講課行云流水般，我們同學(xué)都愛(ài)聽(tīng)她講課。還有，每當(dāng)我們回答不出來(lái)問(wèn)題時(shí)，她首先會(huì)等一會(huì)兒如果仍然沒(méi)有人回答她會(huì)說(shuō)一名可笑的話：“腦子不轉(zhuǎn)圈兒，腸子不轉(zhuǎn)彎兒，遇到辦法沒(méi)有法兒”。真奇怪，老師剛說(shuō)完這句話，就立馬有人舉手回答問(wèn)題了。老師的這句話真神��！
除此之外，王老師布置作業(yè)更讓我們歡喜，他從不把作業(yè)布置很多，每天只是讓我們寫寫422，背誦課文等等。她以前每周五都會(huì)帶著我們?nèi)嗤瑢W(xué)玩丟沙包等。我們玩得不亦樂(lè)乎，我們非常喜歡王老師的課。
王老師為了讓我們掌握語(yǔ)文方面的古詩(shī)呀，生字呀，可下了不少功夫，她把每個(gè)單元的生字詞，古詩(shī)詞都整理到了一或兩張紙上，然后打印現(xiàn)來(lái)，讓我們一遍一遍的練習(xí)，準(zhǔn)備著期末考試。有一次，老師在講《海的女兒》這篇課文時(shí)，問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，下面就鴉雀無(wú)聲了，老師又說(shuō)了一個(gè)那個(gè)可笑的話，就又有人舉手了。
王老師，她帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，處事有方，能說(shuō)會(huì)道的您，最美老師，我永遠(yuǎn)記得您。
教師的作文 40
有一種奉獻(xiàn)，不論流年似水；有一份堅(jiān)守，不畏風(fēng)雨滄桑。
——題記
日常不乏“最好看的教師”，用自己生命為代價(jià)詮釋“愛(ài)”的靈魂教師，身患?xì)埣矃s仍堅(jiān)守課堂的奉獻(xiàn)教師……而在我記憶的銀河中，最深邃、最難以忘懷的是便是那默默無(wú)聞的李老師。
我親愛(ài)的李老師，在和平村的一個(gè)村小默默奉獻(xiàn)了幾十個(gè)春秋，把一生都獻(xiàn)給了貧困山區(qū)的教育事業(yè)。一直用自己微薄的雙肩、手中的粉筆為大家山里小孩撐起了一片天空，用青春和愛(ài)心照亮了大家的前程。大家沿著山路走出了深山，而李老師，卻依舊駐守在那求知的起點(diǎn)……
兩個(gè)堅(jiān)守的老師、泥濘的操場(chǎng)、簡(jiǎn)陋的教室、殘缺的桌椅，是學(xué)校的全部。它壘起了深山小孩的夢(mèng)想、傳遞了愛(ài)的熱度。那殘缺透風(fēng)的窗戶，經(jīng)不住寒風(fēng)的肆意吹刮；那瘡痍的墻壁，經(jīng)不住年輪的滄桑變化。你補(bǔ)好了教室漏雨的大洞，給予了大家舒適的避風(fēng)港；你跋山涉水為大家送來(lái)木炭，給了大家冬天里如春季般的溫暖。即便條件再艱苦，你說(shuō)只須看到小孩們清澈渴望的眼神，便舍不能離開。李老師，你的存在，讓所有些言語(yǔ)融化為愛(ài)，在大家心中默默地流淌；你的存在，激起了感恩的千石萬(wàn)浪，讓大家的熱血一次次沸騰。
李老師，你可知？你是大家所有常識(shí)的源泉，所有開心的中心！黑板上剛勁有力的字跡，書寫的是熱情、力量；課堂上神采飛揚(yáng)的講課，傳遞的是夢(mèng)想、期望；而大家臉上如花般綻放的笑容，更是幸福的洋溢啊！即便疾病纏繞，你仍堅(jiān)守這三尺教壇，你放不下工作，放不下大家。哪個(gè)也忘不了你拖著疲憊的身子，不時(shí)猛烈咳嗽教學(xué)的情景。你說(shuō)你守護(hù)著的是花朵，是期望，是幸福。這份執(zhí)著，沒(méi)隨時(shí)間的沙漏流走。李老師，是你給了大家飛翔的羽翼，讓大家的夢(mèng)想能抵達(dá)云端。
你一直滿足于自己簡(jiǎn)陋的辦公室，寄情于純真無(wú)邪質(zhì)樸的孩童，執(zhí)著于教壇的耕耘、山區(qū)的事業(yè)。國(guó)色天香之容經(jīng)不住歲月的摧殘，氣震山河之城也經(jīng)不住時(shí)光之鉆的錘鏨，可你卻在窮鄉(xiāng)僻壤里幾十年如1日，這份無(wú)私奉獻(xiàn)的.執(zhí)著，不因荏苒時(shí)光而改變。
李老師，失落時(shí)，你給大家以清風(fēng)般的慰藉；迷惘時(shí)，你給大家以波濤般的勇氣；沖動(dòng)時(shí)，你給了大家天空般的胸襟；跌倒時(shí)，你給了大家以煦日般的溫存。
��！李老師，為什么我一直想起你？你在貧瘠的土地播下常識(shí)的種子，撒下師德的陽(yáng)光。讓大家在土地里成長(zhǎng)，在暖陽(yáng)中沐浴。是你，教給大家常識(shí)，塑造大家的靈魂，改寫大家的運(yùn)勢(shì)。奉獻(xiàn)，感徹心扉；師恩，永銘于心。
老師，感謝你！是你，為大家山里小孩撐起了一片天！就算校園再簡(jiǎn)陋，這里永遠(yuǎn)是我成長(zhǎng)的搖籃，是我魂?duì)繅?mèng)繞的地方。而你，也將是我一輩子都沒(méi)辦法忘懷的人！
教師的作文 41
它不是白銀，遠(yuǎn)比白銀更純;它不是黃金，遠(yuǎn)比黃金更真。它像母愛(ài)，充滿親子情;它似甘霖，滋潤(rùn)著片片幼林;它是清泉，無(wú)私地供人吮吸。它便是——老師的心。
——題記
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會(huì)珍惜……”每當(dāng)這沁人心脾的歌曲響起，我都會(huì)情不自禁地想起敬愛(ài)的老師們。是他們，在講臺(tái)上、書桌旁，寒來(lái)暑往，為了使我們學(xué)有所成，學(xué)有所進(jìn)，天天披星戴月，不辭勞苦，嘔心瀝血，毫無(wú)怨言。老師的愛(ài)看不見(jiàn)、摸不著，像家長(zhǎng)一樣 “望子成龍，盼女成鳳”，但是這種愛(ài)卻滋潤(rùn)到我們的心田里。老師，你們辛苦了!
當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門時(shí)，你們陽(yáng)光般的笑容給我以安慰，將我?guī)нM(jìn)了豐富多彩的校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂;當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題時(shí)，你們耐心細(xì)致地給我講解解題思路，將我?guī)нM(jìn)了舉一反三的成功大門里;當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，你們意味深長(zhǎng)地教給我做人的道理，將我那顆幼小、無(wú)知的心靈帶到了正確的道路上;當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，你們天使般地來(lái)到我身邊，給我以勇氣與希望，將我那顆受傷、氣餒的心帶進(jìn)了自信的天空中;當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí)，你們善意的提醒，教會(huì)了我要永遠(yuǎn)保持謙虛與上進(jìn)……
老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。你們像一支支無(wú)私的蠟燭，照亮別人前進(jìn)的道路，卻燃燒了自己;你們是文化的傳播者，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游;你們是我們成長(zhǎng)的開拓者，將荊棘變成花朵，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈�、處�?你們是溫暖的火種，點(diǎn)燃了下一代求知的欲望;你們是我們的朋友，尊重、理解、關(guān)心我們的成長(zhǎng)，使我們變得堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)所畏懼;你們是靈魂的工程師，在心理的荒原上筑起高樓大廈;你們是我們的榜樣，言傳身教，使我們受益終身……
鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)了它的'生命;雄鷹感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空健壯了它的翅膀;高山感謝大地，因?yàn)榇蟮赝衅鹆怂母呗枴乙兄x我敬愛(ài)的老師!感謝你們一直以來(lái)在講臺(tái)上用汗水澆灌希望，用如歌的聲音播灑愛(ài)的陽(yáng)光。感謝你們一直以來(lái)如蠟燭般燃燒自己，照亮我們;如粉筆般消磨自己，給予我們知識(shí);如桅桿般挺立，把我們引向成功的彼岸。感謝你們用粉筆作槳，奉獻(xiàn)作帆，指引著一艘艘載滿希望與期盼的小舟乘風(fēng)破浪，躲過(guò)那一道道成長(zhǎng)的暗礁，到達(dá)明亮的知識(shí)殿堂。你們?yōu)槲覀兏冻龅锰嗵嗔�，深似大海，高如藍(lán)天�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這就是你們的奉獻(xiàn)、無(wú)私與犧牲。
感謝你們對(duì)我的諄諄教誨!將來(lái)，無(wú)論我成為參天的大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，為你們祝�！揖磹�(ài)的老師!
教師的作文 42
暑假里，我趁著爸爸還沒(méi)有放假的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)了一下教師這個(gè)職業(yè)。 教師工作難度并不大，但強(qiáng)度可能有點(diǎn)兒大。一個(gè)老師往往同時(shí)要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生，因此總是非常之忙。而這樣勞累的老師一個(gè)月卻往往只能掙幾千元錢，不過(guò)國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)了不少的政策來(lái)維護(hù)老師的權(quán)益，提升老師們的社會(huì)地位，改善老師們的待遇。而且在未來(lái)很可能像其他行業(yè)一樣有機(jī)器人來(lái)幫助老師工作。
可是當(dāng)我和爸爸一起走進(jìn)辦公室那一瞬間，記憶中老師只是教教書，改改作業(yè)，備備課吧了的固有印象被改變了。就像一場(chǎng)電影，即使看了上千次也很難演出來(lái)一樣，親自上陣和旁觀總歸是兩回事兒，而這些事情當(dāng)中讓我印象最深的就是批改作業(yè)了。
拿到作業(yè)我心里很輕松，改作業(yè)不過(guò)就是判斷對(duì)錯(cuò)而已。爸爸卻告訴我，每個(gè)同學(xué)的作業(yè)對(duì)錯(cuò)各有不同，要從中分析出每個(gè)同學(xué)的問(wèn)題所在。我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，做事兒上手很快。可是幾個(gè)班的作業(yè)堆積成山，耐心欠佳的`我只批改了十幾本就已經(jīng)斗志全無(wú)了。
這也讓我了解到了教師這個(gè)職業(yè)需要將一個(gè)過(guò)程重復(fù)成千上萬(wàn)次的可怕的枯燥，而我在體驗(yàn)這個(gè)職業(yè)時(shí)也看到了我自己缺乏耐心急躁。這兩個(gè)缺點(diǎn)時(shí)，我在完成工作的時(shí)候頻頻出錯(cuò)。我批改的作業(yè)，爸爸再批改一次總是會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。不過(guò)我與這個(gè)崗位的契合度還是很很高的，基本上完成了爸爸交給我的任務(wù)。
這一次的體驗(yàn)讓我體會(huì)到了老師的辛苦，讓我感受到了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與奉獻(xiàn)。所以以后我要學(xué)會(huì)體諒老師，理解老師們的良苦用心，認(rèn)真的聽(tīng)他們的教導(dǎo)。我也希望成為一名老師，桃李滿天下，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出一份力量。
教師的作文 43
“哐哐哐”，一聽(tīng)這迅速而有力的腳步聲，就知道是班主任駕到。她有一頭干練的頭發(fā)，給人以朝氣蓬勃的氣場(chǎng)。她就是我最敬愛(ài)的老師，劉老師。
“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)馮驥才的《珍珠鳥》，請(qǐng)大家閱讀并賞析語(yǔ)句�！苯淌依镆黄瓡��！皝�(lái)，你說(shuō)”。只見(jiàn)同桌迫不及待的站了起來(lái)，笑吟吟地念到，“它扭動(dòng)著胖圓圓的`身子，在書柜上跳來(lái)跳去，鮮紅的小嘴…。好像一個(gè)蓬松柔軟的球�！宾畷r(shí)間，我們的目光如探照燈般齊刷刷地射向體態(tài)發(fā)福的她。她呢？不慌不忙地將肥厚的手背在身后，慢騰騰地踱著小碎步，并昂首挺胸，還時(shí)不時(shí)地，騰空躍起。那模樣活好像一個(gè)大搖大擺的珍珠鳥，更好像一個(gè)圓滾滾的球。哈哈哈……。全班同學(xué)都笑得前仰后府，時(shí)不時(shí)揉著肚子。因?yàn)樗哪７滦�，課堂氣氛瞬間活躍起來(lái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)著回答問(wèn)題。“老師，我！老師，叫我！”老師以她幽默的教學(xué)方法讓原本如一潭死水的課堂瞬間變得鮮活，她的課總讓人那么神往。
“咳咳咳……”，冬季，流感肆虐，班里不少同學(xué)紛紛感冒。劉老師看在眼里，急在心里。聽(tīng)說(shuō)醋可以消毒，她便燒了些醋。晚自習(xí)放學(xué)后，她提了一大桶姜湯來(lái)到宿舍親自發(fā)給同學(xué)們。來(lái)，孩子們喝姜湯了！她有條不絮地為大家倒好，顧不得揩汗。同學(xué)們美滋滋地喝著，喝著這暖暖的姜湯并用心感受老師對(duì)我們的愛(ài)。如一般暖流注入全身，不再寒冷，不再畏懼。我的眼眶濕潤(rùn)了，我仿佛看見(jiàn)老師冒著寒冷和風(fēng)雪只為給我們溫暖。她欣慰地看著大家，親切地說(shuō)，“別燙著，慢慢喝�！薄袄蠋�，謝謝你，給了我家一樣的感覺(jué)�！币粋�(gè)同學(xué)哽咽了�！袄蠋�，您辛苦了！”同學(xué)們齊聲說(shuō)。老師幸福地笑了。
足球聯(lián)賽上，她為我們出謀劃策；學(xué)習(xí)上，她嚴(yán)格要求；生病時(shí)，有她慈母般的關(guān)心。劉老師，我最敬愛(ài)的老師，讓我在此為你點(diǎn)個(gè)贊！
教師的作文 44
每一位同學(xué)都想有一位和顏悅色、善氣迎人的老師。而我就如了愿，遇上了我的班主任任老師。
她教我們數(shù)學(xué)，在她的數(shù)學(xué)課上，每一道題似乎都挺簡(jiǎn)單，挺容易。課堂上總能聽(tīng)到笑聲，氣氛一點(diǎn)兒也不覺(jué)得壓抑。每一道題她都能有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，教給我們后，我們總能找到每一種題最快捷的`方法。她還經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們舉手發(fā)言，讓課堂真正地屬于我們。
記得有一堂課，由于涉及到了新知識(shí)，幾乎沒(méi)人舉手發(fā)言，她便不厭其煩地給我們強(qiáng)調(diào)發(fā)言的重要性，不一會(huì)兒，舉手的人就多了起來(lái)。她對(duì)待我們沒(méi)有大聲呵斥，而是和藹可親的。
上她的第一堂課，就覺(jué)得一雙炯炯有神的眼睛向四周散射著光芒。鋒利的目光掃視著我們，她一個(gè)眼神就能把你盯得不寒而栗。記得一次午讀，我正興致勃勃地與同桌說(shuō)話，忽然感到毛骨悚然，抬頭一看，果然是她在看我。她一個(gè)手勢(shì)把我招了過(guò)去，隨后便是劈頭蓋臉的一頓臭罵。從此，我知道了，只想有她在，犯了錯(cuò)誤的后果便不堪設(shè)想。
她經(jīng)常召開班會(huì)，對(duì)班里的各種現(xiàn)象進(jìn)行表?yè)P(yáng)與批評(píng)。她在批評(píng)同學(xué)時(shí)，并不是燕頷虎頸的，少不了詼諧幽默的語(yǔ)言。有一次，一位同學(xué)在課堂上摳手，她悄悄走了過(guò)去，說(shuō)；“哎呀，我說(shuō)某同學(xué)呀，你沒(méi)事玩什么手啊，你看人家毛主席，大手一揮，中國(guó)人民站起來(lái)了�！币痪湓挾旱梦覀兒逄么笮�，那同學(xué)也羞愧地低下了頭。
她教導(dǎo)我們做事要取精用弘，精益求精，不可敷衍了事。對(duì)每一位同學(xué)她都非常用心，獎(jiǎng)罰分明，不偏不倚。
如果每一位老師都能像我的班主任這樣盡如人意，那我總該是心滿意足了。
教師的作文 45
有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)；無(wú)私是謂語(yǔ)，奉獻(xiàn)是賓語(yǔ);也有人說(shuō)，老師的生命像一個(gè)根號(hào)，疊疊作業(yè)為她的青春開無(wú)數(shù)次平方。而我要說(shuō)：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火！”
是的，教師是普羅米修斯，不是精心傳遞知識(shí)的火種，豈能到達(dá)成功的彼岸？
教師是蜂王，不是潛心設(shè)計(jì)蜂巢，辛勤勞作，豈能博采百花之粉，釀一家之蜜？
教師是伯樂(lè)，不是慧眼識(shí)才，豈能把一支支雛鷹送上高高的云際？
教師是春蠶，不是無(wú)私奉獻(xiàn)，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟？
如果沒(méi)有文學(xué)界，人生將無(wú)法與美麗的心靈共鳴;如果沒(méi)有畫家，人生將無(wú)法品味色彩斑斕的世界;如果沒(méi)有教師，那么，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文明的太陽(yáng)將日薄西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。
是我們的教師，培育出千千萬(wàn)萬(wàn)的社會(huì)主義建設(shè)大軍；是我們教師，培育出一代代干部的.楷模，使忠誠(chéng)、崇高和無(wú)私穿越時(shí)空，成為人類永恒的追求；是我們教師塑造出一批批張揚(yáng)個(gè)性、敢于創(chuàng)新的世紀(jì)英才；是我們教師培育出指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，揮斥一方的偉人。
最小的主任是班主任，教師從事著最弱小者的工作，卻鑄造著最偉大的夢(mèng)想！
“師德表天地，素心育英才”，這就是人民教師的情懷，集平凡與偉大于一身的教師，以蠟燭的精神，春蠶的行為，人梯的態(tài)度，黃牛的品格，蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時(shí)時(shí)想學(xué)生、處處為學(xué)生，終身粉筆染白一心報(bào)國(guó)育桃李。
”叮零零“那我熟悉的聲音，告訴我課間已經(jīng)離我遠(yuǎn)去了，下一個(gè)我的天地又在40分鐘后了。而我迎來(lái)的是數(shù)學(xué)課和我那知識(shí)淵博的李老師。剛上課同學(xué)們的心都還沒(méi)收回來(lái)，都在討論課間的趣事。正在我們沸騰的時(shí)候，老師拿著書本進(jìn)來(lái)了。教室立刻鴉雀無(wú)聲，就像開水燒開了一般。老師開始講課了，同學(xué)們只好聽(tīng)講。在十分鐘后，意想不到的事情發(fā)生了，一只小麻雀闖入了我們的視線，有的同學(xué)說(shuō)把門和窗子關(guān)上，有的同學(xué)一臉茫然和驚訝的表情不知所措，有的同學(xué)把老師視而不見(jiàn)，好奇的看著麻雀，那只麻雀本領(lǐng)真大，居然把老師都吸引住了，它站在窗口上，好像要和我們一起學(xué)習(xí)知識(shí)一樣，它身體小巧玲瓏，好似沒(méi)有重量一般；它的眼睛如鑲嵌著黑寶石一般亮，一般黑；它那羽毛細(xì)溜溜：它的羽毛下面便是那常年在樹上磨來(lái)磨去的爪子。它可真是一個(gè)得了多動(dòng)癥的小麻雀，在窗口上沒(méi)站到五分鐘，又飛到我們班上的投影儀上面了，它一飛我們就開始?xì)g呼，它那個(gè)”小不點(diǎn)“看到我們很開心的樣子，又開始在我們頭上飛，多動(dòng)癥就是過(guò)一會(huì)就要?jiǎng)右幌碌�，既然它得了多�?dòng)癥，那么它也會(huì)動(dòng)，果真它又在教室里亂飛，這只急性子的小鳥，它看到我們沒(méi)上課了，就覺(jué)得不好玩了，大搖大擺的飛走了。我們戀戀不舍的望著它飛走的方向。教室又恢復(fù)了以前的安靜，老師也恢復(fù)了嚴(yán)肅的表情。別看我們表面上在聽(tīng)講，其實(shí)心已經(jīng)跟著麻雀飛走了。
“叮零零”這節(jié)課又過(guò)去了，雖然我的天地到來(lái)了，但我們都無(wú)心玩耍，向著那麻雀飛去的方向望去，期待著它能回來(lái)。
教師的作文 46
打開記憶的圖片，繁花的季節(jié)感動(dòng)曾經(jīng)上演。一個(gè)炎熱的夏日我與您相遇，李宏杰老師，那一刻我便知道，您將成為我最重要的老師。
開學(xué)前的分班，由于打印單的錯(cuò)誤，大榜上沒(méi)有我的名字。我進(jìn)學(xué)校查詢后，得知應(yīng)進(jìn)的是八班。當(dāng)時(shí)同學(xué)們已經(jīng)跟隨班級(jí)陸陸續(xù)續(xù)往禮堂走，我慌忙地追上樓，找到您的時(shí)候，您面容的微笑立刻撫平了我內(nèi)心的急躁。那時(shí)我便很慶幸能夠分進(jìn)您的班級(jí)。
之后的種種片段更加證實(shí)了我的想法。
記得一節(jié)自習(xí)課，您從后面拍了拍我的后背示意我出去。當(dāng)我懷著忐忑的心帶上了門，撞上的卻是您的笑容，很溫暖。安靜的走廊里，您對(duì)我開了口，注視著您的微笑，我的心漸漸平靜下來(lái)。原來(lái)您是想讓我接替體委的工作。剛開始我并沒(méi)有信心，畢竟從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)。但是您的鼓勵(lì)給了我勇氣，讓我嘗試了這個(gè)工作。為此，我真的很感謝您，感謝您給了我一個(gè)鍛煉的`機(jī)會(huì)。
然而無(wú)論怎樣的話語(yǔ)都無(wú)法表達(dá)我對(duì)您的感激，正如無(wú)論我做什么都不足以回報(bào)這一學(xué)期來(lái)您對(duì)我的教導(dǎo)。
期中考試我沒(méi)有參加，試后的家長(zhǎng)會(huì)您叫住了我。仍然是走廊，那個(gè)您曾經(jīng)與我談過(guò)話的地方，仍然是那樣的微笑，告訴我要好好學(xué)習(xí)并把卷子做完。那是第一次有老師面帶笑容地教導(dǎo)我，所以那一幕我永遠(yuǎn)也忘不了。微弱的燈光下，您的微笑，您的話語(yǔ)，甚至您穿的那件孔雀藍(lán)的上衣——我很喜歡的顏色。
親愛(ài)的老師，您知道嗎，望著您的時(shí)候總有那么一瞬讓我恍惚，讓我覺(jué)得站在我面前的就是我的媽媽，那種感覺(jué)幾次想讓我落淚。雖然她不在我的身邊，但每次想她的時(shí)候我都會(huì)看看您，您身上散發(fā)的溫暖便會(huì)立刻融化我的心，讓我知道我的身體還有溫度。幾次都想給您寫封信，但每次一提筆卻又不知從何說(shuō)起�；蛟S如果不是因?yàn)殡x開了您的班級(jí)，這些話我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都不會(huì)說(shuō)出口，因?yàn)槲覐膩?lái)都不是善于表達(dá)的人�？墒抢蠋�，我真的是太想念您了，總有一股力量驅(qū)動(dòng)我揮動(dòng)筆，寫下對(duì)您的感激和喜愛(ài)。
曾經(jīng)的夢(mèng)里，我佇身于一片黑暗中，睜大了雙眼卻找不到任何方向。遠(yuǎn)處傳來(lái)了您的聲音，引領(lǐng)著我朝前走。來(lái)到您的面前，我發(fā)現(xiàn)您的周圍縈繞著很迷人的白光，如天使般。這時(shí)您揮動(dòng)了右手，我看到一扇在您身后開啟的門，我知道那是我的方向。當(dāng)我醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)這只是個(gè)夢(mèng)時(shí)，心里非常失落。以為我一直都是希望您能給我指引方向。
親愛(ài)的老師啊，我真的很愛(ài)您，這是我第一次對(duì)老師萌發(fā)出深深的敬愛(ài)之情。在我心里，您永遠(yuǎn)都是天使，是我最敬愛(ài)的老師。感謝您教給了我很多道理和知識(shí)，無(wú)論走遍天涯海角，我都將銘記于心。
教師的作文 47
光陰荏苒，歲月如梭，許多往事隨著時(shí)間消逝而淡忘，然而兩年的教師生涯卻使我難以忘懷，魂縈情牽。
高考落榜，父親見(jiàn)我整日無(wú)所事事，郁郁寡歡，便為我找了一份"傳道授業(yè)解惑"的差事，這份為人師的差事，給我暗淡的生活增添了一絲光明。開課頭天晚上，我拿出數(shù)學(xué)教科書，平素枯燥乏味的數(shù)字竟如音符般躍入眼簾，使我心曠神怡。
我站在講臺(tái)上，面對(duì)一雙雙天真無(wú)瑕的眼睛，心中早已想好的那些冠冕堂皇的開場(chǎng)白竟忘得一干二凈，我只好將此時(shí)此刻的真實(shí)感受一古腦地傾吐出來(lái)，沒(méi)想到，寬敞的教室里竟為我增添了一陣掌聲。從此，我的耳朵里便灌滿了"老師"、"王老師的呼喚，那些美麗動(dòng)人的童音彈去了我心中的憂郁，生活變得五彩繽紛。據(jù)說(shuō)，我教的這個(gè)班是個(gè)落后集體，有幾個(gè)調(diào)皮鬼更是"頑固分子"。我沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也缺乏管孩子的技巧，但多年的學(xué)生生涯使我懂得了教師應(yīng)該為人師表。我與學(xué)生坦誠(chéng)相待，曉之以理，動(dòng)之以情。班風(fēng)竟日漸好轉(zhuǎn)。
教室畢竟不是一潭平靜的池水，淘氣是這些未成年學(xué)生固有的天性："老師，他搶我的.筆。""王老師，他倆又打架了。"有時(shí)他們會(huì)撅著小嘴離開，但不一會(huì)兒，他們又老師長(zhǎng)老師短地喊我，并逐漸改正了錯(cuò)誤。在這樣一個(gè)集體里生活，我的心格外愉快，生活也變得充實(shí)起來(lái)。
初為人師，使我感受到了知識(shí)的可貴。在這座知識(shí)的殿堂里，我將自己的收獲與學(xué)生們分享，同時(shí)，我從他們那充滿友善的童心世界里，領(lǐng)悟到了純真與坦率。
如今，我告別校園，走上新的工作崗位，然而難忘的教師生涯使我感受到了生活蘊(yùn)含著哲理，它激勵(lì)著我為新的事業(yè)去奮斗去奉獻(xiàn)。生活也許就是這樣：在奉獻(xiàn)中收獲，在收獲中奉獻(xiàn)……
教師的作文 48
教師，一個(gè)普通的職位。然而，每個(gè)老師都在用自己的行動(dòng)告訴每個(gè)人——老師是一個(gè)非凡的崗位！
作為老師，譚千秋是第一個(gè)進(jìn)入人們心靈的人！在德陽(yáng)董琦中學(xué)倒塌的教學(xué)樓中，一名教師用自己的身體保護(hù)了四名學(xué)生。所有的'學(xué)生都得救了，但是老師的生命在那一刻被永遠(yuǎn)地固定了！這位偉大的老師是——譚千秋老師！在譚千秋先生回家的路上，他的弟弟、妹妹和其他村民都為他送行并為他祈禱，祝他旅途愉快。
還有一個(gè)老師，她也用自己的身體保護(hù)了五個(gè)學(xué)生，但最后她帶著學(xué)生離開了！她的名字叫杜正香。杜正祥老師離開的那天，鎮(zhèn)上所有的村民都為她送行。在一座建在懸崖上的益村小學(xué)里，有這樣一對(duì)夫婦，他們是——和盧劍芬的老師。那里的條件極其艱苦，但李桂林老師和盧劍芬老師在這里呆了19年，用他們的青春和知識(shí)把從前的“文盲村”變成了現(xiàn)在充滿書香的“文化村”。
老師用自己的血和生命來(lái)解釋什么是老師。憑借他寶貴的青春和知識(shí)，他改變了一個(gè)村莊的文化魅力和一個(gè)孩子的未來(lái)和命運(yùn)。
這位老師是一位勤奮的園丁，在千千的普通崗位上培育了一萬(wàn)朵健康美麗的花。
教師的作文 49
絨蘭記得我們忘記的時(shí)間；你走過(guò)的路，你愛(ài)的人，都在時(shí)間的長(zhǎng)河中飛走了。只有時(shí)間的芬芳，留下五顏六色的痕跡，人生匆匆，遺忘交錯(cuò)在記憶里。13年了，我忘記的人、事、物都沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)，那些學(xué)生和老師只留下了模糊的`背影。只有你，我親愛(ài)的方老師，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
那是高一第一次家長(zhǎng)會(huì)。我依稀記得媽媽回家時(shí)鐮葉燦爛的笑臉。她說(shuō)，你老師真好，一路微笑，對(duì)你有好感。第二天，在一節(jié)語(yǔ)文課上，方老師明白了昨天的家長(zhǎng)會(huì)。我一直坐直，但是聽(tīng)到你不經(jīng)意的跟我們說(shuō)這件事，我趴在桌子上能哭了。回想起來(lái)，似乎不止我哭了，全班都哭了。前天不僅是家長(zhǎng)會(huì)，也是乙方老師母親去世離世的日子！昨晚乙方老師開車去學(xué)校的時(shí)候，接到一個(gè)親戚的電話，說(shuō)了一句體育老師讓老師很震驚的話。方恨不得老師的母親只有最后一口氣。方教師腦子里一片空白，本能的反應(yīng)是開車回娘家。然而，她突然想到今天是我們的家長(zhǎng)會(huì)。作為家長(zhǎng)和老師，她知道補(bǔ)習(xí)班第一次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)幼兒的重要性。她為我們機(jī)構(gòu)調(diào)整了態(tài)度，把車開進(jìn)了校園。就這樣，她錯(cuò)過(guò)了最后一次見(jiàn)外婆的機(jī)會(huì)！
再回頭看，這件事還是讓我感慨萬(wàn)千。是的，為了學(xué)生的未來(lái)，放棄看媽媽最后的一面，是一種莫大的勇氣。家長(zhǎng)會(huì)上為的強(qiáng)顏歡笑，會(huì)上與家長(zhǎng)的專注對(duì)談，讓她看似如此美麗，可是誰(shuí)曾撕開她的偽裝，念出她心中的悲傷呢？
道德如此高尚的方將，配不上我們心中最美的老師？
如果你忘記了什么，如果你愿意記住它。如果回想窗外的槐樹能讓你想起你的老師，請(qǐng)拿起手中的筆，為我們心中最美的老師寫下真善美最美的贊歌。
教師的作文 50
她，個(gè)子不高，頭發(fā)短短的，瓜子臉上長(zhǎng)著一雙明亮?xí)f(shuō)話的眼晴，時(shí)刻散發(fā)出智慧的光芒。她說(shuō)話不快不慢，聲音清脆悅耳，嘴角上經(jīng)常掛著春天般的笑容，顯得格外親切。讓我們猜一猜她是誰(shuí)呢？對(duì)了，她就是我們的數(shù)學(xué)老師——朱莉莉老師。
朱老師對(duì)我們可有耐心了。記得有一次，我的數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題沒(méi)做完，朱老師就一直在教室里靜靜地等著我。發(fā)現(xiàn)我還有一道題沒(méi)做時(shí)，就悄悄地來(lái)到我身邊，問(wèn)我是不是不會(huì)��？然后耐心地把這道題講解分析給我聽(tīng)，直到我把作業(yè)本交給她，她才離開教室。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，天已經(jīng)漸漸地黑了。我暗暗下定決心，以后一定要抓緊時(shí)間提高效率，不要讓老師再等我一個(gè)人了。
朱老師上課可有意思了。她會(huì)用開火車的方法來(lái)教我們背乘法口訣；會(huì)用做方向表的方法來(lái)教我們觀察我們學(xué)校的操場(chǎng)；會(huì)用算24點(diǎn)的方法來(lái)教我們做試卷上的思考題；還教我們學(xué)會(huì)用三角尺拼出各種各樣有趣的圖形。所以只要是上朱老師的數(shù)學(xué)課，我就會(huì)感到特別的輕松，不知不覺(jué)地在快樂(lè)的'玩耍中就把數(shù)學(xué)學(xué)好了。
朱老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們還很嚴(yán)格呢。告訴你吧，朱老師還幫我改掉了一個(gè)壞毛病呢！記得有一次，我有好幾次上課時(shí)插嘴，朱老師每次都非常溫柔、耐心地提醒我上課的紀(jì)律，給別的小朋友回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。剛開始我不以為然，可是當(dāng)我的目光碰到了朱老師銳利的眼神時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那明亮的眼睛，好像在說(shuō)：“老毛病又犯了吧�！焙髞�(lái)，每當(dāng)我上課控制不住自己的時(shí)候，就會(huì)想起朱老師的目光，就不再插嘴了。
這就是我們的數(shù)學(xué)朱老師，我心目中的美麗老師！再過(guò)幾天就要到教師節(jié)了，我祝所有的老師們教師節(jié)快樂(lè)！我以后一定好好學(xué)習(xí)！不辜負(fù)你們對(duì)我的殷切期望和諄諄教導(dǎo)！
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