幼兒園科學教研組計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編收集整理的幼兒園科學教研組計劃，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園科學教研組計劃1

　　情況分析：

　　本學年，針對我園教師隊伍力量增強，為了使教研活動更具針對性和實效性，由以前的幼教中心組和幼兒園教研組變?yōu)橐杂變簣@課程領域為分組依據(jù)，設置了藝術、科學、健康、語言和保育五個教研組。在以前的科學教學活動中，存在著重知識、輕能力、重講解、輕操作、重結果、輕過程的傾向。在活動中雖然也為幼兒提供了操作活動，但這些操作活動大多是對老師操作的一種簡單模仿，而不是讓幼兒在操作中進行自我感知、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)，妨礙了幼兒思維能力的發(fā)展。針對這些情況，特制定以下科學教研組活動計劃。

　　教研目標：

　　1、 加強理論知識的學習，熟悉本學科的活動目標、活動內容及指導要求。

　　2、運用所學的理論知識，寫出一篇優(yōu)秀的說課教案，并在教學中運用。

　　3、注重研究在科學活動中教師導與幼兒學的關系，探索發(fā)展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動學習為主動學習。

　　內容及措施：

　　1、全面學習《幼兒園教育指導綱要》中對科學這一領域的目標內容及要求，學習科學活動的組織方法。大家一起探討各年齡段科學教育的知識、能力及態(tài)度目標，使教師在制定活動計劃時找到知識點和能力點，找到相應的理論依據(jù)，讓活動目標全面而準確，并將目標貫穿于準備、過程、結果及評價等環(huán)節(jié)中，規(guī)范教師的教育行為，做到心中有目標，時時有目標。

　　2、通過觀摩教學和說課活動，研究教師導與幼兒學的關系，讓教師積極探索在科學活動中如何運用啟發(fā)式教學，引導幼兒觀察、比較、概括有關的科學知識，以動作操作法引導幼兒在活動能力中自我發(fā)現(xiàn)、探索、尋求解決問題的方法，變被動學習為主動學習，接受學習為發(fā)現(xiàn)學習，尋求培養(yǎng)幼兒思維能力的方法、手段等等。

　　3、定期開展教研活動，做到定時間，定地點，定內容、定中心發(fā)言人。組長提前寫好每次活動的計劃，通知組內人員做好教研活動的.準備。做到有備而來，提高教研活動的效果。

　　4、具體活動安排：

　　七周

　　熟悉科學活動的目標、內容及指導要求。

　　新《綱要》中的幼兒科學教育

　　集中學習

　　唐中華

　　十二周

　　合理確定科學活動的目標及選擇科學活動的組織方法。參研人員的說課教案

　　討論學習

　　段玲

　　十七周

　　研究在科學活動中老師指導幼兒主動學習的有效途徑。中班科學活動

　　觀摩學習

　　幼兒園科學教研組計劃2

　　情況分析：

　　本學年，針對我組教師隊伍的更新，為了使教研活動更具針對性和實效性，因此我組準備從基礎知識開始。

　　在以前的科學教學活動中，存在著重知識、輕能力、重講解、輕操作、重結果、輕過程的傾向。在活動中雖然也為幼兒提供了操作活動，但這些操作活動大多是對老師操作的一種簡單模仿，而不是讓幼兒在操作中進行自我感知、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)，妨礙了幼兒思維能力的發(fā)展。針對這些情況，特制定以下科學教研組活動計劃。

　　一、指導思想：

　　通過不同的教研方式，使教師對科學活動中發(fā)生的問題或存在的疑惑進行反思，提倡教師與同伴密切合作，改進和提高教師在組織科學教育活動的能力。

　　二、教研目標：

　　1、加強理論知識的學習，熟悉本學科各年齡段的活動目標、活動內容及指導要求。

　　2、以調動教師參與教研的積極性，教研活動中建立合作教研模式為主，讓教師在寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教師在教研活動中將真正的想法表達出來，

　　促進教師去主動相互學習、自我提高，在研討中感悟學習的真諦。

　　3、從實踐出發(fā)，在實際操作中研討具體問題，設計出高水平的科學活動。

　　4、嚴格遵循它的教學模式，在此基礎上鼓勵創(chuàng)新，發(fā)揮科學組全體教師的智慧，堅持 教研園本化 的工作原則，運用各種先進理念，推進科學研究和實踐活動。

　　三、具體活動安排

　　2008、3 制定教研組研究計劃

　　2008、4 組織教師進行理論學習

　　2008、5 開設相應的園內公開課

　　2008、6 課題小結，教研組成員對實施情況進行交流、匯總課題實施情況

　　2008、7 書寫教研總結

　　2008、8 書寫教研論文

　　2008、9 組織教研組成員進行理論學習

　　2008、10 進行教研組活動

　　2008、11 組織教研成員研討課題成果

　　2008、12 書寫教研總結

　　幼兒園科學教研組計劃3

　　一、指導思想

　　本學期我們科學教研組將繼續(xù)深入學習《綱要》精神，加強教研組的范式管理，以有效教學為抓手，以教師的發(fā)展為根本，堅持在幼兒科學教育研究中落實反思性教學策略，強化教研活動過程，提高教研活動實效。在研究中，我們將以教學活動作為基點，圍繞不同年齡段科學活動進行有效教學的研究；同時積極學習相關理論，提升教師在科學領域教學方面的基本素養(yǎng)和技能；關注科學區(qū)域活動的開展；并注重教研活動過程中成果的收集與推廣。

　　二、工作重點

　　1．把“聽評課”作為教研活動中反思性教學的重要內容。以備課、上課、說課、評課為平臺，以觀摩教學活動為主要形式，以教師反思為重點，提高教師科學領域專業(yè)素養(yǎng)和技能，同時提高教師說課、研課的能力。

　　2 ．整合集體備課、小組備課、個人備課等形式，發(fā)揮組員集體智慧，給予執(zhí)教老師提供有效經(jīng)驗和幫助，完善活動教案。課后，執(zhí)教老師進一步完善教學案例，促進教師教學反思能力的提高。

　　3 ．把握科學教學活動的備課要點，明確不同年齡段科學活動的內容，分析和掌握不同類型科學教學活動的基本教法。

　　4．追求課堂的有效組織，以實現(xiàn)“有效教學”。

　　5．從教師在科學教育教學方面的困惑和問題出發(fā)，制定相應的理論學習、培訓內容，加強組內教師科學素養(yǎng)、能力的培養(yǎng)。

　　6．關注區(qū)域：通過對典型科學區(qū)域案例的分析，增進教師對科學區(qū)域的關注。

　　7．加強信息交流，注重每次活動信息的收集與推廣，特別要及時將信息發(fā)布在區(qū)教育信息網(wǎng)上。

　　三、活動規(guī)范及要求

　　1.按時參加每次活動，有事必須先請假，事后補上假條，需園長簽字。

　　2.組內教師要在本園的科學教學方面發(fā)揮引領示范作用。

　　3.活動中認真完成聽課記錄，積極參與研討。

　　4.認真設計、落實每次的教研活動方案。

　　四、活動時間安排

　　3月：組織教師學習本學期計劃、指南科學領域標準；

　　4月：觀摩研究課，收集教師的問題困惑

　　5月:迎接市級開放日開展觀摩課及課后研討；學習有效教學理論；

　　6月：區(qū)域案例分析迎接省級示范園評估開展區(qū)域觀摩課

　　7月：組內小結，整理資料

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