【熱】關(guān)于科學(xué)課的作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于科學(xué)課的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于科學(xué)課的作文1

　　今天的科學(xué)課，我們學(xué)習(xí)了“認(rèn)識液體”這一課，讓我學(xué)到了不少知識。

　　當(dāng)我們走進(jìn)科學(xué)實驗室，一眼就發(fā)現(xiàn)里面陳設(shè)著許多的科學(xué)用品：有天平秤、燒杯、水槽……等我們坐下后，老師先給我們提了個問題：“液體有什么特點？”我一聽，立馬舉起了手，老師便點了我回答。我用響亮的聲音回答道：“液體是無形的，會流動�！崩蠋煂ξ椅⑽⒁恍Γ骸皩α耍　薄澳沁@四種液體有什么區(qū)別？”老師指了指分別裝著水、油、酸奶和蜂蜜的燒杯。一個同學(xué)迅速舉起了手，老師看他舉得最快，就讓他來回答。“它們的顏色不同。”那個同學(xué)說道。老師向他投去了贊許的.目光“是的。那么怎么觀察它們的性質(zhì)呢？”另一個同學(xué)興奮地說道：“用鼻子聞，用眼睛看，用耳朵聽……”老師故意瞪大了眼睛好奇地問：“液體也能聽吶？那怎么聽呢？上來示范一下好嗎？”那個同學(xué)便走了上去，只見他拿著一根硬紙板條，敲擊著燒杯，同學(xué)們立馬鴉雀無聲。只聽見燒杯被敲擊發(fā)出了不同的聲音，有的“咚咚”，有的“叮叮”……“那這樣可以判斷出什么呢？”“它們的黏度！越悶的聲音表示那種液體越黏�！蔽移炔患按�地說。老師對我豎起了大拇指：“完全正確！”之后，老師神秘地說：“接下來給你們看點有趣的。”只見老師把蜂蜜倒進(jìn)水中，蜂蜜竟然沉在了水下！老師再把油倒進(jìn)水中，油居然浮在了水上！我們頓時目瞪口呆�！斑@是因為同樣體積的油和水，油的質(zhì)量輕；同樣體積的蜂蜜和水，水的質(zhì)量輕�！崩蠋煘槲覀冎v解著，我們都聽得入了神。

　　“叮鈴鈴……”無情的下課鈴打斷了我們快樂的時光，我們只好依依不舍地離開科學(xué)實驗室回到教室。

關(guān)于科學(xué)課的作文2

　　我難忘那次科學(xué)課，更難忘課堂上切身的體驗。

　　那節(jié)科學(xué)課是講“鉆木取火”，老師問誰全部理解了這些內(nèi)容，我驕傲地舉起了自己的手。

　　沒想到，這次老師突然改變戰(zhàn)略方針，愉快地說：“太好了，下面有請張老師為大家講課！”

　　“��？！”我一下子沒反應(yīng)過來，“怎么能這樣，老師你也太“了不起”了吧，竟然用這種方法來考驗我們！讓我真是汗顏呀！”

　　可也沒有辦法，在一片掌聲中，我只好硬著頭皮上了臺。

　　因為我沒有事先準(zhǔn)備，所以不知道說什么好，以前特別向往老師這個工作，總覺得老師那么神氣，而真正像老師那樣往講臺上一站，望著那些同學(xué)好奇的眼神，就算滿腹經(jīng)綸也會忘得一干二凈。

　　我想：“說上咱就上，拼了，不能丟臉！”

　　于是，我開始照著書上的思維，小心翼翼地模仿著老師的方法和授課方式，將成人化的東西去掉，用自己的語言給同學(xué)們上課。不過，在開始的.時候，由于過度地緊張，竟然沒有提問同學(xué)，而是自顧自地把答案說了出來，惹得大家哧哧發(fā)笑，連老師都禁不住提示我：“張程啊，要提問同學(xué)，別老是自己說�！甭犃诉@番“技術(shù)指導(dǎo)”，我的臉陣陣發(fā)紅……

　　經(jīng)過我的一番“苦戰(zhàn)”，我終于得到了老師與同學(xué)的一致好評。我長長地吁了一口氣，走了回去。

　　經(jīng)過此次體驗，我突然間覺得老師有一句話是對的：只有當(dāng)上老師，才能意識到自己的不足。我以后要好好學(xué)習(xí)才行，要不以后當(dāng)了老師，豈不被學(xué)生笑得下不了臺？

關(guān)于科學(xué)課的作文3

　　小時候，我總愛問為什么，媽媽無法回答我，就給我買來許多科學(xué)書。漸漸地我就愛上了科學(xué)，它給我?guī)�來了無窮無盡地快樂。我知道大熊貓和小熊貓不是同一類動物，我知道斑馬身上黑白相間的條紋是為了保護(hù)自己，我知道千足蟲最多只有六百九十多只腳。

　　這一天，我很高興，因為今天有一節(jié)科學(xué)課。上課了，科學(xué)老師手里拿著一盞酒精燈，我們都目不轉(zhuǎn)睛地看著他。老師點燃了酒精燈，他拿著一個杯子，準(zhǔn)備往酒精燈上蓋。但是，老師蓋到一半停住了。他問我們：“同學(xué)們，請猜一猜，杯子蓋上去，燈會不會滅？”

　　大多數(shù)人說不會滅，少數(shù)人說會滅。我說會滅。到底會不會滅呢？我們急切地等著，都睜大眼睛看著。老師慢慢地把杯子蓋上，又打開。啊！點燃的酒精燈竟然滅了。我猜對了。我太高興了！

　　接下來，老師又做第二個實驗。他拿出一個杯子，里面裝著一卷紙。他把杯子倒扣在水盆里，問我們：“大家說里面的'紙會濕嗎？”大多數(shù)人說不會，少數(shù)人說會，我也說會。在我們又一次的期待中，老師拿出了杯子，結(jié)果是沒濕。我很掃興，心想怎么會不濕呢？聽老師一講，我才明白，杯子里有空氣，紙在底部，杯子倒扣水中水是進(jìn)不到杯子里的，所以紙不會濕。

　　后來，老師又做了幾個實驗，我都猜對了，心里高興地不得了。

　　下課鈴聲響了，同學(xué)們都圍著老師，不想讓老師走。我也趕緊擠過去，摸了摸老師的實驗用具，心里想：下節(jié)課會做什么實驗?zāi)兀?/p>

　　我的快樂的科學(xué)課，快點到來吧！

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