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(精)關(guān)于批評的作文
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的關(guān)于批評的作文，歡迎大家分享。
關(guān)于批評的作文1
夏日的日光總是那樣的毒辣，就這樣直直的直射人內(nèi)心的最深處。耳邊不時傳來一陣陣快節(jié)奏的歌曲。此時，路邊有一個女孩，焦躁不安的來回踱步，很是著急。時不時地還會冒出一兩句“怎么還沒有來？”“怎么這么慢？”“怎么這么久呢？”“……”仔細(xì)聽就知道她在等公交車，因為看午后的陽光此時是正中午，學(xué)生都形形色色的在趕時間。而她也不例外。穿著一身整潔干凈的校服，在路邊走來走去。
大概又過了十幾分鐘，從遠(yuǎn)處隱隱約約可以看到一輛公交車。雖然里面很擠，不過她還是努力的進(jìn)去了。站在那里不是太穩(wěn)，不過對她來說總是還是幸運的，終究等到公交車了。沒一會兒，就到學(xué)校了。匆匆忙忙下了車，迎面輕輕的飄來一陣陣微風(fēng)，輕輕的撫摸著女孩的臉，那些柳條啊，妖艷的花兒啊，也不停的向女孩彎腰打招呼。耳邊依然播放著不同的歌曲。只是，現(xiàn)在真的很晚了，沒有時間來欣賞這樣悅耳的歌曲。以最快的步伐跑到教室，剛好看到班主任站在講臺上一絲不茍的上著《醉翁亭》，唉！還是沒有逃過遲到的命運呢！班主任講的`那么投入，我是不是不應(yīng)該打擾她上課的興致？于是我貓著腰躬著背躡手躡腳的往自己的座位走去。走一半的時候，發(fā)現(xiàn)班主任并沒有說么，膽子也放大了一些，加快腳步向自己鎖定的位置走去�？炝�，快了。心里想著還有一個位置就到我自己的座位了。“站�。 眹�(yán)厲的呵斥聲深深地貫穿著耳膜，同時也讓心啪的漏跳一拍。
糟糕，這是怎么啦，就差一點點啊，就到位置了，怎么突然被發(fā)現(xiàn)了呢！想歸想，不過，還是乖乖的掉過頭，聲音略小的問到：“呵呵，老師，怎么啦？”
“怎么了？你遲到了十分了，知不知道？”依舊一副嚴(yán)厲的子，看著我們班主任身邊的火焰越燃越高，不禁縮了縮脖子�！袄蠋�，我有點事情，就遲到了，我保證，下次不會了�！�
“還有下次？”火焰又高了一些呢！唉！“沒有沒有，沒有下次！”
“嗯，你回到位置上聽課吧，明天交一篇作文上來�！便淖叩轿恢蒙希谝淮芜t到就撞到班主任了，我應(yīng)該是所有遲到的同學(xué)當(dāng)中最幸運的一個吧！算了，不想了，上課上課�？墒撬季w好像有點不聽話呢。一節(jié)課，除去遲到的十幾鐘，就這樣在半走神不回神的狀態(tài)下流過去了！
關(guān)于批評的作文2
成長的道路上，人們都渴望得到表揚(yáng)與鮮花，但如果一味地只有掌聲，人們就會飄浮在云端，從而得意忘形。雄鷹在搏擊長空時要被母親推下懸崖，痛苦地訓(xùn)練飛翔，溪水在匯入大海前要不斷拐彎，否則便是一潭死水。人在成長的路上要經(jīng)歷各種考驗，而恰到好處的批評，會讓你蛻變。像一朵鮮花，修剪去殘枝敗葉，會顯得更加嬌艷欲滴。
在我讀三年級的時候，有一次暑假回老家，我和堂弟到山上的河里撈許多螃蟹，魚，蝦等。我們回到家，異想天開地想找個地方挖一個坑，把它們放起來�？墒�，放哪里好呢？我們在房子周圍轉(zhuǎn)著，突然，我發(fā)現(xiàn)一小片長滿草的土地，這上面還有水可以滴下，正好可以放。于是，我拿著鋤頭，堂弟拿著鐵鏟來挖洞。
堂弟先把中間的草除掉，我就來挖坑了，。鋤頭十分鋒利，不一會兒，就挖出了一個大坑，我再用力一扒，下面有根硬硬的東西，怎么也弄不動。于是，我又用力筑了下來，沒想到，不筑不知道，一筑嚇一跳，那底下流出了水來。堂弟急忙用手扒開上面的土，才發(fā)現(xiàn)我竟然把水管給弄破了一道縫。我嚇傻了，站在發(fā)愣，堂弟急得像熱鍋上的螞蟻似的，不知怎么才好。
這時候，爸爸從外面回來了，見我和堂弟站在一堆土旁，十分奇怪，便問我們在干什么，我嚇得滿臉蒼白，一句話也說不出，堂弟斷斷續(xù)續(xù)地說：“伯……伯父，哥哥他……他不小心把家里的水……水管給打裂了�！卑职忠宦�，臉時變得嚴(yán)峻起來，破口大罵道，小狗崽子，你不要命啦，養(yǎng)你有什么用！做什么都好，偏把水管筑破了！他叫堂弟去叫修水管的鄰居，自己指著我的'鼻子說：“一家人辛辛苦苦把你拉扯大，你卻專門干這種事，不學(xué)好專學(xué)壞！你吃飽了撐著�。�
爸爸的頭發(fā)仿佛要燒起來，眼睛也好像在噴水。他盛怒之下，把一旁用來燒火煮飯的木棍抽出來，向我步步逼近，我也一邊發(fā)抖一邊后退著。忽然，我腳踩到了鋤頭，一下子摔到地上，爬不起來，便哇哇大哭，恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。
慢慢地，爸爸的語氣變得平和起來，語重心長地對我說：“你正在長大，難免會犯錯誤。但不能一錯再錯，你要吸取教訓(xùn)，以后不能再犯這種錯誤了。”聽了爸爸的話，我心悅誠服地點了點頭。
“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香�！蔽覀冊谝淮未蔚呐u中成長著，有了這些批評，我們在旅途中少走了許多彎路，讓你改正許多缺點，它是人生旅途中最有價值的行囊。
關(guān)于批評的作文3
自古以來，“批評”二字總是不得人心，他似一把利劍，直刺入他人胸口，雖有助于除去毒瘤，但并非所有人皆能坦然接受。對我來說，批評就像個魔咒一樣，無時無刻不在陪伴著我。
打小，愚鈍、調(diào)皮的我像個收音機(jī)，總是接收著來自各個角落傳遞來的批評信號。
小時候，我總感覺大人是個奇怪的生物，怎么那么愛對別人指指點點，明明就是石投大海的無用之舉，卻那樣樂此不疲地“念叨”著。而當(dāng)他們批評時，我總默默埋下頭，“慚愧”地玩弄著手指，擺出一副會知錯就改的死德性，可大人們永遠(yuǎn)不知，我心里正偷偷壞笑著，壞笑得令人生厭……
長大了些，調(diào)皮搗蛋的事情漸漸少做了，可心里不知不覺中產(chǎn)生了逆反心理，對于批評，一度十分厭惡，討厭父母與老師的'惡臉相向，心里十分地不服氣。心想：你們要我這樣，我偏要那樣，愛批評，就讓你們批評得天花亂墜，與世無爭去吧！于是，一場感情拉鋸戰(zhàn)就這樣拉開了帷幕。經(jīng)過長期的“戰(zhàn)斗”，我發(fā)覺，他們的臉色越來越沉重，少了嚴(yán)厲，換成了連延不斷地嘆氣。剛開始，心里暗喜得厲害，自認(rèn)為已手握勝券。可最后，那冷漠的雙眸及疲倦的背影讓我害了怕，讓我不知所措，心情低落。我后悔得留下了淚，我知道，他們是不想理我了……窗外，繁星暗淡了。
又是一個無言的晚餐，父母面如冰霜地坐著，那原本車水馬龍的街道也只有晚風(fēng)在津津樂道地閑逛，我期待著有車子經(jīng)過，能打破這死一般的寂靜。“爸，今天老師將卷子發(fā)下來了，叫家長簽名，這次考得不好，沒及格�！蔽彝塘丝谕倌瑝阎懻f道。“哦�！卑职盅劬κ冀K看著飯菜，若有若無地應(yīng)了一聲。“媽，我今天把我們班同學(xué)的眼鏡鏡片打破了，要賠錢。”媽媽夾了夾菜，頭看看我，面無表情地又了過去，一句話也沒有說……我心里咯噔一聲，如塊石頭掉進(jìn)深淵，不見蹤影，身子慢慢變得無力起來，鼻子酸酸的，只記得隨后眼淚再也沒有拉得住閘門，我低著頭，抽泣著說：“爸……媽，你們能不能再批評我，求你們好嗎？我……我知道錯了，以后我一定會聽話……的，不要……不理我，好嗎？”那個夜晚，我擦擦了哭腫的雙眼，模模糊糊間，看見，繁星們都笑了……
從那之后，對待批評，我不敢在懈怠，虛心認(rèn)真地對待每句批評，有則改之，無則加勉。漸漸地，我意識到，每句批評的背后，總是善意的，他們都希望我能進(jìn)步，希望我能變得更強(qiáng)大些。
當(dāng)我收到批評的時候，我不會再選擇逃避。
關(guān)于批評的作文4
身為一名中學(xué)生的我，學(xué)習(xí)自然在我心中排第一位，也成了爸媽最關(guān)心的事�？墒�，學(xué)習(xí)真的需要批評嗎？我問自己。
小時候?qū)W(xué)習(xí)沒什么概念，只是覺得上學(xué)對每個孩子是天經(jīng)地義的，父母對我的成績也沒刻意要求�，F(xiàn)在長大了，已然忘記了小學(xué)時的成績怎么樣，只依稀記得在一個簡陋的發(fā)獎大會上沒有聽到我的名字，心中有一點難過。很快，漸漸懂事的我走進(jìn)了中學(xué)，媽媽開始對我的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求起來。在一次期中考試后，成績還像小學(xué)時一樣稀松平常，不好不壞，成績單發(fā)下來的時候，我的心里有了一種隱隱的痛。我和每次考試后一樣把成績單給了父母，唯一不同的是當(dāng)我給父母成績單的時候，心里竟不想再見到它了，甚至不想把它給父母，可又有什么辦法，只好等著媽媽疾風(fēng)暴雨般的批評。
坐在沙發(fā)上等著，媽媽仔細(xì)的看著，房間里很靜，只能聽見媽媽和我的呼吸聲……過了好久好久，只聽到一聲巨響“考得不好�！苯又闶菋寢尩哪_步聲。這無聲的批評讓我不知所措，很久很久以后，我覺得必須和媽媽說點什么。走到廚房，“媽”我喊了一聲，“知道為什么考得不好嗎？”媽媽問我。我竟答不上來，便低下頭，不敢看那個忙碌的背影，那怕是背影……
媽媽沒說什么，先讓我吃飯。晚飯后，我獨自一人走進(jìn)了自己的臥室，一種失落感和自責(zé)感浮上心頭，一個人干坐著，什么也不干，腦袋里的雜念想雜亂的'線纏在一起，永遠(yuǎn)也解不開，忽然鼻子里一陣酸痛，我哭了，這是我第一次為成績哭的，兩顆豆大般的淚珠從我稚嫩的臉頰上滑落下去。“啪”媽媽把門打開了，我趕緊用衣袖拭干臉上的淚水�！翱抻惺裁从�，哭哭就能解決問題了�！眿寢屨驹谖仪懊妫遗み^頭去，可心扔在聽媽媽的訓(xùn)斥�！皵�(shù)學(xué)才考了60多分，想想問題出在什么地方，找到失敗的原因，才能進(jìn)步，才能提高”。說實話，這是我上學(xué)以來媽媽第一次批評我，我感到難過。媽媽走了出去，讓我自己想想。擦干眼淚，整理心情，打開卷子，認(rèn)真的對待自己的錯誤。以后每一天的學(xué)習(xí)我都會正視自己的不足，不再漫不經(jīng)心，沒心沒肺，終于迎來曙光，期終考試，我揚(yáng)眉吐氣，全班第一。我這才發(fā)現(xiàn)原來我很棒啊，媽媽的批評讓我重新認(rèn)識了自己，更自信，更快樂。
現(xiàn)在，我正想踩著媽媽對我批評的臺階一步一步向上走，讓父母高興，讓自己快樂
學(xué)習(xí)的確需要批評，因為這樣我們才能成功的更快。
關(guān)于批評的作文5
如果說生活是蔚藍(lán)的天空，那么批評就是浮動的云，襯托出天空的廣闊；如果說生活是一片大海，那么批評就是翻涌的浪，展現(xiàn)了大海的洶涌；如果說生活是巍峨的高山，那么批評就是成蔭的樹林，增添高山的壯美。
生活因批評而顯得多姿多彩。 批評是督促。鄒忌直言不諫，使齊王知道了納諫的重要。他不但不怕受到批評，更是樂于接受批評，對于那些“上書諫寡人者”、“面刺寡人者”和“謗譏于市朝者”進(jìn)行嘉獎。如此一來，人人敢于批評齊王，促使齊王的錯誤得以糾正，從而使燕、趙、韓、魏皆朝于齊。正是因為人民的批評，督促著齊王更好的治國，從而使齊國日益強(qiáng)大。 批評是警戒。
國家體操隊“夢之隊”兵敗雅典，自信滿滿的“夢之隊”成了“摔跤隊”，讓國人大跌眼鏡，萬分痛心，紛紛發(fā)出尖銳的批評聲。正是這些批評的聲音，讓他們更加刻苦的訓(xùn)練，他們從未停歇，因為那些批評聲時刻回響在他們耳邊，警戒著他們要絕地反擊，一雪前恥。終于在國人的批評聲中他們在2008年北京奧運會上技壓群雄，以絕對優(yōu)勢奪冠，證明了他們真正的實力。正是因為批評，才使“夢之隊”忍受了傷病纏身的疼痛，年齡日長的恐懼，最終摘得成功的桂冠。
批評是負(fù)責(zé)。當(dāng)你犯錯誤時，老師會批評你，幫助你改正錯誤；當(dāng)你不認(rèn)真時，老師會批評你，希望你養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；當(dāng)你他讀不端正時，老師會批評你，要求你擁有積極的態(tài)度。然而這一切的批評都源于老師對你的'負(fù)責(zé)，假使老師根本不關(guān)注你，不認(rèn)識你，那么即使你犯錯了，老師也不知道，又談何批評呢？
批評是一種愛。韓愈批評君主，那是他愛他的君主，愛他的國家；亞夫批評項王，那是因為他愛項羽，愛江山；臣民批評齊王，那是因為愛黎民，愛百姓；父母批評我們，那是因為他們愛我們。
批評并非苛刻，而是負(fù)責(zé)；批評并非刁難，而是督促；批評并非諷刺，而是警戒；批評并非責(zé)罵，而是關(guān)愛。 批評是一抹秀麗的景色，批評是一陣和藹的春風(fēng)。
因為批評，我們的生活才多姿多彩，
因為批評，我們的生命旅程充實而精彩。
關(guān)于批評的作文6
一九三七年秋，斯坦培克跟隨俄克拉何馬洲的農(nóng)民流浪到加利福尼亞。他沿途見到流浪的農(nóng)民處于絕境，“不光是挨餓，是快要餓死了”，在這尖銳的問題之下，他自我批評過去寫的書是“多么拙劣，多么渺小”。于是他要寫農(nóng)民的悲劇，要為他們說話。
這是他創(chuàng)作《憤怒的葡萄》的動機(jī)。斯坦培克在把批評的尖矛指向自己時，也刺向了二十世紀(jì)資本主義的剝削真相。
這個批評的聲音，以其逼真的筆調(diào)，描繪了三十年代中期大沙窩美國農(nóng)民的情況，正如書名一般的“憤怒”，但在憤怒之下，隱匿的是對現(xiàn)實的冷靜批評，這批評帶著他獲得了1962年的諾貝爾文學(xué)獎，也使得以資本主義為盾牌的國家著手制度的剖析與變革。
然而，這聲批評并未一帆風(fēng)順。《憤怒的葡萄》出版后，立即引起了美國各州統(tǒng)治集團(tuán)的恐慌，斯坦培克以一個知識分子的身份，借助那顆“憤怒的葡萄”對資本主義之下下層階級人民的掙扎生活做出了近乎斗爭般悲烈的描述，對戰(zhàn)爭、經(jīng)濟(jì)萎縮、資本剝削作了隱喻式批評，這種批評正是當(dāng)局統(tǒng)治集團(tuán)所不堪忍受的.，他們位于這場批評旋渦的中心，不得不尋找一切借口來逃避。于是，另一部小說《快樂的葡萄》便是在此背景之下針對斯坦培克而發(fā)表。
可是，這聲批評并未滯止不前。上層統(tǒng)治者們以《快樂的葡萄》為工具，并沒能“揭穿”斯坦培克的“謊言”，透過他憤怒而冷靜的批評，試圖掩蓋的真實從層層迷霧中漸趨清晰，這聲批評并不因為抵制與誣蔑而消失，相反，它得以渡過歷史這條詭譎多變的河流，時至今日它仍舊清晰而冷靜，時不時刺痛制度的神經(jīng)。“住慣了的地方是很難離開的，想慣了的道理也很難丟掉”。斯坦培克用他的“憤怒”之批評，迫使領(lǐng)導(dǎo)者們從“想慣了的道理”中求索資本主義制度的自身革新與完善，直到現(xiàn)今，這聲批評依然具有著警示意義。
回過頭，這聲批評對新時代下的中國同樣是清醒而冷靜的。近幾年來，隨著“盛世”主旋律的風(fēng)靡，贊美之聲已泛濫而無可遏止。知識分子在加入這場贊美“盛宴”的同時，也臆造了一種以古頌今的獻(xiàn)媚美學(xué)，在贊美之詞中，知識分子應(yīng)有的“人文精神”也日漸萎縮，靈魂已浸潤贊美的蜜池中成為“超干癟”狀態(tài)。這贊美，還是不要罷！
什么時候，我們能夠憤怒地，呼喚那聲批評的到來？想必也不會久罷！
關(guān)于批評的作文7
愛，這是一個多么美好的文字，每當(dāng)不斷咀嚼時，內(nèi)心就會無比溫暖。天下之愛，最感人的是父母對孩子的不求回報的愛。父母表達(dá)愛的方式有很多，批評也是愛的一種，但這也是最讓人難以接受的方式。說起批評，我的記憶樹葉飄到一個月前的一天。
那天一起床我就坐在書桌前學(xué)習(xí)，完成周末與課外班的作業(yè)后，接著就開始閱讀媽媽買給我的《紅與黑》，時間就在學(xué)習(xí)中一分一秒的過去，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了下午兩點，我疲倦了，在征求過爸爸的同意后，準(zhǔn)備看一會兒電視，放松一下，可是沒想到我與爸爸之間的矛盾就在看電視中萌芽。
大概是半個小時后，爸爸走了過來，瞪圓了眼睛，雙手叉腰，生氣地說道：“你這孩子怎么這么沒有時間觀念呢?看了這么長時間的電視，還學(xué)不學(xué)習(xí)，你到底還想不想成為老師與同學(xué)們心中的`第一名了?”說完便關(guān)掉了電視機(jī)。我心中委屈極了，學(xué)習(xí)了一上午的我想放松一下有什么錯?更何況我才只看了一會兒電視呀，我的心中感到憤憤不平，跟爸爸爭辨道：“一天天就只知道讓我學(xué)習(xí)，你從來就沒有體會過我的感受。而且我也只看了一會兒電視，你就開始批評我，真討厭!”爸爸自知理虧，但由于他也在氣頭上，便指著我的頭“我把你養(yǎng)這么大，你就這么對我說話嗎?以后不準(zhǔn)再看電視了�！泵鎸Π职謳缀鯚o理的要求，我心中的委屈化作淚水，我將自己關(guān)在臥室里，眼淚如決堤的河水一樣流了下來，我開始放聲大哭，發(fā)泄完后的我情緒逐漸穩(wěn)定下來，我開始冷靜思考，人無完人，身為父母，他們都有缺點與不足，而爸爸這是望女成鳳，他愛我才會對我要求這么嚴(yán)格，想通后的我決定靜下心來好好給爸爸談一談。我揩去了臉上的淚花，走出臥室，一眼就看到爸爸正坐在陽臺里，悶悶不樂的抽著煙，我走過去，真誠地對爸爸：“說對不起，我剛才不應(yīng)該那樣對你說話，我知道您是過于愛我，才會對我要求這么嚴(yán)格，不過我也想要適當(dāng)?shù)姆潘梢幌驴梢詥?”爸爸慈愛的笑了笑，摸著我的頭說：“我的女兒，爸爸也有錯不應(yīng)該對你那么兇，希望你能原諒爸爸�！本瓦@樣我和爸爸和好如初，所有的不愉快都煙消云散了。
父母的批評也是表達(dá)愛的方式，在以后面對父母的批評時，應(yīng)該認(rèn)真接受，從父母的角度理解他們，只有這樣我們才能不斷進(jìn)步。
關(guān)于批評的作文8
歡迎來到“東拉西扯“電視臺，這里是為本人15周歲生日特別策劃的“自我批判”欄目。承蒙“東拉西扯”電視臺的邀請?zhí)貏e策劃此次欄目。這是對本人歷史作文的一次深層揭露，也是第一次對自己的一次批判，希望自己和觀眾們都能從中得以反思，有點感想。廢話就不多說了？？這次批判的作文話題？？“我”。
“我”這個話題可以說是從小陪我到“老”，從小學(xué)到現(xiàn)在的作文，該話題已重復(fù)寫過（N+1）遍，多的沒法說，只得摘其經(jīng)典，客觀分析側(cè)面反映“我”和我的作文怎么長大。
小學(xué)三年級時的文——“我有一個嘴巴兩個眼睛，兩個耳朵一個鼻子，還有兩個手和兩個腳……我很黑，但是我很帥。不喜歡說話……”
自我批判：
呃……先別的不說，此片段可謂經(jīng)典中的經(jīng)典，舉世無雙�。」饬吭~來看，那是相當(dāng)?shù)挠蟹至�！不敢�?dān)保本人繼續(xù)照此“個個”發(fā)展下去，哪天會奔到上帝面前說：我家有三個豬！通過前半節(jié)的說法（算不得肖像描寫）我們不難得知，此人五官俱全，至于是否端正就有待繼續(xù)追究。
而第二句完全可以證本人的自戀顯形基因已經(jīng)逐漸顯露出來，可能會對以后的成長有著巨大的副作用，導(dǎo)致驕傲自滿停滯不前。在此特地提醒各位家長，如果您的孩子有此傾向一定要重視并好好觀察，切勿順其自然。
最后幾個字言簡意賅，簡潔有力地把本人沉默寡言、憂郁悲哀的.性情表現(xiàn)得淋漓盡致，從這方面看，還是有優(yōu)點可取的，至少可以承認(rèn)自己的優(yōu)點，而且直接導(dǎo)致每學(xué)期的評語總有一句“該生性情極其冷漠，有輕微的抑郁癥”之類的話。（對此，本人持沉默態(tài)度）雖然這篇作文得的是“下”，但為了孩子的健康成長，還是要拍兩下手以示鼓勵。
如此白癡的作文實在不能再分析下去，搞不好自尊心強(qiáng)的孩子會自卑到去撞墻……那這個時期就稱做“白癡時代”吧。進(jìn)入下個環(huán)節(jié)..
小學(xué)六年級時的文——“我助人為樂，堅強(qiáng)勇敢，心地善良。上次中午放學(xué)回家，見樓上的李奶奶提著買回的蔬菜，走得很吃力，我就幫她提上了5樓。李奶奶夸我是個懂事的好孩子�！�
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