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關(guān)于沉默作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于沉默作文，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于沉默作文1
小的時(shí)候，爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子啊，真的好希望你快點(diǎn)長(zhǎng)大呢。那樣?jì)寢尯桶职志筒挥脼槟悴傩牧恕６阋部梢栽谀愕目臻g里自由施展了。”那是我沒(méi)有說(shuō)話，因?yàn)槲也恢涝撛鯓踊卮鹉銈儭，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)14了。我以為我可以隨你們的想法去闖了。但是在我即將展翅的.時(shí)候，我又被那熟悉的聲音喚了回來(lái)。
那天我依然依偎在你的懷里，聽(tīng)你講著你小時(shí)候的故事。突然間，你對(duì)我說(shuō)：“孩子啊，如果你還是小時(shí)候的你多好啊，那樣，媽媽就可以永遠(yuǎn)和你在一起了。”我還是毅然的沉默了。
我想不明白，你們不是很希望我長(zhǎng)大么？這樣你們不就可以幸福了么？沒(méi)有我煩你們、讓你們操心。我把我的翅膀收了回來(lái)。讓它沉默在我的雙臂下。我一直想不明白。
但是我有我的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想固然不是偉大的，但我是不會(huì)輕易放棄的。但因?yàn)閶寢尩脑�，我也選折了沉默我的夢(mèng)想。其實(shí)，我的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，坐在電腦前，寫(xiě)著我喜歡的小說(shuō)。但是……
雖然我沉默了我的夢(mèng)想，但那不表示我會(huì)放棄我的夢(mèng)想。我會(huì)堅(jiān)持。即使媽媽希望我回到小時(shí)候。即使媽媽希望我能展翅飛翔。但那不表示我會(huì)放棄。我的夢(mèng)想，雖不偉大。但，那始終是我的愿望。所以，我沉默了，夢(mèng)想。也依然會(huì)實(shí)現(xiàn)它。
關(guān)于沉默作文2
你留意過(guò)那些看似瘦削干枯的枝頭上結(jié)滿的密密匝匝的花骨朵兒?jiǎn)�？你留意過(guò)那些看上去透明的、嬌弱無(wú)力的淡黃色小花嗎？是的，也許你不曾留意，但是，它們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在吐露清香，盡管花香無(wú)語(yǔ)，但它們的精神并不是靜默無(wú)聲的。
聽(tīng)――當(dāng)北風(fēng)在空曠寂寥的大地上呼嘯肆虐，冰雪冷酷無(wú)情地封凍了一切扎根于泥土的植物，無(wú)數(shù)生命用消極的冬眠躲避?chē)?yán)寒時(shí)，它們卻清醒著，毫無(wú)畏懼地伸展出光禿禿的枝干，并且把畢生的心血都凝結(jié)成無(wú)數(shù)個(gè)小蓓蕾，任寒風(fēng)把它們搖撼，任嚴(yán)霜把它們包裹，任飛雪把它們覆蓋……
是的，花開(kāi)無(wú)聲卻勝有聲。
它們開(kāi)花，不是為了炫耀，也不是為了獻(xiàn)媚，只是為了向世界展現(xiàn)風(fēng)骨和氣節(jié)，展現(xiàn)它們對(duì)生命意義的理解。當(dāng)然，它們的傲骨里也蘊(yùn)藏著溫柔的'謙遜，它們的沉默中也飽含著濃烈的熱情。
當(dāng)你在和煦的暖風(fēng)里讀著它們，不知道還會(huì)不會(huì)以往昔的態(tài)度，忽視它，冷落它。
仿佛此刻，北風(fēng)正在敲打著我的窗戶，雨正在無(wú)情地下著，而窗外的那幾枝臘梅，卻依然在那里默默地綻蕾，默默地吐著清幽的芬芳。
關(guān)于沉默作文3
微風(fēng)輕輕吹過(guò)，幾片樹(shù)葉就落了下來(lái)�？晌也⒉黄婀郑吘故巧钋�。深秋是沉默的，在春和夏都在顯擺她們的優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，它也保持沉默。人們常說(shuō)“沉默是金。”對(duì)。也許，在大家的'眼里，秋并不是個(gè)好季節(jié)，可我卻不這樣認(rèn)為。在劉禹錫的詩(shī)里有這樣的兩句話“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝�！睂�(duì)，我也這樣認(rèn)為。深秋好就好在它是沉默的。
沉默總是不討人喜歡，大家總錯(cuò)誤的認(rèn)為，只要是沉默的，不管是什么，總會(huì)差別的一等�？煽茖W(xué)家認(rèn)為，沉默的孩子是最聰明的孩子。沉默有時(shí)可使人們避開(kāi)爭(zhēng)吵，也可使人們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候保持冷靜。我就是一個(gè)生性沉默的孩子，從小就孤言寡語(yǔ)的，不如別的孩子開(kāi)朗。一開(kāi)始，我恨上天，給了我這個(gè)破個(gè)性。可后來(lái)，我越來(lái)越喜歡我的個(gè)性了，因?yàn)樗娴慕o了我很多幫助。
有很多人，因遇事不冷靜，而導(dǎo)致犯錯(cuò)；因生氣時(shí)不會(huì)沉默不會(huì)克制自己的消極情緒，而給自己造成災(zāi)禍，甚至造成不可收拾的殘局。
所以，我奉勸大家一句：學(xué)會(huì)沉默，可化解矛盾，驅(qū)除災(zāi)禍。
關(guān)于沉默作文4
父親從小到大于我面前的形象都是寡言、嚴(yán)肅的。直到我漸漸懂事，他才少有笑顏。
我的腰扭傷了，將左腿的骨頭錯(cuò)位了。晚上，腿內(nèi)傳來(lái)鉆心的痛將我從睡夢(mèng)中拉醒，我翻來(lái)覆去了兩個(gè)小時(shí)，實(shí)在忍受不了，只好拉開(kāi)燈，去父母房間敲門(mén)。
我拖著哭腔說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)彝群锰�。”父母立刻爬起�?lái)，把燈打開(kāi)，讓我躺下。父親用熱毛巾幫我敷，腿上傳來(lái)的熱量暫時(shí)緩解了我的疼痛。父親將位置讓給了我，自己默默去我房間睡了。我依舊是睡不著，母親只好將手機(jī)給我分散我的注意力。
就這樣到了天亮，母親早早地就出差了。父親進(jìn)來(lái)，問(wèn)了一句再簡(jiǎn)短不過(guò)的'話：“好點(diǎn)沒(méi)？”我搖搖頭�！巴仍趺春枚硕诉@樣了？”父親嘟囔了一句�！翱炱饋�(lái)吧，去醫(yī)院看看。”我從床上撐坐起來(lái)，想下床，腿卻動(dòng)彈不得。父親見(jiàn)狀，忙一手拖住我，一手拉我起來(lái)。
我去學(xué)校時(shí)，上下樓梯都需父親背。我的體重不輕，父親年紀(jì)也稍大，肯定吃不消。
我無(wú)意中注意到，父親腦后的頭發(fā)，已經(jīng)開(kāi)始泛白了。我鼻頭一酸，伸出手為父親捶了捶肩。
原來(lái)，父親很愛(ài)我。只是因?yàn)楦赣H寡言的性格，將這份父愛(ài)沉默了。
關(guān)于沉默作文5
也許當(dāng)我們靜下心來(lái)去認(rèn)真的看一部電視劇的時(shí)候，那時(shí)候是你對(duì)這個(gè)幻想世界最大的期待和尊重了，可是電視劇本身卻并不尊重他們，自己那些作品簡(jiǎn)直就是糊弄人和應(yīng)付人的。
或許他們本身就是忘記了，原來(lái)觀眾對(duì)質(zhì)量也有著那么大的期待。畢竟現(xiàn)在很多人都不是小孩子了，都已經(jīng)長(zhǎng)大了，小時(shí)候那種看電視劇的期待也早就已經(jīng)忘得一干二凈。去那些留在腦海當(dāng)中的美好回憶都是曾經(jīng)的樣子了，可是卻再也回不到從前去切身的感受這樣的感覺(jué)。
如果成長(zhǎng)也能夠教會(huì)你很多精力的.話，那么您是否在爬山的時(shí)候也會(huì)大聲呼喊你喜歡的事物？就如同很多年前的時(shí)候，你還是一個(gè)小孩子的模樣，卻將滿心的歡喜的附注天空。
即便是那些并不是你所做的潑墨畫(huà)，你仍舊會(huì)感覺(jué)那些漫長(zhǎng)的道路，還有數(shù)不清的詩(shī)意都在腦海當(dāng)中盤(pán)旋流轉(zhuǎn)，你無(wú)法說(shuō)清楚他們究竟是什么模樣，但是他們卻始終賴著不走。
盧彤秋日里的沉默，那樣讓人震撼。
可是詩(shī)情畫(huà)意也同樣不能讓你寫(xiě)進(jìn)作文里面，同樣不能讓你以文字的方式記錄下來(lái)，可是漸漸地你都忘記了那些到底是幻想還是回憶。
就如同一開(kāi)始的時(shí)候，我們所夢(mèng)想理解的那個(gè)樣子。
未來(lái)也是如此的純凈。
關(guān)于沉默作文6
蜷著身軀，雙手抱腿，縮在角落的我，總是默默的看著這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)熟悉而又陌生的世界。沒(méi)有人會(huì)注意到角落里小小的我，我也毫不在意，是習(xí)慣了嗎，或許吧。習(xí)慣就是習(xí)慣，誰(shuí)也不能將其扔出窗外，只能一步一步引下樓，所以習(xí)慣是可怕的。
我介意與同齡人玩耍，因?yàn)樗麄兞牡膯?wèn)題太‘大眾化’，我很懶惰，討厭在這方面浪費(fèi)我寶貴的時(shí)間，可是我一點(diǎn)也不介意與比我小的小朋友玩耍，因?yàn)樗麄冃。�未能被無(wú)聊的世道泯滅掉自己與生俱來(lái)的好奇心，所以他們的觀察力，敏銳力要強(qiáng)得多。在這方面，我與其他人的觀點(diǎn)不同，我算是一個(gè)另類(lèi)，一個(gè)孤獨(dú)的人。
默默地站在廣場(chǎng)中央，看著迅速在人群中穿梭的人們，看著遠(yuǎn)處的.天空，日出日落，一切都沒(méi)有變化呢。光陰似箭，日月如梭，我終究還是一個(gè)人，默默地走在只屬于我自己的道路上，我走過(guò)的路，一片冷清，無(wú)人經(jīng)過(guò)，我碰觸過(guò)的花草，也會(huì)漸漸枯萎，終究心中還是有黑暗，終究，還是一個(gè)人嗎？我哀嘆一聲，不知是在嘆世態(tài)的炎涼，還是在嘆孤獨(dú)的寂寞，抑或其他。
總有一種異樣的感覺(jué)，我仿佛不是這個(gè)世界的人呢。我不喜歡有人冒出來(lái)莫名其妙的管理我的事，我只想一個(gè)人，默默地，悄聲無(wú)息的經(jīng)過(guò)，無(wú)人在意。
關(guān)于沉默作文7
有一種方式，沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言和動(dòng)作，或許只是一個(gè)眼神，便足以打敗一切。這種方式，叫沉默。
——題記
從來(lái)不愿承認(rèn)自己是個(gè)脆弱的人，直到看見(jiàn)自己滿含淚水的眼眶，才意識(shí)到，原來(lái)，我還沒(méi)長(zhǎng)大。
以前一直覺(jué)得自己是個(gè)喧鬧的人，能為朋友笑解愁腸。可是，誰(shuí)又為我解愁腸？或許，只有我自己。
今天不能代表明天，但今天一定會(huì)影響明天。一路走來(lái)，我不知道我明白了什么，看懂了什么。但我知道我并不是一個(gè)沒(méi)有上進(jìn)心的人，頹廢不是我的風(fēng)格。我明白我曾經(jīng)的夢(mèng)想不會(huì)只是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)，我應(yīng)該伸手去觸及那些星光。盡管會(huì)受傷、我知道，這是她所說(shuō)的人生。
我開(kāi)始學(xué)會(huì)沉默。
我能在沉默中學(xué)到很多，但我的沉默掩蓋了我的本色，讓人難以看清。從我比肩流露出或喜悅或悲傷或低沉或激昂或絢麗或明快的感情，只是一種宣告，每條人生路都有坎坷。你看到了歡樂(lè)、憂傷，有沒(méi)有看到憂傷里的文字，那些無(wú)形的文字，看懂了，才是真正的我。
我開(kāi)始漸漸摸索人生，從學(xué)會(huì)沉默開(kāi)始，我伸手擋住頭頂?shù)?陽(yáng)光，那手指間的變幻，閃現(xiàn)的是人生的色彩。
關(guān)于沉默作文8
“叮鈴鈴”，鈴聲響了，開(kāi)始上課。
我問(wèn)同學(xué)們：“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”
“知道！”“知道！”孩子們異口同聲地回答。
“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？”
“當(dāng)然祝賀了！”“祝賀的！”又是一片肯定的回答聲。
“‘知道的’‘祝賀的’請(qǐng)舉手！”
他們驕傲的舉起了手，還有的神氣十足的左顧右盼。
“把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了！”我提高了聲音，“啊，這么多�。 �
我的情緒迅速的傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來(lái)，“15、16、17……”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子都回過(guò)頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái)，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂(lè)的交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)，生日禮物，父母祝�！�
老師問(wèn)：“你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手！”
我毫不猶豫的舉起了手，還神氣十足的左顧右盼，看看還有沒(méi)有同學(xué)知道爸爸媽媽的`生日。一看，只有幾個(gè)同學(xué)，我正是其中的一位。而不知道的同學(xué)有的低下頭，臉紅了，有的躲了起來(lái)，還有的用手遮住臉。
我真高興！因?yàn)檫@堂課讓我知道了，從小父母就關(guān)心我們，我們也要孝敬他們。
關(guān)于沉默作文9
當(dāng)初也許并非錯(cuò)覺(jué)日記，你我的心都曾那般驛動(dòng)，不同的是，你擁有的愛(ài)太多太多，我的愛(ài)，對(duì)你無(wú)足輕重，而你對(duì)我，曾經(jīng)唯一的精神寄托和情感依戀。故此，難忘當(dāng)初的心動(dòng)。如果只是心動(dòng)，我不會(huì)有這十余年的痛苦。最終，痛苦轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力和寂寞的回憶，癡守的愛(ài)戀一樣，這是一個(gè)幸福而痛苦的過(guò)程，每當(dāng)寫(xiě)到類(lèi)似橋段，我就不得不再次沒(méi)對(duì)破碎的心破碎的自尊我以為痊愈了。
當(dāng)初你沒(méi)有沖口而出的愛(ài)，最后淪為永久的沉默，面對(duì)你，你是沉默，電話里，你是沉默，互聯(lián)網(wǎng)上，你還是沉默。曾想，寧可要傷害自己的話，也不要沉默；現(xiàn)在，你繼續(xù)沉默吧，不是氣話，是真的謝謝你的沉默。你是個(gè)好人，只是當(dāng)初我不懂用怎么樣的方式表達(dá)自己的.愛(ài)。也許有這不遠(yuǎn)的那一天，你會(huì)在遠(yuǎn)處真心的，祝福我，依舊是默默的。
因?yàn)槟闱皫兹赵俅蔚某聊矣侄嗔艘稽c(diǎn)靈感，但不是很好的詩(shī)靈感這個(gè)東西，說(shuō)不清楚。
謝謝你沉默！
關(guān)于沉默作文10
你知道跟一個(gè)人生氣會(huì)說(shuō)明什么嗎，對(duì)一個(gè)不在意的人誰(shuí)會(huì)對(duì)她生氣，跟一個(gè)人生氣說(shuō)明是在意她，在意說(shuō)白了，就是《喜歡》。不喜歡更談不上在意。更不用說(shuō)是生氣，表面裝作無(wú)所謂，其實(shí)內(nèi)心很在意。
每天都在等著你的出現(xiàn)，關(guān)注你的一點(diǎn)一滴，雖然這些是很傻的舉動(dòng)，至少可以讓一個(gè)空虛的心，有個(gè)可以等待的人出現(xiàn)，能讓一個(gè)漂浮的心不在感到空虛，反復(fù)看著你在線，卻不知道你在想什么。
如果有些地方你認(rèn)為騙了你，不管出于什么目的，一切只是想引起你的關(guān)注，偶爾騙你也都是善意的謊言，也不想去解釋?zhuān)忉屘嗑蜎](méi)有什么意義，會(huì)等于掩飾自己的謊言。
不敢奢望你做什么，因?yàn)樽约焊嬖V自己，心以裝不下所謂的愛(ài)情，所以不敢對(duì)在意的.人奢望太多，奢望越多自私也會(huì)更多，自私和奢望太多，會(huì)讓自己的心碎的更快。
只有保持沉默，保持沉默是我對(duì)所有事情的態(tài)度。保持沉默不代表我不懂，只是我不想說(shuō)……
關(guān)于沉默作文11
校門(mén)口，一位青年與他的父親作著告別。沒(méi)有寒暄，沒(méi)有寬慰，沒(méi)有擁抱，沒(méi)有一句話。直視著父親，他的皺紋又深了，他的黑發(fā)中又添了些灰白。眼睛里滾著淚水，壓抑著。在模糊中，父親那冷漠的`眼神里也有些光亮。顫抖的手伸向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來(lái)。向門(mén)口指了指，父親又轉(zhuǎn)過(guò)身，沒(méi)有動(dòng)。遠(yuǎn)望著父親遠(yuǎn)去的背影。及近拐角，父親定住了，回過(guò)頭，瞥了一眼，看到兒子。青年人也注視著他的父親，壓抑不住的淚水終于流淌下來(lái)。沉默中，心中是那么溫暖，一步、兩步、三步
今天。
考場(chǎng)上。有一個(gè)孩子在寫(xiě)著沉默的父愛(ài)，心中充滿感激與驕傲。
我的父親，他的感情如綿細(xì)的秋雨，柔與的春風(fēng)，沒(méi)有大起大落，只是淡泊沉默罷了。
沉默的父愛(ài)———我很感激它。
關(guān)于沉默作文12
今天是星期五，下午兩節(jié)課后跑一會(huì)兒步就放學(xué)。
上完第二節(jié)課后，班主任唐學(xué)滿老師準(zhǔn)備提前把周六，周日的作業(yè)留完，跑完步直接就放學(xué)。根據(jù)我平常積累的經(jīng)驗(yàn)，我做出了一個(gè)判斷；這周末的`作業(yè)一定非常少。我非常高興，想：太好了！這周末我可以盡情的玩了！太棒了！可是老師剛剛留了一項(xiàng)作業(yè)，就有人開(kāi)始討論這次留的作業(yè)了，他們可把唐老師氣得夠嗆。我一看，糟了！他們不早點(diǎn)氣老師，也不晚點(diǎn)氣老師，偏偏要在留作業(yè)的時(shí)候氣老師。慘了！這周的作業(yè)恐怕要留很多了！果然不出我所料，老師停住不留了，哎呀！又倒霉了！
跑完步回來(lái)后，老師又留了幾項(xiàng)作業(yè)�？赡菐讉�(gè)人就是不長(zhǎng)記性，還是接著說(shuō)，這回老師不用留作業(yè)來(lái)懲罰我們了，老師就是不讓我們放學(xué)。老師回辦公室了，又有人陸陸續(xù)續(xù)的說(shuō)了話，我看見(jiàn)他們?cè)谡f(shuō)話，我怎么也克制不了自己想說(shuō)話的心情了，結(jié)果，我也開(kāi)始說(shuō)話。老師來(lái)了，看到這一切，他大發(fā)雷霆！果然，老師又留了幾項(xiàng)作業(yè)。
放學(xué)了，我們并沒(méi)有高興起來(lái)，大家都在沉默，甚至有人從留完作業(yè)就沒(méi)說(shuō)一句話。
關(guān)于沉默作文13
俗話說(shuō)得好“可憐天下父母心”你知道爸爸媽媽的生日嗎？你知道爸爸對(duì)你的愛(ài)是如此的珍貴嗎？今天我讀了一篇文章叫《可貴的`沉默》讓我有所領(lǐng)悟。
文章主要是寫(xiě)在上一堂課的時(shí)候，老師問(wèn)同學(xué)們：“你們知道媽媽或爸爸的生日嗎？”霎時(shí)，教室里悄然無(wú)聲，過(guò)了一會(huì)兒，幾位女生沉默的舉起手。老師又問(wèn)：“你們誰(shuí)向爸爸媽媽說(shuō)祝賀生日的請(qǐng)舉手！”孩子們沉默著，作者和孩子們一起沉默著……
可又當(dāng)老師輕輕地問(wèn)“怎么才能知道爸爸媽媽生日呢？”孩子們像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。先是怯怯的一兩聲。就是七嘴八舌了，教師里又熱鬧起來(lái)但與沉默前的熱鬧不一樣了，久久不能平靜。
是�。≈灰I(xiàn)出了自己的愛(ài)，無(wú)論是怎樣的物，也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比！
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