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關(guān)于手的作文14篇【薦】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的關(guān)于手的作文，希望對大家有所幫助。
關(guān)于手的作文 篇1
游走在殘?jiān)珨”谥g，一雙雙手中滿目蒼痍中歷歷在目。徹夜未眠啊，腦海中無數(shù)的手或伸，或舉，或奮力，或蜷曲。手是什么？手是人類生命張力的體現(xiàn)，它是成功勝利時(shí)代歡欣鼓舞，也可以是走投無路時(shí)的絕望呼喊。
我看見了，你在大片水泥中無力地垂下的手，我毫不顧忌地接近你，因?yàn)槲抑罌]有生命的你不會(huì)傷害我。你是一個(gè)孩子？你是一位老師？你是誰的愛人、誰的朋友？不重要了，你是一副靈魂早已遠(yuǎn)逝的軀體，廢墟是你最后的歸宿。輕輕地捧起你的手，我似乎看見你為生命作出最終卻徒勞的.掙扎，終究敵不過這重達(dá)千斤的死亡。
我想牽著你的手，你是我的伙伴、我的朋友，靈魂既然已經(jīng)遠(yuǎn)去，讓我陪你步到天國的盡頭。災(zāi)難面前，反應(yīng)是你的使命；危險(xiǎn)在即，生命是你的責(zé)任。這是一場無妄之災(zāi)，每個(gè)人都是無可罪責(zé)的；這是一次浴血奮戰(zhàn)，每個(gè)人也都無可退避。挺進(jìn)戰(zhàn)場，廢墟就是拯救的前線。無論你是一位光榮的解放軍戰(zhàn)士，無私的白衣天使，還是義無反顧的志愿英雄，你都是人民最忠誠的衛(wèi)士！
我想牽著你的手，在救援現(xiàn)場中接過你遞來的一塊磚頭，我知道這就是生命，我知道你永不回頭。在廢墟中勞碌而悲痛欲絕的人哪，你是幸存者，但在這場浩劫中沒有人是幸運(yùn)兒！是的，我不懂失去一切的切膚之痛，那就讓你告訴我，讓你的手感動(dòng)我。這雙手，它曾經(jīng)是多么富有，握住了一切，握住了拳頭；而如今，一無所有，只剩下我的關(guān)切，與你的永夜之愁。
我想牽著你的手，在告訴你，你是如此的自由！你有無窮的希望，還有一往無前的勁頭�？上В抑皇且粋�(gè)中學(xué)生，還在知識(shí)的海洋浮游；而我只有一張深情的口，一雙無力的手。一雙手，一雙手，就讓韻律來訴說我的哀愁。地裂的震撼，如今還在回蕩你的腳下，縈繞在我的心頭。只愿沒有相顧無言的淚千行，我們需要再次拔地而起的萬丈高樓！
關(guān)于手的作文 篇2
手有各種各樣的，有大的，有小的，有胖的，有瘦的，有細(xì)嫩的，也有粗糙的，我見過的手就有很多種。
就拿我們家里人的手來說吧，就各不相同。我的手呢，還算小巧。五個(gè)手指美觀地長在手上，纖細(xì)修長，如同五位亭亭玉立的舞女站立在那展示自己婀娜的身姿，又如同五座秀麗的小山矗立在那媲美，十分可愛。每個(gè)手指關(guān)節(jié)處有些皺紋，當(dāng)我張開雙手掌時(shí)就可以清楚地看到它們，這是由于手指常年靈活運(yùn)動(dòng)形成的。我的指甲蓋細(xì)長，呈粉紅色，指甲蓋下部有一小截呈白色的、彎彎的月牙部分，指甲經(jīng)常剪得平平整整，清洗的干干凈凈。有幾條很深的紋路，有規(guī)律的分布在掌心里，這是與生俱來的遺傳因素吧！手心很神奇的將五個(gè)指頭連在一起。手背上，則隱約可見一些青筋，但不明顯。我的手十分靈活，它可以寫出娟娟繡字，也可以畫出精美的圖案，還可以做很多有趣的事……左手和右手，這一對好兄弟，給我?guī)砹朔奖悖粌H美麗而且有用，我非常喜歡我這雙纖細(xì)又能干的巧手。
媽媽的手很普通，既不是很白嫩，也不是很粗糙。這雙手有些發(fā)黃，不像我的手那么白。它的皮膚很光滑，肉比較厚實(shí)，軟綿綿的，摸上去十分舒服，湊近一聞還有一絲絲的香氣呢！我非常喜歡我媽媽的手，經(jīng)常撫摸這雙手，每一次都給我一種親切、溫柔的感覺，讓我感受到了母愛。媽媽的手指長得很飽滿、指頭中間有特別深的皺紋，手指肥嘟嘟的，很是可愛。指甲不是很長，圓鼓鼓的，小巧惹人喜愛。手心也有幾條紋路，像細(xì)細(xì)的劃線。手背上除了一些細(xì)紋看不到青筋，媽媽的手可是非常靈巧的，這雙手像魔術(shù)師一樣，可以把本來一個(gè)破爛的東西變成一件嶄新實(shí)用的`物品，把臟衣服變得跟新的一樣，家務(wù)活可缺不了它！
爺爺?shù)氖帜�，則一眼就能看出這是老年人的手，整只手粗壯有力。細(xì)看手心，你會(huì)很驚訝：從來沒見過這么多皺紋的手！手上的皺紋密密麻麻，像蜘蛛結(jié)的大網(wǎng)，讓人眼花繚亂；又像迷宮一樣繞在一起。手背上的皮膚很松，沒有一點(diǎn)彈性。手指像半截老松木，十分粗硬。這雙手之所以會(huì)這樣，是因?yàn)樗鼮槲覀兗易龀隽嗽S多貢獻(xiàn)：壞了的電器，這雙手能修好；破了的衣服，這雙手能補(bǔ)好；廢舊的竹竿，這雙手能把它變成美麗的風(fēng)箏……爺爺?shù)倪@雙手雖然樣子不好看，但非常靈活，真是我們家的一寶，沒有它我們還真不方便呢！
每只手各不相同、各有千秋，但是對于我們每個(gè)人來說，都是身體寶貴的一部分，我們都應(yīng)好好愛惜和利用它。
關(guān)于手的作文 篇3
我有許多朋友，也有幾個(gè)對手。其中，有一個(gè)對手她也是我的朋友。在課下我們追逐嬉戲，無數(shù)個(gè)快樂的時(shí)間在我們之間度過。在學(xué)習(xí)上，我們相持不下，常常為了一道題在課上相互成“敵”。
一天，一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師正在滔滔不絕地講這道題的思路和過程。我津津有味地聽著，突然，我的腦海里又蹦出另一種解題方案。心里又高興又急，盼望老師快快講完，好讓我來“大顯解題身手”。現(xiàn)在，老師講的每一句話我都左耳進(jìn)右耳出。漫長的解題思路與過程終于告一段落。老師大喘一口氣問道：“誰沒聽明白呀?舉手!”教室里鴉雀無聲，目光相互交持著。過了好一會(huì)兒，我舉起手來。同學(xué)們用驚訝的目光望著我，我期待著老師的聲音。“你有什么不會(huì)?我們大家來幫助你!”“我還有一種方法!”
我的話音未落，老師楊眉一挑，嘴角一翹說：“說吧，同學(xué)們可以聽聽對不對，一會(huì)兒我提問!”教室里又一次鴉雀無聲，好像有誰在無聲地指揮，同學(xué)們個(gè)個(gè)豎起耳朵，個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地望著我，我清了清嗓子，說了起來，直到同學(xué)有些不耐煩了，我的學(xué)習(xí)對手、課下朋友把手毫不猶豫地高高舉了起來。我心里一驚，用最快的`速度結(jié)束了我的“精彩的發(fā)言”。我回頭示意了一下，心想：我倒要看看你能說出什么!老師把她叫了起來，她說：“老師，我認(rèn)為她的第三步用27÷3=9不對，她沒有說出為什么!”
“我是這樣認(rèn)為的，27是總數(shù)量，3是平均數(shù)，最后求出的是總份數(shù)!”我搶說道。她也不甘示弱，和我進(jìn)行了一場精彩和激動(dòng)人心的搏斗。最后，老師說出了重要的話：“這道題可以說十分難的，兩位同學(xué)說得都很好，第二個(gè)同學(xué)與第一個(gè)同學(xué)合起來，才是一份精彩的、完美無缺的思路與過程，好了，下課!”我一聽，心里別提多高興。我們倆抱在了一起，蹦蹦跳跳地出去玩了。
你看，雖然我們是對手，但在課余時(shí)間，我們一樣相處得十分融洽。對手只是在學(xué)習(xí)上，朋友是在課外時(shí)間和課上。讓我們都去交一個(gè)對手朋友來完善自己吧!
關(guān)于手的作文 篇4
人人都有一雙手，有人用它改變了家鄉(xiāng)的面貌，有人用它慰藉了痛苦的心靈，有人用它創(chuàng)造美好的未來，還有人用它營造出幸福生活。而我的姥爺，那雙因勤勞而粗糙的手托起了一種人生精神。
那時(shí)候，姥爺還很壯實(shí)，生活在農(nóng)村，家里有幾畝田地，撫養(yǎng)著兩個(gè)兒子和三個(gè)女兒，每天都要在地理勞作。到了秋天，把收獲來的水果和糧食拿到市上出售，賺來的錢好供養(yǎng)一大家的生活。在姥爺家里，我媽媽是學(xué)習(xí)最認(rèn)的，也是年齡最小的。姥爺希望媽媽學(xué)有所成，于是，除了生活所需以外，姥爺把掙來的錢都供應(yīng)我媽媽上學(xué)。媽媽的學(xué)校離家很遠(yuǎn)，姥爺每天都接送媽媽，回到家就趕快到地里勞作。姥爺是最辛苦的了。
后來，媽媽大學(xué)畢業(yè)，分配到綏芬河，有了一份固定工作。姥爺也覺得欣慰了，就搬到了住在縣城我二姨家。
在二姨家里，姥爺也不閑著，每天用他那雙粗糙的手勞作著，家里的活兒都是他干。兒女們看了都不忍心，但姥爺還是不讓別人去做，日復(fù)一日，腰板明顯彎曲下來，像一把鐮刀，也像一張弓。
漸漸地，姥爺?shù)哪昙o(jì)越來越大，年齡不饒人啊，身體一天不如一天，最終患了小腦萎縮。但姥爺依然不放棄勞動(dòng)，家里活不讓干了，姥爺就到外面干，每天到外面收廢品，撿柴禾拿回家燒火，有好衣服也不穿，整天穿著一身破舊的衣服。自己也不掙錢，還要給我們這些子孫貼補(bǔ)，姥爺“一點(diǎn)也不聽話”，任憑你怎么說，他就是閑不住，那雙手總是要找事做的，像個(gè)手腳不拾閑的孩子。姥爺太愛勞動(dòng)了，勞動(dòng)是他的生命；姥爺也太愛我們了，我們這些子孫們都是他的生命。
今年姥爺已經(jīng)80歲了，但它依然勞作著，那蒼白的頭發(fā)，彎曲的身軀，一身打滿了補(bǔ)丁的'衣著，還有那雙粗糙的手，讓我看到一個(gè)慈祥而勤勞的老人，每當(dāng)看到他的樣子都讓我忍不住要流淚。
姥爺，您那雙粗糙的手，傳遞著真情，為我撐起一片天空，您的手能托起生命，給予我生活的勇氣和力量。姥爺，您那雙粗糙的手給了我很多很多。
關(guān)于手的作文 篇5
外面的雨在“嘩嘩”的下著，路兩旁原本像一個(gè)個(gè)巨人的大樹，現(xiàn)在也被風(fēng)雨折斷了腰。而此時(shí)，我正在學(xué)校里焦急地等著媽媽從家里來接我回家。
記得小時(shí)候媽媽焦急地沖進(jìn)教室，此時(shí)的媽媽像是被一盆水潑濕的，像是剛游完泳，渾身都是被水淋濕的印記。我好像看到了媽媽在路上踏過了一個(gè)又一個(gè)的水坑，跑過了一段又一段泥濘的道路。媽媽拉著我嫩嫩的小手，“拉緊點(diǎn)，有媽媽在保護(hù)你！別怕寶貝�！碑�(dāng)時(shí)，媽媽伸出那根粗大的手指，而我則用我那嫩小的小手死死地握住媽媽的手。那時(shí)，媽媽的手不知是我的多少倍，但我使的勁讓媽媽不管怎么都走不開。我們的心好像被拴在了一起。媽媽把傘頂在我頭頂，自己卻任雨水的擊打。就這樣，我和媽媽打著傘，一步一步的`向前走去。我看著媽媽在雨中被雨淋著的臉龐�！坝暄剑∧銊e再把雨滴滴到媽媽的身上了。”這雨好像懂人話似的，慢慢的晴了，夕陽從天邊露出了笑臉。這一刻，時(shí)間仿佛靜止了，一老一小慢慢的消失在夕陽的余輝中�；叵肫鹪隈R路邊、公交車上、商場里、家里……媽媽時(shí)時(shí)刻刻對我的關(guān)心，對我的教導(dǎo)，我心里有一股說不出的溫暖。
現(xiàn)在的我已經(jīng)跟媽媽差不多高了，雖然在大街上的人群中，已經(jīng)不怎么好意思和媽媽牽手，但是我忍不住摸著媽媽手上粗糙的手繭，我心里一陣酸痛�，F(xiàn)在的我不只是媽媽握住我的手了，我把我的手搭在媽媽手的外面，重疊城一個(gè)十字形。我意識(shí)到：媽媽為我操勞了太多太多，我也要保護(hù)媽媽，不讓媽媽受到半點(diǎn)傷害。我要回報(bào)媽媽！
雖然我和媽媽的牽手不止幾次，但最讓我懷念的卻是這兩次，因?yàn)檫@讓我明白我長大了！需要保護(hù)媽媽了！想著，一老一小在夕陽里牽著手，慢慢走去……
關(guān)于手的作文 篇6
“我們都是一家人，我們要相親相愛！”這是我來到內(nèi)初班，來到這個(gè)學(xué)校、這個(gè)班級(jí)、這個(gè)宿舍，聽到的最多最動(dòng)聽的一句話。
剛來到這個(gè)新班級(jí)時(shí)，我充滿了喜悅，因?yàn)槌錆M新鮮；剛來到這個(gè)班級(jí)時(shí)，我心里卻滿是憂郁，因?yàn)閷ξ磥砗懿淮_定。
第一天進(jìn)宿舍，剛收拾完東西，一位黑發(fā)及背，長相可愛，同時(shí)又帶點(diǎn)霸氣的維吾爾族女生向我走來，拉起我的手，很開心的說：“嘿嘿，我叫古麗齊合熱，以后我和你就是上下鋪了，多多關(guān)照噢！”又對我很甜美的笑了一下，然后就拉著我去餐廳吃飯了。此時(shí)我心中的憂郁少了一些。
我倆經(jīng)常一起聊天、吃飯、學(xué)習(xí)，我們的關(guān)系也漸漸地密切。
有一次，宿舍里由于一系列的小事而發(fā)生了爭執(zhí)，我和她的關(guān)系也很快的疏遠(yuǎn)了。經(jīng)過兩三個(gè)星期的“冷戰(zhàn)”和老師的開導(dǎo)以后，我們自行在宿舍進(jìn)行了一場小會(huì)，都將自己心中的意見和不滿說出來后，我覺得心里舒暢了許多，聊著聊著，我們似乎又回到了原來和諧的場景。
又經(jīng)過一個(gè)星期的磨合，我們之間的關(guān)系漸漸變得像以前一樣快樂，甚至比以前還快樂，而我和她的關(guān)系也越來越好。后來，我們慢慢地了解到對方的性格，愛好。我算是比較好相處的人，人緣好，自然朋友也多；而她呢，就是霸氣形象的代言，不容易使人接近。所以，我對我們之間的友情感到吃驚而又欣慰。
我想當(dāng)醫(yī)生，她呢，想當(dāng)法醫(yī)，我想我們真是有緣，都是醫(yī)，又都要見尸體，想想既開心又驚悚。而我們親愛的'宿舍長想當(dāng)一名女軍人，想進(jìn)部隊(duì)，之后我們又在想以后該怎么進(jìn)部隊(duì)探望我們親愛的宿舍長……我們談?wù)摰穆曇舨凰愫艽�，但是很快樂，很幸福�?/p>
現(xiàn)在有很多事情都是我們一起干，有福同享有難同當(dāng)，我們宿舍七個(gè)人，就真可謂“七姐妹”。無論做什么事都是攜手共進(jìn)。
又想起我們親愛的宿舍長說到的一句話：“我們七姐妹以后都要手拉手，心連心，一起度過快樂的時(shí)光，一起解決難題。我們都是一家人，永遠(yuǎn)要相親相愛，無論以后在何處，一定要想到我們！”
是啊，我們要手拉手，一起闖天下！
關(guān)于手的作文 篇7
對手，你好嗎？
對手，你好嗎？有人憎恨對手，認(rèn)為對手讓他們經(jīng)常處于危機(jī)之中，沒有安全感，有時(shí)甚至?xí)䲟p失慘重。
這是事實(shí)。但我卻也要說，這種觀點(diǎn)未免有些片面，因?yàn)樗麄儧]有看到許多進(jìn)修有了對手就會(huì)有進(jìn)步，就會(huì)有收落，沒有了對手就會(huì)退步，就會(huì)消亡的一面，所以我要高聲地給對手唱贊歌，并向?qū)κ终嬲\地問一聲：對手，你好嗎？
在這么一個(gè)故事，說在一個(gè)小島上有群馴鹿，有好事者非常喜歡它們，就安排獵人將小島上馴鹿的天敵——狼趕盡殺絕，結(jié)果好事者卻看到了一幕他極其不愿意看到的現(xiàn)象：馴鹿整天處于沒有對手的舒坦環(huán)境中，不怕吃不飽，也不怕被狼吃掉，原先善跑的它們不愿再奔跑，因而整個(gè)馴鹿群的體質(zhì)越來越差，繁衍能力也明顯下下降。好事者不明白其中的`道理，就去請教動(dòng)物學(xué)家，動(dòng)物學(xué)家告訴他對手對于馴鹿群的重要性后，好事者又專門從其他地方引進(jìn)了些狼，在貿(mào)的“威逼”下，馴鹿不得不天天練習(xí)奔跑的本領(lǐng)，其體質(zhì)自然得到增強(qiáng)。
對手對動(dòng)物種群的發(fā)展有很大好處，對人的有益影響也是不容置疑的。雅典奧運(yùn)會(huì)男子三米板跳水冠軍彭勃在賽后接受記者采訪時(shí)說：“我特別感謝兩個(gè)人，一個(gè)是隊(duì)友王克楠，一個(gè)是對手薩烏丁。如果今天沒有王克楠到場給我的鼓舞，我的金牌就不會(huì)拿得這么順利。我之所以要感謝薩烏丁，中因?yàn)闆]想到他今天發(fā)揮的這么出色。他這么大的年齡還那樣拼搏，這刺激了我更努力地去比賽�！本瓦@足見對手對人的發(fā)展的重要性了。無獨(dú)有偶，同樣在雅典奧運(yùn)會(huì)上獲得女子100米蛙泳冠軍并打破奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄的羅雪娟在回答記者有關(guān)提問的時(shí)候，也說出了“我要感謝生我養(yǎng)我的父母，感謝教練和我的領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，還要感謝所有關(guān)心、喜歡的憎恨我的人。”這些能夠體現(xiàn)對手對一個(gè)人發(fā)展極其重要的錚錚有聲的話語。
所以，我要高聲地給對手唱贊歌，并向?qū)κ终嬲\地問一聲：對手，你好嗎？
關(guān)于手的作文 篇8
風(fēng)起云涌，群雄逐鹿，不論是兵刃相接，還是口誅筆伐，生命中總是充滿了對手，激烈的競爭總是伴著人類前進(jìn)，生命的過程，就是一個(gè)競爭的過程，總有人抱怨對手的強(qiáng)大，競爭的殘酷，殊不知礁石因海浪的沖擊而美麗，懸崖因巨石的險(xiǎn)峻而神秘，極地因環(huán)境的險(xiǎn)惡而圣潔，而生命，因?qū)κ值膹?qiáng)大而精彩。
同樣，我也有“對手”，在我六年級(jí)時(shí)，有這樣一個(gè)人，她使我不斷前進(jìn)。
六年級(jí)，我在一個(gè)補(bǔ)習(xí)班的學(xué)習(xí)很好，但因?yàn)樗牡絹�，我卻成了第二名。
在那，我每次考試總是第一名，老師經(jīng)常表揚(yáng)我，但我卻不驕傲，直到她來了。
那次考試，我心里信心滿滿，等待老師發(fā)卷子，當(dāng)老師念到第一名時(shí)，我正準(zhǔn)備起身，卻聽見，第一名并不是我，我生氣的看向第一名，卻發(fā)現(xiàn)是她，于是我下定決心，一定要趕超她，我便更努力，更用心孜孜不倦的.開始學(xué)習(xí)，每一次，我把作業(yè)都努力做到最好。
終于，在第二次考試中，再一次取得了第一名，我走到她桌子面前，看了她一眼，心里想：我還是超過你了吧！我競有些飄飄然，在這種情況下，我的名次又排在她的后面，我有些失落，因?yàn)楹退盍怂姆帜�！但看到她來到我桌旁嘲笑我，又燃起了我的永不服輸�(shù)男睦�，沒想到就這樣，我倆竟成了最要好朋友，就這樣，她上我下，我上她下，使我的學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀。
把風(fēng)云變幻的天宇當(dāng)成對手，鷹才能夠自由翱翔于藍(lán)天；把波濤洶涌的海水當(dāng)成對手，魚才能暢游大海；我們的人生就像奔騰的江海，對手就如島嶼與暗礁，沒有對手，又怎能激起美麗的浪花呢？
感謝你，我的“對手”！
關(guān)于手的作文 篇9
我一下子墜入了無邊的黑暗，恐懼如同一把鋒利的尖刀，捅入我心中，使我疼痛萬分……忽然，有一雙手，一雙溫暖的手拉住了我。�。〔粫�(huì)錯(cuò)的！那是媽媽的手！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鬧鐘喚醒了我，原來不過是一個(gè)夢！但夢中的那雙手，卻勾起了我無邊的思緒……
手，那雙手，代表著一道道美味的佳肴！我的媽媽是一位非常忙碌的`班主任老師，難得有時(shí)間回家。但媽媽有一手好廚藝，那些看起來平淡無奇的原料，只要經(jīng)過媽媽那雙巧手的加工，就會(huì)變成珍饈美味，讓人垂涎三尺。所以每當(dāng)看到媽媽下廚房，都是我最高興的時(shí)候。
手，那雙手，代表著豐富的知識(shí)！從小媽媽就手把手地教我背誦古詩詞：《三字經(jīng)》、《古詩80首》……都不在話下。還有古時(shí)候那些生動(dòng)有趣的故事：秦始皇焚書坑儒、諸葛亮揮淚斬馬謖、韓世忠智破金兵……媽媽心中有說不完的故事，她總是一邊講故事，一邊用雙手比劃，一個(gè)個(gè)精美的故事和媽媽富有激情的講解引領(lǐng)著我走進(jìn)浩瀚的歷史畫廊，使我沉醉其中。
手，那雙手，代表著濃濃的關(guān)愛！草長鶯飛的時(shí)候，媽媽用雙手牽著我嬉戲游玩；烈日當(dāng)空的時(shí)候，媽媽用雙手為我扇來一縷清涼；刮風(fēng)下雨的時(shí)候，媽媽用雙手為我撐起一把小傘遮擋風(fēng)雨；遇到挫折困難的時(shí)候，媽媽用雙手激勵(lì)我勇敢面對……我的衣服總是干凈的，因?yàn)橛袐寢岆p手的及時(shí)清洗；我的夢鄉(xiāng)總是甜美的，因?yàn)橛袐寢岆p手的愛撫陪伴；我的生活總是快樂的，因?yàn)橛袐寢岆p手的愛心呵護(hù)……
手，媽媽的這雙手，讓我的世界多彩多姿，春暖花開！也正是媽媽的這雙手，凝聚著對我無窮無盡、讓我終生感恩的愛……
關(guān)于手的作文 篇10
在這一周，我沒有發(fā)生什么“驚天地，泣鬼神”的大事，基本上就像風(fēng)平浪靜的小湖泊一般，那樣的“寂靜”。不過，我在這周發(fā)生過的一件事讓我流連忘返，讓我難以忘懷。為什么說讓我難以忘懷呢？因?yàn)榫驮谀且粋�(gè)時(shí)刻，我實(shí)現(xiàn)了“零的突破！”那需要的是巨大的勇氣和冷靜的頭腦，對于我而言，那無疑是巨大的挑戰(zhàn)。
上政治課時(shí)，我和同學(xué)們都非常的專心致志，絲毫不放過老師講的任何一句有意義的話，不放過任何一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。老師則在一心一意地講著練習(xí)冊，她的聲音特別大，生怕我們分神或是聽不清她在講什么，而在講重點(diǎn)時(shí)，她的聲音更加地“震耳欲聾”了，幾乎每位同學(xué)都繃緊了自己的神經(jīng)，抖擻了自己的精神，好似面對著猛獸般，一絲都不敢松懈。作為一個(gè)政治喜愛者，我當(dāng)然要跟緊老師的步伐，跟上學(xué)霸的腳步啦！
時(shí)間飛逝，課堂已經(jīng)過半了，老師已經(jīng)講到了倒數(shù)第二課，正好，老師講到了我最拿手的單元，老師講到第十大題時(shí)，我剛想舉手，就在剎那間，有一股強(qiáng)大的內(nèi)心力量在那時(shí)阻擋了我，我感應(yīng)到了它，它的名字叫“畏懼”，它說：“你難道不怕答錯(cuò)嗎？不怕同學(xué)笑話你嗎？如果怕的'話就別舉手，聽別人回答就對了�！痹谒淖饔孟�，我的心開始發(fā)慌，手在那抖動(dòng)，腿也開始發(fā)抖，身體好像渾身不舒服，仿佛被千斤大石所鎮(zhèn)壓。就在這時(shí)，有一個(gè)聲音在耳旁回蕩：“不要怕，心中有必勝的決心，就能成功！”聽見他的話，我不由自主，情不自禁地舉起了手，雖然腿在發(fā)抖，手也在顫抖，可我依然相信：“我能行！”我被老師叫了起來，冷靜，大聲地回答了問題，老師說：“很好！”同學(xué)們的掌聲連綿不絕，當(dāng)時(shí)我告訴自己：“我成功了！”
舉手，在別人眼里可能是一件小事，但對我來說，舉手，那是“莫大的成功。”
關(guān)于手的作文 篇11
姥姥和姥爺去世得早，媽媽的童年是在幾位親戚家度過的�？上攵瑡寢屵^的是保姆一樣的生活。也正因?yàn)槿绱耍瑡寢審男【途毦土艘浑p足以支撐整個(gè)家庭的手。我的成長，一直沒有離開媽媽的手。
媽媽的手充滿了溫暖、辛勞和神奇。
媽媽的手，是一雙溫暖的手。幼時(shí)的我，哪怕受了一點(diǎn)小小的委屈，抑或是搞臟了心愛的衣裳，我都會(huì)歇斯底里地大哭大叫。而這時(shí)，媽媽總是用她那白皙修長的手為我擦去臉上的淚水。不知什么時(shí)候，一個(gè)又紅又大的蘋果悄然出現(xiàn)在我手中。我不能不破涕為笑了。媽媽的`手，撫去的是憂傷，帶來的是歡樂。
媽媽的手，是一雙辛勞的手。爸爸工作忙，家里的事就都落在了媽媽身上。屋里屋外，大小事情，媽媽就用她的一雙手，撐起了一個(gè)家。紛繁雜亂的家務(wù)活使媽媽的雙手染上了老年斑，結(jié)滿了老趼。幾十年的辛勞已經(jīng)把媽媽磨煉成一個(gè)精明能干的女人。媽媽的手，送走的是歲月的風(fēng)塵，帶來的是家庭的幸福。
媽媽的手，是一雙神奇的手。每當(dāng)我失意、無助的時(shí)候，媽媽就會(huì)用她那充滿慈愛的手撫摸著我的頭，笑一笑說：“沒事的，打起精神，一切都會(huì)好起來的。”在媽媽輕柔的愛撫中，戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣在我心底油然而生。媽媽那布滿皺紋的手好神奇啊，不但能給予我欣慰，而且能給予我力量。我深知，媽媽手上褶褶皺皺中，充滿了慈愛和魔力！媽媽的手，祛除的是失意，生發(fā)的是寬慰。
媽媽的手，牽著我一路走來；媽媽的手，為我營造了一個(gè)愛的家園。媽媽用她的手，詮釋著愛的博大、愛的真摯、愛的熾熱。
疲憊的時(shí)候，別忘了，去握住媽媽的手，去獲得欣慰、幸福、信念和力量。那雙手是我們一生的依托啊。
關(guān)于手的作文 篇12
我曾聽過一個(gè)故事：一位病人在醫(yī)生的全力醫(yī)治下，還是離開了人世，家屬并沒有氣憤而是與醫(yī)生握起了手，代表著對醫(yī)生的感謝，這是一種無法用言語來詮釋的情感。握手，無論是在任何地方，都是有著濃厚的情感。在職場中，握手代表著從心里認(rèn)同對方的成功；在災(zāi)區(qū)中，握手代表著濃濃的感謝；在學(xué)習(xí)中，握手代表著友情的見證。握手其實(shí)無處不在，而握手的含義，我們很少用發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察。
直到今日，我再也沒有遇見過那名老人。那名老人率先教會(huì)了我尊重的價(jià)值。握手，是無所不能的.。在傷心時(shí)，握手就是安慰；在高興時(shí)，握手就是同樂；在迷茫時(shí)，握手就是指向光明的路牌；在貧窮時(shí)，握手就是同情；在富有時(shí)，握手就是分享。讓我明白握手所包含的情感是如同花兒般五顏六色，但有一點(diǎn)，這些情感都是美好的充滿正能量的。
初二:孫術(shù)杰
握手并不只是一個(gè)動(dòng)作，而是包含了許許多多在人世間美好的情感。
那年秋天，我正讀四年級(jí)。因?yàn)榘职謰寢層惺峦獬�，所以那一整天只有我一個(gè)人在家。天漸漸黑了下來，外面冷風(fēng)呼呼地吹，風(fēng)聲中混雜著樹葉吹動(dòng)的聲音。我正在家里緊挨著電烤爐，津津有味地看著電視，時(shí)不時(shí)冒出一句：“這鬼天氣，才幾月份啊�！蓖蝗�，家門外響起了敲門聲，把我從電視里拽了回來，依依不舍地來到門邊問道：“是誰？”“收廢品的”門外響起了一個(gè)沙啞的聲音。我猶豫地打開了一道門縫，透過門縫，一位枯黃面瘦的年過七旬的老人出現(xiàn)在我的眼前。我從頭到腳打量了他一番：一雙突出的雙眼，一張干裂的嘴唇，一件薄薄的襯衫，一雙被榨干的雙手，一雙破爛不堪的布鞋和瘦弱的身軀。他正在門外瑟瑟發(fā)抖。他乞求地對我說：“小朋友，你家有沒有廢品賣啊？求求你了。我已經(jīng)三天沒吃過東西了。”我一聽，決心要幫助他，扭頭就往家里跑，已經(jīng)把家里翻了個(gè)底朝天：床下，鞋柜，雜貨柜……可就是找不到廢品，我也沒有錢來幫助這個(gè)可憐的人。只能尷尬地握住他的手，帶著歉意地說道：“對不起，老爺爺。我并沒有廢品，也沒有錢來幫助你�！崩先吮犞认榈拈W著淚花的雙眼，緊緊地握著我的手說道：“沒關(guān)系，小朋友。你是這幾天來唯一一個(gè)給予了我尊重的人�！闭f完，老人就離去了。望著他的背影，我心里很不是滋味。
握手，包含著許許多多美好的情感，這些情感點(diǎn)綴著我們社會(huì)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們的社會(huì)變得五彩斑斕。
關(guān)于手的作文 篇13
這次的愛心手拉手活動(dòng)又是學(xué)人知本的同學(xué)辦理的，記得上一次是在杭州的魯迅小學(xué)中的體育館里舉辦的，這次是在我們紹興的柯橋初中里的體育館里舉行的活動(dòng)，我還看到了他們學(xué)校里公告欄上的優(yōu)秀生中有盛雪菲的名字，原來她在這個(gè)學(xué)校。
主要是我的爸爸是這次活動(dòng)中的一位主角，我才混了進(jìn)來做這個(gè)學(xué)校的學(xué)生。真的是蠻有趣的！我不僅從中獲益了許多知識(shí)，還交了不少的初中生做好朋友，這個(gè)活動(dòng)使我受益匪淺。
本活動(dòng)跟上次在魯迅小學(xué)的活動(dòng)幾乎一樣，所以我很會(huì)玩。開始是放各種音樂，讓我們進(jìn)來手拉著手跳舞，真是有這么多的同學(xué)敢跳的呢。
活動(dòng)辦到三分之一就要分組了，我也被糊里糊涂的分到了第10組，其中有好多膽子大的人，因?yàn)榛顒?dòng)中要和小組的人圍成圓圈拉著手，我倒是沒什么事情，但我注意了我對面的女生，看看他們會(huì)怎么樣做，因?yàn)檫@個(gè)女生旁邊是一個(gè)男生，本來我想肯定不會(huì)牽住，可令我癡呆的是，他們兩個(gè)誰也沒多說一句就拉住了手，是萬萬不像我們學(xué)校那么見外的。
這個(gè)活動(dòng)當(dāng)然有受益的階段，我們有一個(gè)游戲是這樣的.，就是一個(gè)人到中間去，其余的人都要當(dāng)作小草，維護(hù)他繞一圈，不管是誰，都到過中間去，男生推過女生，女生也推過男生，根本沒出現(xiàn)小學(xué)發(fā)生過的事。
最后一個(gè)階段是最無聊的，也是最好的一個(gè)階段，就是用一條藍(lán)絲帶系給你想系的人，中間有一個(gè)大圈，第一次是家長們?nèi)ダ�，第二次是義工，第三次是學(xué)生，第四次是老師，第五次是LP12的員工，就是參加了人知本的同學(xué)們，他們都圍成了圓圈，然后讓主持人宣讀一些感人的故事，接著其余的人都可以拿著藍(lán)絲帶去系在他們的手臂上，戴眼鏡的人還被別人系在了眼鏡上，真是有趣呢！為什么要系藍(lán)絲帶呢，因?yàn)樗{(lán)絲帶有一個(gè)感人的故事。
這次的活動(dòng)真是有趣，真是刺激，真是值得去玩。
結(jié)束的時(shí)候我們還偷偷的去拿了裝飾體育館的氣球，搶的可激烈了。如果下次還有活動(dòng)，我一定又去玩。
關(guān)于手的作文 篇14
手，是人類特有的一部分肢體，它可以分成兩部分，由手腕和手臂相連，它伸屈自如，十分靈活，所以它的發(fā)達(dá)使人類創(chuàng)造了奇跡。
人類的雙手是其他任何生物都不能及的。就那與人類最相似的猿猴猩猩來說吧，雖有人手的形狀，有著聰明的頭腦，但它不能完全伸直它得手指，而且手指又粗又長，還覆上了一層長毛，運(yùn)用時(shí)，也不如人手靈活自如。而和其他動(dòng)物比起來，人手的蹼也明顯退化，更加靈活美觀。因此，人手不僅運(yùn)用時(shí)伸屈自如，還顯得格外美觀。
正因?yàn)槿耸趾偷氖謩?dòng)物有著截然不同的特點(diǎn)，這也就決定了人手有著無可比擬的優(yōu)點(diǎn)。人手可以制造各種先進(jìn)的工具和進(jìn)行先進(jìn)的生產(chǎn)工作，這一點(diǎn)是世界科學(xué)家們公認(rèn)的人類的手與動(dòng)物的四肢最大的本質(zhì)區(qū)別。人手能夠勝任極其繁雜細(xì)致的手工工作，如雕刻，刺繡，彈琴，繪畫等。
手是這樣的靈巧，如此的'奇妙，難怪古往今來許多人都對它進(jìn)行觀察描寫。不少人把勞動(dòng)人民的手寫成粗大毛糙，把大家閨秀的手寫成了纖纖玉指，仿若凝脂。科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，世界上每個(gè)人的指紋都不一樣，于是，這不僅給偵察活動(dòng)帶來了方便與重要的推斷依據(jù)。
人類用雙手創(chuàng)造了今天輝煌的文明，燦爛的歷史。中國古代勞動(dòng)人民用雙手建起了舉世注的萬里長城；古埃及勞動(dòng)人民用雙手建起了千載迷團(tuán)——埃及金字塔；書法家王羲之用手揮筆灑下書法巨作——《蘭亭序》；中國古代音樂家用雙手奏出最可貴的《廣陵散》。手是偉大的。然而，不少人也用雙手毀滅我們創(chuàng)造的文明。濫伐森林，污染環(huán)進(jìn)境，阻擋著人類先進(jìn)文明的推進(jìn)，有人甚至挑起戰(zhàn)爭，去侵略，去殘殺。這些沾滿罪惡，充滿血腥的手又是多么可怕啊！
我們應(yīng)該用雙手去開拓，創(chuàng)造我們的世界，又應(yīng)該用雙手去保護(hù)我們?nèi)祟愖罟爬献钬S富的文明！
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