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關(guān)于五月作文初中生
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占年P(guān)于五月作文初中生，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于五月作文初中生1
“梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城�！碧K軾短短兩句唯美的詩句便繪出春去夏至的五月。而當(dāng)那春華爛漫之時(shí)，我再次流連在花界之中，不知?dú)w途。
櫻花
也是四月末，五月初，我與她再次解逅于城中一隅。溫柔的粉色花瓣，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落于春晨中。真乃“吹更落，星如雨”。你看那嬌美情態(tài)的，多像娉婷少女一般。含羞的，將啟未閉地張著嫩唇，似要說些什么；大方些的，完全張開了她的笑靨，靈動地起舞；盛時(shí)已過的，則已褪去繁雜的華衣，只余下青綠的里衣。
美不勝收。
不多時(shí)，或有三四天，一樹粉華皆已散去，只留下果實(shí)孤零零地墜于枝頭。我有些想念“開花占得春光早，雪綴云裝萬蘿輕”的櫻花了。
花落一夢。
一周后，櫻桃熟了。我嘗了，不甜卻酸，偏今年攖挑是豐收的。
揮手作別，甚是懷念，春天的五月，已消逝一半了。
廣玉蘭
粉色的春時(shí)已盡，我舉眸投向廣玉蘭。有誰能在五月中旬開花，六月才謝？又有誰能風(fēng)雨無阻地盛開？還有誰，既可讓你乘涼，又盡享花香之沁？從來都只有廣玉蘭。
廣玉蘭實(shí)在，從不讓你久等，時(shí)間到就開，不嬌貴，從不似那蘭花，它樸素。每當(dāng)我走到樹下，那種幽然、清甜而靜濫的香氣像母親一般輕擁著我，一陣清風(fēng)溫暖地?fù)崦业拿骖a。那暖陽與花香，唯一的感覺就是歲月靜好。
獨(dú)特的色調(diào)將廣玉蘭渲染上一種古典風(fēng)格，不錯的'，是穿越幾千年仍靜美的特別。
靜與美，廣玉蘭，挺好。
柳絮
有“五月飛雪”之稱的柳絮，其實(shí)也是一種花。古代美其名曰：楊花。唐代雍裕之的《柳絮》“無風(fēng)才到地，有風(fēng)還滿空。緣渠偏似雪，莫近鬢毛生�！本褪菍罨ǖ拇_切描繪。
蘇軾猶喜借揚(yáng)花抒情，如“不似天涯，卷起楊花似雪花�！薄坝ビ诌�不去，明日落花飛絮”，“今年春盡，楊花似雪，猶不見還家”等等之言。其中或愜意，或憂情，或孤獨(dú)。
可楊花總承著一種哀情。是什么呢？或是春盡的失意吧。
晚春，飛來?xiàng)罨ǎ浠魉畟椤凹?xì)看來，不是楊花，是點(diǎn)點(diǎn)離人淚”卻已沾濕
衣襟了。闔目點(diǎn)點(diǎn)星露，似月光。
五月的春天，春逝兮�；ㄩ_花謝，由終人散，亦復(fù)如斯。
“春褪殘紅青杏小，天涯何處無芳草”悲也，不過歸去來兮。
關(guān)于五月作文初中生2
五月的天，正是春末夏初，既沒有剛?cè)氪簳r(shí)的乍暖還寒，也沒有盛夏的炎熱、浮躁與慵懶。五月的天，天空沉靜，草木欣然。五月是生機(jī)勃發(fā)的時(shí)光，五月是光芒四射的月份。
在這個(gè)充滿著無限遐想的五月天里校園便顯得更加別有一番趣味了。
當(dāng)你步入校園的大門時(shí)，你便會看得到這里的環(huán)境優(yōu)美；當(dāng)你靠近每一棟教學(xué)樓時(shí)，你便會感覺得到這里的書生意氣；當(dāng)你走過每一間教室時(shí)，你便會聽到學(xué)生們的書聲郎朗。是啊，無論是這里的環(huán)境還是這里的學(xué)習(xí)氛圍，只要你一旦走進(jìn)這個(gè)校門，這里的一切都將吸引著你、打動著你。
校園的教學(xué)樓如此，食堂、圖書館、操場更是如此。
當(dāng)你來到食堂，你會聞到芳香撲鼻的飯菜味，更會嘗到具有家的氣息的美味佳肴。離開了讓你回味無窮的食堂，又來到了充滿書香味的書屋——圖書館，這里有成千上萬本圖書，書的種類有很多像自然科學(xué)類、文學(xué)類、科技類等等，可以說是沒有你找不到的書。怎么樣，這些就夠讓你吃驚的了吧！別急，來到這個(gè)校園，沒去過操場可是你大大的損失，更何況是在充滿著詩情畫意的五月天里呢！當(dāng)你步入操場時(shí)，這里有人在慢跑著鍛煉著身體，有人在長椅上坐著悠閑地閱覽著書籍。操場的`環(huán)形跑道中央是綠油油的小草，有人在這里歡快地踢著足球，有人在這里練習(xí)鉛球，也有人在這里輕松地躺著享受著陽光的沐浴。哦，這里還有個(gè)美麗的桃李園，當(dāng)你踏進(jìn)這里時(shí)，就仿佛自己步入了仙靈其境，回到了自己思念很久的家鄉(xiāng)的果園。在這里，你欣賞著花的艷姿亮麗，傾聽著鳥兒的歡快歌曲，有沒有覺得特別的享受呢？
在這個(gè)美好的五月天里，你欣賞到了校園的一切美好景物，看到了五月天的校園是多么地五彩繽紛、迷人。那么，就讓我們帶著美好的憧憬使這個(gè)校園走向更輝煌的未來。
關(guān)于五月作文初中生3
時(shí)光！時(shí)光——你慢慢走，請?jiān)俣嗤Ａ粢粫䞍�，我還不想說再見。
時(shí)間不待人，不錯的。三年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，不留任何余地。等我再次拾起，卻也臨近中考了。所以，請?jiān)试S我在此留下一段記憶，就當(dāng)是對過往的回憶吧！
歡快而美妙，這是初一的旋律。天真純潔，自由自在。像是正在破枝而出的春筍，渴望長成翠竹，卻還不忘與雨的嬉戲，與風(fēng)的賽跑；像是枝頭青蔥的繁葉正蔭庇著果實(shí)，卻也不忘與陽光的交涉，與飛鳥的對話；像是含苞待放的花骨朵兒，渴望開出美麗的花卻也留戀著枝干的懷抱。初一是美好的，是步入人生軌途的開始，也是未來道路上的奠基。初一是充滿希望的`，“從頭到腳都是新的”卻也是近乎空白的，它需要我們仔細(xì)地去填充，認(rèn)真地去詮釋。啊！致予我那已逝去的初一，即使我還不想說再見。
不緊不慢，輕緩自然，這是初二的旋律。踏著剛剛好的步伐向我們走來，伴帶著一份快樂——“你好！歡迎步入青少年的行列，我?guī)Я藢儆谀銈兊奈逅模Ｍ氵^得愉快！”伴帶著一份緊張的責(zé)任感——“嗨，你即將面臨初三，也就預(yù)示著要為自己的前途奮博了，加油！在這一學(xué)年度里有種種困難等著你去克服，請帶著勤奮刻苦奮然起航！”伴帶著隱隱約約地成熟之氣——“很高興與你相識，這一年里，你需要全方位地成長，不可以意氣用事，不可以逢事必哭，要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地走下去！”最終，我走過了，走過了初三。�。≈掠栉夷鞘湃サ某醵�，即使我還不想說再見。
緊密而又充滿了使命，這是初三的旋律。這一年里，中考與我們緊密相連，也就預(yù)示著更多的任務(wù)聚集在了我們身上。這一年里，我們不能說得太多，我們最好的代言是行動，是拼搏！努力吧——拼、拼、拼；進(jìn)、進(jìn)、進(jìn)！致予我那正在進(jìn)行時(shí)的初三，希望我能為你填上圓滿的結(jié)束語。請等待我。你也同樣期待，不是嗎？
走過境遷，回憶在此刻凝結(jié)……五月，對不起，我還是不想說再見。
關(guān)于五月作文初中生4
未到四月月末，紫藤蘿已經(jīng)謝了，偶然從繁蕪的葉間看到一兩朵零星地開著，也早已沒有了三月時(shí)那種盛大、繁華，望去更顯蕭索。
曲終人散，春天飄逸靈動的裙擺仿佛才從眼前飄過，不覺間，已是五月了。就這么無聲無息地走了么、我難以相信那宏大的春之盛宴竟會以一種如此惆悵的姿態(tài)離開。
獨(dú)自漫步在校園中，我懷著莫名的失落，行走，然而一切仿佛都失去了條理，我竟像初到學(xué)校般，茫然地站在路邊。櫻花早在一場大雨后，化作了春泥。生命，是否也會如櫻花，燦爛著，突然就消亡了呢？
不經(jīng)意向路旁的橘樹上望去，之間葉間有幾點(diǎn)白白的小骨朵。竟是橘子花！我詫異之余又有了莫名的驚喜，生命，似乎并不會終結(jié)，它生生不息，總在不經(jīng)意間給你一個(gè)驚喜。
小小的白花像米粒般綻放在枝頭，輕輕盛開，像螢火蟲點(diǎn)綴我童年的夢般，竟溫暖了我五月的夢。
幾天，校園里幾乎所有的橘樹都被這憨憨的小花擁抱了，之后，盛開，吞吐自己的芬芳。
突然間，我又開始為它們感慨起來，它們縱然開得宏大，但卻開得孤獨(dú)，沒有別的`花作伴，獨(dú)自起舞，也許也是一種痛吧。
爺爺說這就是生活，有時(shí)孤獨(dú)，有時(shí)快樂，有時(shí)悲傷，有時(shí)幸福。其實(shí)我不懂，生活為什么一定有悲傷和孤獨(dú)，也許快樂和幸福太過珍貴，上天便用悲傷和孤獨(dú)作為代價(jià)。
恍恍惚惚，我似乎坐了時(shí)間的特快列車，下了站，才發(fā)現(xiàn)已是五月中旬了。突然發(fā)現(xiàn)我是個(gè)生活的失敗者，始終不懂得如何在掌握生活。有人對酒當(dāng)歌，詩對生活；有人金戈鐵馬，戰(zhàn)對生活；有人安然而臥，笑看生活。那么我呢？難道我只能在書海中徘徊，背負(fù)學(xué)業(yè)，以苦為樂嗎？我不知道，只覺得身上似乎有根弦，正在一寸寸地收緊。突然就怕了。
又想起了橘子花，那孤獨(dú)的白色小花，執(zhí)著地開著，為春天的離開畫上一個(gè)香甜的句號。我不知道它是否會怨會恨，但我卻突然重拾了信心。孤獨(dú)也好，快樂也罷，總得活著，夢想始終只是夢想，無言的終點(diǎn)，亦是無言的起點(diǎn)。
突然開始關(guān)注細(xì)節(jié)，也許明天，又見花開。
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