關(guān)于尊師作文（實(shí)用）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的關(guān)于尊師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于尊師作文1

　　在生活中，我們扮演著不同的角色，有著不同的身份，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，我們是兒女，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，我們是學(xué)生，對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，我們是一位小公民。我們的身上寄托著父母、老師、祖國(guó)的希望，作為一名中學(xué)生，怎樣才能做到“尊師守紀(jì)，文明有禮”呢？

　　其實(shí)很簡(jiǎn)單，它就是早晨走進(jìn)校門后遇見(jiàn)老師或同學(xué)時(shí)微笑著道聲“早上好”；受到別人幫助時(shí)，真誠(chéng)的說(shuō)聲“謝謝”；舉行升旗儀式時(shí)精神飽滿，嚴(yán)肅認(rèn)真；課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，勤于思考，積極發(fā)言；活動(dòng)課善于動(dòng)腦，勤于動(dòng)手，積極實(shí)踐探究；課間不追逐打鬧，上下樓梯靠右行；課外活動(dòng)遵守紀(jì)律，注意安全，注重鍛煉，強(qiáng)健身體，磨練意志；平時(shí)講究衛(wèi)生，文明禮貌，養(yǎng)成習(xí)慣，讓我們彎下腰，把那一小片果皮紙屑撿起來(lái)；拿出紙，把那一小口痰吐進(jìn)去；奴奴嘴，把那一小句臟話咽下去……

　　尊師不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個(gè)學(xué)生必須具備的品德修養(yǎng)，更是我們走向社會(huì)應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。向老師請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)應(yīng)該謙虛坦誠(chéng)，不說(shuō)謊話；課前做好學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備工作，上課專心聽(tīng)講，不隨便打斷老師的話語(yǔ)。獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)……，所有這些都是尊師的表現(xiàn)，有句名言是這樣說(shuō)的：“播下行為，收獲習(xí)慣；播下習(xí)慣，收獲性格；播下性格，收獲命運(yùn)”。的確，良好的習(xí)慣能架起我們成功的通天大路，為爭(zhēng)做一個(gè)文明守紀(jì)的小公民，我們必須加強(qiáng)自護(hù)自律意識(shí)，從我做起，從點(diǎn)滴小事做起。

　　親愛(ài)的`同學(xué)們，我們正是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，我們的身上洋溢著無(wú)限的青春與活力，美麗的校園正因我們而更加充滿生機(jī)、更加靚麗多姿！相信大家一定會(huì)珍惜人生中最為寶貴的年華，用智慧、勤奮與美好的心靈，在這塊沃土汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，豐滿自己的雙翼，將夢(mèng)想放飛藍(lán)天。讓我們行動(dòng)起來(lái)，去做文明有禮的一代新人！

關(guān)于尊師作文2

　　有人說(shuō)："老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。"

　　有人說(shuō)："老師是清潔工，刷洗人類的靈魂，無(wú)怨無(wú)悔。"

　　有人說(shuō)："老師是鋪路石，奉獻(xiàn)自己，成就他人。" 眾所周知，老師是知識(shí)的傳播者。假如沒(méi)有老師，時(shí)代的車輪還能隆隆前進(jìn)嗎？

　　你還記得嗎，西方的一個(gè)古王國(guó)里，在眾多的科技人才、經(jīng)濟(jì)學(xué)士中，至高無(wú)上的國(guó)王深情地說(shuō)："教師，是對(duì)國(guó)家貢獻(xiàn)最大的人。"你還記得嗎，居里夫人推著輪椅走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的那一刻，輪椅上坐著的是她的小學(xué)老師；你還記得嗎，魯迅案前的墻頭上，掛著一幅他的老師藤野先生的`相片……

　　這些有識(shí)之士，他們?cè)谌〉贸晒Φ臅r(shí)候都沒(méi)有忘記自己的老師，因?yàn)樗麄冎�道老師是他們成功道路上的一塊塊路石。今天，我們坐在明亮的教室里，教師費(fèi)盡心血教導(dǎo)我們，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，是老師在幫助我們。老師要的是什么？他們要的是學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步，素質(zhì)的提高。只要學(xué)習(xí)肯努力，有進(jìn)步，那怕是小小的一步，他們都感到欣慰。

　　單憑這些，就可以解釋眾多令人動(dòng)容的尊師之舉；單憑這些，老師就值得我們愛(ài)戴。然而尊師不能只掛在口頭上，要落實(shí)在行動(dòng)上。

　　路遇老師，打個(gè)招呼；犯錯(cuò)時(shí)，正視老師的批評(píng)，認(rèn)真改過(guò)；上好課，完成作業(yè)，尊重老師的勞動(dòng)，這些都是尊師的表現(xiàn)。時(shí)代也越來(lái)越深刻地啟示我們，我們只有在生活上自強(qiáng)不息，在學(xué)習(xí)上堅(jiān)韌不拔，在事業(yè)上有所成就，以此來(lái)回報(bào)社會(huì)，回報(bào)老師，這才是真正意義上的尊師。

　　重師，是時(shí)代的潮流；尊師，是永恒的樂(lè)章。

關(guān)于尊師作文3

　　尊師是一個(gè)古老而永恒的話題，尊師是一種美德，尊師是一種優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要尊師。

　　尊師是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)�；突褪窌�，有許多關(guān)于尊師重教的記載，列列青卷，更有數(shù)不清的尊師的傳說(shuō)。《呂氏春秋》中，有這樣一句話“疾學(xué)在于尊師”，說(shuō)的是要很快學(xué)到知識(shí)，重要的是尊重教師，在我們求學(xué)的`道路上，老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)_教書育人。師德昭昭恰如耿介拔俗，明月獨(dú)舉，高霞孤映，白云誰(shuí)侶，“干青云而直上，奪白雪以高潔”，更有師恩惠惠，潤(rùn)物無(wú)聲，如此偉大的老師，難道不應(yīng)該得到我們的尊敬嗎?孔子學(xué)徒三千，每一個(gè)都對(duì)老師倍加尊敬，為了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁政。老子說(shuō)：“故善人者，不善人之師;不善人者，善人之資。不貴其師，不愛(ài)其資，雖智大迷，是謂要妙”，說(shuō)的也是學(xué)生尊重老師的重要!

　　尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)志。在改革開(kāi)放迅速發(fā)展的今天，在學(xué)校以面向未來(lái)的姿態(tài)昂首闊步，我們作為學(xué)生，更應(yīng)該讓尊師愛(ài)校成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)�？赏瑢W(xué)們是否發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有不少同學(xué)在高喊尊師愛(ài)校的口號(hào)，但行為卻背叛了自己。譬如，同學(xué)遇見(jiàn)老師不主動(dòng)問(wèn)好;上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室;課上搗亂紀(jì)律，說(shuō)閑話;課后不完成作業(yè)等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當(dāng)眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應(yīng)引起我們的足夠重視與反思嗎?人世間最大的情感失衡，第一是在父母和子女之間，第二是在教師和學(xué)生之間，而當(dāng)后者意識(shí)到這點(diǎn)時(shí)，大多已無(wú)法彌補(bǔ)，希望在十幾年后，我們不要流下悔恨的淚水。同學(xué)們，讓我們時(shí)刻注意自己的言行，配合教師的工作，關(guān)心老師的生活，以一顆赤誠(chéng)的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人!

　　孝經(jīng)云：“身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也�！�

關(guān)于尊師作文4

　　“得滿樹桃花開(kāi)，他日桃李報(bào)恩來(lái)�！币粋�(gè)人，他的地位有多高，成就有多大，都不能忘記培育過(guò)他的老師。

　　尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。知識(shí)帶給人類無(wú)窮無(wú)盡的財(cái)富，而老師則帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識(shí)的大門。老師的工作不像明星一樣轟轟烈烈，也不像演員一樣充滿樂(lè)趣，平凡而艱辛。只能辛苦地站在小小的講臺(tái)上，腳站酸了，嗓子也喊破了，他都毫無(wú)怨言。在自己的崗位上耕耘著我們這些幼小的樹苗，不，老師更像一只無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量，燃燒著自己，照亮著我們的心靈，是老師為我們點(diǎn)燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋。人的成長(zhǎng)成才離不開(kāi)教師，老師在大家心中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽。一個(gè)沒(méi)有教師、沒(méi)有知識(shí)的社會(huì)，不過(guò)是一片貧瘠的荒漠。

　　我國(guó)有許多尊師重教的故事：《程門立雪》、《張良拜師》等，所謂是數(shù)不勝數(shù)，我國(guó)的思想家、教育家，沒(méi)一個(gè)是不重視尊師重教這門傳統(tǒng)禮儀美德的。我還記得在今年的教師節(jié)上，我們班的同學(xué)沒(méi)幾個(gè)是送花送自己做的賀卡給老師的，班上的同學(xué)送給老師的花和賀卡是全級(jí)老師最少的。不尊重老師的勞動(dòng)成果的同學(xué)還有好多個(gè)，老師進(jìn)教室時(shí)，我們班沒(méi)有一個(gè)人會(huì)和老師打一聲招呼，說(shuō)一聲老師教師節(jié)快樂(lè)的。其實(shí)我們都知道，辛勤勞動(dòng)體現(xiàn)在教學(xué)上，學(xué)生虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)好老師的每堂課，取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是對(duì)老師最大的尊重，但我們卻沒(méi)有幾個(gè)人能做到這一點(diǎn)。

　　一支粉筆，點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的'迷津;三尺教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路;一塊黑板，記下您的無(wú)限深情;一個(gè)講臺(tái)，輝映著你們的艱辛。老師是人類靈魂的工程師，建造著一批有一批社會(huì)的棟梁。老師，是您讓我們學(xué)到了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，讓我們了解了大自然。在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!老師，謝謝您!

關(guān)于尊師作文5

　　尊敬的校長(zhǎng)，老師們、同學(xué)們：

　　大家好！我叫張謙益，我演講的題目是《尊師守紀(jì)，爭(zhēng)做新世紀(jì)的好少年》。

　　迎著初升的朝陽(yáng)，在雄壯激昂的國(guó)歌聲中，鮮艷的五星紅旗冉冉升起在我們美麗的英協(xié)外語(yǔ)小學(xué)的上空。

　　在這莊嚴(yán)的時(shí)刻，凝望著鮮紅的五星紅旗，我們要牢記，我們是新世紀(jì)的'主人，是祖國(guó)的未來(lái)和希望。尊師守紀(jì)，勤學(xué)上進(jìn)，做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新世紀(jì)好少年，是我們神圣的使命。

　　我清楚記得，是英協(xié)小學(xué)的老師把我從一個(gè)幼小的頑童，培養(yǎng)成一名有一定管理能力，敢于負(fù)責(zé)任的班干部，在履行職責(zé)的同時(shí)，我努力做到全方面的提高。幾年來(lái)，在老師的辛勤教導(dǎo)下，我的知識(shí)面更寬了，是老師們把我領(lǐng)向了一個(gè)嶄新的世界，讓我領(lǐng)略到了新世紀(jì)那迷人的風(fēng)采。尊敬老師，我們要從點(diǎn)滴做起。比如，進(jìn)教室要先向老師問(wèn)好，對(duì)老師說(shuō)話要有禮貌，老師向你遞東西時(shí)要雙手接。我認(rèn)為最重要的是自覺(jué)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步，才是對(duì)老師最大的尊敬和最好的回報(bào)！

　　俗話說(shuō)，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，我們知道，良好的紀(jì)律是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的保障。作為一名小學(xué)生，就要嚴(yán)格遵守《學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)做到：尊師愛(ài)友，自律自強(qiáng)；誠(chéng)實(shí)守法，文明禮貌；遵守公德，愛(ài)護(hù)公物。

　　同學(xué)們，陽(yáng)光是我們的，希望是我們的，世界是我們的！，沐浴著五星紅旗燦爛的光輝，讓我們自覺(jué)做到尊師守紀(jì)，在英協(xié)外語(yǔ)小學(xué)的花園里健康成長(zhǎng)，爭(zhēng)做新世紀(jì)好少年！

關(guān)于尊師作文6

　　英子，在教育這片沃土中，已風(fēng)風(fēng)雨雨地耕耘了近三十個(gè)春秋，常常收到學(xué)生的來(lái)信或賀卡。而每每此時(shí)，英子的腦海里便浮現(xiàn)出學(xué)生時(shí)代那份純真的愛(ài)師情愫。

　　八個(gè)蘋果

　　上世紀(jì)年代初秋的一個(gè)傍晚，在大隊(duì)果園里干活的二姐分到一袋蘋果。咀嚼著甜甜的果子，英子想：這紅紅的蘋果要是讓老師品嘗一下該有多好，但一個(gè)小姑娘拎著蘋果到學(xué)校那多不好意思。英子忽然想到放秋假的那天，住校的于老師把鋪蓋交給英子讓其帶回家保管。于是，一個(gè)兩全其美的妙計(jì)就在英子的腦海中形成了。

　　開(kāi)學(xué)的第一天，英子把老師的鋪蓋及時(shí)帶到學(xué)校。那天，英子的心里忐忑不安。第二天上午，英子還是從于老師那帶有尷尬的表情里，感覺(jué)到了蘋果引來(lái)的鬧劇。原來(lái)，那天住校的有三位男教師。準(zhǔn)備入睡時(shí)，鋪蓋里八個(gè)紅紅的蘋果爭(zhēng)先恐后地跑出來(lái)……。那晚，蘋果成了老師們的.開(kāi)心果，被戲謔的當(dāng)然是鋪蓋里藏蘋果的于老師。

　　一分硬幣

　　英子讀初一那年。一天中午放學(xué)回家，英子遇見(jiàn)了任教學(xué)課的崔老師，崔老師說(shuō)：你去給我買個(gè)信封。邊說(shuō)邊從口袋里掏出一角錢。英子很認(rèn)真地把一角錢攥在手里。站在供銷社柜臺(tái)前。英子想：買一個(gè)信封一分錢，把老師的這一角錢“分流”有點(diǎn)可惜。于是，英子從自己的口袋里摸出僅有的一份硬幣，為老師買下了一個(gè)信封，那一角錢也被她小心地裝入信封。

　　吃過(guò)午飯，英子高高興興地來(lái)到學(xué)校，把買到的信封放在崔老師的辦公桌上。事后得知，那天老師把寫好的信箋忙碌地裝入信封，一張完整的一角紙幣跟隨那個(gè)溢滿愛(ài)師情愫的信封，被老師一同寄到了千里之外……

　　今天，一年四季都可以吃到新鮮的水果，一分硬幣更不被人們所重視。過(guò)去那個(gè)年代，一分硬幣和不多見(jiàn)的幾個(gè)蘋果，成為英子對(duì)老師最真最純的敬慕和懷戀。這些年來(lái)，英子跟她的老師很少見(jiàn)面，但深藏在心底里的那份崇敬卻像窖藏的陳酒，越發(fā)越釅。

關(guān)于尊師作文7

　　韓愈的《師說(shuō)》雖說(shuō)是二千多年前所作的，但它所含的“尊師重道”之意在當(dāng)今社會(huì)仍然十分有用。 “尊師重道”實(shí)際上說(shuō)講的只是一個(gè)道理，那就是怎樣使自己具有“修身，齊家，治國(guó)，平天下”之道。這個(gè)“道”字講的是“孔孟之道”、“仁義之道”，這與我們現(xiàn)在所講的道理不同。

　　所以我認(rèn)為首先要對(duì)“尊師重道”的意義有一個(gè)重新認(rèn)識(shí)。 我們現(xiàn)在往往只重視學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，而忽略了對(duì)自身修養(yǎng)及為人之理的學(xué)習(xí)及培養(yǎng)，造成了一些人的學(xué)習(xí)觀念產(chǎn)生了偏差。我認(rèn)為人學(xué)習(xí)，首先就是要學(xué)習(xí)“修身，齊家，治國(guó)，平天下”之理，其次才是如何去學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。這是十分重要的觀點(diǎn)變化，只有這樣，才能更容易的去掌握一些知識(shí)。因?yàn)檫@會(huì)幫助我們重新去審視學(xué)習(xí)的`目的與方法，做到事半功倍，達(dá)到理想的目標(biāo)。 另外，老師的教育也是不可分離的一部分。韓愈所認(rèn)為的老師是“傳道授業(yè)解惑”的，而非“受之書習(xí)其句讀”的。也就是說(shuō)，必須以傳授為人之道為首要目標(biāo)，其次才是傳授專業(yè)知識(shí)。而現(xiàn)在的老師有一部分只是以傳授專業(yè)知識(shí)為主，毫不關(guān)心學(xué)生的心理健康發(fā)展，忽略了“修身，齊家，治國(guó)，平天下”的道理的教育。造成了部分學(xué)生缺乏這一方面的教養(yǎng)而美中不足甚至遺憾終生。

　　古人的觀點(diǎn)有大部分是十分可用的，對(duì)我們的人生會(huì)產(chǎn)生重大的意義，但是我們往往忽略了這一方面的修養(yǎng)，認(rèn)為是不足以實(shí)用的。其實(shí)這是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，是致命的，因?yàn)檫@會(huì)使我們改變自己的一生。不同的人生目標(biāo)，不同的學(xué)習(xí)方式都是造成每個(gè)人結(jié)局不同的原因。而形成以上不同的原因就是“修身，齊家，治國(guó)，平天下”的道理。 所以，我認(rèn)為必須“尊師重道”。

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