關于作業(yè)的作文優(yōu)選[4篇]

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的關于作業(yè)的作文，希望能夠幫助到大家。

關于作業(yè)的作文1

　　學生的任務少不了寫“作業(yè)”，我一想起“作業(yè)”，我就會發(fā)起愁來。

　　在這迎接期末考試的作業(yè)就多了許多，有“作文”、“考試卷”、“周報”，等等，真是蜂擁而至。以前一回到家中，寫了一個小時的作業(yè)就去看電視，再來寫。而如今，一回到家就像一只被籠子關這著的小鳥。整天寫個不停，手上的老繭都很多了。為了寫對昨夜我每天晚上要寫到10點鐘才會睡覺�！昂美郯�！我就這樣躺在床上，我每次都會提心吊膽的想不給爸媽簽字多好呀。但是我會害怕明天一檢查發(fā)現(xiàn)我沒簽字，那可糟糕透頂了，不是挨罵，就是在把作業(yè)重抄一遍，那樣的`罪，可不好受��！想到這里，又只好無可奈何地拿起筆和作業(yè)給爸爸檢查。

　　夜深了。我想學生為什么要在世界上出現(xiàn)。沒有學生也不會有作業(yè)。我在想的時候爸爸就來罵了我一頓，而且被罵的很慘。我就又回到了作業(yè)的身邊，爸爸檢查完了，也簽了字，我真想馬上對全世界的人喊一聲：“給學生少一些作業(yè)吧！人歸人，物歸物，為什么學生要寫作業(yè)，我經(jīng)常這樣乞求上帝。

　　當學生期間是一生最美好的，但一第七作業(yè)這兩個字，那美好、難忘的生活頓時消失得蹤影全無，只有只有大量文章浮現(xiàn)于腦海。哦，我何時才能擺脫作業(yè)纏繞，再現(xiàn)一笑呢？我盼望著……對，會有這一天的。

關于作業(yè)的作文2

　　作業(yè)、作業(yè)、作業(yè)，我都快成了作業(yè)機器了！我小聲地嘟囔著。是啊，今天的作業(yè)咋就這么多呢？我的聲音雖小，可還是被同桌聽見了，她也在一旁助陣。

　　一回到家，堆積如山的作業(yè)看起來就讓人感到頭疼、發(fā)怵，可一想到老師那嚴肅的面容，我哪還有什么心思去玩呀！

　　我寫呀，寫呀！我覺得那些密密麻麻的小字，猶如一條條蠕動的.小蟲一樣越寫越多。寫著寫著，我就睡著了。我做了一個奇怪的夢：我長大以后，也當上了一所名牌小學的校長。可當我剛上任的第一天，老師們便將沒做作業(yè)的學生作業(yè)本像雪花片似的扔給了我，我急得團團轉，不知如何是好！我知道學生的作業(yè)是多了點，可作業(yè)要是不做的話，學生剛從課堂上學到的知識怎能及時得到鞏固呢？！無奈之下，我只好通過學校的校園廣播向學生做了如下動員：同學們，未來的世界是一個知識爆炸的年代，如果沒有廣博的文化知識是絕對不能適應的，你們將會被未來的社會所淘汰！所以，現(xiàn)在就必須勤奮努力學習，練就過硬本領，才能立于不敗之地！老師布置的作業(yè)還是要不折不扣地去完成，不過，我會跟老師們商量商量，給同學們減減負

　　一陣微風把我從夢中拉回到現(xiàn)實，原來校長、老師們也有苦衷��！我還是抓緊時間做我沒有完成的作業(yè)吧。

關于作業(yè)的作文3

　　從剛記事起，我印象里就開始有了作業(yè)一詞的概念了。

　　作業(yè)從此成為了我做萬事的前提，只有完成好了當天的作業(yè)，才有資格做別的事，它猶如一根巨藤，你若想掙扎，它便會綁得更緊，相反，你要是正視它，它便會知難而退。

　　升入初中后，學的知識越來越多，也越來越難了，作業(yè)也隨之增加了，同學們再也享受不了小學的待遇了。

　　于是，更多的同學選擇了對作業(yè)偷工減料，或者就抄別人的作業(yè)，以完成當天的任務。其實，這樣不但無法鞏固當天所學的知識，同時也讓學多同學養(yǎng)成一種依賴的心理。住了幾個星期的分校，我發(fā)現(xiàn)周末的作業(yè)也不少，大家都只好窩在家里寫作業(yè)，復習功課了。在我看來，作業(yè)布置得合適就可以了，太多的作業(yè)會讓學生接受不了，因而產(chǎn)生對學習的厭惡，對留寫時間給學生們，讓他們自己去探索更多的數(shù)學規(guī)律讓他們更好地去練習英語技巧讓他們更專心地去閱讀名著，找尋其中的深刻含義。

　　這樣，學生會事半功倍，學到更多的.知識。但不管怎么樣，我們都應該正確地對待作業(yè)，認真地去完成它，這樣才會了解更多的題型，考試也就會更加得心應手。

　　初一的課堂漂過了一場作業(yè)風波，同學們正盡情從中吮吸著知識的甘露，相信這場風波能讓我們去得更大的進步！

關于作業(yè)的作文4

　　“下刀子也要寫作業(yè)這句如天方夜譚般的話出自一位家長的口中。

　　對于上面的那句話“下刀子也要寫作業(yè)。”使我真的不理解那位家長的“幽默”，如果真正如此，生命似乎也就沒有了意義，一生是只為作業(yè)。而對于作業(yè)的實際意義，很多人沒有概念，可能只是為了完成老師的要求罷了吧。作業(yè)，它如格尺幫助數(shù)學，字典幫助語文一樣的去幫助我們的學習。作業(yè)，只是復習的`一種形式。老師留的必走流程，它讓我們記住并鞏固知識，許多學生認為作業(yè)是一種煩惱，而當你真正的沒有了作業(yè)你又將不知如何去做，不知干什么。因為我們已經(jīng)成為了習慣，總的來說作業(yè)它是有益無害。

　　常有許多的學生將作業(yè)寫至半夜，老師不會留你所承受不了的作業(yè)量，他們會使你可以完成，更主要的是靠自己。曾知道有一名學生作業(yè)寫至12點，混混欲睡，睡眼朦朧，迷糊不清，晚上寫的是語文卷，結果醒后發(fā)現(xiàn)寫的是英文字母。也許你會笑，但并不好笑，這樣不如睡覺，這種作業(yè)毫無意義。

　　每個中國的學生，似乎都在羨慕著外國的開放式教育。在我看來我們只是羨慕作業(yè)少，課程少。然而用至實處，即使讓我們不寫作業(yè)也沒有自主學習的自覺性。外國已從小自己獨立，而我們卻相反。但我們的基礎到哪兒都會有大用處。

　　作業(yè)，不是任務，不是使命，是你自己的意愿，你的未來，現(xiàn)在掌握好，未來將會由此而受益無窮！

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